高考不分文理

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高考不分文理范文第1篇

2021年河北高考将有四大变化

按照河北省《关于深化考试招生制度改革的实施方案》，2021年河北省高考将有以下四大变化：

一是统一高考科目发生了变化，国家组织实施的统一高考将由现在的“3+X”改为语文、数学、外语，每科分值保持150分不变。

二是外语科目考试次数发生了变化，由过去的只考一次变为提供两次考试机会，取两次成绩较高者计入考生总成绩。

三是录取依据发生了变化，由过去只依据统一高考成绩录取，变为“两依据，一参考”，即普通高校招生录取将采取依据统一高考的3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩，参考高中学生综合素质评价的录取方式。

四是录取批次发生了变化，除了先行合并本科二批和本科三批外，还将根据情况逐步取消高校招生录取批次。

按照河北省《关于深化考试招生制度改革的实施方案》设定的高考改革时间表和路线图，河北省将从2018年秋季入学的高一年级学生开始实施高考综合改革。本着“三年早知道”的原则，河北省高考改革的具体方案将在2018年6月底前报教育部备案后向社会公布。

高中学业水平考试选考科目只能考一次

从2018年秋季入学的高一年级学生开始，河北省实行新的学业水平考试制度。普通高中将不再简单分为文科、理科，学生按照国家《普通高中课程方案(实验)》规定学习所有科目，每门课程结束后都要参加相应科目的学业水平考试。参加高校招生的学生可根据高校的要求和自己的兴趣爱好及特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科，将这3科学业水平考试成绩计入高校招生录取总成绩。

学业水平考试选考科目成绩计入高校招生录取总成绩时，采取按等级赋分的办法，其他考试科目则属于合格考试，成绩呈现方式只区分“合格”与“不合格”。对于选考科目，普通高中在校学生只有一次参加考试的机会。今后河北省将积极创造条件，为有需要的学生参加同一科目两次考试及更换已选科目提供机会。

2017年实行新的综合素质评价制度

为充分发挥综合素质评价在高中学生毕业和升学中的重要参考作用，河北省定于从2017年秋季入学的高一年级学生开始，在全省实行新的普通高中学生综合素质评价制度，并在2020年高等职业教育分类考试招生中试行参考普通高中学生综合素质评价的录取方式，为2021年推广至普通高校招生录取使用奠定基础。

取消部分地方性加分项目

河北省《关于深化考试招生制度改革的实施方案》明确提出，大幅减少和规范河北省的地方性加分项目。2015年以前河北省3项地方性加分项目中，“侨眷高知子女”和“散居的少数民族考生”两项加分项目自2015年1月1日起取消，只保留“农村户口的独生子女”加分项目，加分分值为10分，并且只适用于河北高校省内招生。

高考不分文理范文第2篇

国外大学有的分文理科，有的不分，比如日本分文理科，美国和瑞典等不分科。

美国高中没有明确的文理分科，上课类似中国大学，没有固定的教室，学生根据自己选的课，到不同的教室去上。美国大学比较重视学生的复合能力，从高中升入公立大学，需要符合三个基本条件：必修课、标准考试成绩和平时成绩。

日本高中通常从高二开始文理科分班，为的是适应高考不同的考试科目。 瑞典没有高考，但大学录取率却只有百分之五十。法律规定，只要具备高中二年级以上的瑞典语和英语水平，就可以提交高校入学申请。

（来源：文章屋网 ）

高考不分文理范文第3篇

2、新高考3+1+2满分750分

（1）“3”为全国统一高考的语文、数学、外语，且数学不分文、理科，总分450分。

（2）“1”由考生在物理、历史2门科目中选择1门，以卷面分计入总分，总分100分。

（3）“2”由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中选择2门，以等级分计入总分，总分200分。

3、本科招生录取方式

（1）“院校+专业组”的模式是以一个院校加一个专业组为一个志愿单位。一所高校可设置一个或多个“院校专业组”，每个“院校专业组”内可包含数量不等的专业（类）。8省市中福建、江苏、广东、湖南、湖北等省份以“院校+专业组“的方式，按平行志愿投档。

高考不分文理范文第4篇

1、符合国家教育主管部门及各省(市、自治区)2016年普通高等学校招生考试报名条件的人员。

2、身体状况符合教育主管部门、卫生主管部门、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》等相关文件要求。

专业考试

本科戏剧影视文学专业考试要求

1、我校不组织校考。认可省级招办统一组织的戏剧影视文学专业考试合格成绩(即省统考或者联考达到分数线)。即报考我校戏剧影视文学本科专业，要求该专业省统考(或联考)成绩合格(过线)。

2、未涉及省统考(或联考)的招生地区(省、市、自治区)考生专业考试说明：

(1)北京、山东、吉林等地区考生，我校认可全国公办普通本科院校的戏剧影视文学专业校考合格成绩。

(2)河北省考生，我校认可河北大学组织的河北省生源戏剧影视文学专业校考合格成绩。

高职(专科)艺术类专业考试要求

1、直接使用省统考(或联考)合格成绩。

2、不属于省统考(或联考)范围内的专业，承认其他本科院校相同(或相近)专业的测试合格成绩。

文化考试

凡符合我校艺术类专业报考要求的考生，按所在省(市、区)的要求，在规定时间到户口所在地报名，履行其它相关手续，并参加全国统一高考，取得文化课考试成绩;文化课考试按考生所在省(市、区)普通高等学校招生主管部门的有关规定进行。

录取原则

全面考核，择优录取。在考生政审及体检合格，专业测试成绩、文化课成绩达到录取提档线的情况下，按各省规定的录取时间和办法，在网上进行录取。我校要求考生专业测试合格、文化考试达到当地分数线。

本科：按文化课成绩从高到低择优录取。

专科：考生所报专业属于省统考(或联考)涉及的，直接使用省统考(或联考)合格成绩，按综合分(专业测试成绩×40%+文化课成绩×60%)从高到低择优录取;考生所报专业省统考(或联考)未涉及的，我校承认其他本科院校相同(或相近)专业的测试合格成绩，按文化课成绩从高到低择优录取。

特别提示

按照国家教育主管部门有关文件规定，新生入学后，学校将根据招生政策和录取标准组织新生进行体检复检等相关复查工作，凡不符合条件或有舞弊行为者，一经查出，将取消入学资格。

按照国家教育主管部门有关文件规定，艺术类专业考试分为省级招办统一组织的专业考试和招生院校组织的专业考试两种形式。考生所报专业属省级统考(或联考)涉及的，考生必须参加省级统考(或联考);省级统考(或联考)未涉及到的专业，考生可依据我校专业考试相关要求报考。

属我校招生范围的相关省(市、自治区)考生，在遵循本省(市、自治区)艺术类考试相关规定基础上，报考我校艺术类专业有效。

我校艺术文理兼招。依据各省(市、自治区)的规定，分艺术文、艺术理、艺术不分文理编制招生计划。对分艺术文、艺术理的地区，我校按艺术文、艺术理分别编制招生计划，依据录取原则分艺术文、艺术理择优录取;对艺术不分文理的地区，我校按艺术不分文理编制招生计划，依据录取原则不分艺术文理择优录取。

以上办法若与国家和各省(市、自治区)有关政策和文件有不一致之处，以国家和各省(市、自治区)有关政策和文件为准。

学费

由于艺术类专业学习费用较高，请考生根据家庭实际经济状况选择报考。

本 科 戏剧影视文学专业 学费 每人8000元/年。

高 职(专科) 服装与服饰设计专业 学费 每人10000元/年;

数字媒体艺术设计专业 学费 每人12000元/年;

播音与主持专业 学费 每人12000/年。

(注：以上收费以有关教育主管部门核定的标准为准。)

高考不分文理范文第5篇

经教育部备案同意，日前，广东省人民政府颁发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确广东考试招生制度改革的基本原则、总体目标、主要任务和保障措施。根据《实施意见》，考试招生制度单项改革从2016年陆续展开，其中备受关注的高考综合改革将于2018年启动，2021年高考实行新的高考综合改革方案。届时高考实行“3+3”考试模式，高中全部十四门学科纳入学业水平考试范围。考生高考总成绩由统一高考的语文、数学、外语三门科目成绩和高中学业水平考试中的三门科目成绩组成。

成绩组成：语数外学考六选三，不分文理，部分科可考两次

根据《实施意见》，统一高考实行“3+3”考试模式，即普通本科院校实行语文、数学、外语三门统一高考科目和三门高中学业水平考试科目考试方式，统一高考的语文、数学、外语科目分值不变，每科满分150分。高考总成绩由统一高考的语文、数学、外语三门科目成绩和高中学业水平考试三门科目成绩组成。计入高考总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据所报考高校的要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择，考试科目组合上不分文、理科。为减轻集中应考压力，解决一考定终身弊端，三门学考科目和统一高考的外语科目将提供两次考试机会，选择最好成绩使用。

学考科目：十四门学科纳入考试范围，考试时间分散安排

国家规定的所有学习科目均列入学考范围，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术和体育等十四门。

学考分散安排在各学期进行，并为学生提供同一个科目两次参加考试的机会，同时计最好成绩为最终结果，以促进基础教育课程改革，促使高中学校更加注重个性化教育，更多实施因人施教。

综合素质：形成评价制度，纳入毕业升学重要参考

根据《实施意见》，各校要建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，把考试成绩和综合素质评价的情况结合起来评价和选拔人才，努力扭转单纯用考试分数评价学生的做法。

综合素质评价要如实记录反映学生成长过程中的突出活动和表现，并收集相关事实材料，全面充分反映学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等方面的发展情况，注重考查学生的社会责任感、创新精神和实践能力。