安全游戏

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇安全游戏范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

安全游戏范文第1篇

在寒冷的冬季，到滑雪场或是溜冰场游玩一定要加倍小心。因为下过雪后，到处都很滑，一旦在冰场或雪地中滑倒，容易造成脑震荡。而且，寒冷的天气里，孩子也容易出现手脚冻伤。怎样才能让寒冷和伤害远离孩子呢?

游戏方式A堆雪人、打雪仗

堆雪人、打雪仗早已经成为了雪天过后小朋友们的传统节目。在他们爽朗的笑声中，蕴藏了无尽的欢乐与美妙!作为父母，我们在分享孩子快乐的同时，还需要对他们细心地呵护！

基本装扮：衣服要暖和，而且要合身。不要穿长款的大衣或者戴长围巾，否则很容易被绊倒。最好戴上一副五指分开的带有防水效果的手套，以免冻伤。穿上防滑效果很好的皮棉鞋或旅游鞋。

安全策略：

玩耍场所最好选择在平坦、开阔的地带，以防积雪覆盖的地面有坑洼凸起的地方，孩子不注意会摔倒。

叮嘱孩子雪球不要团得很大。很瓷实，扔雪球时用力要适度，不要把雪球扔到小朋友脸上或者脖子旦，也不要把小朋友往雪堆里推。

时刻注意过往行人及车辆，以免发生危险。

玩耍的时间不要过长。为孩子准备好换洗的衣服及干毛巾。

游戏方式B坐雪橇

坐雪橇是一种让人感觉很开心的游戏。这时候，爸爸妈妈不仅充当了孩子的舵手，还用温暖的双臂给孩子拢出了一个安全的港湾。

基本装扮：衣服要暖和。合身。戴好头盔、棉手套，穿上厚实的棉靴。

安全策略：

一定要到正规的场所并且要在规定的范围内进行活动。

因为孩子控制方向的能力较弱，在坐雪橇的过程中容易和别人相撞，或是自己发生侧翻，所以5岁以下的孩子不能一个人坐雪橇。

要让孩子面向雪橇前进的方向坐，不要平躺着或者将身体探出雪橇。否则，头部和腹部很容易受伤。

不要试图在这里玩“碰碰车”游戏，这样很容易造成伤害。要注意和前边的人保持距离。

事先告诉孩子遇到危险时应采取的对策。

游戏方式C滑雪

滑雪是如今正在流行的一种时尚。而且现在有些滑雪场还开辟了幼儿专用道。小家伙们也有机会体验一下滑雪的乐趣。不过，滑雪对他们来说可算是极具挑战性的项目了1所以，爸爸妈妈一定要加倍小心，

基本装扮：戴上护目镜，滑雪专用的头盔．护腕和护膝。

安全策略：

充分练习。应该先在没有坡度的地方多练习，等到可以熟练掌握变换方向的技巧后再去“实战”。

要让孩子记住一定要和爸爸妈妈在一起活动，不要单独滑雪，尤其是在山上。

做好充分的准备活动。而且越细致越好。

尽量利用幼儿专用道。去滑雪场时，应尽量选择幼儿专用道。因为它不仅距离短，倾斜角度也小，因此更为安全。另外，周围的挡板也更为柔软，即使不小心撞上去冲击力也小一些。

在滑雪时，要留意其他的滑雪者，以免发生冲撞。

游戏方式D溜冰

某种程度上，溜冰已经成为了很多小朋友的才艺必修课。在父母陪同孩子去冰场的时候，基本的安全叮咛还是必不可少的。

基本装扮：戴上安全头盔、护腕、护肘和护膝。

安全策略：

最好选择室内的专业溜冰场，如果是在室外活动，首先要确保冰面及运动设施的安全性。

不要让孩子单独在自然的冰面上溜冰。

一定要跟别人走一个方向，不要逆行，或者在人流中飞快地穿行。特别还要注意和前边的人保持一定距离。

安全游戏范文第2篇

随着幼儿教育的发展，幼儿体育游戏中的安全教育问题越来越受到家长和教师的重视。本文围绕着安全教育这一中心论点，从三个方面详细阐述了应当怎样在幼儿体育游戏中，进行安全教育，以提升幼儿的安全意识，减少意外安全事故的发生。

【关键词】

体育；游戏；安全教育

幼儿在成长时期，每天都在游戏和运动。但是幼儿本身的协调能力较差，容易发生磕碰、摔伤等意外事故。同时随着我国幼儿安全问题的日益突出。幼儿教师应当重视体育游戏中的安全教育，从幼儿出发创设丰富、有趣游戏活动，并在游戏活动中提升幼儿的自我保护意识，从而增强幼儿肢体的灵活性和协调性。

一、树立幼儿安全意识

随着我国独生子女政策的实施，现在多数幼儿都是独生子女，在家庭中娇生惯养。久而久之，幼儿就慢慢失去自我保护意识。因而在幼儿体育游戏中，教师要将安全教育融入到其中，从而帮助幼儿树立安全意识，提升自我保护能力。首先，教师应当在开展体育游戏前，明确游戏要求。如在跑或跳的时候应当注意些什么。其次，在活动中，教师要针对个别幼儿进行安全教育。尤其是一些缺乏自我保护能力的幼儿。最后，教师应当适当地提醒，让幼儿记住如何保证自己的安全。也只有不断地在教师的引导下，幼儿才能真正提升安全意识。如教师可以针对游戏本身，对幼儿提出安全忠告。同时还要注意的是教师要采用合理的方式和方法，以避免幼儿产生逆反心理。例如幼儿在进行攀爬游戏中，其攀爬的高度超过一定的标准时。教师首先要做的是快速走到幼儿身边，并保证幼儿的安全，之后要态度和蔼地告诉幼儿爬太高是比较危险的。或者是教师可以引导幼儿采用正确的攀爬方式，如要求幼儿表演水平式攀爬。这样幼儿既能保证自身的安全，也能听从教师的建议。总之，在幼儿进行体育活动的过程中，教师要尽量避免采用批评式的语言，并以温和的态度告诫幼儿。

二、提升幼儿自我保护能力

教师是体育游戏的组织者和引导者，而幼儿是参与体育游戏的主体。在创建体育游戏时，教师可以将安全教育融入到体育游戏中，使幼儿能够在实践中懂的如何保护自己，如何避免意外发生。首先，教师要做的是针对一些容易发生安全事故的体育游戏，提醒幼儿如何进行体育游戏。如在捉尾巴游戏中，由于幼儿在跑的过程中很容易与其它人相撞。因而教师在活动进行过程中，要提醒幼儿尽量避免与其他幼儿相撞，可以适当尝试躲闪等动作。其次，教师可以给幼儿示范如何进行安全游戏。例如在“狐狸捉小鸡”的游戏中，教师可以通过示范，告诉幼儿在游戏过程中，如果狐狸来攻击小鸡，则鸡妈妈要大胆的迎上去，挡住狐狸，不要让狐狸抓到小鸡。在交代清楚规则时，还要告诉幼儿在鸡妈妈应击狐狸的过程中可能会摔伤。并且鸡宝宝也容易撞伤。因而在游戏的过程中要避免此类事故的发生。这样既能提高幼儿的安全防范意识，也能保证幼儿能够积极投入到体育游戏中，从而促成幼儿养成安全防护的习惯。总之，为了真正保护幼儿的健康，教师要在体育游戏中，不断锻炼幼儿，并通过示范、讲述等方法使幼儿真正明白如何进行自我保护，从而达到在体育游戏中进行安全教育的目的。

三、引导儿正确使用体育器械

体育器械能够提升幼儿参与体育游戏的兴趣，丰富体育游戏教学。同时，幼儿通过使用体育器械也能够提升自身的灵活性、协调性。如常见的跷跷板、铁圈等器械。但是需要注意的是体育器械容易给幼儿造成身体损伤。因而教师要在体育游戏中，引导幼儿正确使用体育器械，从而达到安全教育的目的。首先，教师应当明确告诉幼儿体育器械带来的危险。如在跳绳的过程中，如果不下心抽到身上或者是脸上，会造成红肿、出血的状况。为了真正让幼儿感受到跳绳的危险，可以用一张纸来模仿跳绳的危险。这样绳子打在纸上，纸就会破裂，这样幼儿就能够在游戏活动中尽量避免跳绳的危险。其次，教师在开展体育游戏前，要详细检查体育器械是否存在安全隐患。如千秋、蹦蹦床等体育器械，如果存在安全隐患，很容易造成大的安全事故。最后，教师要不断在体育游戏中，创新体育器械的使用方法。如教师在开展“巧过小溪”游戏时，由于木板的硬度，幼儿在游戏过程中容易磕碰木板，发生安全事故，因而幼儿教师可以采用其它材质板来代替木板。如使用泡沫板，这样即便是幼儿在游戏过程中不小心偏离轨道或是摔倒都不会造成身体损伤。由此可见，教师应当正确看待体育器械，并在体育游戏中不断加强幼儿的安全意识，从而提升安全教育的质量。

四、总结

综上所述，安全教育是体育游戏教学的重要组成部分，为了提高学生的游戏兴趣，增强幼儿肢体的灵活性和协调性。教师应当从树立幼儿安全意识、提升幼儿自我保护能力、引导幼儿正确使用体育器械三个方面来提升体育游戏的安全性，从而保障幼儿的健康成长。

作者：燕青 单位：盱眙县盱城镇中心小学

参考文献：

[1]陈星汝.体育游戏在幼儿教育中的作用[J].家教世界,2013,02:275-276.

安全游戏范文第3篇

关键词： 幼儿园安全教育 游戏 作用

一、问题的提出

1.幼儿意外伤害事故频发

据中国疾病预防控制中心的专家公布的“中国三城市（北京、上海、广州）幼儿意外伤害状况和家长认知水平”调查显示：意外伤害是我国0―14岁幼儿的首位死亡原因。另外，据联合国儿童基金会在《生命知识》一书的“防止意外伤害”这一章中指出，全球每年约有75万儿童死于意外伤害，约4亿儿童受重伤，其中很大一部分为永久性残废和脑部损伤，意外伤害已经成为导致幼儿死亡和残疾的重要原因。

2.安全教育方法枯燥

我在幼儿园近一年的见习中发现，单纯的说教依然是安全教育最主要的方法。在班级里教师并没有开展任何关于安全教育的主题活动，也没有任何体验、演习、游戏。枯燥的说教法根本不能吸引幼儿的注意，幼儿也只是口头上敷衍地答应教师的要求，并没有落实到具体行动中去，也无法形成一种保护自己的能力。因此，探究符合幼儿身心发展需要，采用形式多样的喜闻乐见的安全教育方法是非常必要的。

二、幼儿园安全教育最重要途径――游戏

幼儿的思维发展有其自身的特点。心理学的研究认为，在人类的思维方式当中，最先出现的、也是最初级的思维叫直接动作思维，要想达到良好的安全教育效果，必须针对不同年龄阶段的幼儿思维发展特点，运用多种多样、生动活泼的教育形式和方法，而游戏是教师开展安全教育最常用的、最有效的手段，是幼儿园安全教育的最重要途径。

幼儿在游戏中可以简单清晰地对周围世界产生一种直观的认识，幼儿在进行游戏时，认识、记忆、思维等状态都较其它状态时更好。在轻松、欢快的游戏情境下对幼儿进行教学，更容易激发幼儿的主动性、想象力和创造欲，可以说，游戏是一种最为符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的学习活动。

游戏的形式有很多，我结合不同的游戏具体分析如何进行安全教育。

1.角色游戏――培养幼儿自护自救能力

角色游戏是指幼儿以模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映周围生活的游戏。在角色游戏中融入安全教育，能让孩子们感受不到任何压力，达到潜移默化的效果。比如，小班幼儿入园时，从不同的家庭来到了幼儿园，处在分离焦虑时期。面对陌生的环境、陌生的群体，游戏是帮助他们转移注意力、克服分离焦虑的最好方法。老师通过创设自由、宽松、舒适、安全的游戏环境，营造温馨、快乐的家庭氛围，让幼儿进入“家”游戏。在教师的细心照顾下，幼儿可以与同伴建立亲密的关系，并体验到家的温馨，感觉到家的安全。而在中大班“娃娃家”的游戏中，妈妈总是叮嘱幼儿：“陌生人来了不要开门，不吃陌生人给的糖果，不喝陌生人给的饮料，回家时要等爸爸妈妈来接，决不跟陌生人走。”这样的游戏让幼儿有了最初的安全意识和安全感。

2.体育游戏――掌握正确的安全技能

体育活动本身蕴藏着许多刺激，如冒险、克服困难等，游戏不仅能让幼儿感到快乐，体验成功，而且能让幼儿增强自信心。教师应顺应幼儿的兴趣，有计划地创设一系列的体育游戏，有目的、有针对性地对幼儿进行逃生和疏散训练，提高幼儿的自我保护能力。如大班教师在安全疏散演练过程中对个别动作协调能力较差、姿势不正确的幼儿加强个别指导，并通过一系列体育游戏来帮助他们。在“我有办法”、“我真棒”的体育游戏中，教师精心设计一些“险情”，让幼儿自己想办法逃生。针对一些能力较强的幼儿在游戏中的出色表现，老师及时表扬并组织幼儿讨论，对他们的自我保护方法加以推广，让这些幼儿更加自信，相信自己真棒，自己能行。而那些自我保护能力差的幼儿，看到同伴遇到困难或危险时如何解决和保护自己，自己便会从中模仿，学习他们正确的姿势和安全逃生的办法，从而增强自我保护意识。幼儿们一方面体验成功的快乐感，满足情感交流的需要，另一方面尝试着解决各种问题，并从中获得了力所能及的避害、逃生的方法和保护自己的经验。

3.表演游戏――增强安全意识和培养和幼儿的创造性思维

表演游戏是按照童话、故事中角色、情节和语言，进行创造性表演的游戏。它包括故事剧、哑剧、木偶戏、故事表演、分角色阅读等活动。表演游戏形象直观，符合幼儿的思维特点。教师鼓励幼儿运用身体和声音来阐释或扮演故事（或童话）的角色，将作者的言词变为幼儿自己的运动和语言，表演游戏的情节将直接指导幼儿的学习生活，这样幼儿便能更深有体会地接受和理解故事内容。如针对小班幼儿自我保护方面的《迷路的小花鸭》，针对中班幼儿社会交往中自护方面的《金鸡冠的公鸡》，针对大班幼儿交通安全知识方面的《马路上的比赛》，教师通过准备材料和提供环境支持幼儿游戏，调动幼儿参与活动的激情，鼓励他们进行探索，幼儿可以根据情节大胆表现，在游戏中懂得自护、自救的方法。在以后的实际生活中，幼儿可以学以致用，达到事半功倍的效果。

4.结构游戏――培养幼儿的实践操作能力

通过结构游戏，设置一些交通安全情景，是幼儿获得直观的交通安全知识的最有效办法。如中班开展的结构游戏“红绿灯”、“开汽车”、“交通警察”等，幼儿首先可以搭建马路，有汽车道、人行道、人行横道线、红绿灯标志。刚开始，幼儿的游戏是无规则意识的，汽车总撞到行人，汽车和汽车也总相撞。在游戏讲评时，老师可以和幼儿就“怎样遵守交通规则”展开激烈的争论，老师则不失时机地加以引导。显然，幼儿可以通过一次次的游戏，慢慢地认识规则，知道规则的重要性，知道应该怎么做，不能怎样做。在懂得这些交通安全规则和常识以后，司机便自觉地在汽车道上开车，遇到行人和人行横道线慢行；行人也会看红绿灯标志。这说明，幼儿在游戏中亲身尝试发现的问题、获得的经验，要比教师无数次的说教印象更为深刻。通过这些游戏，幼儿能够了解不遵守交通规则、闯红灯的危险，知道外出要跟随大人、不能在马路上玩耍。幼儿在愉快的游戏之中吸取了丰富的交通安全知识，在看似游戏性质的角色表演中获得了最为深刻的感性认识，规则意识、自我保护意识也得到了培养。

5.亲子游戏――培养亲子依恋及幼儿的合作互动能力

《幼儿园教育指导纲要》强调指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。”幼儿园的安全工作离不开家长的参与和支持，与家长的沟通是幼儿园安全教育顺利进行的前提。亲子游戏对于良好的亲子依恋的形成，具有积极的意义。亲子依恋是双向的情感联结，是积极的亲子交往的产物，它对于幼儿身心健康发展，甚至对人的一生发展都有重要影响。亲子游戏一方面可以使幼儿感受到父母的关注与爱，与父母形成亲密的情感联系，另一方面，使成人能敏锐地察觉到幼儿对游戏的反应，并适时采取适合幼儿发展水平的方式来调整游戏，使幼儿的游戏能力得到提高，并且也发展了幼儿的合作互动能力。如大班亲子游戏活动《安全属于你我他》等，既让幼儿感受与家人游戏的快乐，增进亲情，相互影响，相互促进，又使幼儿懂得用简单的安全知识来保护自己。幼儿会把在亲子游戏中获得的对待事物的态度、方式、方法迁移到自己的现实生活中，在游戏中获得快乐体验和愉快情绪，更有利于身心健康发展。

参考文献：

［1］李淑贤，姚伟.幼儿游戏理论与指导［M］.吉林：东北师范大学出版社，2000.

［2］陈帼眉.幼儿教育心理学［M］.北京：北京师范大学出版社，2007.

［3］刘焱.儿童游戏通论［M］.北京：北京师范大学出版社，2007.

安全游戏范文第4篇

随着现代网络通讯技术的飞速发展，网络游戏已经成为游戏发展的大趋势。手机及PAD等手持移动设备的技术的成熟，也使得人们可以随时随地的接入网络游戏，丰富了人们的日常生活。伴随游戏用户越来越多，一些不法分子开始通过各种途径窃取网游账号、信息和虚拟财富。它们针对网络游戏账号所采用的手段包括人为盗取、木马盗取、网络欺骗等。本文就这些非法手段进行分析，并提出防护措施。

【关键词】

网络游戏；安全威胁；盗号；欺骗；防护措施

1.引言

近年来，随着互联网技术的快速发展和社会生活水平的提高，网络在千家万户普及开来，网络游戏也渐渐成为人们娱乐生活的一种重要方式，同时也成为拉动消费、刺激经济增长的有力手段。当前，网络游戏已上升到产业高度，吸引着越来越多的关注目光。网络游戏属于虚拟社区，与真实的人类社区相似，这个虚拟社区也存在着网游账户、用户信息和虚拟财富的安全问题。一直以来，网络游戏的安全性是国内近亿玩家和网络游戏运营商的一块心病。玩家账号密码被盗，装备和道具被盗等情况频频出现。

如何认清网游世界存在的各种安全威胁，以及如何进行有效防护，已成为学术界、产业界和玩家共同关心的问题。

2. 安全威胁

常见的网游安全威胁包括木马盗号、网络欺诈和网络社交威胁。

2.1 木马盗号

木马的传播方式多种多样。例如，无意中通过外部U盘设备传播木马。使用U盘从朋友那里拷贝资料，带回家插入电脑时，木马就可能悄无声息地进入电脑。再比如，邮件的接收也能在使用者电脑中植入木马。接收到莫名的邮件，一旦打开邮件，其中的附件就可能自动下载、安装木马客户端。文件共享系统也能为木马提供通道。由于木马的伪装性，共享的.pdf及.doc等文件都有可能是伪装的木马。最后，web页面也可能挂载木马。访问一些被挂载了木马的网站，会自动下载木马客户端。很多游戏插件也被植入了木马，在使用的同时也启动了木马程序，这也是游戏玩家受害情况最严重的地方。

木马的功能也各有不同。例如，有键盘记录功能的木马主要对整个系统或者指定应用程序的键盘操作进行钩挂，并自动记录用户所操作的按键，并将最终得到的密码数据信息发送到木马当前受控人那里。

有消息跟踪功能的木马可钩挂有意义的windows消息，因为windows窗口元素间的许多进程间操作都少不了消息的传递，钩挂消息的直接好处就是连复制、粘贴来或是打乱顺序输入的密码都没有用，可直接得到有意义的数据，这种木马的通用性略差，但命中率更高。

有内存扫描功能的木马可直接从内存中提取所需要的密码，这种方式的木马编程难度适应性会差很多，不如前两种流行。

有网络数据监听的木马可解析网游密码。由于网络游戏的最终输入必然要发送到服务器端，网络游戏监听器的好处在于，在同一局域网内无需在被监视的机器上安装木马便可监视到其他人登录服务器的密码，虽然是密文，但也可能通过一些手段解析出明文来。

2.2 网络欺骗

有些盗号者在游戏中冒充客服人员，以中奖等诱骗信息引诱玩家发送自己的账号和密码，从而导致玩家账号被盗。

另外一些行骗者通过发送信息给玩家，通过所谓的“官方送礼活动”等将其引诱到一个通过精细设计的与游戏官方网站非常相似的钓鱼网站上，并获取玩家在此网站上输入的个人账户和密码信息。黑客再通过这些信息登录游戏端，从而将玩家的装备、财物等虚拟财富转移，再通过线下交易网站转化为自己的真实财富。当玩家收到提示被迫下线时候，已为时已晚，在游戏中日夜打拼的宝贝已付之东流。

2.3 网游社交威胁

游戏社交安全的威胁同样不可小觑。一个游戏就是一个世界，在游戏中会“认识”各种形形的人，游戏中的活动异彩纷呈，在那里可以结婚，可以交朋友。一些盗号者通过长期潜伏，和一些玩家一起游戏，获得玩家的信任，最后在游戏中扮演GF/BF（男、女朋友）、LG/LP（夫、妻）之类的身份，降低玩家的戒备心理，找借口获取玩家的账号和密码，达到盗号的目的。

网友社交中的游戏环境安全通常被游戏者忽略。当不是在自家电脑上上网时，切记注意周围的环境安全。例如，网吧的机器在使用前，可能被安装了木马，而玩家急于进入游戏又没有重启电脑，从而导致输入账号密码时，被人盗取。再就是，可能正在输入账号密码的时候，刚好有一双眼睛盯着你的键盘操作，或者网吧摄像头正对着这台电脑，也可能造成账号密码的丢失。

3. 防护措施

针对以上分析的种种网游安全威胁，可以通过增强自我安全意识、防备网络欺骗及密码偷窥、防护木马等手段保护网游账户、密码、个人信息和虚拟财富的安全。

3.1 加强自我安全意识

在游戏中，可以交朋友，但是不要带入现实生活，防止被人从社会工程学角度盗取密码。对于自己的账号密码的保护，在游戏中应始终放在第一位。游戏中的一些朋友，可以从纯游戏的角度予以帮助，但绝不能轻易透露账号或密码。

如果是在网吧上网登入游戏，请不要急于进入游戏，而应先重启电脑。网吧电脑一般带有还原卡，重启可以让新植入的木马无计可施。同时，在输入密码的时候，注意遮掩，或者使用改建器错位输入，不要在被人从网络技术的角度盗取账号密码之前，就被人直接用眼睛或者摄像头记录了下来。

3.2 防备欺骗及偷窥

在游戏的同时，保存一份警惕性，不要相信任何游戏中所谓游戏客服通知的疑似中奖信息，切记天上不会掉馅饼。

不要相信来自于游戏中游戏玩家发来的游戏活动和网址链接，也许对方是盗号玩家，或者是已经被盗号的玩家。

玩家访问游戏网址时，应仔细辨认网站标示，或者采用带有辨识认证功能的浏览器。当今的游戏中，一般会设有2级密码甚至3级密码，只有输入2级密码或者3级密码才能进行装备或者财物的买卖。所以，不管任何时候登录网游之初，都不要输入2级或者3级密码，如果有要求输入的，当是钓鱼网站无疑。

3.3 防护木马

首当其冲的是U盘防护。从外面机器上使用过的U盘，回家不要直接打开，一定要用病毒扫描工具扫描一遍。接着是邮件防护。对于接受到的邮件，即使是朋友或熟人发来的邮件，感觉有异常的，比如只有一个连接，或者只有一个附件，都不要打开。再就是木马伪装防护。在保持病毒库是最新的情况下，对于从共享网盘、共享文件夹中下载的文件都进行扫描处理。还有木马挂载页面防护。应保持电脑上防火墙的正常运行，或者安装个人防火墙，不要进入非认证的网址。最后是木马插件的防护。特别是针对游戏玩家，为了游戏的方便性，会下载第三方插件，而很多游戏也支持第三方游戏插件，但是玩家有时候并不是在官方网站上下载的更新程序，在其他网站上下载的可能是被黑客植入了木马的游戏插件，从而导致账号密码丢失；另外游戏玩家使用的外挂程序中可能有植入的木马，所以，插件下载和更新需要认准官网更新，同时不要使用游戏外挂程序，这也保持了游戏的探索性和趣味性。

针对键盘记录器，只需要下载有改建功能的软件即可，或者打乱输入顺序。利用改建器，假如密码是“xxx”，虽然输入的是“yyy”，键盘记录器也记录的是“yyy”，但实际输入的是“xxx”。打乱顺序输入，例如密码是“123456”，先输入“456”，再回头输入“123”也能起到蒙混它的作用。

针对消息跟踪器，这个涉及到windows的系统调用，需要及时更新木马病毒库，以起到查杀的目的。

针对内存扫描器，这种活动性强但针对性较差的木马，很容易被查杀。

针对局域网监听器，可以加密用户会话信息，使得监听的信息无用化，或者针对局域网监听器的原理，从网络上划分网段，使得它监听不到自己的主机。

针对采用密保卡的游戏用户，很多木马无计可施，但是它可能会拦截服务器数据包，导致连接中断，促使用户不断输入密保卡，当记录达到一定次数后，可能会破解密码。所以，如果发现短时间内经常断线，应主要扫描游戏环境，杜绝木马发威。

4. 结语

本文针对目前网络游戏面临的安全问题进行了简单分析，总结了游戏盗号的主要途径、工作性质，并就其需要采取的预防措施进行了说明。随着网络信息安全问题越来越受重视，以及网络信息安全技术不断发展，网络游戏中的安全隐患会越来越少，网络游戏将会迎来另一个快速发展并安全可靠的时代。最后，希望广大的网络游戏用户能轻松娱乐，预防沉迷，注意安全！

参考文献：

[1]盂娟娟.游戏插件引发的安全漏洞[J].互联网天地，2006（05）

[2]吴珍.网游安全：在爱与恨的边缘游走[J].信息安全与通信保密，2008（12）

[3]杨钧.网游安全之痛[J].软件世界，2005（11）

安全游戏范文第5篇

交互性的设计内容是目前计算机行业中一个引领潮流的内容，在最开始的时候，并不叫“ID”，而是被称为“(SoftFace)”，往后的发展中才逐渐演变为今天的称呼。而使用人群这一概念的定义却与研发者有着一定的差异，在他们看来，这一项技术就是为了更好地提升产品的使用效果和功能，并且加强用户的使用感受和使用体会，并不断地满足用户的需求。而这一技术的发展也经历了很多的曲折，并且关联着众多的学科知识和内容，正是如此，使得任何一个从事这一项技术开发的人群都要适当的同其他行业的专业人士进行沟通，这样才能更好地完善本技术的升级发展。2什么是游戏？KevinJ.Maroney（2008年雨果奖得主）认为游戏是“一种具有目标和结构的娱乐形式”，EricZimmerman（游戏设计师）认为游戏是“为得到某种结果而进行的有规则的活动”，而我对游戏的理解，就是一种在宽泛意义上看，我们都知道游戏就是一种活动方式，在其中每一个参加者都受到一定条约的限制，并且每一个参与者最终的成绩都可以量化。从严格意义上看，游戏又是一种为了获得最后成功而展开的活动，在这个过程中，每一个参与者都需要遵守一定的规矩，然后去按照游戏的设定完成具体的任务。3

二、研究意义

本课题主要是研究在虚拟现实技术中的交互设计应用。通过对情境认知理论的哲学研究、实现让学生动起来，让学生具有主人翁意识，让学生成为课堂的主体参与者和主导者是当下教育游戏需要重点思考的问题。唯有实现了这样的目标才可以一改以往的老旧教学模式，提升学生的学习热情和提高课堂教学的实际效果。并且，借助教育游戏的成功，来不断地加强学生的能力建设，发掘出学生的领悟能力、团结协作能力、沟通能力、解决问题、发现问题、探究问题等诸多能力，唯有如此，才能真正实现素质教育的目标。

三、理论以及技术运用

1.虚拟现实技术与游戏设计

基于虚拟现实技术的游戏设计是一种结合互联网、计算机及多媒体技术开发的电脑游戏。在游戏中可以由计算机生成多种感觉环境，使使用者产生身临其境的感觉。游戏可以真实再现已经消失的场景，且对具有危险性的破坏场面进行探究，与现实生活中难以接触的生物进行交互等等．这些都在传统教学中不可实现。

2.情境认知理论以及沉浸感

沉浸感简单来说就是让人有一种身临其境的感觉，也就是说这一技术可以使人不单单从视觉和听觉上进入虚拟世界，而是让人以一个整体的形式融入到虚拟现实系统中去，让人们从切身实际出发，真正用身体去感知知识和思维过程。这一特征使得玩家可以在游戏中获得最为客观、真实的感受。也是这样的一个特点，使得玩家不仅可以在视听上获得对视线的满足，也帮助玩家进入其中，从而获得最佳的游戏体验。

3.实现虚拟现实游戏的关键技术

首先，虚拟现实游戏中所需要展示的仿真三维场景和虚拟人物，都需要使用三维建模软件制作。Maya是目前最优秀的三维制作软件之一。无论是建模、渲染、动作都能达到优秀的视觉效果。其次，绘制贴图需要使用的软件是adobe公司的photoshop再次，游戏引擎的选择也是至为重要的一步：本文选择的是Unity3D引擎。Unity3D引擎作为一种三维虚拟现实游戏平台，可以充分、实时的处理大量的三维模型。本文讨论的模型是利用3DMax完成建模和贴图后，形成了模型后，就要把FBX文件导入Unity3D平台中。在这过程中，一定要及时地将3DMax单位计量方式设定为“m”，然后将Y轴方向定为向上的方向，并将“嵌入媒体”项打钩。由3Dmax导出的FBX模型文件后，可将其放入创建好的Unity3D工程目录下的“Assets”文件夹下，此时再打开Unity3D即可发现该模型已被自动导入到工程中，直接将模型文件拖拽到“Sence”窗口下即可直接使用。4他有几大优点:1.综合编辑，unity3D用户界面操作简单，节省工作时间，提高了工作效率；2.资源导入，unity3D支持几乎所有主要文件格式，并能同大部分应用程序协同工作；3.Unity3D中整合了丰富的开发资源，其中包括：地形创建工具、物理引擎、粒子系统，常用脚本等；4.一键，unity3D可以让你的作品在多平台呈现。

四、安全教育问题与设计关系密切

游戏首先一个重要的特征就是娱乐性，作为一种游戏，教育游戏当然也要借鉴游戏的娱乐性。听到游戏会想到轻松；听到教育会想到严肃。正因如此，才使得教学难以收到良好的效果，所以越来越多的教育工作者和游戏开发商开始认识到要将教育与游戏相结合，从而提高学习者的学习积极性，更好的发挥资源，达到寓教于乐的目的。任何一个游戏的设计缺乏了这个元素，那么这个游戏的吸引力就会被降低，而且一旦玩家在进入一个游戏后可以一次性通关，那么该游戏对玩家就不会再有任何吸引力了。

五、结语