出塞古诗
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇出塞古诗范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
出塞古诗范文第1篇
晚上的演讲比赛是在外国语学院举行的，比赛前还是小有压力的，我一经济贸易学院的到外国语学院拼英语肯定是典型的鲁班门前弄大斧啊！去的不算早，所以都排到第35个上场了。开始之前，我还是不放心到外面又把稿子复习了几遍。真是不可思议，居然我前面的34位选手清一色的女生。主持人在第34号选手演讲前报了我的名字让我准备的时候，我已经看到很多人回头看我的，真的没想到在外院还被人知道，特别那么多都是新生。我知道肯定是又要被关注了，心里暗想着一定要发挥好啊，还是蛮紧张的，前面有些选手水平真的是很不错，但是上台后的那一刹那，一句ladies and gentlemen,good evening后，就听见大家热烈的掌声，很远的看见一个男生对我竖起了大拇指，自己感觉了一下，话筒音还挺好的，信心就迅速飙升了，一口气说到到最后。最后一句居然出现了小小失误，说错了一个词，还好，及时又改正过来了，不过重复了两遍，多少有些遗憾吧！分数出来了，8.83分，比最好的一位选手8.38分还高许多，很开心，复赛是没问题了。没有坚持把比赛看完就和我的亲友团先走了，很感谢他们大家都很忙还来为我加油！yuer，广为，小跃谢谢你们，我一定努力到时给你们拿个好名次回来。回来朋友给我发短信跟我说，最后今晚这场初赛就我一男生，分数也最高。呵呵，知足了，接着准备好这周四的复赛，明天还有场初赛，谁知道会遇到什么样的高手呢。要继续疯练啊！
这是我上大学正式参加的第二次比赛，第一次是大一的时候代表社里参加了北大学城三所高校的模拟人才招聘会大赛，没想到我一大一的fresh man过关斩将把那些大二大三的都给拼掉了。最后还拿了个第一。那时也是激情满怀啊！一转眼都是大三的大哥大人物了，比方今天上去都觉得像是在欺负人家，呵呵，毕竟是比赛，我的英语也是在提高的阶段，所以我最主要的是检验一下自己这一段学习效果。这也是我第一次参加英语比赛，希望看看和那些高手的差距。快离开校园了，也想在感受一下学校的活动，说实话真舍不得离开啊！今天有几位选手的发音听起来真的很不错，可能我也是因为是今天唯一的男生侥幸拿了个高分。革命尚未成功，同志仍需努力啊！我要继续好好准备了。。。。。。。。。
dream what you want to dream,go where you want to go,be what you want to be.because you have only one life and one chance to do all the things you want to do.
我演讲稿里的好句子，和大家分享！
出塞古诗范文第2篇
【关键词】活塞式压缩机；故障；处理；方法
一、引言
在实际生产过程中，活塞式压缩机的运行比较平稳，压缩较大，输送介质量也比较大，在企业生产中发挥着重要的作用。但是检修工作不方便，检修工作量大，检修的质量要求高。针对这种情况，有必要分析其常见的故障，并提出相应的处理方法，以期能够为实际工作提供参考。
二、撞缸事故分析及处理方法
1.事故分析。运行和启动当中，活塞到达内外止点的时候，与气缸端面直接或者间接发生撞击，从而出现撞缸事故。
2.处理方法。检修和安装过程中，严格控制影响活塞位置的情形，防止活塞出现位置移动情况，检修之后做好检查和调整工作
三、漏气故障分析及处理方法
1.事故分析。其成因包括：构件接合部位受到磨损，出现裂隙，引发气体泄漏；气体纯度不高，接触面磨损较大，导致吸气阀门或者排气阀门漏气；阀门、阀座质量不合格，导致阀门关闭不严，引发漏气现象。
2.处理方法。制定吸气阀、排气阀检修、清洗周期计划，保证阀片、阀座的质量，对于出现磨损的阀片、阀座要及时更换，及时清洗上面的油垢；保证气体纯度，无水、无杂质。
四、气阀故障分析及处理方法
1.事故分析。气阀故障主要表现为阀门卡住和阀门断裂现象，其成因主要是阀片、弹簧运动机构不良。
2.处理方法。及时清洗阀体、阀室的油泥，保证其清洁；环形阀片间隙过小或者边缘磨损过大的时候，应该对阀片及时更换；如果阀体中心螺栓松动，则需要打开阀体，紧固中心螺栓；阀门弹簧各圈之间出现错位，引起局部卡住现象，则需要改用其它类型弹簧。
五、弹簧出现故障分析及处理方法
1.事故分析。弹簧弹力过大，影响压缩机的工作效率；弹簧疲劳断裂，影响压缩机的工作效率；弹簧选择不当增加电能消耗和制造成本。
2.处理方法。配备红外线测温仪，定时进行巡检，对照测量数据和仪表盘数据，做好复核工作并进行记录；采用手摸吸气阀外壳的方式，判断气阀是否漏气；检修计划和运行都要有详细的记录，以做好检修工作，严格控制配件质量；根据压缩机运转的要求，恰当选择弹簧。
六、振动问题分析及处理方法
1.事故分析。其根本原因是压缩机受到交变荷载作用，包括惯性活塞力和干扰力，此外，还有设备附件设计不合理而引起振动。
2.处理方法。由惯性力不平衡引起的振动，应该从机器的结构上采取措施，减少和消除振动；在压缩机基础设计和建造的时候，也应该严格按照相关规定进行，按照相关规范做好机器的安装工作，尽量减小机器本身的振动。
七、冷却系统问题分析及处理方法
1.事故分析。在压缩机运行的时候，汽缸壁、活塞的温度会升高，对压缩煤气的效率、功耗、油都会产生很大的影响。
2.处理方法。按照工作环境和机型的不同，合理配置冷却系统；使其达到良好的冷却效果，降低冷却水温度，保证冷却水水质符合国家相关规范，减轻冷却系统中出现的结垢、堵塞问题。
八、卸载装置失灵问题分析及处理方法
1.事故分析。具体问题表现为：油压不够，油管、油缸内有污垢现象。
2.处理方法。将油压调节至0.3—0.5MPa，或者清洗油管和油缸。目前，压缩机单机的连续运转时间加长，生产能力也得到了提高，对油压的要求也得到了提高，每台机组需要设置3台油泵，建议使用螺杆泵，其效果往往更好。
九、系统常见问题分析及处理方法
1.事故分析。油具有重要的作用，能够提高压缩机的效率，但在高温下，油会发生氧化现象，使其在压缩机的作用下降，还可能形成固体物，导致运行部件出现磨损，被压缩气体发生泄漏现象。
2.处理方法。选用质量高的油，按照规定使用，油品在高温下应该具有足够的粘度，对运转部件具备一定的密封能力；应该具有一定高的闪点，具备良好的化学性能，良好的抗氧化性能。此外，还应该加强检查，定期清洗油池，油管，过滤器等等，确保油路畅通。
十、连杆螺钉断裂分析及处理方法
1.事故分析。使用时间过长会产生塑性变形；螺钉头或者螺母与大头端面接触不良，产生偏心负载；螺栓材质不可靠，加工不到位，出现质量问题。
2.处理方法。做好定期维修保养工作，选用质量可靠的螺栓；螺钉头或螺母与大头端不允许出现任何微小的歪斜；定期检查连杆螺栓的伸长量，做好记录工作，连杆螺栓的连续使用寿命不超过三年，在更换的时候，需要对同一条连杆上的所有螺栓进行同时更换。
十一、排气量不足问题分析及处理方法
1.事故分析。进口滤网堵塞，吸气管线太长，入口管径变小，入口气量减小；气缸、活塞出现严重磨损；填料函漏气；吸气阀、排气阀出现故障；气阀的弹簧选择不当。
2.处理方法。定期清洗滤清器；按照规范正确安装，及时更换易损件；选用高质量的填料函；把握好活塞杆与填料函的同心度，避免偏磨，选用高质量的阀座和阀片；选用弹力匹配的弹簧。
十二、活塞杆断裂问题分析及处理方法
1.事故分析。主要出现在与十字头连接的螺纹处、紧固活塞的螺纹处，设计不到位、制造工艺疏忽、运转出现故障等等，都会导致断裂现象的发生。其它部件受到损坏，给活塞杆强烈的冲击，也可能导致活塞杆断裂的发生。
2.处理方法。使用质量合格的设备配件，定期对设备进行维修。按照操作规范进行压缩机的操作，并做好维护工作。加强对检修工的管理和培训，提高他们的业务水平和综合素质，做好日常的巡检工作。
十三、结束语
除了上述问题之外，设备备件质量也是不容忽视的，对机组的正常运行也会产生重要的影响。要保证备件的材质要求，采用正确的加工方式，对于关键的机构配合尺寸要保证其合理。只有加强这方面的工作，全面分析问题，采取适当的处理方法，才能及时处理活塞式压缩机的故障，保证其正常运行，使其在企业生产中发挥更好的效能。
参考文献
[1]崔玉清.大型活塞式压缩机常见故障的处理措施[J].油气田地面工程，2007（10）
[2]赵亚力.大型活塞式压缩机常见故障及处理措施[J].化工设备与管道，2003（6）
[3]谢俊锋.活塞式压缩机常见故障及处理方法[J].氮肥技术，2010（5）
出塞古诗范文第3篇
关键词：氧压机；活塞杆；燃烧
Abstract :The burning accident of the third stage paston rod in ZW-68/30 oxygen compressor and its damage to system are introduced.Based on the cauce analysis,the preventing measures to avoid catastrophe sush as firing ofoxygen compressor are also propsed.
Keywords: Oxygen compressor;Piston rod;Burning
中图分类号：[TL38+3]文献标识码：A 文章编号：
赤峰远联钢铁有限公司制氧车间有3台ZW-68/30型氧气压缩机，为立式，三级四列、双作用、水冷却、无及活塞式，排气压力为3mpa，排气量为3600m3/h。2006年9月氧压机开始运行，中途根据生产需求时开时停。
1、事故的经过及损坏情况
2006年9月至2007年8月27日，1＃氧压机累计运行3120小时。8月27日14：18分当班操作人员在车间巡检时发现有火焰从1＃氧压机三级密封函处喷出。紧急停车后用灭火器灭火，同时打开氮气进口阀对氧压机全面置换，2分钟后火被熄灭。
8月30日制氧车间设备维修人员和氧压机制造厂专家一起对现场进行了勘察和维修。在维修和拆卸过程中发现如下现象：
（1）密封函下盖烧毁；
（2）三机活塞杆与密封函摩擦部位的表面烧坏约1/3；
（3）挡油盘大部分烧毁；
（4）密封环与拉紧弹簧不同程度烧毁，其中间一组密封环及弹簧全部烧毁；
（5）汽缸及活塞没有损伤；
（6）最下面一组密封环上有油迹。
2、事故原因
发生事故前，1#氧压机该列组装后相关的原始数据记录，如密封函中每组密封环的轴向间隙和三六瓣环的径向间隙值，活塞杆的安装垂直度及与密封函的同轴度状况，密封函内部的清洁度等等没有，且1#氧压机开车后近3000多小时的相关运转参数的检测数据记录，如活塞杆摩擦表面工作温升，刮油环的刮油效果，密封函下端表面是否存在油雾积聚情况等等也没有。给事故直接原因的追踪分析造成了一定困难。
就氧压机着火燃烧过程来说，必须同时具备3个基本条件，即引火源、燃烧物和助燃剂，否则燃烧无法延续。事故后拆机检查发现，密封函最下面一组密封环表面带有油迹，说明该列的刮油环刮油效果不好，导致油液或油膜附着于活塞杆表面进入密封函，一段时间后积聚成油脂附着在密封元件的表面。油脂本身就是一种易燃物，燃点很低，而且油脂一旦与氧气接触还会发生自燃现象，所以氧压机中凡与氧气相接触的零部件表面油脂残留量不得超过125mg/m2。氧气本身有助燃性，任何燃烧反应，绝大多数都是一种氧化反应，具备氧气的环境下，燃烧反应才能继续，氧气浓度越高，压力越高，温度越高，流速越快燃烧反应就强烈。密封函本身就是为密封汽缸内的压力氧而设置的，氧压机运转过程中不可避免的会存在少量的压力氧气泄露，一般正常密封函的泄漏量应小于该级流量的千分之五。当然，仅单元素氧气的环境下，氧气本身是不会燃烧的。
燃烧事故中的引火源可能是：
（1）装配不当，活塞杆表面与密封函中的金属间隔圈或各单元的金属密封盒内圆面产生摩擦出现火花；
（2）密封函中各组聚四氟材质的密封环装配时的轴向间隙过小或径向间隙过大时，氧压机运转后随着工作温度的升高，由于聚四氟材质热膨胀产生抱杆现象，致使活塞杆温度急剧上升，聚四氟材料完全软化出现堵塞现象，不但该部位的残存油脂会自燃，同时也会使密封环及拉紧弹簧不同程度烧毁；
（3）组装时密封函组件中混入少量的铁屑与金属夹杂物，在机械运动状态下都会引发出火源。
综上所述，本次氧压机燃烧事故的原因，较大的可能性是1#氧压机三级所在列的刮油器效果差，油膜、油雾沿着活塞杆表面窜动进入密封函内并积聚成油脂易燃物；引火源可能是混进密封函内的金属夹杂物引发火花；而密封函泄露过量压力氧气构成助燃剂引发了燃烧事故。
3、整改及防范措施
通过对事故过程的分析与处理，此后在氧压机使用维护方面，采取了以下的防范措施：
（1）氧压机在组装过程中应严格控制清洁度和油脂残留的要求，并作出合格与否的书面记录；
（2）零部件组装后关键形位公差和装配间隙，应符合产品图样资料的规定，否则应修正使之达到要求后并作确认的数据记录；
（3）运转过程中，定时检测活塞杆表面温升情况，出现异常情况时应立即停车检查并进行修理；
（4）定时检查活塞杆表面带油状况，明显带油时应停车修配刮油环，检查活塞杆表面的圆度甚至更换配件；
（5）三台氧压机均匀切换运转使用，每台累计运转4000小时后进行一次全面检查维修。
出塞古诗范文第4篇
一、拓展阅读范围
教材只是个凭借，其选编的古诗词是有限的，教师要在教学古诗词时，注重课外的拓展，这对于学生更好地理解教材的内容，对于更好地掌握古诗词文化的概貌都是有益的。其中拓展同诗人的作品，不仅可增加学生对不同语言风格的感受力，还可加深学生对古诗内容的理解和对该作者写作风格的把握。比如，学习课内经典古诗李白的《望庐山瀑布》，带动学生学白的其他作品《早发白帝城》、《送孟浩然之广陵》；学习王维的《九月九日忆山东兄弟》后，补充学习《鹿寨》《送元二使安西》；在此基础上，利用班队课、晨会课开展古诗综合实践活动―― “了解诗仙李白” “探访诗佛王维”等，丰富学生的古诗词知识，激发他们不断积累的兴趣，达到以趣生情的效果。
二、拓展学生想象空间
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”作为基础教育的中小学阶段，培养学生创造潜能和培养具有创造能力的人才是我们的重要目的。
课例：全国著名特级教师霍懋征的《望庐山瀑布》，十分钟就圆满地完成教学任务。（略）
“授人以鱼不如授之于渔”，诗词的学习，在追求精神的愉悦、情感的陶冶，艺术的创造感染与浸润的同时，更要有意拓展学生的想象空间，培养学生的良好思维品质。
三、加强改写训练
在充分理解诗意的基础上，进行改写训练，可以使学生的情感得到升华。如改写写景的诗，可以用优美的语言来描写诗中的美景，在描述中，自然能调动自身的感官，越多感官的参与，则愈能如临其境，诗人之情自然如自己之情。如记事的古诗，则可以让学生展开丰富的想象，来想象诗中所发生的事，来想象其中的对话、言行举止、神态、服饰、场景等等。
四、进行拓展延伸
每一首古诗词几乎都有一段浓缩的历史、一个浓缩的生活场景。大部分教师为了巩固学生的学习效果，采用了默写、背诵等常用的方式。这固然是正确的，但也要根据各个年级学生的特点，开展各种形式的拓展练习，增加学生的积累，培养他们对古诗文的兴趣。
1.以诗带诗
如学习了柳宗元的《江雪》一诗，再把张志和的《渔歌子》与之比较阅读。两首同样是写渔者的诗，可通过让学生找找这两首诗的相同之处和不同之处，了解两位文人的不同心境，加深对古诗的理解。
2.以诗作文
教师在进行古诗教学的时候，为了让课堂变得更加生动活泼，也为了让学生更好地体会诗歌的意境，往往会让学生用画笔画下诗歌的画面。听说读写能力的培养是语文教学的目的之一，与其说把情境画下来，不如让学生用文字把所想到的画面写下来。如在学习《小儿垂钓》后，可让学生通过自己对古诗的理解，利用想象把小儿的外貌、神态、语言、动作等用自己的语言写下来。在写的过程中，学生不但加深了对古诗和诗人情感的理解，文本也因此灵动而富有生命的活力。
五、重视资源整合
出塞古诗范文第5篇
一、能调动和激发学生的学习兴趣和热情,有利于学生积极地参与历史教学活动
“美,该是教育的磁石”,“幼小的心灵需要美的滋润,儿童的智慧、情感活动需要美的激活,教学的高效益需要美的推动。” 工整富有乐感的格律,是中国古代诗歌形式上的重要特征。而说起来朗朗上口、有节奏、有乐感又是青少年所钟爱的。优美的语句,情景交融的意境,更能打动学生的心灵,会使学生沉浸在美的氛围之中。这样学生的学习兴趣和热情便不启而发,使其能够积极地参与到历史教学活动中来。从而更容易发挥学生在教学中的主体作用。比如在讲述先秦文学时,引用一首短小易懂的《硕鼠》诗,它诙谐的语言,流畅的格律,引人入胜,很容易激发学生的学习欲望。课下再趁热打铁,组织一次《诗经》朗诵会。这样,通过开掘和展示古诗歌的内容美和形式美,开展融合美和寓教于乐的活动,使美与科学一体,美与人文同在,认知与审美并进,既调动和激发了学生的学习兴趣和热情,又有利于培养学生的审美情趣。
二、能够启发学生对历史的联想,加深学生对历史的理解,减轻学生的课业负担,有利于学生学习
历史上一些忧国忧民的诗人,他们或亲历目睹世乱变故,身受世变之苦;或身处盛世,享受盛世太平。对盛世的繁荣兴盛,他们兴奋地记载,如杜甫的《忆昔》诗;基于对人民的同情之心和对乱世的痛恨之情,他们更是以诗言志,如杜甫描绘安史之乱后社会惨象的《无家别》,描写东汉末年社会动荡和人民疾苦的曹操的《蒿里行》、王粲的《七哀诗》、蔡文姬的《悲愤诗》、白居易的痛恨唐玄宗荒的《长恨歌》。这些诗作以生动形象的笔触描画出了一幅幅直观形象的历史画面。如果在历史课堂恰当地、不失时机引用的话,就能够激发学生的联想,让历史重现,使学生“走进”历史,去触摸历史人物,感知历史现象,从而加深对历史的理解和记忆,有利于学生学习。
再有,一些诗人截取历史上一时一事,一人一物,作诗咏史,以诗歌来表达自己的历史观点和看法。这些作品有的寓意精深,有的偏颇甚至错误。如果能够引导学生对之进行正确的辨析,既能加深学生对历史的理解,又能够帮助学生树立唯物史观。例如,对于昭君出塞,杜甫有诗感叹“一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。”“千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。”欧阳修更是哀叹“红颜胜人多薄命”。他们在对昭君命运的悲苦寄以极大同情的同时,却认为昭君出塞是民族国家的耻辱。而却赞扬说:“汉武雄图载史篇,长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好,鸣镝无声五十年。”在此,如能点拨学生比较、分析,就很容易认识到昭君出塞的历史意义,认清古人错误的民族观念,从而树立正确的民族观、唯物史观。
三、有利于发掘历史学科和其他学科的联系,开拓学生的视野,提高文科综合能力
随着素质教育的深入,要求历史教育要树立“大文科”的教育观,要将历史与政、文、地等知识融会贯通,培养学生的文科综合能力。我认为在历史教学中引用诗歌词曲能够适应这一要求,能够发挥作用。首先,在历史教学中引用诗词歌曲本身就体现了历史与语文“文史不分家”的内在联系,有利于开拓学生的视野,提高综合能力。其次,在历史教学中对古代诗歌恰当适时地引用和巧妙地设问,是适应文科综合能力测试和培养学生文科综合能力的一个很有效的方法。比如杜甫《咏怀古迹》一诗:
群山万壑赴荆门,生长名妃尚有村。
一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。
