升字开头的成语

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升字开头的成语范文第1篇

福州、厦门、漳州、泉州、莆田市人民政府，宁德地区行政公署，省直各单位：

为加快我省利用外资的步伐，特制订《福建省鼓励外商投资开发经营成片土地的暂行规定》，现予颁发，希遵照执行。

鼓励外商开发经营成片土地，是九十年代我省利用外资的重要形式，它符合国家利用外资的产业政策，也是促进我省对外开放和吸收外资工作向更高层次发展的重要步骤。各地要抓住当前吸收外资的良好机遇，认真制定土地开发的规划，加强对这项工作的领导和管理，有计划、有步骤、积极、稳妥地引导外商开发经营成片土地，防止一哄而上的做法。在实施本规定过程中有什么经验和问题，望及时报告省人民政府。

福建省鼓励外商投资开发经营成片土地的暂行规定

第一条  为进一步鼓励外商进行成片土地开发经营，兴办先进技术型企业和产品出口型企业，根据国务院《外商投资开发经营成片土地暂行管理办法》和《城镇国有土地使用权出让和转让暂行条例》等有关规定，结合本省实际情况，特制定本规定。

第二条  外商开发经营成片土地是指：外商在取得国有土地使用权后，依法成立开发企业，并依照开发规划对土地进行综合性的开发建设，平整场地，建设供排水、供电、供热、道路交通、通信等公用设施，形成工业用地和其他建设用地条件，然后进行转让土地使用权，经营公用事业；或者进而建设通用工业厂房以及相配套的生产和生活服务设施等地面建筑物，并对这些地面建筑物从事转让或出租的经营活动。

外商开发经营成片土地，限定在经济特区、沿海开放城市及其经济技术开发区和沿海经济开放区范围内进行，在规定的审批权限范围内，其项目建议书和可行性研究需经省人民政府审批（属厦门市的由厦门市人民政府审批）。

第三条  外商投资开发经营成片土地，必须符合国家有关成片土地开发经营所规定的内容；总体设计必须符合区域规划和城市总体规划设计，以及交通、城建、环保要求；开发后的土地使用，应以生产性为主，引进的项目应符合国家产业政策，并按规定办理报批手续。

第四条  开发企业依法取得土地使用权后，有权依照批准的总体规划进行开发建设；有权按合同条款对其已投资开发的土地，进行使用权的出租或转让；有权根据国家产业政策对外招商；有权经营区内自建的水、电设施。土地使用权有偿出让年限一般控制在五十年，期满后外方如需延期，可依法申办延期手续。

土地受让后两年未动工使用，政府有权依法收回；开发期限内未按合同规定开发利用全部土地的，政府有权依法收回其未使用部分的土地使用权。

第五条  开发区域内生产用地的比例不得低于80％，生活、服务配套设施等非生产用地应控制在20％以下。由外商投资兴建医院、学校、托儿所等公益事业用地，以及当地政府派出的行政机关办公用地等，可不计入比例。

第六条  开发企业和区域内的外商投资企业，在合同规定的建设期限内免缴土地使用费；产品出口企业和技术先进企业，经营期十年以上的，经确认可免缴土地使用费五年；对举办国家鼓励发展的科技、教育、文化、医疗卫生和社会公益事业、基础设施建设等项目的，可申请减免土地使用费。

对在荒山、荒地、荒滩进行成片开发的企业，可免缴土地使用费二十年（含建设期）。

第七条  为开发区域内生产企业提供的水、电、气、运输、通讯等收费标准与国营企业一视同仁，但应按国家规定收取增容费、配套费；开发区域外配套的水电辅助设施，如由开发企业自行投资兴建，可免交本级电压和水资源的增容费、配套费；区内开发企业自建的水、电等生产性公用设施，可由开发企业自定收费标准，在区域内自主经营。如水、电等公用设施能力有富余，要向区外供应，或者需要与区外设施联网运行，应按国家有关规定，与地方公用事业单位签订合同，并按合同规定开展经营。

第八条  为简化开发区域内外商投资企业的审批手续，开发区域内的大气环境质量标准、污染物排放标准，根据环保部门规定，实行总量控制、定时监测；消防、劳动安全保护、防震、绿化等标准，实行区域总体控制，在整体规划中一次性审批。开发企业必须确保区内的外商投资企业符合上述标准，政府有关部门依法监督。

第九条  开发区域享受重点工业卫星镇政策（经济特区、经济技术开发区除外）。经有关部门确认为产品出口企业，在减免税期满后，当年企业产品出口占企业产值70％以上的，减半缴纳企业所得税；先进技术企业在减免税期满后，可延长三年减半缴纳企业所得税。

开发区域属省政府批准的农业良种、良畜引进隔离试验区，在区内举办良种、良畜的试种、试养项目的收入，从获利年度起，五年内免征工商统一税和企业所得税。

第十条  开发企业作为生产性企业在其投资总额内进口的生产和管理设备、建筑材料、生产用车辆；企业按规定进口自用的交通工具、办公用品以及开发企业的外商和国外技职人员进口合理数量的安家物品和自用交通工具，免征关税和工商统一税。在开发区域内举办的外商投资企业，进口上述物品按海关有关规定办理。

第十一条  为便利开发区域内外商投资企业的生产、仓储和运输需要，经海关批准，开发企业可设立综合性保税仓库；区域内的产品出口企业，可设立保税工厂和保税仓库；对区域内连锁企业之间的产品接转加工、间接出口，可实行保税。

第十二条  在开发区域内，允许外商投资兴办为区内生产、生活配套服务的第三产业，以进一步繁荣经济，改善投资环境。

第十三条  开发区域内外商投资企业所需职工，可从本省的待业人员中招收。招工手续由当地劳动部门办理，并报劳动者户口所在地劳动部门备案。

企业依法有权自定工资标准，有权招聘或辞退员工。

第十四条  开发区域内的行政管理由有关主管部门和所在地人民政府派出机构执行。

升字开头的成语范文第2篇

一、课堂教学：提高效率

作为一名九年级的语文老师，我认为提高课堂教学效率是重中之重，如何让学生在每堂语文课上学有所获，在能力上有所提高，是我们探求的重点。与其他学科相比，语文学科的学习需要更多的时间，我们必须转变传统教学理念和方式，做好学生课堂学习的组织者和指导者，引导学生主动学习，切实提高课堂教学效率。

首先，我会认真备课，精心准备每节课的教学内容，以此提高课堂的吸引力。

其次，教学语言尽量生动形象。我选择使用幽默、风趣的教学语言，创造轻松的学习氛围，帮助学生学习和掌握枯燥的教学内容。比如我会用打比方、讲故事、成语谚语、口语俗语及诗词典故等讲解知识。

最后，激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”我会积极鼓励学生，让他们畅所欲言，勇于表达自己的观点和看法，给他们创造张扬个性的机会，锻炼他们的能力，让他们认识到自己是课堂上真正的主人。

二、阅读：回归文本

语言文字是思维的载体，是文化的载体，是培养学生提高人文涵养的重要途径。而文本是语文的载体，语文的人文性和教育功能都要靠文本实现，因此在语文教学中文本阅读是关键，回归文本是语文教学的长远之计。

新课程提出要凸显学生的主体性，培养学生的自主学习能力，教师要成为学生学习的引导者。那么，怎样做好引导者呢？很多毕业班的老师都过于重视教给学生学的方法，而忽略语文教学最本质的东西，常常以技巧取代文本阅读。当然，恰到好处的技巧点拨，能帮助学生提高思维能力，增强学习目标性，增强学生的自信心。但过于重视技巧，就会限制学生思维空间和能力的发展，尤其对语文来说，可能导致学生重技巧轻文本，这就得不偿失。

语文教学的最高境界不在于传授知识，而在于激励、鼓舞、唤醒。淡化技巧，回归文本，才能让学生感受到文本背后的含义，从而实现学生的自主阅读和独特的情感体验，使他们自觉地、自由地、充满创造地阅读激情，这是语文蓬勃的生命力所在。教授《我的叔叔于勒》这一课时，我让学生尝试撇开参考书，尝试自己阅读文本，找出文中刻画菲利普的语段，以分析他是怎样的一个人。学生找到在游船上，菲利普由于羡慕两位先生请他们的太太吃牡蛎的高雅风度，竟摆出十足绅士派头对自己的太太、女儿们说：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”从他妻子严厉的回话里可以证实他的“绅士派头”纯粹是打肿脸充胖子。有学生在补充答案时加入自己的想象，大胆地揣摩菲利普夫人的内心活动：“真是的，那么贵，干嘛在准女婿面前这么提议，这下得花掉我们多少天的生活费呀！好心疼，回家咱再算账！”学生的个性化解读，别样的角度理解赢得大家的赞赏。

三、作文：练笔提高

在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文。对学生来讲，最难也是作文。中考中作文占有40%的大比例分数，可以说占了语文学科的半壁江山，但是学生作文水平普遍低下，多数学生一见作文心就发毛。因此，激发学生的写作兴趣，让学生敢写、愿意写就成为语文教学的重要任务。

要使学生作文有话可说，有东西可写，必须加强课外阅读，积累写作素材。我经常向学生推荐优秀读物，一是适合学生阅读的文学作品，可以提高学生的文学素养；二是优秀作文选之类，让学生在写作上接受启示。我平时还要求学生摘抄课文或课外读物中的精彩片断、妙词佳句、名人名言，并随手写下简要的感想，以此培养学生良好的阅读习惯。我除了要求学生多摘抄外，还要求学生多写随笔。我给学生充分的自由，对自己最熟悉、最感兴趣、印象最深的人或事可以随便写。可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。有话则长，无话则短，尽兴而写，随意而止。起初他们写的内容比较简单，渐渐地，视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写见闻、写感受。这样便不自觉地培养学生的写作兴趣和写作能力。经过一段时间的练习，学生笔头熟了，素材丰富了，会把摘抄的有些内容运用到作文中，还会把随笔的素材应用到写作中，就再也不埋怨说作文难写了。

同时，我还注意帮助学生归纳写作方法和技巧，以此提高写作水平。比如拟一个靓丽的标题，因为文题醒目，容易吸引阅卷老师的眼球。另外，要写好文章的开头和结尾，好的开头给人以先声夺人之感，好的结尾回眸一笑百媚生，让人回味无穷。例如开头的写法有：巧用修辞，展示风采、设置悬念，抒情开篇、转折入题等。结尾的方法有：自然收束式、画龙点睛式、首尾呼应式、名言警句式、抒情议论式。当然，好的作文，仅有靓丽的标题、好的开头和结尾还不行，必须指导学生锤炼词语，善用修辞，为文章增添光彩。还有一点不容小觑，那就是作文时要规范书写，尽量美观大方，干净悦目。

升字开头的成语范文第3篇

徐 杰

天空不会总是晴焰高悬，暴雨会浇湿我们的羽毛，因此，我们要等待雨过天晴。大海不会总是平滑如镜，大海会折断我们的桅帆，因此，我们要等待风平浪静。同样，考试过后不要绝望，不要沮丧。我的心在等待，等待会让你见到春暖花开。【用排比手法开头，虽有气势，有文采，却无创意，尤其是与全文思路不协调，不很切题。】

明天，分数都可以出来了吧。我肯定完了！闭上眼睛，脑子里昔日美丽的“风景”早已不见。我想把这些不快乐的东西扔进垃圾桶，可是忧虑和等待总是形影不离。

我的数学，最后一道应用题估计就错了13分，如果前面再被哪位“好心”的老师查出错误来，那分数简直就低得不能再少！【用“不能再少”作“低”的补语，读来不顺口。如改用“可怜”那就顺畅多了。】记得有一次，我数学考了61分，当时我的心情很沮丧，多想找一个人来安慰我。可是同桌竟说：“真没劲，只考了61分啊！”我听了，心里就像压了块大石头。放学了，我和同桌虽一路同行，然而少了往日的笑声，我一言不发。可同桌还嘀咕不停：“你的数学怎么就考得这样差呢？”“我说的，你本来数学就是差。”这些话再次深深地刺痛了我的心。【“有一次”追忆的是与同桌交往的往事，实属节外生枝，偏离了“等待”这一主旨。】

还有物理，物理啊……虽然我仍用饶有兴趣的眼神看着你，可是我却经常在物理老师面前抬不起头。尽管物理老师的“狼羊功”杀伤力极大：讲课娓娓动听，像羊妈妈一样温柔；可训起人来比狼外婆都狠，说起你的毛病时，决不留一微米的情。【对物理老师的画像，寓庄于谐，但再次偏离了本文中心。】

至于令人尊敬的历史，上次期中考试就差点儿不及格，这一次经过热心同学的调查，本人已发现选择题错了五道，抑或是更多。让我想象一下历史老师吧，他一定会把我臭骂一顿。

至于地理，考的全是我没复习到的。在未来的某一天，地理老师会拍拍我的肩膀，然后意在言外地看着我，说：“这位同学啊，老师自认为无可奈何了，另请高明吧！”【句中的成语“意在言外”、“无可奈何”用得都不够确切。】

分数啊分数，你怎么还不出来。分，分，分，本小姐的命根。这似乎已成“公理”。是谁夺去了我的童趣，又是谁夺去了我的童心？当今的应试教育严严实实地遮盖着每一个人的心，贪婪地吮吸着一颗颗童心，一个个童趣。分数呀分数，我何时才能摆脱你的“紧箍咒”，跳出你的“五指山”呢？【对分数的议论、感慨有文采，但第三次偏离了本文主旨。】

等待，真是一种受罪，剥夺你所有的力量。郑庄公寤生，在弟弟段飞扬跋扈时，没有与其正面冲突，因为母亲在弟弟后面支持着。他等待，等待弟弟越发张扬，直至丧心病狂，然后“克段于鄢”。晋文公重耳，在年轻时受权争的迫害，选择了出逃与等待，没有重蹈哥哥身死的覆辙，他逃亡于列国，背井离乡，他等待，等待有朝一日重回晋国，重登宝座，终于成为春秋五霸之一。【此段的中心句是“等待，真是一种受罪”，但中途笔锋却转写“郑庄公寤生”“晋文公重耳”，偏离了中心句，也偏离了题旨。】

抬眼一望，此刻才北京时间20点26分52秒？哦，亲爱的考分，你让我觉得此夜特别的长。【文末用陈述句不能凸显“我”的急切等待心态。如改用问句其表达效果则不同了。】

升格指导：

这篇习作语言幽默俏皮，但细心品味，毛病不少，其主要症结在于横生枝节，偏离题旨。具体表现在：一是因误解而离题。从全文看，主题是考试过后等成绩出来前的惶恐与不安，但作者对题目的含义理解不准，文中出现了横生枝节的材料，从而形成了多主题，即多中心。修改时，要根据“从头到尾一线穿，主题思想贯穿全篇”的原则，或删去第三段中写同桌的文字，或将对物理老师的画像改成老师对我考试的关心，或紧缩感叹分数的那段文字。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，因而进入了偏离题旨的误区。修改时，可顺着中心句写一写“我”等待成绩的惶恐与不安的心理活动。三是因忽视而造成对语义的理解、运用错乱。修改时，要仔细斟酌语义，再选修饰词。

升 格

我的心在等待

徐 杰

疲倦的闹钟在桌子上“滴滴答答”地走着，我漫不经心地转着那支充满考场味道的饱经沧桑的圆珠笔。

明天，分数都可以出来了吧。我的心在等待！

我肯定完了！唉……

闭上眼睛，脑子里无论如何也再现不出昔日美丽的“风景”，心中涌出的全部是做题时的“哭爹喊娘”。我试图把这些不快乐的东西扔进垃圾桶，任其腐烂变臭，可是忧虑和等待总像不定时的炸弹，让不安和恐惧浸透我身上的每一个细胞。

首先是我的数学试卷，天哪，后面一道应用题估计就错了13分，如果前面再被哪位“好心”的老师查出错误来，那分数简直就低得可怜！

还有亲爱的物理，物理啊……虽然我仍用饶有兴趣的眼神看着你，可是我却经常在物理老师面前抬不起头。这一次虽说感觉还不错，可我依然相信，你，还是不会给我好脸色！

至于令人尊敬的历史，上次期中考试就差点儿不及格，这一次经过与热心同学的交流，本人已发现选择题错了五道，抑或是更多。让我想象一下历史老师吧，他一定会把我的试卷揉成一团，在地上当皮球拍。

对了，怎能忘记地理呢？那试卷简直是什么跟什么呀，考的就是我没复习到的。或许在未来的某一天，地理老师会拍拍我的肩膀，然后意味深长地看着我说：“这位同学啊，老师自认为没有能力教你了，你另请高明吧！”

分数啊分数，你怎么还不出来，害得本小姐我苦苦等待，胡思乱想，估计再过不了多久，我将会被认为是本世纪初最伟大也最无辜的疯子。

等待，真是一种受罪，它让你不得不理清所有的思绪，同时又不失时机地照上一束强光，暴露于你那颗早已不堪一击的脑袋前。更可恶的是，它还给你找来无数根导线，一不小心，爆炸的烟雾就会弥漫你的全身，剥夺你所有的力量。现在我才真正明白什么是“心有余而力不足”了。

抬眼一望，什么，此刻才北京时间20点26分52秒。哦，亲爱的分数啊，你让我这漫漫长夜如何熬过啊？

升字开头的成语范文第4篇

影片最突出的标签就是“默片”，然而它又不全是默片。它模仿和致敬的是上世纪二三十年代的默片时代。影片中的男主角乔治·瓦伦汀是一名默片明星，他像卓别林等现实中的默片明星一样，遭遇了有声片时代的到来；而更令他难以接受的是，他一手带起来的女演员芭比，米勒却在有声片中成了炙手可热的明星。乔治嘲笑、拒绝有声电影，却一步步走向没落。电影就在他们的一升一降、一个有声一个无声的对比中，“沉默”地描绘了一个纠缠着爱情的艺术人生。然而相对于那些真正的默片，《艺术家》中的“默片”成了导演借以表达主题的工具，成了有意味的形式。影片对声音的处理是颇为精彩的。当乔治做噩梦，发现周围的世界都是有声的，而自己却发不出声音时，电影中第一次出现了除音乐以外的声音。水杯碰触桌面的声音，小狗的叫声，凳子倒地的声音，女演员的嬉笑声……这些声音，不论是对于乔治来说，还是对于自以为在观赏无声片的我们来说，都是一种突然的刺激。这些提醒我们，电影中时常缺位的声音才是真正的主角。而在影片结尾，乔治和芭比欢快地演完一段舞蹈片，电影中第一次出现了他们的喘息声——有声片的时代到来了，电影也恢复了声音。老板的赞美声，片场人员的喊声，以及乔治在电影中唯一的一次发声：With pleasure，（非常荣幸。）

的确，《艺术家》似乎极度地支持了开头讲过的那个命题。由于当时技术的限制，默片需要把电影对白压缩到极致，直到万不得已的时候，才用字幕打出来。然而在《艺术家》这部诞生在21世纪初期的“默片”中，安排字幕却并非全是为了补充画面和技术怀旧，而是导演的精心设计。如果我们对这些精巧之处稍微注意并运用一下记忆力的话，就会发现出现频率非常高的一个词就是“talk”（说话、交谈）。首先需要注意的是，有声电影的名字之一（也是在电影中出现的名字）就是talkie。这样，电影中出现的talk就成了一个双关语。当电影中金诺公司的老板要炒掉乔治时，他说：“你我属于另一个时代，乔治。现在这个世界正在说话。”（You and I belong to another era，George.The world isTALKING now.）而当乔治坚持自己的默片艺术，却走向衰败时，他的妻子对他说：“我们得谈谈，乔治。为什么你要拒绝交谈？”（We have to TALK，George.Why do you refuse toTALK？）

乔治拒绝了talk，也无法接受talkie。在老板那里，炒掉乔治是观众的选择。他说：“人们需要新面孔，会说话的面孔（TALKING face）。”这里，他颇有些无情地点出了电影的特征，以及它（至少是在当今这个时代）的宿命——一门大众艺术。大众艺术本身并没有什么错与对，而任何一门艺术，在它最为繁荣时，都是大众艺术，如希腊化时代的雕塑，伊丽莎白时代的戏剧，19世纪的小说、歌剧等等，那时的人们需要它们，就像今天的我们需要电影一样，然而它们最终都朝着脱离大众的方向发展，从而获得了“高雅艺术”的称号。但是需要明白的是，不只是它们脱离了大众，更是大众抛弃了它们。我们无时无刻不在选择适合我们的娱乐方式，并寻找新的刺激，当有更生动、更容易理解、更方便参与的娱乐方式出现的时候，我们便会很自然地抛弃旧有的方式。也正是这样，新的艺术门类在兴起之时，往往要把自己和大众接受紧密地捆在一起；而大众艺术也就无可避免地背上了低俗、简单的名声。正是大众艺术的这些特点，乔治才遭遇了挫败。一个艺术家，不肯为了迎合大众的口味而放弃自己的骄傲，然而他没有意识到，这份骄傲却是被大众捧起来的，因此他便遭遇了“大众艺术家”所独有的尴尬：为了那“艺术家”的骄傲，他不肯随大众口味改变而改变，但这样他也就不再是“艺术家”了。人们抛却了他，去追逐新的刺激，只在无意间看到他时，才想起他，像观赏稀有的旧物一样对他指指点点。直到他险些丧身火海时，人们才恍然发现，旧物的消逝也是一件值得惋惜的事，才会悲伤而惊讶地说上一句：“噢，上帝！他是乔治·瓦伦汀！”

和众多电影人一样，乔治实际上在被观众操控着。他很清楚地认识到了这一点——在他独立制作默片《爱的眼泪》时，报纸上登出他的话，说：“我不是木偶，我是艺术家！”然而这份抗议和之后的失败，却更突显出了他的“木偶”身份。还是金诺公司老板的话点明了问题（或许导演正是通过这个人物来传达自身的心酸体会）：“我希望事情不是这样，但大众想要新鲜的面孔，而大众永远不会犯错。”这里“新鲜的面孔”的原词是“fresh meat”（鲜肉）。这个词会使我们自然地想起那个关于“刀俎”和“鱼肉”的成语。在这里，“艺术家”成了“鱼肉”，而接受艺术家馈赠的却是作为“刀俎”的观众。

不过在生活中，观众总是疯狂地追逐着艺术家，似乎甘心接受“鱼肉”的摆布一般。的确，乔治也有许多“fans”，他们为乔治欢呼，使乔治不得不一次次出场向他们致意。乔治利用自己的表演，可以成功地操控观众，使他们同时紧张，同时放松，同时欢笑，同时鼓掌。而这也正是许多批评家否定电影艺术的原因之一——它使人受到操控和约束，被整齐划一，而不是解放和自由。然而影片很快就点明，乔治的fans都是老人了，是“属于另一个时代的”，正如芭比·米勒的男友对乔治致敬时的理由一样：“我的父亲是你的一大粉丝。”

然而，更为吊诡的是，在“艺术家——大众”这组并不平等稳定的二者关系中，后者同样是控的。这里的操控者，便是“勇往直前”的技术。电影要不要talk，准确来说，并不是大众的选择，而是技术发展的结果。正如今天我们的需求被不断创新的科技产品所决定一样，当电影可以说话时，大众便会觉得，“我喜欢会说话的电影。”当然，并非独有电影这种艺术受技术的制约。绘画也曾因颜料的创新而突飞猛进，而小说的兴起同印刷业的扩张密不可分。然而从来没有一种艺术，像电影一样与技术结合得如此紧密，以至于它同时拥有两个身份——“艺术”和“工业”。在电影诞生之前，哲学家所观察到的艺术的发展，是越来越不依赖于外在形式和物质的——雕刻和建筑尚需要众多的材料和工具，而绘画需要颜色和画笔，到了诗歌，则只需要文字和纸笔了，甚至连纸笔也不一定需要。然而技术的可复制大大地扭转了这种“发展”趋势，它使得艺术不但离不开技术，而且还越来越依赖技术。这在电影艺术的生产上体现得尤为明显。正是这样，我们看到许多导演在追逐技术的道路上疲于奔命，也有很多电影由于技术的领先而在市场上大获全胜；我们也看到因为无法跟上新的技术，乔治只能“为年轻人让路”，被挡不住的潮流所冲垮，恰如在那部《爱的眼泪》的结尾，他被流沙吞噬一般。

然而在艺术家、大众和技术这被talk联结到一起的三者关系中，后者是最没有人情味，也是最没有美感的。或许我们可以说，新的技术可以带来新的美感，然而这种美感，或许真的只是新的刺激，而技术是制造刺激的最为有力的方式。然而，在这个经历过多次科技革命的世界中，技术却是唯一统治性的力量；更重要的是，艺术是个人的，然而技术和工业却必须是朝向大多数的。因此，“大众永远不会犯错”，犯错的就只有艺术家了。正如今天许多导演因为特效没有做好而受到责备，乔治也无法逃脱大众的取笑——默片演员的表演被形容为“挤眉弄眼”（mugging）。这个词是芭比·米勒所说的，她还说：“老的出去，新的进来。为年轻人让路！这就是生活！”然而新的总会变老，淘汰过他人的也终会被他人淘汰，正如杰克·伦敦的《一块牛排》中的拳击手汤姆·金所遭遇的那样。然而同汤姆靠双手赢得胜利不同，乔治和芭比是被技术强制拉进了新陈代谢的循环中。他们如同吞噬乔治的沙子，在潮水的推动下被冲到岸上，在下一股潮水来袭时又会被带回到海洋深处。

因此，在技术的高大威严的宝座下，乔治必须做出妥协。影片的结尾，当乔治在自己的默片被烧毁的房间里将要开枪自杀之时，芭比开车撞树的声音救了他。芭比冲上楼来，告诉乔治自己只不过是想帮他。乔治摆手，回答，然后他们拥抱，乔治很快地接受了芭比的提议，同她一起拍摄一部舞蹈片。我们无法知道乔治回答了什么，然而或许是导演无法为乔治突然的转变提供合理的解释，就干脆把它略过去。乔治在结尾的转变同整部电影的冲突极为不和谐，并且有使整部电影成为平庸的爱情片的嫌疑。然而，如果不这样结尾，那乔治和芭比又该何去何从？观众喜欢大团圆和爱情戏。如果乔治真的死掉了，或者在对默片艺术的坚守（虽然这种坚守也和技术有着密不可分的联系）中孤独终老，这会挫伤观众的期待，也会令情节的突转消失，使影片少了许多趣味而稍显平淡。然而，我却觉得，电影结尾的设计，虽然增添了趣味，却使整个故事的意味大大减少了——有些冲突并不一定要得到解决，除非我们要为了解决而解决。