教育实践活动
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇教育实践活动范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
教育实践活动范文第1篇
我们常说“以德育人”，其实德是内容，育是手段。如果将育德与德育比较，那么，育德是培育德行、人格素养的活动，是一个动态的历程、是过程。而德育是政治思想道德教育，是推动德行、人格发展的教育，是与智育、体育、美育等并列的一种教育统称，是静态的、概括的描述对象。
育德的目标不是刻意去落实多少知识与能力，而是如何将国家对青少年的道德要求，内化为学生的内在品质，外显为学生良好的道德行为。
学校的育德活动大致可归为三类。①基础型：如班会、晨会、午会、社会考查等活动，基本属于教育部门要求完成的规定动作;②拓展型、研究型：如多媒体影视、志愿者协会等社团活动以及各种主题活动等，更多体现为校本特色;③隐形于学科教学、学校管理、教学服务之中的德育工作，是隐性的，更多体现为潜移默化。
育德活动原则：①贯彻德育课程标准;②贴近学生生活实际与思想基础;③与当前社会发展热点问题相结合;④符合校本情况。
育德不是火的灼烧，而应是水的浸润，轻柔且坚定，无形中水滴石穿，春风化雨，润物无声;如果把德育目标比作人体必需的盐，把学校的日常工作比作汤，那育德就是把适量的盐撒在汤里给学生喝，让学生在享受美味的同时吸收到身体需要的盐，在快乐的、不知不觉的校园学习生活中自然受到德育的熏陶。
一、多媒体影视的育德功能体现
1.电视节目的播放，属大众传播行为，具有宣传、施教的功能，从这个意义上说，学生电视台服务于学校的宣传、教育需要，育德于广大学生，并且这种宣传、教育、育德从学生自己的角度来理解和表现，学生有更大的认同感，能取得较好的育德效果。
2.学生电视节目有娱乐功能，在营造轻松和谐的校园文化环境方面具有独特的作用。学生电视台活动通过引领校园文化环境，实现以文化环境育德的功能。
3.学生电视人在电视制作的过程中，首先亲身经历和体验了节目事件，其受到该节目事件的影响会非常深刻，是主动接受育德的过程，这种育德效果会比被动接受要好得多。
4.多媒体影视活动，需要一定的文学艺术、形象艺术、交际艺术、电脑艺术、电子技术特长和能力。有这方面特长和能力的学生，通过多媒体影视节目的播放，往往能很快出众成名，这方面的育德作用体现在成就、成名意识对一个人的强大激励。
二、充分发挥多媒体影视的宣传教育功能，营造良好的育德环境
1.协助学校做好思想政治教育工作。思想政治的宣传教育是学校教育工作的常规，一般情况下，主要是以开大会、搞讲座、作报告、播放教育片的形式进行，基本上是说教形式，学生会有一种距离感，甚至产生排斥心理。有了学生电视台，学校可以引导学生电视台结合宣传教育的需要，自编、自演一些电视节目，对好人好事正面报道表扬，对不好的给予曝光，对热点问题加以访谈、讨论。因为是学生自己的节目，反映的人、事、物都近在身边，学生会觉得亲近，会更关注，在关注之余，自然受到了教育。
2.为学校做好学生活动的宣传报道工作。我校的众多学生活动中，如军训、学农、社会考察、运动会、科学实验DIY、各种社团活动、各种比赛等等，利用多媒体影视去做宣传报道，收到很好的效果。
3.丰富校园文化生活，陶冶高尚情操。电视是当今最主要的大众传媒之一，也是最主要的文化娱乐方式之一。在现代寄宿制学校的学生不能通过电视了解新闻、科技知识，欣赏艺术、娱乐等，那绝对不能称为“现代”。但过多的电视，对学生的学习肯定是不利的。多媒体影视根据学生自身求知或受教育的需要转录、自制或自编电视新闻、科技知识、艺术欣赏、故事片等节目，并利用课余时间播放，让学生自由收看，丰富了学生的课余文化生活。
近年来，多媒体影视参与我校的宣传报道、音视频制作及其技术支持的频度和广度越来越大，多媒体影视发挥主观能动性，在全校师生中影响非常大，德育效果显著。
教育实践活动范文第2篇
纪检监察机关应该以怎样的角色投入到这次教育实践活动中，如何发挥作用确保教育实践活动达到预期目标，如何推进自身教育实践活动，是摆在每个纪检监察干部面前的一个课题。结合当前工作实际，我认为纪检监察干部应该从当好 “四大员”入手，积极发挥作用，确保活动取得实效。
一要积极投身当好“运动员”，实现“自我净化”。执纪者必先守纪，监督者必先受监督。纪检监察干部一定要按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，坚持把自己摆进去，以更高的标准、更严格的要求开展活动。要抓学习，灵活采取“理论+专题+现场+警示”四位一体模式开展学习，力求先学一步、学深一层、学透一点，不断增强宗旨意识和群众观念。要抓查摆，聚焦“”问题，一方面，通过重大事项报告、述职述廉、自我批评、思想汇报等途径，深入查找自身问题；另一方面，对照先进，查找自己在服务大局、保障发展上的差距与不足。同时，要开门“纳谏”，问计于企，问计于民，博采众长，集思广益，力求问题查深查准。抓整改，针对查找出的问题，从“管长远”出发，抓好长效机制建设，形成靠制度管事、管人、管财、管物的机制，从根本上解决作风方面的突出问题。
二是主动作为当好“宣传员”，实现“全员参与”。营造有声势、有力度、有实效的良好活动氛围。要从给党员干部“洗洗脑”出发，利用宣传栏、网站、专题报告、座谈会、走访等宣传渠道，大力宣传开展党的群众路线教育实践活动的重大意义、目标要求，特别是中央和上级领导同志的重要讲话精神，关于教育实践活动的系列安排部署，让广大党员干部充分认识到，开展党的群众路线教育实践活动，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，直接关系到党的执政地位，影响到国家的长治久安，要坚决摒弃“一阵风”、“作作秀”、“ 比划比划”等错误认识。
教育实践活动范文第3篇
关键词：幼儿师范；学前儿童；性教育；实践活动；高专
高专幼儿师范教学是重要的教育组成部分，对科学且合理地规划学前儿童性教育实践活动具有至关重要的作用，可以有效促使高专幼儿师范教学水平得到切实提升，强化学生的实践能力，促使学生掌握与幼儿教育更多的专业知识，强化其专业能力，全面提升我国人才培养工作的实效性。
一、高专幼儿师范开展学前儿童性教育实践活动的重要性
针对高专幼儿师范教学来说，主要职责是培养学生精通幼儿教育，学习丰富的幼儿教育知识以及专业技能，从而促使其在加入工作岗位之后拥有优秀的表现，且以良好知识水平以及丰富的专业技能优质完成各项教育工作，可为我国幼儿教育事业供应源源不断的高素质人才。在幼儿教育中，对于学前儿童进行性教育属于一项重要的教学模块，因此需要针对高专幼儿师范学生积极开展学前儿童性教育实践活动，通过实践活动的形式强化学生专业能力，促使其掌握与学前儿童性教育相关的专业知识以及专业技能，这样便可以使学生在进入工作岗位之后优质完成这一部分教育，助力幼儿教育事业水平的提升。从本质上来说，高专幼儿师范开展学前儿童性教育实践活动也有利于加深学生对幼儿教育工作的思想认知，使学生掌握更为丰富的幼儿教育技能，进而在后续教学工作中能够从容面对，切实提升高专幼儿师范人才培养工作的质量。
二、高专幼儿师范开展学前儿童性教育实践活动的着力点
（一）注重在课堂上对知识的讲解与剖析
学前儿童性教育实践活动在高专幼儿师范教学中具有至关重要的作用，通过该项教育措施能够提升高专幼儿师范教学的水平，使学生掌握丰富的专业知识及实践能力，进而充分满足我国幼儿教育事业对于高素质人才的需求。为了强化高专幼儿师范学前儿童性教育实践活动所取得的成效，也要充分注重在活动中所涉及的知识点讲解以及剖析，从而使学生对于本次实践活动所涉及的知识点拥有更深刻的体会，加深学生对知识点的理解程度以及掌握效果，也有助于教学工作实效性得到切实提升。例如，教师可以带领学生走入幼儿园进行教学实践活动，由教师为学生做示范，对幼儿开展性教育。而学生则从一旁观看学习，研究如何在实践活动中开展学前儿童性教育。在实践活动期间，学生可以将自身发现的问题或者疑难问题记录在本子上，同时教师也可以向学生提出问题，使学生能够对本堂课所涉及的各项知识点拥有更加深刻的体会，帮助学生夯实知识基础，助力学生优质完成学前儿童性教育实践活动，且在活动中有所收益。
（二）营造良好的教学活动氛围
活动教学氛围对于高专幼儿师范教学实效性可以起到良性的促进作用，其是否良好也影响了该项教学工作的效果，因此有必要在开展学前儿童性教育实践活动期间营造良好的活动氛围，激发学生参与实践活动的积极性与主动性，使学生更愿意跟随教师思路引导，开展课堂知识点的探究以及学习，助力学生专业能力以及素质的提升［1］。例如，教师可以在教学期间进行情境创设，以学前儿童性教育为例，使班级学生细致体会与分析如何在后续工作阶段开展学前儿童性教育工作。同时，教师也要在教学中教给学生丰富的学前儿童性教育知识，且致力于营造融洽、和谐、平等的活动教学气氛，使学生积极参与教学活动当中，并且在教学活动中充分发表自身意见，向教师提出问题。而教师则需要对学生进行积极引导，为学生答疑解惑，并且向学生传授如何优质开展学前儿童性教育，这样才能提升高专师范教学工作质量，强化人才培养工作的效率。
（三）强化学生的体会与消化
在高专幼儿师范教学工作中，学生对于专业知识的学习质量取决于教师的教学方法，因此在学前儿童性教育教学实践活动当中，教师需要注重改善自身的教学方法，在教学阶段强化学生对于这部分知识的体会与消化。这样不但可以帮助学生夯实知识记忆效果，也可以令学生掌握丰富的专业技能，提高学生对学前儿童性教育的理解程度，端正学生学习的态度，促使高专幼儿师范教学实践活动条理分明地开展，并且取得良好的成效。例如，可以儿童为教学对象，向其传授性教育方面的知识，由学生从旁观察，学习教育经验。同时教师也要注重给学生预留足够的时间进行体会与消化，随后带领学生对本次实践活动所涉及的知识点进行系统性总结与归纳，帮助学生消化知识点，且形成独到的见解，用以全面提升高专幼儿师范教育的水平，满足我国幼儿教育事业蓬勃发展对于高素质幼师的需求。
三、高专幼儿师范开展学前儿童性教育实践活动的策略
（一）细致规划教育实践活动的流程与环节
为充分保证高专幼儿师范教学工作条理分明的开展，切实强化学习儿童性教育实践活动的水平以及实效性，首要任务便是细致规划与设计教育实践活动的流程以及环节，确保各个活动模块之间实现平稳的过渡，用以提升教育活动的实效性［2］。例如，教师首先需要对学前儿童性教育实践活动进行总体分析，研究如何在活动中提高学生对幼儿教育的认知。随后根据本次教育活动的目标开展各项教育规划，在活动前期、中期及后期做出细致地设计，充分明确在每个教育阶段需要教授给学生哪些知识内容，以此充分保证教育实践活动能够条理分明地开展。并且对高专幼儿师范学生起到良好的教育作用，确实提升其专业能力以及水平，助力高专幼儿师范学前儿童性教育实践活动取得良好的成效。
（二）将问题式教学法融入教育实践活动中
在开展高专幼儿师范学前儿童性教育阶段也可以适当将问题式教学法融入其中，引发学生思考，使学生的思维更加活跃，并且能够在教育实践活动中对于所涉及的各项知识点进行深入探究与思考。而这也有利于学生加深对专业知识的记忆以及理解程度，助力教学水平得到切实提升［3］。例如，教师可以根据活动的开展情况以及学生参与活动的积极性向学生提出相应的问题以供其思考，如“同学们，请思考若是在实际教学中你如何开展学前儿童性教育？”“对于学前儿童开展性教育需要注意哪些事项？”在问题提出之后，教师可以让学生在小组内进行讨论，并且分析如何回答教师的问题。而教师在此阶段也可以适当性进行情境创设，让学生走上讲台，模拟开展学前儿童性教育阶段的情境，使学生拥有更加深刻的体会。同时教师问题的讨论与思考过程也属于学生加深专业知识理解的过程，有助于教学工作水平以及实效性的优化。此外，在学生回答问题期间，教师需要在一旁认真倾听，对学生产生得认知错误阶段及时予以纠正。之后还需要对学生的回答进行总结，向学生提出改善意见。
（三）以微课的方式带领学生体会知识点
在信息化时代下，信息化技术在教育事业中得到了广泛应用与实践，并且取得了良好的应用成效。以信息化技术为核心的微课教学方式也逐渐发展而出，有效创新了教学工作模式，对于教育工作可以起到良性的促进作用。因此在开展学前儿童性教育实践活动阶段，教师同样需要将微课融入其中。通过微课当中的小视频或者图片带领学生体会知识点，从而帮助学生拥有更加深刻的记忆效果，提高教学活动的实效性［4］。例如，教师可以将学前儿童性教育实践活动中所涉及的各项知识点制作成微课小视频或者图片，之后在实践活动中通过多媒体教学设备或者以学生的智能手机作为终端播放小视频，使学生进行观看与体会。这样有助于学生加深知识点的记忆效果与理解程度，使其掌握丰富的专业知识，用以助力高专幼儿师范学前儿童性教育实践活动更加优质的完成。
四、结语
综上所述，高专幼儿师范教育在我国教育事业中具有至关重要的作用。因此必须要科学开展专项教育，针对学前儿童性教育实践活动进行科学的设计与分析，致力于提升教育工作的水平以及实效性。因此本文在分析与探讨当中细致介绍了如何高效开展高专幼儿师范学前儿童性教育实践活动，希望可以为相关教育工作者提供参考。
参考文献：
［1］王雷.在幼儿师范高等专科学校学前教育专业开设《蒙学名著精读》课程的思考与实践［J］.汉字文化，2017（18）：47-50.
［2］蒙政州.对幼儿数学渗透性教育的一点思考［J］.时代教育，2015（14）：64.
［3］杨蕊绮.高职院校学前儿童游戏课程“理实结合”的探索与思考——以贵阳幼儿师范高等专科学校学前教育专业为例［J］.花炮科技与市场，2020（2）：165.
教育实践活动范文第4篇
主题环境教育实践活动 环保热情随着科学技术的迅猛发展，经济建设的不断进步，环境问题已日益受到世人的瞩目。环境教育也是中学基础教育的重要内容之一，是素质教育和爱国主义教育的重要组成部分。在初中深入持久地开展环境教育，可以提高学生的环境意识，使学生从小树立正确的环境价值观和环境伦理观，并具备良好的环境素质。组织学生参加有关环境教育的实践活动，能使学生不断地开拓视野，获得生态与环境保护的基本知识，提高运用已获的知识、智力技能、动作技能解决实际问题的能力，能培养良好的环境伦理与环境道德观。
一、组织兴趣小组，开展实践调查，寓教育于环保中
学校开展环境教育应当重视在环境中进行教育，应强调学生、教师与环境之间的关系。要重视在环境中进行学习，使学生在环境中真正感受到环境及环境问题与他们自身息息相关，树立强烈的环保意识。
营造感官环境，树立环保意识。现代学校教育要体现多元化，其中一种手段就是运用多种教学手段，通过利用录像、书籍、广播等媒体，将日常生活中的场景引进课堂，营造强烈的感官环境，帮助学生树立正确对待环境的观念。让学生了解人口剧增、地球温度暖化、酸雨、海洋污染、荒漠化等对人类的威胁，臭氧层遭破坏、热带森林减少和城市生活造成公害的原因。通过环环相扣的环保宣传教育，学生们开始有了居安思危的忧患意识，认识到他们的生活不仅有阳光雨露，幸福快乐，而严峻的环境问题正威胁着他们未来的生存，学生们有着紧迫感，开始萌发了保护环境的意识。
参与环保调查，增强环保责任感。适当地组织学生参加实践活动，尤其是要参加与解决当地环境与发展问题相关的活动，从而使学生增强参与保护环境的积极性与责任感。环保兴趣小组活动由于不受课程标准的限制，内容形式具有选择性和灵活性，有利于组织学生参加社会实践活动，尤其是参加与解决当地环境与发展问题相关的问题，以达到“在环境中进行教育”的目的。
二、运用多种器材，开展实验活动，在实验中进行环境教育
学生在老师指导下，运用一定的器材、设备或其他手段，按照一定的条件与步骤去进行有关环境科学实验，能获得知识，培养技能；能得到一定的感性认识，验证理性知识，使书本知识与实践相联系；能锻炼观察力、思考力；能培养爱科学、学科学、用科学和对待科学严谨求实的精神；增强环境意识。
学校周边一些工厂缺少环境意识，将一些没有经过处理的工业废水直接排入河流，导致水中的铜、铅的含量超标。针对这一情况，学校成立了水土栽培实验小组，进行了模似污染物铜、铅对蔬菜长影响的对比实验。以认识铜、铅超标对蔬菜产生的污染特征，并探讨受铜、铅污染的蔬菜对人体的危害性。老师及时有效地组织学生利用双休日时间，共同设计实验方案，自力更生制造水培箱，亲手翻地或用花盆集土，自己播种、育苗、移植，在学校花园等闲置地建立种植白菜、青菜、萝卜等水土栽培实验基地。通过活动，学生们知道居民对环保的意识很薄弱，环境污染、水质污染严重，也知道我们共同生活的环境遭受到很大程度的破坏，如果自己不觉醒，家人不提醒，居民不唤醒，我们将会面临更大、更严重的威胁。
三、结合日常生活，开展个体种养观察活动，培养学生的环保热情
生物组成的食物链，是生物长期适应周围环境的结果，人为地干扰其中的任何一个环节，都将破坏原有的自然界生物间的平衡。人的生产和生活离不开生物，因此，加强对学生进行爱护动植物，保护生物的生存环境意义重大。学生通过种养一些自己喜欢的好种易养的植物、小动物，并观察其生长过程，写成观察日记，能掌握一些种养知识，发展观察力，更重要的是能培养热爱生物的感情，以达到环境教育的目的。
例如，开展生物和环境科学探索活动，精心组织学生进行个体的家庭种养观察活动，就十分有利于保护环境活动的普及。由学校统一买回白菜、青菜、萝卜这几样菜种分成小包发放到每一位学生手中，要求学生利用课余时间进行栽种，有条件的学生可采用不同的水、土栽培，观察其生长过程，写成观察日记。同时，要求有条件的学生种养一些自己喜欢的花卉和小动物，观察其生长过程及生活习性，写成观察日记。为了让学生们能掌握一些蔬菜的栽种方法，并写好观察日记，老师先示范并讲解蔬菜栽培的基本要领，并指导学生怎样观察其生长过程和写好日记，学生们的参与热情很高。
四、结合学校校情，开展文明行动，内化环境行为
环保意识最终应体现在环境保护的自觉行动上。如果学生从小养成良好的卫生习惯，如不乱扔垃圾，爱护野生动物和花草树木，节约用水，变废为宝，节约资源……让学生走出学校，走向社会，到社会中去大力宣传环境保护的意义，让所有的人都行动起来，加入环境保护的行列，让每一个学生自觉的环保行为都能影响到他的父母和家人，乃至亲戚朋友，使学生所在的社区掀起环境保护的热潮。这样不仅可以强化学生的环保意识和习惯，而且可带动整个社会的环境保护工作深入持久的开展。我们印发了“家庭环保行动记录表”，让学生们随时记录下自己家里的环保行为，如节约用水、用电、用煤气，降低家庭生活娱乐噪声，减少并按规定排放生活垃圾。记录表的填写与完成，完全靠学生的自觉与家长的配合，不是填一天两天的问题，而是每天都要填写，每月都要统计，与上个月比较，督促自己与家人做好。
实践证明，开展实践调查、实验活动、个体种养和文明行动等实践活动是实施环境教育的有效途径。实践活动的内容和形式丰富多样，培养了学生保护环境的意识，让环保意识在学生心中生根发芽。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.初中科学课程标准（实验）.北京：人民教育出版社，2013.2-8.
教育实践活动范文第5篇
12月10日下午，XX中学召开了党的群众路线教育实践活动总结大会。会议由校长XXX主持，党委书记XXX作总结报告，市教育局第一督导组组长XXX出席指导大会。
会上，XXX书记对XX中学党的群众路线教育实践活动作了总结。他指出，我校在市委和市教育局督导组的精心指导下，深入开展了以解决“”问题为主要内容的党的群众路线教育实践活动。通过教育实践活动，达到了思想上有明显提高，政治上有明显进步，修养上有明显加强，作风上有明显改变，工作上有明显提高的效果。按照教育实践活动“三个环节”、“四个关键”、“五个贯穿始终”的策划和推进要求，制定了切实可行的活动实施方案;完善党委中心组集体学习、支部钻研业务、干部自主学习三个“平台”;深入职工群众，广泛听取各方意见，动真碰硬，辣味十足，高质量召开党委民主生活会和支部组织生活会。
制定了整改落实和制度建设的“两方案一计划”，领导包抓，部门联动，明确整改措施和时限要求。修改完善各类制度，不断强化监督问责。他强调，XX中学在深入扎实开展党的群众路线教育实践活动的过程中积累了宝贵的经验，集中表现在“五个突出”上，即，突出领导带头这个重点，突出从严从实这个要求，突出统筹兼顾这个方法，突出依靠群众这个关键，拿起批评和自我批评这个武器。陈书记最后要求全体党员干部，要把学习提高必须做到始终不渝，把问题整改必须做到一抓到底，把作风养成必须做到坚持不懈，把制度落实必须做到持之以恒。
XXX组长在听取了学校的总结报告后指出，XX中学教育实践活动行动迅速、组织有力、领导带头、效果明显，富有特色。他专门就我校开门搞活动、广泛听取群众意见建议和领导班子专题民主生活会中的谈心、查摆问题等方面的做法，以及在立行立改、建章立制、专项整治等方面的整改落实工作均给予了充分肯定。同时，对学校下一步工作提出几点建议：一是坚决兑现整改承诺。二是切实抓好建章立制。三是严肃认真规范组织生活。四是实现作风建设常态化。
