家庭美德
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家庭美德范文第1篇
内因决定外因，一个人的思想决定一个人的行为，学生的思想决定着他的外在行为。学生思想的培养则依赖于学科教学，因此学科教学在传授知识的同时，更应该加强对学生的德育渗透，这样，学生才能在点点滴滴的德育滋润下健康阳光地生活与学习。那么怎样在学科教学中渗入德育教育呢？笔者做了以下尝试：
一、巧借作者初渗透
作者写文章，一般是有感而发，我手写我心。所以课堂伊始，挖掘作者资料中有意义的德育内容对学生进行渗透，可以把学生带进作者的思想深处，去感受作者的心灵颤动，从而获取理解课文的钥匙，让学生浸润在浓浓的情感氛围中。如《背影》一课，笔者在介绍作家作品时告诉同学们，朱自清的散文最为出名，其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活、抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命的价格：七毛钱》；二是以《背影》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味；第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，例如：《春》、《荷塘月色》等。作者的《背影》一文之所以如此脍炙人口，就是因为里面蕴含着和谐美好的家庭美德。这样，学生的心一下子就沉浸在家庭美德之中了。
二、巧设导语再渗透
精妙的导语，犹如人的眼睛，能打开人的心灵之窗。如果在导语里紧扣德育内容并巧加渗透，那么一堂课就会在浓浓的感情氛围里流淌。设计导语的方式很多，如情景导入、故事引入、激情语言渲染、图画引入、诗句导入等。笔者在《背影》一课里用了“激情语言导入法”。笔者说：“人常说，母爱如水，柔而舒，我却说，父爱如山，重而厚，朱自清先生这篇文章中浓浓的父爱深深感染着我，震撼着我，让我们一起走进背影里，去体会让人难以忘怀的这份人间真情吧。”这样的导语设计，一下子就把学生带进那份至真的家庭美德之中，为学生更好地进入文本、理解文本打下了坚实的基础。
三、巧用教材深渗透
教材内容里蕴含着真挚的感情，如果在教材内容上巧加渗透就能使学生在理解的层面上更进一步。有的内容直接抒情很容易看出，有的内容语言委婉含蓄，这就需要深入教材，抓住关键点、关键句，进行揣摩分析、归纳综合。在学习《背影》一课时，笔者抓住了三个关键点，在学习的同时层层渗透家庭美德，让学生在掌握语文知识的同时，把家庭美德教育深深刻在脑海里。第一个关键点：“背影的刻画”。抓住父亲过铁道买橘子时的背影，反复朗读渲染，然后让学生圈画出“走、探、缩、倾”等动词，揣摩并体会父亲艰难的动作中饱含的爱意。与此同时，并用“我忘不了父亲的背影，因为背影里藏着（）的父爱”这样的句式，轻叩学生的心扉，让他们去感受这种家庭美德。第二个的关键点：“我的流泪”。让学生找出我的四次流泪，分别是：悲伤之泪——感动之泪——惜别之泪——思念之泪。笔者问道：“泪是人情感的流露，情到深处才流泪。朱自清先生体会到父亲的爱，同学们体会到自己父亲的爱了吗？”这样的反问让学生去自悟，去留心，去营造家庭的美德。第三个关键点：“父亲四句朴实的话”，如“进去吧，里面没人。”等。通过让学生去读，去品，去说，去悟，从而使他们深深眷恋这份父子情。这样的教材理解，这样的巧妙渗透，学生的感悟当然会很深。教师利用教材内容，清晰地理出情感脉络，不仅教起来游刃有余，而且能够针对重点内容，让学生学起来轻而易举。
四、巧妙小结衬渗透
文章讲究首尾圆合。在文章结尾处再次点题、照应导语会使学生觉得语文课堂就像一首优美的散文诗，回味无穷。笔者是这样小结全文的：“父亲的背影里有爱，‘我’的泪里也有爱，这是一曲深情的父子情歌，这是一种家庭美德的宣扬，愿同学们都能在和谐的家庭里感受到这种人间真情！”这样的小结，不仅荡气回肠，而且给课堂画上了完美的句号，让学生在回味的同时，能够受到家庭美德的熏陶。
中学语文教材中可作为德育教育素材的内容比比皆是。因此，教师要充分利用这些生动的教材对学生进行德育教育，犹如润物无声的细雨，使学生受到“真”、“善”、“美”的熏陶，从而提高他们的思想道德素质，使其养成积极向上的学习观和生活观。
家庭美德范文第2篇
家长自身的教育理念、教育方式存在偏差。部分家长重智育，轻德育，家庭教育重心偏离，本末倒置；重视物质满足和技能培养，轻视人文关怀和思想教育；重言传，但方法简单粗暴，轻身教，且不能率先示范。传统家庭美德对于引导青少年处理与家人、师生、同学关系，甚至将来组成家庭后处理夫妻、子女关系，进入社会处理人际关系等都发挥着重要的作用。因此，本文以中学生为研究对象，结合时代背景以及中学生心理特征，继承传统家庭美德的优良基因，构建传统家庭美德在中学德育的实现路径。
2传统家庭美德的优良基因
2.1人伦要求
我国传统家庭美德规定最基本的人伦要求，强调人的权利和义务。传统家庭美德规定了父子有亲、夫妻和睦、兄友弟亲、朋友有信，规定了父母、妻子、孩子、兄弟姐妹、朋友之间的相处之道。赋予新的时代内容，就是我们今天所倡导的“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结”的家庭美德，有利于维护社会稳定、促进家庭和睦以及改善人际关系。现代家庭结构日益核心化，孩子成为家庭主导。长辈的溺爱养成了孩子任性、娇蛮、自私自利的性格。有些中学生在校是遵守纪律的好学生，回家却成为“小皇帝”，衣来伸手，饭来张口，无视父母沉重的家庭负担。父母不能满足自己要求时，耍小性子，或以不理智行为对抗。因此，在中学德育中，需要进行传统家庭美德的“孝道”教育。让孩子了解父母养育自己的不易，主动承担孝敬父母的责任。学生大多是独生子女，在成长过程中缺乏分享、助人为乐的精神，以自我为中心，容易因为一些小事发生争吵。传统家庭美德的“朋友有信”、“兄友弟爱”等内容对独生子女处理与同龄人的关系提供了借鉴。
2.2勤俭节约
勤俭节约要求人们热爱劳动，勤奋努力；节制物质欲望，简朴生活。当代青少年攀比现象严重，重视物质追求，非名牌不穿，非名牌不用。甚至有些青少年将大量的精力和金钱花费在了虚拟的网络游戏中，追寻网络游戏带来的满足感。部分青少年好逸恶劳，只是一味地向父母索取。因此，应在青少年中进行“勤俭节约”的传统美德教育，提倡艰苦奋斗，要求青少年保持勤俭本色，引导青少年树立正确的消费观、价值观、劳动观。
2.3家国一体
儒家强调人生在世，要以“立德”为本，而“立德”要以“孝”为本。在家为“孝”，在国为“忠”。以“孝”促“忠”，以“齐家”作为“治国”、“平天下”的重要环节。“天下之本在国，国之本在家。”古代“家国一体”的思想蕴涵着强烈爱国热情、报国之志和民族气节，是中华民族爱国主义思想重要组成部分。部分中学生的社会责任意识淡薄、协作精神差。在笔者担任实习班主任期间，学校召开运动会，报名学生寥寥无几。追问原因，学生认为，参加运动会太累，学校不会给予物质奖励，不划算。因此，将“家国一体”思想融入中学德育，有利于引导学生树立正确的价值观，培养学生社会责任感和集体荣誉感。
3中学德育中凸显传统家庭美德
3.1升华传统德育精神，丰富学校德育内容
第一，继承“孝”的美德。“孝”是整个中华民族的凝聚力。学校的“孝道”教育不同于传统的“愚孝”，它不仅要求子女要孝敬父母，也要求父母尊重孩子的权利。同时，学校也要与家长积极沟通交流，向家长灌输“民主”的观念，引导父母积极与孩子交流沟通，尊重孩子选择。第二，培养自主、自立、自强精神。“自主、自立、自强”是中华民族的传统美德，也是青少年立足于现代社会的基本素质。我国中学生独立自主意识淡薄，自立能力差，依赖性强。同时，家长对孩子干涉过多。因此，在学校德育中要积极培养孩子“自立、自主、自强”的精神，积极组织学生参加社会活动，锻炼学生的社会适应能力以及人际交往能力。第三，继承弘扬勤俭美德。部分中学生铺张浪费、攀比心理比较严重。在中学德育中贯彻勤劳简朴、艰苦奋斗等传统美德教育可以让学生了解父母的不易，引导中学生树立正确的价值观、消费观以及人生观。第四，加强责任感教育。当代中学生在为人处世方面，以自我为中心，以自己的利益作为衡量标准，部分中学生社会责任感和集体荣誉感淡薄，传统家庭道德中“家国一体”的思想，渗透着浓厚的爱国之情和报国之志。因此，我们可以通过在中学德育中加强传统家庭道德教育中“家国一体”思想，增强中学生的社会责任感和集体荣誉感。
3.2拓展德育阵地，在学科教学中渗透传统家庭美德
课堂教学是学校教育的基础，也是中学德育的主要途径，为学生提供丰富的教育资源。可将传统家庭美德精华渗透到各学科内容中，从而引导青少年健康成长。教师在组织德育的过程中，要以教材内容作为切入点，将学科教学与中学德育有机结合起来。通过有意识的诱导，在学习学科知识的同时，从政治、思想、道德、法纪、心理等方面，对学生进行德育。同时，要增强教师德育观念，强调学校教职工人人都是德育教育者，以身作则，将德育落到实处。
3.3组织学生实践活动，发挥校园文化的德育作用
借助形式多样的校园活动可以更有效地传承传统家庭美德。举行家庭德育主题演讲，让同学自主准备，学生在准备内容过程中学到大量的传统家庭德育方面的知识，在演讲过程中明辨是非。也可以用文艺表演、黑板报的形式宣传传统家庭美德。这些形式可以让学生积极主动地观察、感受、学习，使中学生潜移默化中接受传统家庭美德。在价值多元背景下，依据青少年自身的生理和心理特点，为实现对青少年正确引导，在中学开设哲学和心理学的选修课、建立心理咨询室，让科班出身教师担任心理咨询室的教师，服务于青少年。
3.4加强家校合作，形成德育统一阵线
家庭美德范文第3篇
家庭是社会最基本的单元，家庭美德建设在“四德工程”具有基础性的作用，家庭是人在社会生存与发展的重要支撑，家庭美德的建设和提升影响着公民道德观念的形成和道德行为的践行。中小学思想道德教育工作在教育广大在校中小学生的同时，无疑也能够通过家庭这根纽带向家长不断传递正能量。中小学的思想道德教育工作主要目的虽然是培养中小学生的道德素养和品行节操，但也可以在一定程度上有利于全社会道德水平的提升，有利于促建家庭美德在内的整个“四德工程”的建设。
二、目前中小学生思想道德教育和家庭美德建设方面存在的突出问题
1.目前中小学生思想品德教育道德实践机会少，未能完全做到知行合一。家庭成员始终以孩子为中心，这使得孩子的社会化过程比之以前有兄弟姐妹的时候慢了不少，孩子在家庭中责任观念、奉献意识普遍比较薄弱，有时候把父母对自己的关爱当成自然而然的事情，对父母付出的艰辛视而不见，缺乏必要的理解和尊重，这是和新时期倡导的家庭美德格格不入的。中小学生的思想品德教育，单靠课堂上书本内容的讲授难以起到良好的效果，高尚品德的培养必须基于现实的生活体验。所以中小学生的思想品德教育过程中，必须要以中小学生为主体，要有以人为本的教育理念，把中小学生自身的积极性调动起来，让他们从繁重的课业负担中解放出来，积极参与到各种实践活动中来，将中小学生的思想品德教育与无限鲜活的日常生活结合起来。2.个别家长没有能够给孩子起到良好的示范作用。家庭是人生的第一课堂，家长是学生的第一任教师，在思想道德教育的过程中，家长的言行举止有着至关重要的作用。身教重于言教，父母是中小学生在日常生活接触最多的成年人，中学生心智发育尚不成熟，辨别是非对错的能力有限，往往由于对父母的依赖和崇拜心理，盲目模仿父母的行为，不经批判地接受父母的思想。父母的道德水平和习惯修养对孩子的影响极大，如果父母在家里当着孩子的面不注意自己的言行举止，言语粗俗，自私自利，蛮不讲理，甚至是乱发脾气，不注意自己的修养，那么就会大大影响中小学生思想道德教育的效果。孩子发现自己在学校里受到的教育和自己在家里看到的不一致，心理就难免产生矛盾，这样学校思想道德教育的成效就很难有所保障。3.目前中小学生思想品德教育育人的系统网络有待加强。目前的中小学生思想品德教育，在一些地方还没有形成合力，缺乏学校、家庭、社会各方的协作，个人教育工作还没有充分意识到在中小学生思想品德教育过程中构建系统育人网络的重要性。一些人认为中小学生的思想品德教育就是思想品德教育课老师的事情，和别人关系不大，这种看法是非常错误的。学校的全体教师要有意识地引导家长积极有效地配合学校的思想道德教育和家庭美德建设。学校的教师要经常和学生家长交流，在要求家长在思想道德教育中积极配合学校的同时，也要注意和家长沟通，了解中小学生在家庭中的思想道德表现，发现存在的症结和突出问题，这样可以增强思想道德教育的现实针对性，也可以得到广大家长的理解和支持，做到学校教育与家庭教育的互相补充，良性互动，产生“1+1＞2”的效果。
三、构建中小学思想品德教育与家庭美德建设互动机制的措施建议
家庭美德范文第4篇
【关键词】传统美德;特点;内容
一、运用通俗、精彩的传统美德故事，能有效改善幼儿不良家庭常规问题
1.传统美德故事的特点
（1）我国是世界历史文明古国，在五千多年的文化史中，代代相传留下来的传统美德故事千百个，是中华民族宝贵的精神财富。而每个故事都有独特的教育价值，并蕴藏着一个鲜为人知教育目的，在这里称之为德目。
（2）故事内容重品德教育、重人格塑造和社会责任感培养的真人真事。如“黄香扇枕”“孔融让梨”等典故是教育子女要做到孝敬父母、尊重长辈、懂得长辈有序的道理。“立木为信”是教育子女从小要诚实，言而有信。“虚怀智救灾民”是培养幼儿善良的品性。
2.幼儿家庭常规的分类及内容
幼儿家庭常规具体分四类：生活常规、活动常规、学习常规和纪律常规。实验期间对参与联动教研实验园及联手园内421名家长进行问卷调查，请家长写出幼儿在家庭教育中对幼儿难于教养的困惑问题及应对方法。经过回执242份问卷整理，总结出家庭常规的具体内容。
（1）生活常规。能轻拿轻放茶杯、碗勺，每天都能按时吃饭，吃饭或吃点心、水果前洗手，不挑食、不偏食，不把饭菜撒在桌子上或地下，大、小便后洗手。每天起床后和睡觉前都刷牙，睡觉前有固定的程序，例如刷牙、换睡衣、听故事、然后亲亲家长道晚安，睡觉前能把脱下的衣服鞋帽放在固定的地方，睡觉时能保持安静。洗澡时有固定的习惯，例如和家长一起唱歌或玩玩具。
（2）活动常规。每天都和同伴或家人一起分享玩具或食物，知道尊敬长辈、孝顺父母，能和家里来的客人小朋友一起玩，团结友爱不争抢，学会礼貌和谦让。喜欢新鲜事物，例如以前没有玩过的玩具或活动，勤于探索和思考，喜欢问问题。每周都和家人一起参加有规律、有计划的活动，例如做游戏、看电影、去公园或外出就餐，知道做事情要有计划。周末早上起床后有固定的活动，例如看一会电视或玩一会玩具。
（3）学习常规。每天都进行与年龄相称的学习活动，例如数数或给图形涂颜色。每天阅读图画书，能认真地看一本书，画画、看书时保持正确坐姿，爱护图书，不撕书、扔书。培养勤于学习读书习惯。能认真听大人讲故事，不做小动作，遇到问题会向大人请教，做到不懂就问。每天都和家长有单独交谈的时间，例如从幼儿园回家的路上或晚上睡觉前。外出时会带一些玩具或图书，例如就餐馆等餐时孩子会玩玩具、画画或者看图画书。
（4）纪律常规。等待和家庭成员一起吃水果点心。安静听别人讲话。知道如果不遵守家庭常规有什么后果。知道如果进行下一个活动会被提醒，例如家长说：“在玩五分钟睡觉。”
3.传统美德故事对幼儿在家庭中进行教育的应用
李岚清说：“凡是现在需要提倡的好品德，都可以从我们古代的资料中原原本本地找出来，不要包装”，所有在家庭教育中要注重“美德”教育，对幼儿进行熏陶和引导。要科学地运用美德故事，从不同的德目中进行思想教育。善于用发现的眼镜看孩子在家庭中的表现，正确引导家庭常规的具体做法，对孩子产生各自不同的问题可以用相对接的传统美德故事进行正面教育。
例如：家长发现幼儿在活动常规中某一现象（家里来了小客人，不能与其好好相处，不把玩具和水果送给小朋友）发生问题，家长就可以借助“孔融让梨”的故事进行礼让教育。 在生活常规中发现幼儿由于方法不得当，不小心做错事了，害怕爸爸妈妈说他，于是就说谎不敢承认。家长就可借助“手捧空花盆的孩子”的故事进行诚实教育。在学习常规中发现幼儿一会儿看书，一会儿玩玩具，不专心做一件事情，干什么事情都马马虎虎。就可以用“鲁班学艺”故事进行做事细心教育，借用“囊营夜读”故事进行勤学教育。在纪律常规中出现不遵守时间限制问题，就可借用“鲁迅遵守时间”故事进行说话算话、守时教育。
二、家庭教育中利用恰当方法，促进幼儿常态化家庭常规发展
1.情境熏陶法
情境熏陶法，就是创建趣味直观、生动、形象的学习情境吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望、有效唤醒幼儿已有的相关经验或知识。如：家长可利用服装、道具、图片进行讲故事。
2.音乐教育法
音乐教育法，是陶冶高尚情操的有力有段，通过音乐这一艺术的穿透性，有效促学习速度与质量。音乐的渲染，能从人的意识层面深入到无意识层面，往往印象深刻，终身难忘。如在讲故事时配上相适合的轻音乐，或在故事中的对白中，家长和孩子进行唱着说，趣味更浓，往往收到意想不到的效果。
3.绘画表现法
绘画表现法，是艺术教育的另一种表现手法。《指南》中强调，艺术重在感受与欣赏，表现与创造。在讲故事之前可以引导幼儿欣赏故事视频，通过视、听觉刺激，故事的情节画面在大脑中形成画面，然后家长可与幼儿一同进行把故事画出来，再讲一讲。
三、优化教育环境，对幼儿家庭常规培养起推动作用
1.创建了合理、适度、宽松、自主的精神文化家庭环境
家庭是幼儿最熟悉的环境，家长在对幼儿进行常规教育的时候，家长们能够注意到对幼儿的教育张弛有度，创建自由、自主、的空间，保持合理、适度的原则。对幼儿来说家是幼儿的避风港，家长能够掌握好尺度，不要过于严厉、适当即可，给孩子们一个渠道去疏导自己的情绪。
2.家长通过各种学习方式学习对幼儿传美教育的方法，提高自己对幼儿传美教育的有效性
家庭是所天然的学校，家长是孩子人生的第一个教师。所以家长的方法要具有科学性和艺术性。
第一，善学、勤学、会用。在实验期间，我园家长能够认真研读我们课题组选编的传统美德故事与教子妙方，仔细观察孩子生活中出现的问题，针对问题进行传美故事寓事渗透;还参加一些国学公益讲座，经常阅读一些与传美教育相关的杂志和书籍，学习其中的理论及实践经验等等，并把这些习得的方法巧妙的运用到生活中。
第二，善于为子女提供良好的榜样。幼儿期的孩子喜欢模仿他们崇拜的人物，在模仿过程中逐渐把榜样的品质内化为自己的品德。所以家长要善于提供良好的榜样。“曾参杀猪”的故事就是家长自身注重修养的一个榜样。
3.幼儿园支持家长进行家庭教育提供了有利的保障
幼儿园与家庭之间建立起畅通无阻的渠道，使教师和家长彼此都能了解到对方在对孩子进行哪方面的问题进行引导。幼儿园一般会把教育孩子的内容以书面的形式张贴到家长通知栏，或通过家长微信平台、家长会等渠道及时呈现给家长，家长可以以此为据简单设置一些与幼儿园相同的环境设施，使家园环境尽可能地统一起来。
四、结束语
家庭美德范文第5篇
其实,低碳是一种“大隐隐于市”的悠然心境。忙里偷闲,与其长时间地坐在电脑面前冲浪,腰酸脖子痛也要改名换姓去享受网络的虚幻,不如切断电源,让鼠标手和电脑脸挣脱出互联网的束缚,来到现实中体验隐逸生活的悠然。
打开门窗,撷一缕清风萦绕左右,浇水施肥,期待耕耘之后的惊喜。四季常青的七里香当是首选,既能吸收化学烟雾又可以防尘隔音。吸污纳垢的草石竹也不可或缺,花谚道:“草石竹铁肚量,能把毒气打扫光。”如果碰巧乔迁新房,那净化甲醛的吊兰芦荟当然是功不可没的座上客。更兼有雏菊、万年青、美人蕉、蝴蝶兰等斗艳其间,卧室客厅立刻焕然一新。
低碳是一种彰显精致生活的品位。到超市购物,当别人提着一大堆塑料袋,而你却拿出自制的布袋子,上面还个性十足地写上“我不是塑料袋”的时候,你便是有品位。
低碳也是一种环保节能的行事风格。不知从什么时候开始,低碳已然成了明星偶像们的新宠,美国的歌唱组合“后街男孩”号召歌迷加入他们的低碳行列,歌手王力宏说自己的一件普通T恤可以穿着做好几次节目,各路明星也都争着当“低碳大使”。这个时候如果有谁再嘲笑低碳一族是“被低碳”的“抠抠族”的话,那他就太out了。
“抠抠族”确实很“抠”,他们“一分钱掰两半儿花”,他们不打车不下馆子不剩饭,他们拼房拼吃拼衣拼卡甚至拼婚礼,他们坚持“美容就是早睡早起外加白开水8杯”,他们喜欢发挥奇思妙想,通过废物利用来制作一些DIY家庭用品……他们精明的省钱方式可以说是传统美德的现代绽放,其带来的环境效益绝不亚于经济效益。比起那些无所不用其极的“月光族”,他们要高明得多。
