醉翁亭记
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇醉翁亭记范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
醉翁亭记范文第1篇
一、“醉”美的结构
形散而神聚是散文结构美的集中体现。《醉翁亭记》在摹山、状水、述情时，以一条主线——欧阳修的主观感受“乐”字贯穿始终。全文布局匠心独具，文章的起承转合无不统摄于作者主观感受和体验的波澜起伏之中。
文章开始交代醉翁亭的位置，从“环滁皆山”而到“西南诸峰”之中的“琅琊山”，接着又从“琅琊山”引出“酿泉”，最后才点出“翼然临于泉上”的“醉翁亭”。真好比导游引路，使读者渐渐步入佳境；远景近景中景的特写似电影镜头逐次拉开，引人入胜。
写山水的目的是抒发“得之心而寓之酒”的“乐”，围绕“乐”字一路写去，游人不绝于途表现人情之乐；酿泉为酒，野肴铺席，觥筹交错，表达了“宴酣之乐”；山鸣鸟啭，飞荡林间，显示了“禽鸟之乐”而这一切都是为了表现太守寄情山水自我陶醉的“游而乐”。就这样因景生情，因乐抒情，围绕“乐”字行文走笔，犹如一根银线上结出粒粒珍珠。
文章“前者呼，后者应”，多处伏笔，多处照应。藏墨于首，显志于末。开篇说“太守”道“醉翁”，其人到底是谁却不言明，埋下伏笔。在写尽“乐”字之后，篇末揭出，深意自出。诸如文中“太守乐”呼应“山水之乐”，乐自山水来，太守乐就有了根据；“夕阳在山，人影散乱”又与前文“暮而归”呼应；“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”照应“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高”。年事既高，又放情山水，太守醉就有了着落……总之，《醉翁亭记》结构上写景抒情有机融合，以“醉”的表象寄寓一个“乐”字，前呼后应，层次相因，逐步推出，使文章的艺术境界不断加深。
二、“醉”美的意境
散文这种独特的文学样式其意境美是读者与作者发生共鸣的重要因素，作者把外界的境界——景物与自己心中的境界：喜怒哀乐高度统一，达到具体事物与思想感情自然融合，使读者如临其境。
文章开篇大处着眼先写亭的远景，“望之蔚然而深秀”。又用“水声潺潺”、“峰回路转”展示其丰姿，给人以赏心悦目之感，接着描绘亭的近景，用鸟翼作比，有凌空欲飞之意。然后，直抒胸臆，道出“醉翁之意不在酒”奠定全文抒情的基调。以下又从两个方面营造一幅幅美景：写亭四周之境，以“乐亦无穷”表现欧阳修纵情山水；写滁州官民同乐，显示政治清明的景象，表达作者与民同乐的思想。就这样，由景生情，情景交融，达到了环境与心境的统一，景和情的统一，意和境的统一。
我们透过字里行间，自然便走进了作者创设的意境之中，体会到了《醉翁亭记》委婉从容，情致满篇，如散文诗一样的优美意境。
三、“醉”美的语言
《醉翁亭记》全文仅四百多字，简约而不失其丰腴。写景写人，惟妙惟肖，抒情记游，酣畅淋漓。这无不得力于欧阳修散文语言的妙用。
（一）句式骈散并用错落有致。欧阳修在文中大量运用了骈偶句且长短错落，富于变化。如：“日出而林霏开、云归而岩穴暝。”一早一晚，句式整齐；“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”，一春一夏，排列工整，下面写秋冬之句又与写春夏的句式参差有变，就这样，骈句与散句配合，骈散相间，使文章摇曳生姿，华彩照人，极富韵味。不但读起来音韵铿锵，而且更能表现作者的生活情趣，达到了思想性与艺术性的和谐统一。
（二）用字可谓绝妙，昔人感欧阳修在《醉翁亭记》中的用字，“有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”，一“翼”字，将亭之情，亭之景，亭之形俱写出，如在目前，可谓绝妙矣。其他如“渐闻水声潺潺”的“渐”字，“泻于两峰之间者”的“泻”字，“云归而岩穴暝”的“归”、“暝”字，“颓然乎其间者”的“颓”字等，也都用的非常准确、生动。
至于虚字的运用，《醉翁亭记》一文中的“者”、“也”二字，回环往复赞咏也大有特色。欧阳修在文中以“者”、“也”虚词结句前后呼应，声调十分优美，兼之句内“而”字的巧用，读来韵味别致。全文用了21个“也”字煞句，形成一种十分新颖别致的咏哦句调，使文章洋溢着一种平和、愉快的情调，造成回环往复的气势，既增加了文章的艺术魅力，却又毫无单调重复之感。
另外，在修饰的运用上也独具匠心，大量的比喻，对偶，设问等，还有“互文”“错综”等辞格的运用：“风霜高洁”，“泉香而酒洌”用的是“错综”手法，在表达上使语气矫健多变；“至于负者歌与途，行者休于树”，写“负者”有“歌与途”的，也有“休于树”的；写“行者”有“休于树”的，也有“歌于途”的，是“互文”的运用。
醉翁亭记范文第2篇
2、教学重点：掌握实词解释与重要句子翻译；领会课文内容；体验作者心情。
3、教学难点：领会“与民同乐”的内涵。
4、教学课时：三课时。
醉翁亭记范文第3篇
开头的“环滁皆山也”是大全景，好像用了今天的航拍手段，把整个滁州尽收眼底。接下来把摄像机朝前推，景物变大，容纳的画面却逐渐缩小，依次是全景“其西南诸峰”，中景“琅岈”，近景“酿泉”，最后是“醉翁亭”的特写。这是用了摄像机“推”的手法。
从早到晚，运用了画面相叠印的手法。先是早晨的“日出而林霏开”，这个画面逐渐淡出，黄昏时的“云归而岩穴暝”逐渐淡入，非常准确地写出了山间朝暮的“晦明变化”。
从春到冬，运用了有代表性的4个特写镜头，这就是春天的“野芳”，夏天的“佳木”，秋天的“风霜”和冬天的“水落石出”，写出了四季的特征。
从山外到山内，则运用了“摇”的手法，即摄像机随着“行者”和“负者”而行，一直来到众宾欢腾的“太守宴”。
“太守宴”是画面的重点，镜头移步换景，把欢乐的场面一一组接起来，最后推向中心：“苍颜白发，颓然乎其间者”的醉太守。
游人散去以后，镜头对准山林，从光的方面描写了“人影散乱”，从声的方面描写了“鸣声上下”。这就是我们今天说的空镜头，用“禽鸟之乐”来烘托“人之乐”。
仔细一想，如果不充分运用这些手法，还真无法把这一场全民同乐的活动写得如此完美而生动。
[附录]
电影镜头常识
一、景别镜头
1.远景：镜头离拍摄对象比较远，画面就开阔，景深悠远。远景中视距最远的景别，称为大远景。
2.全景：出现人物全身形象或场景全貌的镜头。
3.中景：显示人物膝盖以上部分形象的镜头。
4.近景：表现人物的腰部或胸部以上形象的镜头。
5.特写：表现人物肩部以上部位或有关物体、景致的细微特征的镜头。
二、运动镜头
1.推镜头：被摄对象位置不变的情况下，摄影机向前缓缓移动或急速推进的镜头。
2.拉镜头：与推镜头的运动方向相反，摄影由近而远向后移动离开被摄对象。
3.摇镜头：摄影机不作移动，借助于活动底盘使摄影镜头上下、左右及周围的旋转拍摄，有如人的目光顺着一定的方向对被摄对象巡视。
醉翁亭记范文第4篇
我盘旋在滁州城的上空，四周的青山与我为伴。山间雨雾缭绕，如若仙境！西南边上，一座山上树木茂盛，幽深秀丽，那就是琅琊山了。沿着山脚的路儿飞了六七里路，渐渐水声潺潺，只见一股清泉从山见倾泻而出，那就是酿泉了。山势回环，路也转弯，斜着滑翔过去，眼前出现一座亭子，四角翘起像我一样张开翅膀的样子，那就是醉翁亭了。这是山中僧侣智仙给滁州太守建的亭子，太守用自己的别号“醉翁”来给这亭子命名！为什么自号醉翁呢？是他经常来这里喝酒，喝得最少，却最早醉了，年纪有最大，所以自号醉翁！可惜醉翁的情趣不在就上，而是欣赏山水的乐趣寄托在酒上罢了！
这里景色优美，早上太阳出来雾气散开时候，们就出巢；晚上云雾聚拢，我们归巢。春天，百花齐放而散发着清幽的香气；夏天，树木高大茂盛，浓密成阴；秋天，天高云淡，晨霜洁白；冬天，溪水下落，石头显露。早上陪伴有人上山，晚上会去，一年四季如此，其乐无穷！
当我们停在树上高歌之时，远处背着行装的小伙子哼着小调；小姑娘走累了在树下乘凉；前面的小孩呼喊，后面的老叟回应，这一切交融在一起美妙极了。
在溪水边饮水解渴，与水中肥鱼为乐，看着游人在水中捉鱼的憨态。亭子上杂七杂八摆着各种野味野菜，以及那用酿泉造的清香浓郁的水酒。这是太守在摆宴，虽没丝竹之乐，投壶投中，下棋赢了，站着坐着，喧哗安静，却也很了，他们之中有位白发苍颜的老者，醉醺醺的坐着，那是醉倒了的太守...
夕阳西下，人影散乱，太守回城，众人跟随。红色的夕阳，阴绿的树林，我们歌唱给他们送行。他们走了，该我们乐了，在那拾食他们留下的碎渣，填饱自己的肚子，被那酒香熏陶着......可惜我们只了解山林之乐，不了解游人之乐；游人只了解跟太守游玩的乐趣，却不知道太守是因为他们快乐才快乐。
醉了能跟大家游乐的人是谁啊？是滁州太守啊！太守是谁啊？是庐陵人欧阳修啊！高兴之余能叙述这件事的是谁？是山中一只鸟！
醉翁亭新记
我盘旋在滁州城的上空，四周的青山与我为伴。山间雨雾缭绕，如若仙境！西南边上，一座山上树木茂盛，幽深秀丽，那就是琅琊山了。沿着山脚的路儿飞了六七里路，渐渐水声潺潺，只见一股清泉从山见倾泻而出，那就是酿泉了。山势回环，路也转弯，斜着滑翔过去，眼前出现一座亭子，四角翘起像我一样张开翅膀的样子，那就是醉翁亭了。这是山中僧侣智仙给滁州太守建的亭子，太守用自己的别号“醉翁”来给这亭子命名！为什么自号醉翁呢？是他经常来这里喝酒，喝得最少，却最早醉了，年纪有最大，所以自号醉翁！可惜醉翁的情趣不在就上，而是欣赏山水的乐趣寄托在酒上罢了！
这里景色优美，早上太阳出来雾气散开时候，们就出巢；晚上云雾聚拢，我们归巢。春天，百花齐放而散发着清幽的香气；夏天，树木高大茂盛，浓密成阴；秋天，天高云淡，晨霜洁白；冬天，溪水下落，石头显露。早上陪伴有人上山，晚上会去，一年四季如此，其乐无穷！
当我们停在树上高歌之时，远处背着行装的小伙子哼着小调；小姑娘走累了在树下乘凉；前面的小孩呼喊，后面的老叟回应，这一切交融在一起美妙极了。
在溪水边饮水解渴，与水中肥鱼为乐，看着游人在水中捉鱼的憨态。亭子上杂七杂八摆着各种野味野菜，以及那用酿泉造的清香浓郁的水酒。这是太守在摆宴，虽没丝竹之乐，投壶投中，下棋赢了，站着坐着，喧哗安静，却也很了，他们之中有位白发苍颜的老者，醉醺醺的坐着，那是醉倒了的太守...
醉翁亭记范文第5篇
关键词：中考 文言文 节奏 划分
中图分类号：G632.474 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012）10-0062-01
2001年7月，教育部印发的全日制义务教育课程标准（实验稿）。《语文课程标准》的课程目标第四学段（7—9年级）对文言文阅读教学提出了简要而明确的要求：“阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。用普通话正确、流利、有感情地朗读，背诵优秀诗文80篇。”根据新的课程标准，要求中学生“能借助工具书阅读浅易文言文”，可见，文言文在基础教育语文课中所占的比重明显提高。在各地区历年的中考语文试卷中，文言文阅读所占分值也是稳中有升。因此文言文的阅读也正日益受到老师和学生们的重视。但初中学生不大喜欢文言文，原因是教法简单，教师逐字逐句的翻译，要求学生弄懂每个字的意思，还要掌握名词做状语、定语后置、倒装句等语法知识，教师尽管讲得口干舌燥，可学生听起来昏昏欲睡，效果很差，真是老师叫苦，学生喊累。
文言文教学的第一步是诵读，但是，文言文在古代是没有标点的。尽管课文中加了标点，分了段，也不能完全反映古汉语的构词规律。读清文言句读，正确把握停顿节奏，便成了诵读文言文的首要任务之一。
文言文的停顿有两类：一是句间停顿，就是用标点符号来确定句子之间停顿的长短，语调的抑扬；二是句内停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分的内在关系确定朗读节奏。 其实文言文朗读节奏的划分是有规律可循的，笔者结合多年来的教学经验总结出一些规律和方法，具体如下：
1 文言文中的虚词处要停顿
文言文中有一些虚词放在句子的开头，来强调语气或领起全句乃至全段，它们是句首关联词、语气词或总结性的词语，如“夫”、“盖”、“故”、“然”、“若夫”诵读时应稍加停顿，例如：⑴夫∕大国，难测也《曹刿论战》⑵盖∕竹柏影也《记承天寺夜游》⑶故∕天将降大任于是人也《生于忧患，死于安乐》，在夫、盖、故后都要停顿。
2 古今异义词朗读时必须分开
有些古今异义词朗读时必须分开，这样的词语在古汉语中往往是两个单音节词，而现代汉语中是一个复音词的。古汉语的单音节词，发展到现在大都演变成双音节词，朗读文言文时，因而需要停顿。例如：（1）今/天下三分《出师表》（2）而乡邻之生∕日蹙（《捕蛇者说》）其中例（1）中的“今天”是“如今天下”的意思，与今义“今天”的意思不同；例（2）中的“生日”是“生活一天天”的意思，与今义“生日”不同，朗读时，它们都必须断开。
3 根据文言文句子的语法结构确定朗读节奏
古汉语的语法结构与现代汉语大体相同。即按照“主语——谓语——宾语”、“状语——谓语”、“谓语——补语”来停顿，这样才会使语意明晰。在主语和谓语，谓语和宾语、谓语与补语，谓语和状语之间，一般需要停顿。动宾之间结合紧密时可不停顿，如“故克之”《曹刿论战》；宾语有定语修饰或限制时，就需要停顿；几个状语之间可不停顿，如“先帝在时，每∕与臣∕论此事”《出师表》；定语与中心语之间一般不停顿，如“醉翁之意∕不在酒，在乎∕山水之间也”《醉翁亭记》
（1）主语——谓语之间要停顿，例如：池∕非不深也（《得道多助，失道寡助》）；孔子∕不能决也《两小儿辩日》
（2）谓语——宾语之间要停顿，例如：然而禽鸟知∕山林之乐《醉翁亭记》；以光∕先帝遗德（《出师表》）
（3）谓语——补语之间要停顿，例如：能谤讥/于市朝《邹忌讽齐王纳谏》；太守与客来饮∕于此《醉翁亭记》
（4）谓语——状语之间要停顿 ，例如：朝∕服衣冠《邹忌讽齐王纳谏》；岁∕赋其二《捕蛇者说》
（5）句首状语之后要停顿，如；①已而／夕阳在山．《醉翁亭记》；②中／轩敞者为舱。《核舟记》；①中“已而”是状语，表时间；②“中”是状语，表方位；
（6）并列短语之间要停顿，如：①岸芷∕汀兰，郁郁∕青青《岳阳楼记》；山肴／野蔌《醉翁亭记》例①中的“岸芷”与“汀兰”，“郁郁”与“青青”是并列短语；例②中的“山肴”与“野蔌”是并列短语。
4 需要着重强调的地方，一般要停顿
如：（1）先/天下之忧而忧（《岳阳楼记》）；（2）出/则无敌国外患者（《生于忧患，死于安乐》）例（1）中“先”后停顿，是为了强调忧在别人忧之前的主旨；例（2）中“出”紧密关联着整个句子，应停顿，以突出整个句子的意思。
句中语气词之后要停顿
像“也”“乎”“之”等语气助词在句中起舒缓语气的作用，朗读时在其后应停顿。如：（1）在乎／山水之间也《醉翁亭记》；（2）望之/蔚然而深秀者《醉翁亭记》。例句中的“乎”和“之”作语气助词，在句中起舒缓语气和停顿的作用。
6 省略句中省略的地方一般要停顿
如：（1）然得而腊之以∕为饵《捕蛇者说》；（2）其一∕犬坐于前（《狼》）；（3）上使∕外将兵《陈涉世家》。例（1）中“以”后省略了“之”；例（2）“一”后省略了“狼”；例（3）“使”的后面省去了宾语“扶苏”，在省略的地方需要停顿。
7 古代的国名、年号、官职、人名、地名等后应作停顿
如：（1）晋/陶渊明/独爱菊《爱莲说》；（2）虞山∕叔远甫∕刻（《核舟记》）。例（1）例“晋”是年号；例（2）中“虞山”，山名。“叔远甫”，姓王名毅字叔远。“甫”，古代对男子的美称，它们之后要停顿。
8 句中关联词语之后要停顿
