想象力的重要性

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇想象力的重要性范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

想象力的重要性范文第1篇

首先我想说的是“谢谢你们”。这不仅因为哈佛给了我非比寻常的荣誉，而且为了这几个星期以来，由于想到这次毕业典礼演说而产生的恐惧让我减肥成功。这真是一个双赢的局面！现在我需要做的就是一次深呼吸，眯着眼看着红色的横幅，然后欺骗自己，让自己相信正在参加世界上受到最好教育的群体的哈利・波特大会。

实际上，我已经绞尽脑汁、费劲心思去想今天我应该讲什么好。我问自己：我希望在自己毕业那天已经知道的是什么，而又有哪些重要的教训是我从那天开始到现在的21年间学会的？

于是我决定，在今天这个愉快的日子，我们聚在一起庆祝你们学习上的成功时，我来和你们谈谈失败的收益。

对于我这个42岁的人来说，回头看自己21岁毕业时的情景，并不是一件舒服的事。我的前半生，一直在自己内心的追求与父母对我的要求之间进行抗争。

我曾确信我自己唯一想做的事是写小说。但是我的父母都来自贫穷的家庭，都没有上过大学，他们认为我的异常活跃的想象力只是滑稽的个人怪癖，并不能用来付抵押房产，或者确保得到退休金。

他们希望我再去读个专业学位，而我想去攻读英国文学。最后，达成了一个双方都不甚满意的妥协：我改学外语。可是等到父母一走开，我立刻报名学习古典文学。

我想说明，我并没有因为他们的观点而抱怨他们。他们希望我能摆脱贫穷。对于他们认为贫穷并不高尚的观点我坚决同意。贫穷会引起恐惧、压力、沮丧。通过自己的努力摆脱贫穷确实是件很值得自豪的事。

但我在你们这个年龄的时候，最害怕的不是贫穷，而是失败。

尽管我明显缺乏在大学学习的动力，我花了很多时间在咖啡吧写故事，很少去听课，但是我知道通过考试的技巧。这也是好多年来评价我以及我同龄人是否成功的标准。

在我毕业7年后，我经历了一次巨大的失败。我突然间结束了一段短暂的婚姻，失去了工作。作为一个单身妈妈，而且在现代化的英国，除了不是无家可归，你说我有多穷就有多穷。我父母对于我的担心，以及我对自己的担心都成了现实，从任何一个通常的标准来看这都是我知道的最大失败。

现在，我不会站在这里和你们说失败很好玩。我生命的那段时间非常灰暗，那时我还不知道我的书会被新闻界认为是神话故事的革命，我也不知道这段灰暗的日子要持续多久。

那么我为什么还要谈论失败的收益呢？因为失败后我找到了自我，不再装成另外的形象，我开始把我所有的精力仅仅放在我关心的工作上。如果我在其他方面成功过，我可能就不会有要求在自己领域内获得成功的决心。我变得自在，因为我已经经历过最大的恐惧。而且我还活着，我有一个值得我自豪的女儿，我有一台陈旧的打字机和很不错的写作灵感。我在失败堆积而成的硬石般的基础上开始重筑我的人生。

失败给了我内心的安宁，这种安宁是顺利通过测验考试获得不了的。失败让我认识自己，这些是没法从其他地方学到的。我发现自己有坚强的意志，而且，自我控制能力比自己猜想的还要强，我也发现自己拥有比红宝石更真的朋友。

在我的演说快要结束的时候，我对大家还有一个希望，这是我在21岁时就明白的道理。毕业那天和我坐在一起的朋友后来成了我终生的朋友。他们是我孩子的教父母，他们是我碰到麻烦时能求助的人。在我们毕业的时候，我们沉浸在巨大的情感冲击中，我们沉浸于这段永不能重现的共同时光内，当然，如果我们中的某个人将来成为国家首相，我们也会沉浸于能拥有极其有价值的相片作为证据的兴奋中。

所以今天，我最希望你们能拥有同样的友情。到了明天，即使你们不记得我说过的任何一个字，但请记住古罗马哲学家塞内加说过的一句话：“生活如同小说，要紧的不是它有多长，而在于它有多好。”

想象力的重要性范文第2篇

【关键词】小学语文培养学生想象力

《语文课程标准》指出：“在发展语言的同时，要发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”想象是学生创造力的萌芽，心理学研究证明，小学儿童的心理发展正处于想象力培养的黄金时期，这时候如果采用恰当的手段施以经常性的训练，就会收到事半功倍的效果。教师应在教学实践中，充分利用课堂主阵地，因势利导，努力挖掘教材中各种有利因素，培养学生的想象力。想像力是智力结构中一个富有创造性的因素，加强想像力的培养，是培养学生创造精神的必由之路。

大家知道，现在小学考试的作文题目让人耳目一新，考生们摆脱了以往命题作文的束缚；充分发挥学生的想像力，答卷也是异彩纷呈，洋溢着创新的活动。近年来的考试，不断地进行改革、完善，命题新颖、灵活．侧重于培养学生想像力，打破了追求人才选择尺度的所谓准确、公开，对考试制度的限制，限制再限制的侄桔，让学生有自由发挥才能的机会和想像的空间。这几年来，考试命题已经启示我们，着重培养学生的想像力和创造力已迫在眉睫，随着社会经济的不断发展，科学技术的突飞猛进，这种形势迫切需要培养学生的想像力，以适应现代社会需要，但当前的小学语文教育与现实要求存在不相适应的情况，还需要进一步改革和完善。本文就此浅谈自己的看法：

一、当前语文教学在培养学生想像力中存在的问题

部分教师教学观念陈旧。虽然小学教材进入课改阶段，教法也要求进一步改进完善。但有部分教师教法和观念仍然存在老化，在语文教学中按部就班，过于依赖“教参”，不敢越雷池一步，生怕自己的教法改变，就会走人泥潭，学生在课堂稍加发挥就一概否定，还有部分教师为了追求高分数，追求升学率，采用各种教学硬让学生往牛角尖里钻，采用条条框框限制学生。由于上述教师的做法，使部分学生觉得学习语文索然无味，没有意思，一部分学生做了分数的奴隶，在“题海”里苦苦挣扎，无法发挥自己的想像；一部分学生只能机械学习前人的知识，失去想像的空间。没有想像就没有发明创造，就会埋没这批人才，这样社会还能有进步吗？

二、那么，如何在语文教学中培养学生的想像力呢？我认为可从以下几方面着手：

（1）在课堂教学中启发、培养学生的想像力。大千世界五光十色，变化莫测，要把它生动形象地展现出来，那就让学生充分发挥想像力，因为想像以感知为基础，学生保留在头脑里的感知过的事物的形象是想像的原始材料。因此，在教学过程中，教师要坚持启发性原则，提问设疑，引导学生，强烈刺激学生的学习兴趣，活跃思维，产生积极探求知识的欲望。俗话说：“兴趣是最好的老师。”只有调动学生的学生兴趣，才能丰富学生的想像力．学生在学习课文时，能对语言文学进行形象化的加工，形成较正确的表象，逐渐扩展思路，提高学生想像力。如教学《荷花》一文，我让学生抓住文中重点词句，展开想像，比如“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”是什么样子呢？“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势”。想像它们都有怎样的姿势？把语句描写的内容在头脑中形成一幅美丽画面，我鼓励学生充分想像，不受课文内容的局限，学生众说纷纭，答案不一，任其想像，然后再结合课文内容进行比较，以提高学生们的兴趣。这样的教学，

生既能学到课文的精妙，又可丰富学生的想像力．

（2）利用教材，从教材实际出发，发掘学生的想像力。现行新课改教材，编人了大公蕴含着丰富想像因素的课文，在教学中，我们要挖掘这些因索，培养学生的想像力，从不同的角度去想像。例如《咏柳》一诗，教读“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”时可让学生展开想像，想像春风剪开的动态景象，也就是在春风中柳叶翻飞飘动的情景。要培养学生丰富的想像力，在课堂上就必须让学生学习优秀的作品，咀嚼丰厚的语言底蕴，从而使课堂教学生动活泼，学生学习有趣味。

（3）利用课文插图，启发想象

低中年级的课文中，插图常常和文字一起组成看图学拼音、看图识字、看图学词学句、看图学文、看图说话等教学内容。我凭借课文插图，指导学生仔细看图，多看多想，启发他们进行大胆想象，尽可能的让插图动起来。例如教学《雪地里的小画家》，引导学生凭借文字，借助画面，展开想象，想一想小动物快乐玩耍的情景，说一说还有哪些“小画家”？它们会画些什么？这样不仅延伸了课文的内容，而且增强了学生的学习兴趣，有效的培养了孩子们的想象力。再如在教学《从现在开始》时，针对猫头鹰、袋鼠和小猴子分别做大王时的三幅插图，我引导学生根据插图想象猫头鹰下令后大家怎样议论纷纷，袋鼠上任后大家怎样辛苦的练习跳跃，小猴子做大王后大家怎样欢呼雀跃；教学《可贵的沉默》时，根据课文插图，引导学生想象当时教室里孩子们的神态、心理活动等。通过这样的训练，既提高了学生的想象力，又活跃了课堂气氛。

（4）运用巧妙的教法，诱发想像力。例如《春日》一诗；让学生想一想，当时的景致是怎样的？引导学生理解“等闲识得春风面，万紫千红总是春”，让学生想像当时在春风的吹拂下，万紫千红的景象，从而体会诗句内容，这样，既帮助学生理解诗句内容，又培养学生想像力。

想象力的重要性范文第3篇

    猜想与假设是科学探究中的重要环节,是学生解决物理疑难问题时重要的科学思维方法。猜想与假设是对所研究的问题根据已知事实和科学知识的一种猜测性陈述,对问题中事物的因果性、规律性的假定性解释,是科学思维的一种形式。猜想与假设作为重要的思维方法,在物理学中的作用举足轻重。

    在初、高中物理学习的过程中,学生体验了在科学探究中“猜想与假设”的魅力。“猜想与假设”是科学探究的第二个步骤,是通向真理的桥梁,为科学探究指明了前进的方向。教师引导学生在遇到疑难的物理问题时,要科学大胆地进行猜想与假设,如假设物理情境、物理条件、物理过程、物理结论,突破常规的思维方法,逐步培养学生科学素养和综合分析问题的能力。

    二、猜想与假设的作用

    1.培养学生的发散思维

    在科学探究的过程中,一些科学家的成功表明,他们的创造力在关键时刻往往不是来自逻辑推理,而是来源于联想和灵感,也就是直觉和想象力。

    伽利略从教堂吊灯摆动的现象中获得灵感,即吊灯每次摆动所用的时间可能是一样的,从而产生一种冲动或者叫做激情。这种不可遏制的情感就是创新的冲动。教学中也有类似的情形。学习电压表后,课后练习中介绍了怎样自制电池,即把两片不同的金属插在酸、碱、盐的溶液中,两片金属就是电池正负极。课后学生马上就有了如此“奇思妙想”:把金属片插入酸、碱、盐混合溶液中,制成的电池电压也许会更高。为了用实验验证自己的猜想,该学生带来了一个用盐水和醋的混合溶液制成的电池和另一个只用盐水制成的电池,实验测量后,结果显示用混合溶液制成的电池电压反而更低。在教师讲解了有关化学知识以后,学生才恍然大悟。虽然该学生的猜想没有得到验证,但他敢于猜想,发散思维得到培养。

    2.熏陶学生的美感

    世界上事物都是有规律、有秩序的,同时又具备简洁对称、和谐之美的特征。因此,在学习分子热运动时,适时引导学生联系家庭、学校、社会都是由人这个最小单位组成的,每个人都在不停地忙碌着,人与人之间或亲近、或疏远,存在着相互吸引、相互排斥的关系,进而猜想物体内部分子的运动情况及相互作用,可使学生领略微观世界和宏观世界的和谐统一。又如,在研究减小摩擦的方法时,提出问题后让学生回忆增大摩擦的方法,即增大压力,使接触面粗糙,变滚动为滑动等;然后让学生对这些方法作相反的思考,从而提出减小摩擦的猜想,即为减小压力,使接触面光滑,变滑动为滚动等。这正是利用了事物具有对称性的特征。

    3.提高处理信息的能力

    猜想与假设能培养学生信息收集能力和处理能力,还能使学生通过各种信息的处理,保持对自然界的好奇心,对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。以“蒸发”这节课为例,课堂上学生搜集有关加快蒸发的信息。搜集途径很多:根据观察的现象或日常生活经验、查阅资料、上网查询……搜集的信息五花八门,有晒衣服的做法,人体体温恒定的原因,可使湿手很快变干的热风干燥器……对这些信息运用科学研究方法中的分类法进行分类处理,可分为三类,即提高液体温度的实例、增大液体表面积的实例、加快液体表面气流的实例,从而建立了蒸发可能与温度、液体表面积、空气流速有关的假设。

    三、猜想与假设在科学探究中的魅力

    1.回眸历史情境中的猜想与假设

    在物理学发展的历史进程中,有许多物理学家成功地利用了猜想与假设的方法,得出了一个又一个伟大的物理规律,学生可从中领悟猜想与假设的魅力。

    (1)伽利略的理想斜面实验

    情境1:科学思维和科学方法是认识世界的基本手段。在研究和解决问题过程中,不仅需要相应的知识,还要注意运用科学方法。理想实验有时更能深刻地反映自然规律。伽利略假设了一个理想实验,如图1所示。

    猜想与假设的魅力

    模拟伽利略与小球的一段对白,在这段对话中学生可领悟到科学方法的重要性。

    伽利略:小球先生,假设没有摩擦,你会爬上什么高度呢?

    小球:我会搭乘梦想的阶梯一步一步往上爬,直到爬上原来的高度。

    伽利略:如果我减小右斜面的倾角,你还要去原来的高度吗?

    小球:梦想有多高,我就可以爬多高,只是我要走的路程更长了。

    伽利略:如果我继续减小右斜面的倾角呢?

    小球:我心已决,只是又多了一段山高水长之程。

    伽利略:如果我把右斜面放平,你还会为了自己的梦想而前行吗?

    小球:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。既然选择了高度,留给世界的便只能是孤独的背影。

    (2)伽利略的自由落体运动

    情境2:日常生活的经验告诉我们,重的物体下落总是比较快。比如树上的一个苹果和一片树叶同时从同一高度掉下来,一定是苹果先落地。所以在16世纪以前,以亚里士多德为代表的学者认为物体下落的快慢由物体的重量决定,物体越重下落越快。由于亚里士多德在各方面的突出成就,人们将他的观点奉为经典,当时的教科书上这样写,众多学者也认同。虽然也有人表示怀疑,但由于教会利用他的结论,进行神化处理,所以大家都不敢对这一观点发出公开的质疑。直到文艺复兴时期,才由伽利略通过推理的方法研究下落运动的规律并公开发表。之后,伽利略也因他的着作而受到教会的迫害,被判处终身监禁,着作也被列为禁书。

    猜想与假设的魅力

    假设亚里士多德的观点是正确的,那么用绳子把两块石头连在一起,由于总体的重量大于任一石头,其下落速度应大于任一石头单独下落的速度;另一方面,用绳子连在一起的两块石头毕竟仍是分开运动的,大石头运动得快,小石头运动得慢,大石头必然会被小石头“拖后腿”,使总体的运动速度小于大石头单独运动的速度。用同一观点分析同一问题却得到完全矛盾的两个结论,说明亚里士多德的观点是错误的。

    (3)牛顿的万有引力定律

    情境3:为了验证地面上的重力与地球吸引月球、太阳吸引行星的力是同一性质的力,遵守同样的规律,牛顿做了着名的“月地检验”。基本想法是假设重力和星体间的引力是同一性质的力,都与距离的二次方成反比关系,那么月球绕地球做近似圆周运动的向心加速度就应该是地面重力加速度的,因为月心到地心的距离是地球半径的60倍。

    猜想与假设的魅力

    牛顿根据月球的周期和轨道半径,计算了月球围绕地球做圆周运动的向心加速度为

    两个结果十分接近,在误差范围内这两种方法求得的向心加速度相同,牛顿的猜想得到了检验:地球对地面物体的引力与天体间的引力,本质上是同一种性质的力,遵循同一规律。

    2.学生探究实验中的猜想与假设

    猜想与假设是科学探究活动中思维最活跃、最能激发学生学习热情的重要一环。由于学生的知识、经验、能力不同,对问题的认识也就不同,就会提出各自不同的看法和假设。在探究活动中,要让学生在一个开放的环境中,充分发挥主观能动性,发掘独立思考和自主创新的能力。

    (1)类比猜想法

    类比猜想法是把陌生与熟悉的对象类比,把未知的与已知的类比,从中得到启迪而提出猜想,形成假设的一种方法。

    探究1:在“探究弹性势能的表达式”活动中,教师通过引导学生思考达到猜想的目的。下面是相关的教学片断,请欣赏猜想与假设的魅力。

    师:如何研究弹性势能呢?通过“重力势能”的学习对你有什么启发?

    生:在讨论重力势能的时候,我们从重力做功的分析入手。现在讨论弹性势能,能不能从弹力做功的分析入手。在探究弹性势能的表达式时,可以参考对重力势能的讨论。

    师:重力势能与那些因素有关呢?

    生:重力势能与物体被举高的高度h有关,所以弹性势能很有可能与弹簧被拉伸的长度L有关。

    师(追问):有什么样的关系?(给学生提供各种不同的弹簧)

    学生拉各种弹簧,会有不同体验。可能有学生提出正比关系,弹簧拉伸长度越大,弹簧的弹性势能应该越大,但对于同一个弹簧,拉的越长,所用的力就越大。而举起同一个重物,所用的力并不随高度变化。因此,应该不会是正比关系,可能是平方关系,也可能是三次方的关系……

    师:用不同的弹簧拉伸相同的长度,弹性势能一样吗?

    生(进一步拉弹簧体验):弹性势能还和弹簧的“软硬”有关,即劲度系数k有关。

    师(总结):弹性势能与弹簧的拉伸长度(不是正比关系)和劲度系数有关。

    感悟:类比法是从特殊到特殊的逻辑过程。虽然类比的逻辑根据可能不充分,结论可靠性较小,但创造性很大,有利于培养学生的创造性思维。

想象力的重要性范文第4篇

建筑工程项目的生产管理包括机械设备使用、采购原材料、劳动力资源的配备，支持施工的技术及资金，生产管理之间具有协调，互相结合的关系，在生产活动的特征具备目的性、相关性、集合性与环境适应性，形成建筑工程项目的系统化体系。因而设置项目经理制是系统化的项目管理方法，而对于建筑企业现存的问题得与解决的途径。实际而言，建筑企业存在许多不规范的管理问题：（1）项目管理责任不明确：没有制定项目经理制，建筑企业项目各生产管理落实存在不一致的现象，建设项目的投资不能够合理利用资金，生产要素的运行呈现多样化，扎堆问题无法理清，施工现场显得杂乱无章，管理无头绪、运营混乱、重复资金使用。（2）资源的配备不合理：具体体现在：人力资源管理临时性，专业资源人才不足，队伍人员技能残差不齐，层层分包，没有相应制定的制度、措施及办法等。项目法人普遍缺乏项目管理的系统知识，无法适应现代化建筑的需要。（3）设备、材料管理混乱：由于机械设备是租赁公司的，机械设备的保养、维护欠佳，安全隐患较多，以致容易损坏和产生安全隐患。（4）安全管理不规范：随着新技术、新工艺、新设备、新材料的广泛应用，由于施工队伍不能满足现代施工的需要，安全操作新规范没有很好掌握，生产与安全脱节现象。由于上述的原因，造成安全隐患。

二、研究建筑工程项目过程的管理

作为工程项目的管理必须实现质量、成本、工期、安全的控制，这些方面也集中在施工过程。因此，有必要对施工阶段的整体控制，确保施工过程的顺利运行，应该从四个方面入手：（1）成本的合理调配：施工阶段建筑企业利用自身优势，有计划地协调资金投入量，采取有效措施控制筹措资金需求分配等方面的运作，实现合理的投资。另外，项目经理应协调有关部门了解工程单价、其它费用所构成总价，确实控制工程中资金的流动范围，对市场行情有得罪大致的判断，最大限度地确保流动资金的运作，在施工全过程中获取收益。（2）安全质量控制：施工过程的安全质量管理的建立，必须注重培训教育为主，以人为本，从严管理。制定奖罚分明的制度，强化安全事故的防范工作，达到安全管理的目标。同时控制施工工序中的各个环节的质量，确保工程质量符合设计的要求，依照合同的标准确定施工工序的质量。（3）控制进度：施工前，制定合理的进度计划，作为参考来控制进度的运行，跟踪检查建筑工程的进度，分析调整及控制，确保建筑工程项目的计划性。通过计划进度和实际进度的对照，找出施工问题的根源，及时调整偏离。以实现项目进展的过程控制，有利于全方面多角度开展进度和质量。

三、项目管理的研究应用

3.1研究项目经理制的管理组织结构

管理项目运行的机构的设置上，项目经理作为施工项目实施的决策者，为了适应市场经济的要求，满足工作的顺利开展。在管理组织结构可以根据职能的需求设立市场、技术、施工、设备物资、质量安全、财务、监管和综合等部门．各职能部门相互协调，职能范围不同，总体围绕项目工程服务，满足工程施工需求。主要职责明确分工，如市场经营核算（合同）部主要功能合同、预算、索赔、成本核算、计划统计、报销结算、成本管理等管理。工程技术部主要功能生产调度、技术管理、实施过程监控、施工组织设计、编制施工进度计划及计划统计等工作。施工管理部的主要职能贯彻执行项目经理的施工指令，对现场施工根据合同的要求，实现进度、技术、质量、安全符合标准。合理资源配置、根据工程计划调配劳动力、组织并协调施工现场的工作。其它部门根据自身职能，协助项目经理落实项目工程的实施。通过全方位的组织结构，实施和协调项目管理，进而推进落实项目管理责任制。管理组织结构的设置，对于在项目工程实施控制、管理、协调三方面具有重要性：（1）项目授权范围内，项目经理委托各部门根据自身的职能，在所属的范围协调建筑各方（业主、监理、设计等），包括对总包与分包方、当地政府有关部门的等各方面关系，确保工程项目顺利实施。（2）各部门根据自身的职能范围，健全完善整套项目管理的责任体系，规范项目管理行为，明确项目管理责任的分工，总包与分包方的管理责任和义务，制定规章制度和项目管理核算办法，健全各类培训机制，设置奖惩方法等。（3）部门之间形成制约，既有联系又互相监督约束，有利于各项规章制度在项目管理实施，使控制、管理、协调能够落实到实处，也有利于项目经理制的实施项目管理。

3.2研究资源配置的合理性

项目经理在项目工程实施控制进度、费用、质量、安全，合理优化资源配置，有利于四个控制的正常运行，也是建筑工程项目管理的重要环节。因此，根据施工项目的特点，利用资源配置，提高的效工作率，从而达到降低成本。因此，有必要认真研究生产要素使用计划，既能满足施工过程中的需要，又能保证施工进度。同时，完善用人、分配、市场、服务、监督的机制，用人也是人才资源考核体系，储备懂技术、善管理高效人才资源，从而按能力合理分配人才资源。组建一支懂法律法规、善经营的项目市场经营核算（合同）人才资源，项目管理实现合理采购材料，核算资金收支，审查合同和核算，易协调的供应商和分包商的关系。强化项目施工过程控制和跟踪管理，服务于项目施工，使项目施工更加合理化，进度、费用、质量、安全合理运作，实现有效优化资源配置。

三、结束语

想象力的重要性范文第5篇

关键词：项目成本控制；岩土项目；项目管理

中图分类号： F406 文献标识码： A 文章编号：

岩土施工项目成本控制的概念及原则

施工项目成本也称为工程成本，主要包括消耗的材料、结构构件、摊销费用、租赁费用、人员工资等全部费用支出，通过对施工项目进行成本管理，能够使自身技术、资金、设备等优势得到充分利用，减少人、机、材的消耗，为企业创造更多的利润和价值，通过管理和竣工决算能够达到企业内部以收抵支，帮助企业实现盈利。

岩土施工项目成本控制要坚持系统性成本管理原则、全过程成本管理原则、动态成本管理原则以及成本管理责任之原则。也就是说，在岩土施工项目中，要系统性的、全面的、动态的进行项目成本控制，并将成本控制落实到每一位员工身上，保证项目成本控制的科学、有效性。

一般来讲，在岩土施工单位中，有两种成本控制体系：第一，企业管理层的成本管理，主要指项目成本管理的计划和决策，通过制定、签订项目成本管理责任书或是合同等，来保证项目管理层成本管理目标，从而确定项目目标成本；第二，项目管理层的成本管理，主要指施工项目成本控制中心，对企业项目部提出的成本管理目标负责执行，通过采取一些措施和手段，将施工过程中的实际成本控制在目标成本的范围内。

岩土施工项目成本控制措施

项目前期的成本核算和预测

首先，要对现场进行熟悉和了解，在获取到项目信息之后，要及时到达项目工程地，进行实地考察，并对地质勘察资料、承包方式、招投标文件、设计文件和竞争对手等情况进行了解，为投标策略、运作模式、施工工艺和方案等选择提供参考。当初步熟悉资料之后，便要委派一些具有经验的管理人员和技术人员到现场进行勘查，了解施工地的地质、水文、环境等情况，以便能够制定出完美的投标策略和运作模式、施工工艺方案等，保证投标文件的准确、可靠。

其次，要在现场勘查时，对当地的主要施工材料价格、运输价格、人工价格、机械价格等进行了解，并根据这些价格来确定投标文件的报价;安排一些人员对设计文件进行研究，并对主要材料和辅助材料的消耗、使用量等进行核算，保证材料方面的报价和成本。

再次，要根据已确定的施工方案和工艺方法等进行人员和设备的配置，并结合当地的价格情况及公司自身实际，核算出项目的人工、机械成本。

另外，由于岩土工程在地下施工，因此项目技术大多具有一难度，且对于一些潜在风险无法进行预测，因此要根据不同情况组织一些专业的技术专家和管理人员，对项目的技术难度等进行研究和论证，并确定下施工方案、施工工艺、人员配置、机械使用等，尽最大可能降低项目施工技术风险。

最后，要在预测、核算费用等相关情况的基础之上，结合对技术的估计和各种费用的预算，根据业主对工期、质量、风险等要求，结合自身投标策略、发展需求等来预测项目利润和风险。

项目执行阶段的成本控制

将项目前期阶段的成本核算和预测作为基础，在项目执行阶段进行严格的成本控制，主要包括以下内容：

执行项目成本核算系成本管理控制的重要基础，当合同签订且项目经理部成立之后，要由项目经济经济人员核算并编制核算书，然后交由预算审核人员进行审查并修正，经由主管经理审核之后报告给总经理，最后批准执行。公司内部要根据岩土工程的性质和业务类型，将岩土工程项目进行详细的分类，通过分类能够对工程的数量、价格有所了解，并在拟算项目成本时能够更加准确。

在签订项目管理目标责任书时，要以成本控制目标为中心，将技术质量管理目标、进度控制目标、安全管理目标、设别管理目标、计算签证结算目标、规范管理目标、资料提交目标等都纳入其中，通过对这些目标进行严格的管理和控制，能够有效的保证项目完成和利润实现。

在项目管理目标责任书和成本核算书完成之后，为了能够保证项目成本得到有效管理、控制，可以采用一些方法来实现合同制管理，例如外协分包、材料租赁、车辆租赁等，通过项目部对外协商调查、谈判等，来拟选出适合的方案，申报批准之后，能够保证公司和项目部对成本的动态控制和管理。

另外，要在项目成本管理控制过程中不断对控制管理方案进行修正，公司要对岩土工程项目费用实行双重管理，执行项目的收入要达到公司账户中，支出要由项目部提交申请，财务部约定付款，公司只需要拿出较少的现金交给项目部即可，这样能够有效的避免成本管理工作的混乱，且还能够适应岩土工程的复杂多变。

项目成本控制在岩土施工项目管理中的重要性

第一，项目成本控制能够调动管理人员的工作积极性，让管理人员能够意识到自身工作的重要性和价值，能够在保证岩土施工项目的进度和质量的基础上，对施工成本进行管理。

第二，通过定期提高成本管理控制人员的专业水平和综合素质，能够保证其工作的有效性和专业性，使施工成本管理真正能够落实每一项工作中。为加强项目成本监督力度，增强人员的责任观，提高成本控制管理人员的工作能力和工作水平，可通过组织一些培训和学习活动，提高员工的素质水平。

第三，岩土施工企业要对成本控制和管理工作给予充分重视，要在施工之前开展编制预算、成本计划等工作，在项目施工过程中，要对成本进行严格的控制，并根据实际情况，进行成本控制计划的施工工作的调整，让职工能够自觉履行职责，发挥出自身的价值和功能，保证项目施工能够顺利完成。

第四，要加强材料管理环节，此为成本管理控制中的主要环节之一，如果材料管理没有做好，那么成本管理就无法顺利完成，因此要对材料管理工作给予充分重视，材料管理一定要全方位、全过程的进行，从岩土项目中标之后，就要着手编制预算工作，根据预算来对材料成本进行管理。

第五，要提高项目承包班子的整体素质水平，特别是以项目经理为代表的管理班子。人员的素质高低能够直接反映出项目的整体管理施工水平，因此，岩土施工企业要对承包班子人员的素质进行提高，通过组织一些内部交流、外地实习等活动，逐步提高人员素质，提高项目成本管理水平。

第六．随着我国进入WTO之后，我国岩土施工行业也面临着新形势和新挑战，我国施工企业逐渐步入国际舞台上，在国际市场中，不仅能够得到巨额利润，且还要承担这巨大的风险，因此项目管理人员要充分发挥出自身职能，必须以超强的业务水平和创新、应变能力加强目标管理，落实考核责任制。以工程合同作为纽带，增强成本管理意识，努力提高工程效益和利润，为企业的生存和发展献出一份力量。

总之，通过对项目成本进行管理和控制，能够促进企业经营管理，提高经营管理水平，帮助企业降低成本，提高效益，从而提升企业整体竞争力。在项目成本管理过程中，企业内部各个部门只有通力合作、协调配合，才能保证项目成本控制工作的严密、顺畅、有效。

结束语：综上所述，笔者通过学习相关文献资料，结合自身多年实践经验，针对项目成本控制在岩土施工项目管理中的措施与重要性进行简要阐述，以期引起岩土施工企业管理者的重视并为成本管理、财务等部门作一点参考。

参考文献：

[1] 冯鄂.谈成本管理在项目管理中的地位和作用[J].城市建设理论研究,2012,04