九月的英文

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九月的英文范文第1篇

关键词：语文教学；卓越课堂；教学氛围

新时代的教学要求富于变化，但是究其根本主要就包含了一个部分，那就是教学观念的改变。卓越课堂的创设要求就是教师首先改变自己的教学观念，在变更教学观念的前提下，进行教学方法的改革，从而取得教学成效的提高。本文针对这个问题以笔者多年的教学经验为前提，进行小学语文卓越课堂阅读氛围的教学探究，并列举出几点笔者认为比较可行有效的方法。

一、卓越课堂存在的问题

1.对语文教学的认识度不够

我们都知道，无论是哪一科的教学，都是由教师主导，学生积极参与，共同完成的教学互动。这个过程中有一点是需要明确的，那就是教师首先要有一定的专业认知度。换句话说，教师首先要明确这一学科的教学重点、教学目标、教学要求等，还要综合不同学生的身心发展状况，不断地提高语文教学质量。然而，在实际的教学过程中，尽管有些教师采取了新式的综合性语文教学，仍然没有明确教学的一些要求，这是卓越性阅读教学发展亟须攻克的问题。

2.教学模式单一

卓越阅读课堂的创设最重要的一点就是教师必须打破传统教学的禁锢，开创出一种适合自己学生的教学方法，让学生真正体会到“寓教于学”的乐趣。由于受到多年应试教育的影响，绝大多数教师在教学过程中采取的还是传统的“填鸭式”教学。尤其是涉及阅读教学，更是遵循“生搬硬套”的陈旧教学观。就算是有所改变，有愿意听从学生阅读看法的教师，也仍然没有掌握精髓，没有让学生抓到“答题点”，导致回答的问题仍然是错误、片面的，课堂教学气氛也是一如既往的沉闷。因此，要想让阅读课堂发挥出阅读本身具有的人文魅力，势必要对教学方法进行改革，要营造良好的小学语文课堂阅读氛围。

二、针对问题的解决策略

1.明确教学各个要素

阅读教学是语文教学的一个重要组成部分，其教学方法同语文教学密不可分。在教学要素方面的明确性，直接关系教学质量。教学要素包含教师、学生、教学内容、教学媒体和教学环境，这几个方面相辅相成，共同促成教学的完整。笔者在这里针对教师和学生这两个主体要素做一些讨论。首先教师要明确“教育观”。新时代的阅读教学形式要求必须充分发挥学生的自主能动性，因此教师必须善于发掘每一位学生的优点和长处，善于调动学生的积极性，让学生民主地参与到教学中去。这不仅需要教师发挥教学魅力，更需要教师真正地用“心”，真正去关心和呵护每一位学生，让学生感受到教学和教师内在的和谐统一。至于学生这一部分，每当由学生主动地配合阅读教学活动的开展，教师都要在第一时间给予鼓励和赞扬，给学生树立起良好的榜样。

2.开创多种教学模式

传统的教学过程中，阅读教学模式十分单一，仅仅是依靠教师的讲解，一味地让学生按照固有的模式进行背诵和解答，罔顾学生的思考和探究过程。实践证明，这样的教学方式收获微小，课堂低效。因此，要想顺利地营造卓越的课堂阅读氛围，势必要开创多种教学模式。在这里，笔者就根据自己的教学经验，简单地谈一谈如何在阅读教学中应用“小组合作式教学法”和“情境创设式教学法”。

小组合作式教学法很好理解，就是将学生分成几个小组，让学生通过组员之间的相互讨论和不同个体之间的想法整合，进行阅读材料内在含义的分析和理解，从而学会阅读方式方法，感悟阅读魅力。这个过程不仅考验了学生的基础阅读能力，更是将内涵理解和等不同形式的教学方法进行综合，让学生在阅读探究的过程中不仅获取知识，而且学到一些更重要也是更特别的知识。这就是提升学生的阅读综合能力的最简便方法，也是创设卓越阅读课堂的有效手段之一。

情境创设教学法，顾名思义，就是将教学内容通过空间和时间的改变创设，让学生尽可能地贴近教学内容的场景，从而产生共鸣，更好地理解教学内容，发掘教学内容的深度，体会文章含义。比如，在学习《地震中的父与子》这篇阅读课文的时候，教师就可以在授课之前让学生回顾一下自己与父亲之间爱的互动，想一想父亲深沉的爱在自己身上的表现是什么。然后再通过多媒体教学设备，让学生回顾一下2008年汶川大地震的场景和那些感人至深的故事，激发起学生的爱心和感恩之心，然后再进行阅读内容的讲解。这样的教学形式就能很有效地提高学生的阅读兴趣，调动学生的求知欲，从而为卓越阅读课堂良好氛围的营造提供可能。

卓越阅读课堂氛围的营造，不仅仅是为了提高学生的阅读能力，更是为了让学生将“阅读任务”变为“阅读兴趣”，是影响个人一生发展的大事。笔者也真心希望每一位小学语文教师都能吸取教育的创新火花，不断地提高自己，为学生阅读能力的提升铺设出一条阳光大道。

九月的英文范文第2篇

一、创设开放而有活力的阅读教学

课堂教学是语文教学的主渠道，但我们也要充分运用课外的学习资源，适时适量地引导学生走出课堂，跨出校门，走向社会，靠近自然，让他们在广阔的天地里学习语文，增长才干，学会做人。例如：我在教《宇宙生命之谜》这一课时，结合本课的教学内容及要求，充分利用学校多媒体设备，组织学生上网去查阅有关天文知识，让学生通过上网了解自己感兴趣内容，解决课文中的疑惑。再让学生在班上把上网后所学到的知识进行汇报，各小组互相交流讨论。学生不但掌握了课文的内容，同时也大大激发其对天文知识的浓厚兴趣，课外我还让学生组织一个天文兴趣小组，利用课余时间，通过上网或到图书室借阅课外书及观测天体，进一步让学生去认识、探索宇宙的奥秘。

二、注意阅读教学中人文内涵的渗透

语文学科是人文学科，人文学科的价值在于使学生在树立正确的理想、信念，提高精神境界、文化品位、审美情趣等方面受到熏陶感染。因此在教学中注意人文性的渗透。如在教孟郊写的《游子吟》这一课，让学生理解诗句的含义后，我让学生谈谈学了这首诗后的感受，并说说你们的母亲又是如何？你将来想怎样报答母亲的养育之恩？学生畅所欲言，纷纷说出各自母亲是如何对自己无微不致的关怀，将来要如何去报答母亲。我听了后，感到很高兴，及时地加肯定和表扬，并对学生提出期望，希望同学长大以后能够真正懂得去孝敬父母。在教学中让学生懂得父母的养育我们的艰辛，懂得了孝敬父母是中华民族的传统美德。

三、综合训练，加强写作

作文是学生综合素质的体现，实施素质教育，必须加强小学生作文习惯和能力的训练。习惯的养成、能力的形成，离不开科学的训练。要使学生自觉训练，乐于训练，必须巧妙地调动学生对作文的兴趣。小学语文教学必须狠抓听说读写的训练。我在小学语文教学过程中进行了如下的科学尝试与探索：

1.口头“说”作文 写作前，安排学生讲述自己见到的，听到的有趣、有意义的人和事，口头“说”，把思想组织成为连贯而有条理的语言，教师再指导点拔，然后由说过渡到写。

2.适时进行仿写，续写 对于教材中比较短小精悍的写景、写人、写事的课文，在学生学习之后即指导学生进行仿写、续写，模仿作者的写作思路和写作方法以及语言表达的方式，对故事性较强的课文指导学生续写，既能培养学生的想像能力和思维能力，又能帮助学生加深对课文内容的理解。

3.指导学生坚持天天写日记 对于学生学习、生活中所见、所闻、所想，有意义的人或事都可作为日记内容，这样既培养了学生热爱生活、观察生活的能力，也培养了学生的写作能力。经常不懈地进行这样的听说读写训练，学生听能听得到重点，听得到头绪；说能清楚、完整表达意思；读能正确流利有感情地朗读；写能做到内容具体，条理清楚，中心明确，发展了学生智力，提高了学生素质，能充分实现小学语文素质教育的目的。

4.修改中训练 在生字和词语教学中，我一改往日教师上面念，学生在作业本上写的惯例，把生字词语制成卡片，同桌或同组一个同学念，其余同学听音拿生字、词语卡片，让学生在轻松学习中既进行了听说训练，又掌握了知识。

5.利用课文插图，训练学生听说能力 现行小学语文教材配有很多插图，我让学生仔细观察画面内容，或从上到下观察，或从左到右观察，可作适当联想，一个同学说画面内容，其余同学听后可补充发言，教师鼓励。这样既训练了学生说的能力和观察能力，又训练了学生的听力和思维能力。小学语文教学过程中，“读”贯穿始终。俗语说：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟；”“读书百遍，其义自见。”显而易见，培养学生的“读”的能力，作用多么重要。课前听教师有感情地范读，或听课文录音教学磁带，唤起学生的兴趣，使学生体会到正确流利、有感情地朗读，有助于理解课文表达的思想感情。鼓励学生多读优秀的课外读物，每周举行一次讲故事比赛。比赛谁的故事最有趣，最有教育意义。这样既训练了学生阅读能力，又陶冶了学生的道德情操，培养了学生的审美观念。

四、综合训练

加强写作作文是学生综合素质的体现，实施素质教育，必须加强小学生作文习惯和能力的训练。习惯的养成，能力的形成，离不开科学的训练。要使学生自觉训练，乐意训练，必须巧妙地调动学生对作文的兴趣。

1.口头说 写作前，安排学生讲述自己见到的，听到的有趣、有意义的人和事，口头“说”，把思想组织成为连贯而有条理的语言，教师再指导点拨，然后由说过渡到写。对于教材中比较短小精悍的写景、写人、写事的课文，在学生学习之后即指导学生进行仿写、续写，模仿作者的写作思路和写作方法以及语言表达的方式，对故事性较强的课文指导学生续写，既能培养学生的想像能力和思维能力，又能帮助学生加深对课文内容的理解。

九月的英文范文第3篇

“文学的第一要素是语言”，阅读文学作品，有助于学生对语言精华的体会，使其更好的掌握语言和提升语言运用能力。作为一门语言类学科，英语在高中阶段占据着重要地位。因此，高中生在英语学习中应积极阅读文学作品，提高学生的英语素养。

一、文学作品阅读的重要性

（一）阅读文学作品，有助于培养和保持高中生对英语的学习兴趣，扩大其词汇量

通过阅读调查，笔者发现，在英语学习时间的安排上，词汇记忆、阅读练习和完形填空占据了学生的多半时间，文学作品占据的时间及其可怜，甚至没有。大量的记单词、做习题，一定程度能够提高的学生的英语考试成绩，但是这种枯燥、乏味的学习过程，很容易引发学生对于英语学习的厌烦、畏惧等不良情绪，导致“越学越累、越学越差”的怪象。

文学作品具有一定的语言环境和故事情节，语言较形象生动，更贴近于生活，能够提高学生的阅读兴趣。此外，文学作品具有大量的、出现率高、更贴近实际生活的词汇，学生更容易记忆。因此，阅读文学作品能够实现高中生“阅读中记忆、记忆中阅读”的双赢。

（二）阅读文学作品，能够锻炼学生的阅读技能，提高阅读速度

在阅读文学作品时，对于次要的或兴趣度不高的情节，采取搜寻情节中的衔接性段落与词句的寻读方式，能够使学生继续了解情节的发展；对于一些精彩之处，采用反复阅读、认真揣摩的研读方式，能够使学生更好的掌握作者意图和作品思想；对于生词量较少、难度较低而又迫切想知道故事情节的后续发展，采用略读的方式，能够使学生快速了解大意，缩短时间。因此，根据自身需要，学生可采取不同的阅读技能来达成阅读目的。相比于为了阅读而阅读，这种自发性、主动性的阅读，能够提高学生的阅读兴趣和积极性，在潜移默化中提高学生的阅读技能，达到很好的阅读效果。

（三）阅读文学作品，能够增强学生的审美能力，拓宽学习视野

一些经典的文学作品具有非常高的审美价值，通过优美的语言、巧妙的结构安排、真实优美的环境描写、形象逼真的人物形象刻画，使学生在阅读中享受文学之美；文学作品中多带有浓厚的文化色彩，作品中时代、背景、自然风貌、人物、风俗习惯及社会标准等的展示，能够拓宽学生的学习视野，丰富其知识层面。此外，为了了解作品文化，会促使学生在阅读过程中主动查阅英文资料，了解中英文化的差异。相比“教师推一步、学生挪一步”的被动式学习，文学阅读过程能够增强学生学习的积极性和主动性，培养学生的自学能力和英语运用能力，提高学习效果。

二、高中阶段如何开展英语文学阅读

文学阅读在英语学习中起着十分重要的作用，要想学好英语，高中生应积极阅读文学作品，从而真正掌握，使其为我所用。

（一）精心选择文学名著

一本好的阅读材料与一本差的阅读材料，所产生的阅读效果是截然不同的，因此要选择恰当适宜的阅读教材。当前市面上的英文原版小说难度过高、词汇量过大，要求学生具有较高的英语水平，显然不适合多数高中生。因此，教师应根据学生的具体学习情况和英语水平，围绕教学大纲和新课标要求，精心选择文学名著，从简易的文学作品出发，逐步开展英语文学阅读。英文读物的挑选应坚持难易适中、趣味性强、原汁原味等原则，常见的高中阅读材料有《Jane Eyre》简爱、《Dracula》吸血鬼、《Princess Diana》戴安娜王妃和《The Count of Monte Cristo》基督山伯爵等。

（二）加强时文阅读

尽管“素质教育”的大旗高高挂起，但高中生的首要任务仍然是高考。分析历年高考英语试卷，不难发现高考阅读材料多来自于最新的英文期刊、杂质或网络文章，题材多样，内容新颖，紧密关联学生的实际生活，具有强烈的时代感。基于高考阅读材料的特点，仅仅阅读文学名著是不够，教师应紧跟时代的步伐，采取网络、书籍、报刊多种途径（《21世纪报》、《英语周报》、《CHINA DAILY》等），选择一些精彩的时新文章供学生阅读。学生也可通过阅读中来自英美国家原汁原味的阅读材料，平时不定期地接触一些网络上地道的阅读材料，在丰富阅读背景知识的同时，而且可以培养原汁原味的语感和积累一些地道的语言表达。

（三）开展形式多样的教学活动

通过开展形式多样的教学活动，调动学生对于英语文学阅读的兴趣，促进英语文学阅读的持续和高效开展。在实际教学过程中，笔者给学生布置阅读任务（每两周阅读完一本小说）；在课时安排上进行了调整，每周多加一节小说阅读指导课。在指导课上，笔者重点训练学生的朗读技能，逐步完成从流利朗读小说片段到流利复述故事情节的良好过渡。同时，开展名著交流会，请学生就名著内容发表自己的看法与见解，结合生生互评、教师评价的评价模式，促使学生积极发言，在活跃课堂气氛的同时，有效提高其口语表达能力。此外，还采取小说话剧表演、观看英文名著电影等多种教学活动，充分调动学生对于英语文学阅读的兴趣和积极主动性。

九月的英文范文第4篇

（一）交通基础设施建设滞后

尽管我国的公路、铁路、内河航运和远洋运输航线建设速度和营运里程逐年增长，取得了举世瞩目的成绩。但由于交通基础设施建设长期欠账，积重难返，目前全国布局合理、功能完善、方便快捷的道路交通运输网络尚未形成，专门用于食品运输的公路、铁路、航空及水上常年性运输通道更是无从谈起。尤其是内地的一些地区交通运输基础设施陈旧落后，建设规划不到位，资金投入不落实，交通设施建设欠账较多。还有不少地方的交通运输布局长期不合理，建设速度远远跟不上发展的需要，致使食品供应链物流阻塞时有发生，甚至使食品供应链频繁出现断链现象。

（二）港口冷藏设备和冷藏仓储设施严重不足

作为特殊商品的食品对防腐、保鲜、安全等有着较高的要求，因此，食品供应链从某种意义上说就是冷冻冷藏链、保鲜链和食物安全链[3]。但由于我国目前的港口冷藏设备和冷藏仓储基础设施严重不足且发展滞后，无法形成真正意义上的冷冻冷藏食品供应链。现实中所谓的食品供应链，充其量不过是一般商品供应链的简单延伸而已，根本无法适应食品安全呼声日高及食品贸易国际化的要求。一位国际食品冷藏物流供应链发展商曾不无感慨地坦承，由于在中国港口难以找到合适的冷库和其它专用食品仓储设备，他的公司在过去的20多年里不得不把冷冻食品中的85%运送到香港或一些东南亚港口，然后再把冷冻食品分期分批转运出口到中国大陆，只有15%的冷藏食品直接运到港口冷藏设备和冷藏仓储基础设施条件相对较好的上海，大连等港口。由此可见，目前我国的食品冷冻冷藏供应链还存在很多问题和不足，亟待迅速提升和不断完善。

（三）食品冷藏运输专用车辆投运率极其低下

从目前我国易腐保鲜食品的装卸搬运上看，无论是装船卸船，还是装车卸车，大多都是在露天作业，而不是按照ISO9001：2000质量标准或安全食品供应链标准ISO22000：2005等国际食品质量安全标准的要求，在冷库和保温场所操作，也无法达到HACCP的食品安全危害控制要求。此外，在我国现有的公路食品运输总量中，易腐保鲜食品的冷藏运输率大约只有20%左右，其余80%左右的果蔬、禽蛋、肉食、水产品大多是用普通箱式货车运输，甚至直接用普通卡车运输。由于我国食品运输采用公路冷藏运输的比例较低，因此食品损耗高、效率低问题一直没得到很好的解决，整个物流费用占食品零售价格的70%多，远远高于“食品物流成本最高不能超过食品总成本的50%”的国际标准，极大地削弱了我国食品在国际市场上的竞争力。

（四）食品供应链的现代化信息技术平台尚未形成

尽管我国食品行业近年来在制造过程机械化、仓储管理自动化以及产品品牌推广、物流配送和食品安全控制等方面已取得了不俗的成绩，但时至今日，现代物流信息技术和设施在食品供应链物流中的应用仍很不充分，信息化水平较低，尤其是能反映物流现代化水平的物流信息技术和装备设施，如BC、FM、RFID、GPS、GIS、EDI、CRM、VMI、QR、ECR、JMI、CPFR、SCOR技术，以及农产品食品保鲜技术、低温制冷技术、冷链设计技术、智能化仓储和配送技术与装备等在食品物流供应链中的应用普及程度比较低，从而严重影响了我国食品供应链的总体运作水平和运作效率，延缓了我国食品供应链与国际接轨的程度和速度。由于食品供应链的信息化水平低，致使食品供应链上的信息阻塞，不够透明和畅通，供应链各环节时常脱钩，从而造成食品在运输途中发生无谓耽搁，大大增加了食品的安全风险。国外的实践业已证明，食品供应链的高效运作离不开供应链上各成员单位的精诚合作，因此食品流通领域的核心竞争早已从产品、资金、网点布局、品牌宣传的竞争，发展到自动化技术、科学物流配送、人性化服务的供应链竞争，即以现代化、信息化为手段的提高周转率、加快市场响应速度、降低安全风险和严格成本控制的信息化大战。但遗憾的是，目前国内在针对食品流通行业特点，如品种繁多，单据格式复杂并日趋规范，客户结算烦琐，保质期管理严格，多单位结算、多币种换算，操作要求简单快速等特点，引进或开发科学实用的食品供应链信息管理软件，以便为食品供应链管理和信息化诊断分析提供解决方案方面还非常薄弱，无法为决策者监控食品供应链的安全危害和关健控制点，及时解决供应链运作过程中的具体问题提供强有力的信息保障。

（五）食品供应链自身存在的内部瓶颈制约

我国的食品供应链先天不足，长期以来一直存在着不少自身问题。如忽视市场预测或预测不准、计划调整和生产要么过剩要么不足、食品批号老化、对客户要求反应迟钝、渠道渗透及产品铺货率低、产品推广不理想、安全责任难以划分、横向协调较难、配送作业主动性差等，可以说都属于供应链运作的问题或与供应链密切相关[4]。从供应链集成整合的角度看，这些问题不是孤立的点，而是相互联系的链，是供应链策略及流程运作系统的问题。如物流成本高和物流服务水平低等问题久拖不决，原因就在于食品供应网络布局、需求预测、库存控制和分销政策等方面存在问题。应该说这些问题的出现不是孤立的，而是相互关联的，供应网络的不合理布局必然产生订货提前期延长、长距离不合理运输、中转配送量增加等弊端，并引发计划和预测的提前期延长，进而使预测的准确性、计划的灵活性下降。此外，订货提前期延长还意味着要应付更大的市场需求变动，使得其中的所有后勤环节都变得复杂和不可控，导致客户服务价值大为降低。2、舒缓与化解食品供应链瓶颈制约的因应对策

（一）搭建和完善食品供应链运作的基础平台

通过不断加大交通基础设施投入，尤其是增加内陆地区、西部贫困落后地区交通设施建设的投入，以优化全国路网布局，尽快在全国范围内形成一个路网布局合理、交通设施完善、交通功能强大、交通方式多样互补、方便快捷的道路交通运输网络和陆海空立体交通体系。在建设资金的筹措和投入上，可以考虑采用国家扶持、地方自筹、民间集资、中外合资以及BOT等多种筹资形式，通过实施优惠政策，调动各方建设交通基础设施的积极性。

在食品供应链中大力推广应用冷链技术，完善和优化冷链的运作和管理系统，不断提高冷链运输和配送在食品供应链物流运输中的比例。尤其要在食品供应链系统的运输和配送环节，增加冷藏冷冻运输工具和车辆的投放和使用。与此同时，加快港口冷藏设备、专用冷藏冷冻仓库等仓储设施的建设，为食品供应链的冷冻冷藏化提供物质基础。通过建立食品冷冻冷藏供应链，将易腐、生鲜食品从产地收购、加工、贮藏、运输、销售，直到消费的各个环节都置于适当的低温环境之中，以保证食品的质量，减少食品的损耗，防止食品的变质和污染。我国在“十五”期间对冷链的建设投入和建设步伐明显加快，中国肉类协会在“十五”期间，曾力推在城市尤其是大城市配套发展能适应小包装、冷却肉生产流通需要的储藏、运输、销售不中断的“冷链化”物流计划，提出要以向社会开放、市场化经营、增加配销功能为指导原则，加速冷库的技术改造、经营管理和全方位服务工作，提高冷库利用率和扩大社会服务面；在运输和销售环节则要大力倡导冷藏集装箱运输和按规定温度展销产品的新形式。这些举措的推出和逐步实施，已取得了比较明显的效果。

加快食品供应链的信息化进程和提高信息化水平，已成为食品业界内外和上下的一种共识。无论是食品生产企业还是食品物流企业都对食品供应链管理的信息化提出了迫切要求，食品供应链成员企业的合作也使得食品供应链渠道呈现百家争鸣的局面，各种、经销、直营、代销、卖场销售、高档食品的酒店销售和快速食品的加盟连锁业务等发展迅速。食品供应链的竞争能力越来越依赖于以各种自动识别技术和计算机网络技术为基础的物流信息技术的支撑，竞争的关键也演变为以信息化为工具的提高周转率、加快市场响应速度、降低经营风险和严格成本控制的信息化大战[5]。沃尔玛的全球信息管理系统和光明乳业的信息化、低成本配送的巨大成功说明了信息化对食品供应链整体水平的提升所起的作用。以鲜度维持为例，即使在供应链中的零售店销售阶段，要维持其新鲜度和安全度也是比较困难的，再加上终端销售的食品种类繁多，如果没有先进的信息系统就很难对产品货架期和保鲜度进行有效管理。相反，若采用计算机系统对食品鲜度进行维持，可将每种食品的主文件设定为商品有效期和准许销售期限，在商品入库时输入生产年月，计算机系统就可以自动判断各类食品是否可以入库。对在库商品严格地按照先进先出原则进行作业，每日由作业人员检验商品日期，为保证不出现超过准许销售期限的商品，还可以对将接近准许销售期限的商品提供预警功能，及时提醒食品的保鲜期。

（二）改进和完善食品供应链的内部运作机制

众所周知，食品供应链的流通加工环节可提高食品保存机能，从而使提供给消费者的食品保持较高的新鲜度。因此，要注重加强对食品供应链中的食品冷冻、农副产品分选、食品分装、食品精制等流通加工作业的管理，通过有效实施配送和流通加工一体化策略，提高食品供应链的配送效率和效益。所谓配送和流通加工一体化策略，就是在实施食品集约化共同配送的同时，引入先进技术和设备，对食品进行在途加工和配送中心加工。如生鲜食品要求低温保鲜，对质量、鲜度、营养均有很高要求，因此其配送策略应遵循“当天加工，当天配送”的配送原则，通过设置一条从进货、分割、加工、包装、配送运输直至零售店销售的供应链，使流通加工与配送一体化、集成化。这种供应链组织形式无论是对食品流通加工的有效运转，还是对配送活动的完善与发展，都不失为一种有效的组织形式。

除此之外，食品供应链改进与完善的核心还在于大力发展以冷冻食品和生鲜食品物流为主的食品冷冻冷藏供应链，从而实现食品生产、加工流通、装卸搬运、保管储藏、运输配送和消费过程的安全化、绿色化。这就需要做好以下三个方面的工作：一是开辟公路、铁路、航空及水上常年性食品运输通道，并按照区域分工、优势互补和经济合理和的原则将其联结起来，发挥各类运输工具的优势，消除不必要、不合理的关卡和收费，在全国范围内构建高效率、无污染、低成本的绿色运输网络和联动运输系统；二是在有条件的地方建立集约化、专业化的食品生产、储藏、流通加工、物流生产配送基地，以规模作业方式提高资源利用效率，减少环境污染，如餐饮服务业对食品的集中加工、配送中心对生鲜蔬菜的辅助加工等。与此同时，注意对食品生产、流通和消费过程中产生的边角废料实行集中处理，以减少分散生产和消费者分散加工所造成的废弃物污染；三是促进食品生产部门采用尽量简化的以及由可降解材料制成的包装，使食品供应链全程都尽可能采用可重复使用单元式包装，在食品包装物上印制的广告与使用说明也应尽量做到规范并合乎有关规定和要求，并尽可能做到科学合理的回收处理食品包装材料，直至实现循环使用各种包装材料的目标。

3、简要结论

在现阶段基础比较薄弱、运作环境不良和管理理念落后的情况下，研究如何提升我国食品供应链的整体运作质量和效率的问题，有着重要的理论意义和实用价值。但食品供应链作为复杂的社会经济系统，其运作质量和效率问题的解决需要多方面的努力，除了下大力气构筑和完善我国食品供应链运作的基础平台、改进食品供应链的内部运作机制外，还应该多管齐下，在加快食品供应链标准化体系、食品供应链质量安全保障体系的构建和促进食品物流配送的社会化、综合化、专业化、系列化与网络化上做足做好文章，只有这样才能最终降低食品供应链的运作成本、保障食品供应链的运作安全，进而从整体上促使我国食品供应链运作质量和效率的提高。

参考文献：

［1］邹艳洁，金鑫.食品安全管理中存在的问题及对策分析——从“苏丹红”事件引发的几点思考［J］．中国卫生质量管理，2005（5）.

［2］张振飞，赵鹏，刘泊.食品物流业与食品物流链［J］．中国仓储与运输，2006（1）.

［3］张连军.浅析我国食品冷藏物流的现状与对策［J］．物流技术，2006（1）.

九月的英文范文第5篇

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Now there are more and more books I read, the knowledge is becoming more and more rich, I was more and more like to read books!

我平时是一个不爱读书的一个人，爸爸妈妈让我读书我就发愁，但我读了一本书——巴金先生的《家》，是我爱上了读书。

数学书，使我拓展思维能力，使我变成能说会算的“小灵通”;语文书，让我更喜欢了，里面的好词好句使我的阅读能力提高;英语书，可以使我流利的和外国人交流，无语言障碍;历史书，是我和祖冲之、李世民、哥白尼、拿破仑……来了一次又一次的亲密接触;自然书，使我和大自然成了好朋友;品德与社会，使我知道做人的道理，还有要有公德心;科学书，使我在一次又一次的小实验中得到一个又一个道理;作文书，使我学到好词好句，欣赏到范文，从而提高了写作能力。

《三国演义》中有有情有意的关羽，粗中有细的张飞，聪明机灵的曹操等等，他们演绎了一个又一个传奇故事。