抹不去的记忆
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇抹不去的记忆范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
抹不去的记忆范文第1篇
看到张*她们正在找人双打，我也不管会不会打了，立刻加入了她们。
突然，一个球来到了我的脚边，我捡起来拍了过去。咦，球呢？哦，在我身后呢！于是，我又捡起来发给张*，可是还是没发出去。张*说：“你会不会啊？左手打就是不行，让朱**发吧！”“我可以再试一次吗？”我始终相信左手也可以做右手的事。她们都答应了。
我目不转睛地盯着球——我一定要发出去！可是没想到，球就是不肯出去，在我脚边跳舞。这下，她们都生气了：“你怎么发这么多次还是发不出去，这么笨！”“我来发吧，真是的！”和我一组的朱**说。她们已经给我一次机会了，可我却……
她们在那儿打羽毛球，我呢？说是双打，可实质上我不就是一件装饰物吗？这样打羽毛球有什么意思？我决定：我一定要学会打羽毛球！我一定要超过她们！ 那个周末，我就和爸爸妈妈去大润发买了一副羽毛球拍和几个羽毛球。一有时间，爸爸就陪我练习打羽毛球，那几天，我打得手酸极了，字都写不出来了。
抹不去的记忆范文第2篇
西飞一小
小杜
2006年8月4日，我永远忘不了那一天，因为那一天我真正拥抱了大海。
那年暑假，爸爸妈妈带我去了烟台。我乘着开往长岛的轮船，迎着海风，看着无数的海鸥，望着无边无际的大海，我心中感慨万千——离我拥抱大海的时间不远了。到了长岛，已经夜幕降临了，我们住在一栋栋别有风味的农家小院里，真是一种享受啊!
第二天早晨五点多，我们就起来了，收拾好行李，就向我们第一个景点——“金沙滩”进发。一到那，我就看见金黄金黄的沙滩上点缀着五颜六色的贝壳，阳光照在上面，万点光亮闪烁，真像铺了一地金子。
我换好游泳裤，迫不及待地冲进了大海，海水虽冰凉，但我的心却是温暖的，我在大海里自由自在的游着，宛如一条鱼儿，享受着海水带给我的欢乐。
过了一会，我走出了大海，坐在“地毯”上。我看着大海，它是顽皮的，当我坐在沙滩上时，一朵朵浪花便追来，争先恐后的挠我的脚心，拍打我的腿，还不时地往我身上、脸上撩着浪花。当我要追赶它们时，它们都“咯咯咯”笑着跑回了大海妈妈的怀抱，一边还指着我“哗哗”地说什么。我决心抓住他们，便故意转身往回走，果然，它们上当了，又悄悄的跑过来，我趁它们不注意，猛一转身，心想肯定能抓住它们，可机灵的它们又从我的手指缝中逃了出来，使我“一无所获” 。大海又是无私的，海浪把各种玲珑奇巧的贝壳，从海底深处卷了上来，给了这柔软的沙滩，而我，却像一位“贪婪”的采购者，拿着塑料袋，精心挑选着贝壳，一会儿，我就“丰硕满园” 。
起风了，风使海浪大了起来，一个大浪打来，我不用自主得往后退了几步。浪花在空中短暂停留后，随着海风扬扬洒洒地飘落在我身上，白白点点，犹如雪花一般。
我躺在沙滩上，呼吸着那清凉而微带一点儿腥味的水汽，仰望着那湛蓝而深远的天空，勾起了无数儿时的梦幻……人们三三两两地躺在海滩上，像一片片美丽的花瓣。
抹不去的记忆范文第3篇
记得是我们六年级的一节语文课上，老师对我们说：“呆会儿有个周庄的老师被抽到给你们上《给家乡孩子的一封信》，到时候可要好好表现哦！下一节语文课她来帮你们上，和你们见个面，好不好啊？”“好！”我们齐声答到。“哦，对了，她姓顾。”老师又说道。“知道了！”
“丁铃铃…”上课铃声响了，全体同学都期待地望着门外，想看看进来的到底是个什么样的老师。“哇~”这个老师好漂亮啊——长长的头发披在肩上，弯弯的柳叶眉下是两只炯炯有神的大眼睛，似乎能看穿一切，瞧，还带着微笑呢，两个酒窝更显出她的可爱。
“大家好啊！我姓顾，要帮你们上《给家乡孩子的一封信》，……”甜甜的声音使我们立刻迷上了她。她在黑板上画了一个圆点，“同学们，这是什么啊？发挥你们的想象。”“黄豆”，“大饼”，“虫子”……后来，老师还告诉我们一件关于她生活中的事呢！
有一天，她去饭店吃饭，菜单上的名字五花八门，有个叫“三味圆”的名字立刻 映入眼帘，老师想：难道这个菜有三种味道，那我可得尝试一下了！
没过多久，菜就上来了，老师一看就呆了：这不就是个普普通通的面筋吗？后来一打听才知道，原来来这个饭店吃的不是菜的味道，而是菜名啊！
上课的时候，我们都很开心，所以一直在笑，要是语文老师，早就要开骂了，可这个老师却没有，她对我们说：“等一下上课的时候，你们可以笑，但是是微笑，而不是哈哈大笑哦！”
上完了《给家乡孩子的一封信》，老师刚走，我的眼泪就情不自禁地落了下来，我是多么喜欢这个老师啊！
抹不去的记忆范文第4篇
还记得学农期间最令人期待的就是周二周三晚上的拔河比赛，尤其是我们班-打头阵！在整个八年级级部面前，还是很紧张的。那晚虽然天气微凉，但很适合这场激励的比赛！
我们班的对手是七班，所以没有很大的压力，还记得在上场前，我们15个人把手放在一起，我能感觉到力量在通过每个人的身体。哨声一响，绳子和地面就像数学上的平行线一样水平。最有趣的是我们在拔的时候，两方一直是往后拔，弄得人家摄像老师和其他老师根本没有立足点，只是跟着我们一起退后，而且笑得都无语了！结果，毫无疑问，我们班大获全胜，顺利进入前四强！要知道，越往前压力越大，前四呀！我们抽中了五班，虽然说其他三强都是很厉害的，但抽到五班，真的算是我们吧运气好！总决赛的开始，拉起了一场没有硝烟的战争，先是一二班的比赛，我们看出一班的实力不容小看呀，随后，我们避免了二班犯的错误，走向“战场”。
“八四加油”响亮的口号释放出我们班的正能量，在哨声还没响起时，绳子就被拉直了，充分感觉到对方的挑衅，”好，开始”关老师一声令下，我们便用尽全力，但五班也不可小看，拔的很费力，但还是胜利。第二轮有人犯规，所以来了第三轮，感觉到能量似乎快用完了，但也要撑住，“哇哦~~”漂亮，直接秒杀，再哨声响后，我刚往后拔，就像拉一个小球一样，很轻松就过来了，在我愣住时，我听到那只属于八年级四班的胜利声。赢了、赢了、ohyear！赢了五班，就代表着和一班的PK战。说实话，那时的心是很紧张的，同时也是人心慌慌的的，王冠中把人召集起来，商量对策，虽然没有十足的把握，但也是信心满满。一上场，整个气势就显示出来了，硬碰硬。这场比赛，不管结果如何，我们都要卯足力了去比，应王冠中的一句话“往死里拽”。在比赛中，我能听到我们班那充满力量的声音在传递过来，赛场上正在拼的人的呐喊……
虽然，这场比赛我们输了，但也值了，至少我们付出了、努力了、为了荣耀而战过，我们虽败犹荣。而这次比赛，也在我的初中生活留下了不可磨灭的记忆！
初三:萌多星仔
抹不去的记忆范文第5篇
关键词：DEA 采购;效益评价
一、引言
军队区域联合采购是指将部队相对集中地区内各部队的采购需求集中起来，以一个采购主体身份实施的采购。实践证明，这种采购模式可显著提高军队物资采购的军事经济效益。但是当前部队在区域联合采购中也存在着人员配置不合理，信息共享程度低，采购需求难统一等问题。推进部队区域联合采购需要进行合理的绩效评估，以此来分析采购规模效益，找出提高采购效益的途径，促进区域联合采购规范化，防止采购过程中的腐败滋生。DEA是目前管理科学与系统工程领域一种重要而有效的分析工具，与常用的效益评价方法相比主要优点在于：它可通过数学模型分析解决多个输入与输出数据对同类型决策单位进行相对效率与效益方面的评价。本文建立了基于DEA的区域联合采购效益评价模型，并使用Frontier Analyst软件对区域联合采购效益进行定量评估。研究目的在于探索我军区域联合采购效益评估的有效方法，检验区域联合采购中资源配置同产出规模与结构的合理性程度并提供相应的对策和建议，提高军队区域联合采购效益。
二、模型介绍与指标选取
数据包络分析（Data Envelopment Analysis， DEA）方法，是美国运筹学家Charnes等提出的一种效率评价方法。该方法将每一个被评价单位作为一个决策单元（DMU），再由众多决策单元构成被评价群体，通过对投入和产出比率的综合分析，以决策单元的各个投入和产出指标的权重为变量进行评价运算，确定各决策单元是否DEA有效。运用该方法进行采购效益评价的优点是：第一，DEA方法是以最优化为工具，以多指标投入和多指标产出的权重为决策变量，进行最优化评估，排除指标权重确定不合理和各种主观因素的干扰等弊端。第二，在DEA方法中不需要确定投入和产出指标关系之间相互联系和相互制约的任何形式的表达式。第三，能指出决策单元非DEA有效或弱DEA有效的原因及应改进的方向和程度，为提高采购效益提供决策建议。
设有v个决策单元MYφ，与决策单元相对应的输入变量和输出变量分别为：
ξφ=（ξ1φ，ξ2φ， ，ξkφ）T>0，φ=1，2， ，v
ψφ=（ψ1φ，ψ2φ， ，ψσφ）T>0，φ=1，2， ，v
且ξ1φ>0，ι=1，2， ，k
ψ1φ>0，ι=1，2， ，σ
ωι表示第ι种输入的权重，ωι≥0;
νρ表示第r种输出的权重，νρ≥0。
构造下列最优模型：
此模型被称为CCR模型，是最基本的DEA模型。用CCR模型评估第j0个决策单元的有效性，是相对于其他决策单元而言的，故称为评估相对有效性的DEA模型。本文选取区域内单个物资采购项目作为决策单元。
实行区域联合采购的部队一般成立以区域内最高机关为主、各成员单位参加的采购领导小组，负责组织、领导和协调部队及供应商之间的采购工作，下设联合采购办公室。各成员单位逐级上报需求计划，由联合采购办公室汇总，编制采购计划，制定采购方案并统一调配各成员单位采购力量。
正确利用DEA方法评价区域联合采购效益的一个基本前提是合理确定测评指标，评价指标的确定需要遵循系统性、科学性、可比性和可测取性的原则。一般情况下，对于一个决策单元而言，被利用的物质或影响采购行为的因素成为投入，形成的军事和经济效益为产出，投入越小越好，产出越大越好。
本文选取的输入指标包括采购人力资源，采购成本，采购项目价格支出和综合信息资源。输出指标包括采购时效，合格率，满意度，节支率和社会效益。人力资源是采购项目输入的主要资源，某一采购项目所投入的人力资源是指参与采购项目具体工作的所有人员能力的总和，它并不等于所有参与采购项目人员数目的简单相加，而是应依据采购人员的资质水平、学历层次、综合能力等各方面因素的加权计算所得。采购成本包括人员经费，招投标费用，委托费用，物流费用等。采购项目价格支出是采购物资金额总额。综合信息资源是采购项目输入的关键资源，主要包括物资采购所获得的各种业务支持和信息保障。军队物资采购的顺利完成需要供应商、财务部门、各业务部门的支持和配合以及他们所提供的各种信息，从这个角度看综合信息资源就显得尤为重要。然而综合信息难以量化，需要采购人员和专家的共同认定。采购时效可通过单个项目采购周期指标来衡量。保障部队规模是区域内实行联合采购的部队规模主要以人员数量为指标。采购节约额是采购预算金额与实际采购金额的差额。社会效益包括对区域经济、环境、人文的影响，包括对民用工业的发展和社会就业率的提高。决策单元的DEA有效性与输入和输出的量纲选取无关，即只要对各输入输出指标进行标准化的量纲是一致的，并不影响军队物资采购项目的DEA有效性，因此可选取合适的量纲将决策单元的输入与输出指标数值进行标准化。
三、实证分析
本文选取FA（Frontier Analyst）软件对各项数据进行运算与分析。FA是基于DEA原理的灵活强大的效率分析软件，该软件操作便捷，数据分析报告直观明了。
各决策变量输入、输出指标值：
将表中数据输入软件中，得出数据观察图。选用CCR模型，使其在输入较小且既定的条件下输出尽可能大。
运行软件进行数据分析得到如下结果图：
由图知10个决策单元中有7个是整体有效的。这些采购项目同时为技术有效和规模有效。无效的是项目1、项目10和项目6。
对DEA有效的项目优先排序，进行规模效益分析;对无效的项目也继续进行分析，找出无效的原因，提出优化方案。
先对各决策单元进行极效率分析，极效率是用来比较各决策单元优劣的，极效率越高越好，结果如图
其中项目6的效率得分为86.9%，项目6的理想状况应该是：在现有投入不变的情况下，采购时效提高18%，质量合格率提高15%，保障部队规模提高21%，采购节约额提高15%，社会效益提高24%。或者将采购成本降低20%，达到现有输出水平。说明项目6的投入水平存在效率损失，在现有规模收益下效率低下。
项目5的极效率值为303.2%，其采购效益高的主要贡献是采购成本要素得分高，贡献值为100%。而产出因素主要是质量合格率和采购节约额，贡献率分别为41.7%和58.2%。
四、结论及建议
上述分析表明部分项目采购效益低下的主要原因是采购成本控制和综合信息资源投入不够。因此，作者认为要从以下几方面着手提高区域联合采购效益。
一是集中采购需求：整合区域内物资采购资源，合理协调和统一各单位采购需求，将各单位较小需求集合成较大规模的需求，变多次采购为一次采购。二是利用信息化平台，实现采购信息共享。并且还可通过政府采购中心、工商局等地方行政机构从供应商库中选择优质供应商参与。三是建立绩效责任机制，完善采购监督制度，定期进行效益评估。四是合理规划区域内采购机构采购权限，实行采购人员资格认证制度，促进采购专业人才合理流动。
参考文献：
[1] 王利群.军队物资采购效率分析[J].军队采购与物流，2009
