英语选择题
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇英语选择题范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
英语选择题范文第1篇
把握关键词捕风捉影：把复杂的句子分解成许多基础结构，这些结构总是相互紧密联系；品味对话语境：做题时，联系上下文情境，结合文化背景，仔细品味，把握作者的内在意义；掌握握一般规律的特殊性：任何事物都有其一般性也有其特殊性，利用这一特殊性提高单项选择题解题能力；一题多变：单项选择题并非做得越多，水平就提高得越快，相反，做题多则思路容易乱，这样可以快速有效地提高英语知识水平。
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英语选择题范文第2篇
单项选择题是目前中考主要题型之一，它的特点是考点多，覆盖面广，题量大。其主要考查点是：（1）考查基本语法；（2）考查同义词、近义词的辨析；（3）考查各种词汇的惯用法和固定搭配；（4）考查掌握和运用日常交际用语的能力。
由于单项选择题所考查的范围较广，所以要想做好此类题，一要具备扎实的英语基础知识，二要紧扣语境，抓住关键词。具体应注意以下几点。
1. 复习时要弄清初中阶段所出现的几种主要时态和语态的用法、结构、与之连用的状语及各自的特殊用法。重点要分清现在完成时、一般过去时的用法。对宾语从句、状语从句、动词不定式、比较等级以及它们的用法规则都要一一弄清楚。还要注意固定搭配、习惯用语、动词的时态和语态、动词辨析以及不同词性的词的用法。
2. 在解题方面要突出语境，在语境中选择语句和词汇，防止汉语思维的干扰。英语中一些关键词的含义往往是由它所处的语义环境（即上下文）决定的，答题时如果忽视了语境，就很容易答错题。
3. 解题时要注意句型结构和语序。要掌握初中阶段所出现的句型结构，注意宾语从句、感叹句的语序。
4. 掌握习语和日常交际用语。
从近几年的中考试卷分析可以看出，单项选择题的考点主要分布在名词、动词、形容词、副词、代词、冠词、连词、介词、情态动词；时态、语态；词义辨析、语序、各种不同的从句及交际用语上。
在做单项选择题时，学生除应具有较扎实的语言基础知识和善于思考外，掌握一些解题方法是很有必要的。下面笔者结合历次中考试题总结归纳解题步骤及技巧如下。
一、明确考查的对象
通过阅读题干和选项，我们首先要明确试题所要考查的对象，这样才能明确试题所要考查的重点。例如，名词主要考查可数和不可数名词的区分以及量的表达、可数名词的复数形式；动词重点是它的时态、语态、非谓语动词的形式等；形容词和副词则主要考查比较等级。
二、确定解题的方法
明确了考查的对象，就可以根据考查的重点确定解题的方法。一般而言，单项选择题有下列几种方法。
（一）语法判断法
由于单项选择题考查的重点是语法，很多试题都是根据相关的语法知识而直接命制的，因此解答这类试题应结合题干中的关键词语，运用所掌握的语法知识进行分析判断。例如：
More and more foreign friends enjoy _______ to Peking Opera.
A. listen
B. to listen
C. listening
D. listened
解析：四个选项都是动词listen的不同形式，因此可以判断试题考查的是非谓语动词的不同形式。根据语法知识enjoy只能接动词的-ing形式，所以答案为C。
（二）关键词法
许多题目中都有这样一些词，它们对于快速而准确地判定答案起着至关重要的作用，我们称这些词为关键词（key words）。找到句中的关键词，也就找到了解题的突破口。例如：
He hardly hurt himself in the accident， ____________?
A. doesn’t he B. didn’t he C. did he D. does he
解析：该题中 hardly与hurt是起关键词作用的。凡陈述部分含有hardly， never， litt1e， few等否定意义的词时，反意疑问句用肯定形式；而hurt 一词的过去式与原形相同，此处hurt并未加s，应为过去式，因此本题答案为C。
（三）类推法
如果对题目的备选答案没有十分把握或把握很小，不妨利用“如果A 对，那么B 也对”的类推法，从而可将A、B 予以否定。例如：
—Who’s the man at the door？
—
.
A. He is a doctor
B. He is a friend of mine
C. He is a famous singer
D. He is twenty
解析：仔细观察备选答案就可发现，A、C选项针对的是“职业”，若A 是对的，那么C也会是对的，D 回答的是年龄，故唯有B 才是正确的。
（四）语意推理法
所谓语意推理就是根据题干所要表达的意思，结合自己的生活体会等分析判断所留空白缺少的意义。例如：
—He isn’t a teacher， is he?
—_____. He works in a hospital.
A. Yes， he is
B. No， he isn’t
C. Yes， he isn’t D. No， he is
解析：本题考查否定句的反意疑问句的回答。由后半句的回答我们知道“他”的身份不是教师，否定反意疑问句回答中的Yes其实际含义为“不”，No的实际含义为“是”，因此选B答案。
（五）逻辑常识法
逻辑常识法就是根据我们日常生活中积累的经验、掌握的道理、了解的事实、发生的大事等对试题进行分析判断。例如：
Which of the following doesn’t belong to the traffic signs?
解析：显然这是一个生活中常见的标志。题干要求我们找出不属于交通标志的图形，这里只能靠我们的生活经验判断，答案为D。
（六）情景交际法
情景交际法就是按照英语交际的习惯、风俗，对试题中所给出的选项做出恰当的判断。例如：
—Would you like to have another cup of tea?
—__________.
A. Yes， I do
B. Not al all C. No， thanks D. Help yourself
解析：本题主要考查交际用语的应答。对别人的邀请，如果表示不接受时，应委婉说出，不能断然拒绝，因此答案为C。
（七）固定搭配法
固定搭配法就是根据某种句型的固定结构或短语的习惯搭配分析判断哪个选项正确。例如：
It ______ me 15 minutes to get to school on my bike.
A. costs
B. uses
C. spends
D. takes
解析：四个选项词义相同，但根据英语的句型要求，它们各自使用不同的句型结构和搭配，根据题干可以判断答案为D。
（八）词义辨析法。例如:
Don’t forget to ______ “thank you ” when someone has helped you.
A. speak
B. tell
C. say
D. talk
解析：四个动词都有“说”的意思，显然是考查四者的细微区别。speak强调开口讲话，而不强调说话的内容；tell则强调单方面告诉对方某事；talk则指双方交谈。显然这里根据句子的意思是在强调所说的内容，因此答案为C。
（九）排除法
根据题干提供的信息，先把一眼就看出的干扰项排除，缩小选择范围，然后将剩余的选项填入空白处进行检验，辨别真伪。例如：
The girl asked the teacher _________.
A. what does the museum looks like
B. what did the museum look like
C. what the museum looks like
D. what the museum looked like
解析：本题主要考查宾语从句中的语序及时态的对应关系。主句动词是过去时，从句的词语动词也应是过去的某种时态，故A、C被排除。而B 中有语序错误，所以D为正确答案。
三、核查相关的答案
确定了解题的方法，再结合语意就基本确定了试题的答案，但大部分试题是语意和语法的结合，只有少量是单纯考查语法或语意的试题。因此，要求我们在做单项选择题时要多分析、多比较，从不同的角度确定答案，这样才会保证我们解题时能够万无一失。例如：
I won’t come back ______ August 5 and 7.
A. until
B. both
C. between
D. for
解析：受 not…until 这一固定搭配的影响，很多考生会选A。但若仔细审题，则答案应选C，因为“回来”这一动作不能同时发生在两个不同的日期。
Canada is larger than _______country in Asia.
A. any other B. other
C. any
D. all others
解析：“比较级＋any other＋单数名词”是一种典型的比较级结构，所以有的考生会选A。但Canada是美洲国家，和亚洲国家相比不存在与自身相比较的问题，所以不可用other排除自身，答案为C。
—Do you know if he ______ to play basketball with us?
—I think he will come if he
free tomorrow.
英语选择题范文第3篇
机读卡是一种简单的光学字符识别技术；光标阅读机只对黑色敏感，卡上印有黑色的条块，让阅读机确认卡的方向与位置，铅笔在卡上的填涂的黑块和印好的黑块共同组成了一个只有黑与白的图像；与二进制的0、1近似，读卡机扫描后与预先存储的信息生成的图像进行比较，然后用光电元件测量光通量，通过数字处理，可以得出最终的结果；
高考英语选择题全选，机器获取到的信息是答题人同时选了所有选项，而高考英语没有全选，因此不可以全选。
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英语选择题范文第4篇
A. moves
B. moved
C. moving
D. move
2.He was very ______ to go，but he had no choice.
A. ready
B. willing
C. reluctant
D. hesitant
3.Two-thirds of his property ______ lost in the fire.
A. was
B. were
C. are
D. have been
4.Remember， nothing hurts concentration ______ reading too slowly.
A. rather than
B. as well as
C. more than
D. instead of
5.Many people have made a ______ to a physical fitness program so as to maintain good health.
A. decision
B. commitment
C. contribution
D. difference
6.Scientists could see many things that most people would ______ to see.
A. feel
B. fail
C. fall
D. fill
7.She passed the examination ______ she studied very little.
A. in spite of
B. despite
C. though
D. in that
8.The father wished the twins to be doctors， but ______ of them liked to study medicine.
A. both
B. neither
C. either
D. none
9.John is so strongly built that he looks as if he ______ an elephant.
A. lifts
B. is lifting
C. lifted
D. could lift
10.The book was sold ______ 50 dollars.
A. in the price of
B. at the price of
英语选择题范文第5篇
【关键词】 易错题陷阱分析 解题思路 技巧点拨
“易错题陷阱”是指命题者通常采用“增、省、变、混、惑”等手段来创设误导语境。常见的“陷阱”有以下几种：
一、增加插入语
插入语是对一句话进行补充、解释或意义延伸的单词、短语或句子，是与全句没有直接语法关系的独立成份，主要表示说话人对句中所陈述内容的态度、语气或附加说明，它在句中的位置比较灵活，句中、句首、句末都可以，常用逗号隔开。句中插入语的运用增加了试题的灵活性、迷惑性和结构的复杂性，对考生准确理解题意，进行正确的选择有时会产生极大的干扰。
[解题思路点拨]在含有插入语的句子中，考生应先分析语境及句子结构，找出插入语，然后去掉这个冗余信息，重新分析句子结构，这样复杂的句子结构便被简化，从而降低了难度，答案也就一目了然了。当然，考生对一些常见的插入语要做到心中有数。
例1：—Excuse me， sir， could you tell me the way to the railway station？
—Sorry， I’m a stranger here myself， You are supposed to ask， I’m afraid ______ is a native.
A. anyone B. whoever
C. who D. whomever
答案选C。
二、增加句子结构
命题者通过增加修饰限定语、介词短语、宾语从句、名词性从句等使原本简单的结构变得冗长。基础差点的学生可能就找不到句子主干结构，无法识别它的原始搭配，容易被复杂句子结构所误导，从而选择错误的答案。
[解题思路点拨]通常情况下，我们可采用简化的方法来解决这个问题，去掉次要成份，保留主干结构，原始搭配就一览无余了。
例1：Personally I think it is the sales manager，rather than the sales girls， ______ ______ to blame.
A. is B. that is C. are D. who are
答案选B。
三、插入定语从句
定语从句通常被命题者用来增加句子结构的复杂性。插入定语从句后，句子结构变得复杂起来，主干成分也不再那么清晰，学生很容易被定语从句所造成的假象所蒙蔽，从而造成思维错位。
[解题思路点拨]遇到此类题，考生通常可采用省略定语从句的方法来分析句子结构。去掉定语从句后，句子就变得简明起来，答案也就比较容易看出来了。
例1：The country life he was used to ______ greatly since the opening policy
A. changed B. has changed
C. changing D. having changed
答案选B。
四、增加平行结构
平行结构是一种修饰手法。它处于并列关系的句子之间或句子内部并列成分之间，采取同类语法形式来表达同类概念。由于并列成分增多，结构复杂多变，学生可能一下子陷入长句所设置的迷雾中，做出错误的选择。
[解题思路点拨]遇到此类试题，弄清楚平行并列部分是解题的关键，这样考生对用于平行结构中的连词就要做必要的了解。
例1：we have done things we ought not to home done and ______ undone things we ought to have done
A. left B. leave
C. will have D. leaving
答案选A。
五、答语省略
在强调句中或在句意明确的情况下，有时可省略句子的主谓结构或宾语、状语成分，保留要说明的主干信息，有时也可用so或not代替，替代前面已表达过的意思，以避免重复前面所说的内容，而同学们往往不能识别这种省略句式，从而造成错误的理解。
[解题思路点拨]做此类题时，有效的解题方法就是通过快速了解句意、分析句子结构、补全句子中所缺少的句子成分，这样就可以消除因句子的特殊结构所造成的干扰因素。
例1：—I can’t find Mr. Brown， Where did you meet him this morning？
—It was in the hotel ______ he stayed.
A. that B. where C. / D. which
答案选B。
六、结束语
任何一种解题方法都不是孤立的、万能的，更多的时候要仔细分析命题者所设计的“易错题陷阱”按照解题思路点拨对照所给选项仔细分析，从而有效解题。
[1] 彭秋荣. 浅谈中学英语语法教学中的归纳法[J]. 湖南城市学院学报， 2009（Z1）.
