师生们

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇师生们范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

师生们范文第1篇

南都娱乐：之前我们请谭飞老师总结你这一年时，他提到你是第一个意识到你公众人物身份的明星，而且时刻以“公民”标准在生活，在你看来，这个公民标准究竟是怎样的？

姚晨：对自己负责任的同时，也对身处环境（即社会）负责任的一个人。

南都娱乐：2012年你会特别在哪个公益领域加强动作？

姚晨：主要还是以难民署的工作为主，这是一场持久战。从一开始大多数人不太了解，到现在我们很欣喜地看到难民署公益在百度风云榜上排名第四，可以说初见成效，这说明已经有越来越多的人关注到难民和难民工作，让我们很受鼓励，因为有关注才有行动，有行动才会带来改变！

南都娱乐：虽然你没有到明星公民活动现场，有没看到我们拍摄的公益宣传片，有什么感受？

姚晨：在微博上看过，当时还正在呼吁为新公民学校的师生们送煤过冬，很多朋友都参与了。我觉得公益不只是你帮助别人，它是相互的，是互相在取暖。比如捐煤，大家在思考怎么样才能让师生们坐在温暖的教室里上课，如何持久地去提供这样的温暖，反过来，你帮助到的人对你的肯定，也是种鼓励，也会温暖你。

南都娱乐：越来越多的明星在公益慈善方面行动起来，但杂音也不少，你觉得需要明星们坚守怎样的原则才能减少非议产生？

姚晨：首先要无愧你心；其次明白你在做什么、为什么而做、怎么做，你自己要先在心里想明白这三个问题；最后，让时间来说明一切。

南都娱乐：再一次拿到明星公民这个奖，体会是什么？

姚晨：我觉得“明星公民”这个奖设计得特别好，因为这个奖第一次提出了公民的概念，也第一次在明星中强调了这个概念。我记得去年第一次举办时，那时候大家还对这个不太了解，还是一个比较观望的态度，但今年再举办，就已经有更多朋友参与进来。这个奖首先是给明星们提了醒，让大家意识到公民才是你最重要的身份；其次，通过明星们的影响力，给关注明星的人们提醒你身上还有公民的身份。我们都是生活在这片土地上的公民，都应该为这个时代、这个社会以及自己去做点什么，让属于我们的这个时代变得更加美好。

南都娱乐：你是微博公益持之以恒的实践者之一，怎么看待微博这个平台带来的“微公益”力量？

姚晨：聚沙成塔。

姚晨

师生们范文第2篇

中学在做招生宣传时，往往强调高考录取率、重点上线率；高校在做校庆活动时，首先关注政治家校友、企业家校友，有时甚至不惜攀龙附凤，哪怕沾一点边的也拉进来；社会培训机构更是强调效率和效果。当然，这些只是表象，不能将责任完全归结于教育机构。

赢未来 据说你大三从学校出来后就没有回去读完剩下的课程？

汪建宏 后来事业越做越好，就没有去读最后一年，但是这些年读了其他商业课程，现在准备考人大的博士生。

赢未来 你觉得大学教育对你的事业和人生是否有帮助？

汪建宏 说实话我觉得没啥帮助，教育应该教给学生常识，比如怎么做人，怎么处理好人际关系。中国人在这方面的教育普遍很缺乏。老师喜欢传授秘籍，学生希望习得攻略。当然，这种畸形的供需现状可能互为因果。但是你会发现，随着年龄增长，我们用得最多的往往是常识。走出校门至今我还没用过一次三角函数，但是我用过很多最基本的东西，比如我有求于人时如何开口？大学教育不能说它有用和没用，只能说随着时代变化，人们会越来越倾向于获得短平快的结果或所谓的攻略。这与当下的发展速度有关。仔细回忆我们读中小学的那个年代就会发现，五年、十年之间的变化并不大。但是现在不同了，我们进入了快时代，对速度的要求很高。例如，很多人还没真正会玩微博，微信就一下子火起来了。这种节奏，学校教育怎能跟得上？很多时候是学生反过去启蒙老师。

赢未来 社会发展很快，教育是应该迅速跟上去，还是应该保持自己的节奏？

汪建宏 如果是偏技术的教育，一定要快，如果做不到领先，也要至少保持同步，否则就是浪费资源。举个极端的例子，现在都流行Win8了，如果学校还教学生DOS操作系统，那不是作孽嘛。但的确有学校还这么做！有些学科的教育教学，一定要保持自己的节奏，要气定神闲一些，不宜跟社会贴得太近。不然容易追尾。前年，有高校哲学课上讨论红歌的时代气息。但课还没开完，红歌突然降温了。师生们一课堂的尴尬……人文知识，需要沉淀，所以要慢；技术就要快速反应，力争与世界同步。

无论做什么，都要有合伙人心态

中国很多人会有这样的认知偏误，以为只有创业才需要找合伙人。其实合伙人文化倡导的是一种更为积极主动的职场心态，即便是一个前台文员，你也是这个企业的合伙人，你与这个企业是合作关系。当你有了合伙人的心态后，你会逐渐发现，除了看得见的薪酬外，你在职场中的几乎每一个行为对你个人而言都是有意义的。你做前台工作的，至少知道哪家快递公司的业务员更帅吧。

赢未来 你觉得在读书阶段成绩好坏与毕业后获得理想职位的关联度有多大？

汪建宏 关联度远没有期待的大。以我为例，我大学学的是计算机软件工程，我那时学习超级努力，我认为我的水平很高了，在大三还考了高级程序员和数据库工程师证。在当年，这些证权威得要命。我还跟老师干过不少项目，获得过一些小有名气的奖项。我真的以为自己不错了，要不要大学毕业证书都无所谓。但我在找工作时碰过几鼻子灰。现在想想，那时真幼稚。我以为自己行，经常直接拿项目给用人单位看，也不介绍自己，打开笔记本就演示，直接掏干货。我这么做错在哪里？其实一开始就错了。初次接触毕业生求职者的，往往不是具体业务部门的负责人。你给人事经理甚至是人事专员秀技术，肯定是用力用错了方向。这其实也是当代大学生求职时普遍面临的问题，过于注重展示自己的优势，而根本不深入了解别人究竟需要什么。你强调你有卓越的领导才能，从幼儿园小小班到大学毕业一直当班长。问题是，用人方急需的或许是执行力强的技术员，而不是行政岗的储备干部。

赢未来 这个问题比较普遍，你觉得原因是什么？

汪建宏 跟教育有直接关系，但根源也许不在教育。中国改革开放了这么多年，在文化尤其是教育领域，“多元化”这个词也提了很多年。但实际上教育的核心还是“成功学”，一切都是结果导向。比如学钢琴，无论你弹得多好，或自己多么喜欢弹，别人最关心的是你过了几级。还有一个最明显的例子，高校中的各种讲座，嘉宾的名气就意味着人气。比如，让范冰冰去讲创业号召力一定比我强。但我讲创业显然比她更合适。

赢未来 你的员工或加盟商中有没有刚刚从大学出来的？

汪建宏 员工基本上都是应届大学毕业生，比例大概是99%到100%。但我们1000多名员工几乎都不是名牌大学毕业。

赢未来 这些职场新人给你的印象如何？

汪建宏 相对不是特别好，我觉得主要问题在于自律性，现在的大学毕业生自律性特别差，我们那时候找工作，至少会穿得很正式，现在的大学生不是这样，他们竟然可以穿着很夸张的T恤甚至拖鞋去找工作，我理解不了他们的心态，但这能反映他们的状态。他们似乎对很多事情不屑，但却不清楚自己真正想要什么。

赢未来 那你是如何引导他们的？

汪建宏 就是不停地给他们讲一些案例，给他们洗脑，让他们放弃不切实际的幻想，让他们接地气。你就是一个文员，整天念叨着乔布斯有什么用？其实洗脑也没什么不好，生活在这个社会中，每天不是给别人洗脑就是被别人洗脑。洗掉错误的、不合时宜的，重新输入正确的，这非常正常。当然，更多时候，我更愿意结合具体问题引导他们去反省。

赢未来 作为年轻的Boss，你是如何激励员工的？

汪建宏 在企业内部营造合伙人文化，让员工成为股东或有股东的感觉。虽然《中国合伙人》今年上半年才放映，但我对合伙人文化有比较早的体验。作为Boss，首先要有合伙人意识，在心态上要视你的员工为伙伴，不要总想去奴役他、去管他，而是去激励他，充分考虑他的利益和职业生涯发展，公司如果壮大了，员工的利益是否会跟着提高？其次作为员工，也要有合伙人意识。在职场，除了看得见的薪酬，方方面面都可以学到东西。Boss让你去发一份传真，你至少可以在这过程中学会收发传真。你和公司、Boss、同事、客户，都是合作关系。这些关系维系得好，是可以流动的。

移动互联网将改变中国教育

2003年，汪建宏在河南一所普通高校读大三时，因为感情受挫没心思读书，于是和一个哥们去电脑城租了间档口组装电脑，梦想能成为中国的戴尔。创业失败后，去北大青鸟宁波分校做招生业务员。2005年，再次创业，做中学小学生课外辅导。2008年，到深圳加盟黄冈网校。2011年，通过融资及股权置换方式，由商变为营运商。2012年，黄冈网校在全国建立起300间分校。

赢未来 你是如何看待梦想与现实的？

汪建宏 我是在农村长大的。农村的娘普遍喜欢在儿子还小的时候就帮他张罗媳妇。我读初中那三年，方圆5公里范围内的好姑娘都被别人盯上了，因为别人家的房子盖得比我家高，或者其他小伙子长得比我有实力。后来就将眼光延展到5公里外，结果还是没有合适的。那时，尽管我还懵懵懂懂，心里却想，将来一定要考大学，从农村跳出去，去城里安家娶媳妇。这是第一个梦想。我妈当时特别羡慕我们镇上的初中老师，当时认为他们是公务员，我当时就想，要做就做校长，管一大帮老师。后来，我有很多次当老板的机会，结果还是当了校长。这是第二个梦。第三个梦想，就是成为村里有点牛逼的人。

现在中国梦很流行，大家都在谈。实际上，梦一开始都是模糊的，只是一个大方向。你会发现，梦想冥冥之中会牵引着你的人生，兜兜转转，最后还是走上了梦中的方向，梦想就一步步变成现实了。

赢未来 从2005年至今，你一直从事与教育培训有关的行业，这行业最吸引你的是什么？

汪建宏 教育培训的商业前景。不管做网络教育还是做线下培训班，对企业而言都是生意。但大家在情感上似乎难以接受。1990年代就提教育产业化了，实际上中国教育产业化存在一个明显的误区。政府主办的教育，无论是基础教育还是高等教育，其实都不应该产业化。真正应该产业化的是社会教育，比如课外辅导、职业技能培训等。这些社会教育不涉及价值观引导，不承载“教化”负担，学生学习技能，教育机构赚钱。合情合理、天经地义。

中国教育存在问题，所以也就有很多商机。我当年在北大青鸟是做市场开拓的，目睹从刚开始建校区没什么收入到一年后几千万元收入，这对我影响很大。我当年收入不错，大概有30多万元，所以有点飘飘然，觉得自己挺厉害的，是业务核心，校长什么的都是摆设。当自我膨胀起来后，我就给总部写信，请求他们将校长废掉，让我来主事，一个月后，我却被辞退了。当时非常想不通，还天真地以为，我走了后这家公司肯定要倒闭。实际上，我走了后他们做得更好。后来我就拿着30多万元积蓄去创业了。我也考虑过其他行业，但最后还是选择了教育行业，这个行业发展前景好，自己也比较擅长。我不会轻易进入陌生行业，因为站在看不到真正的深浅。

赢未来 有调查说，中国网络教育有上千亿市场，这是不是跟应试教育有关？

汪建宏 与应试教育关系很紧密，但应试教育模式暂时没办法颠覆。中国式应试教育的终极目标是高考。中国高考制度存在弊端，但相对公平，至少目前还是穿越阶层的主要通道。如果不高考了，改用其他录取标准，底层的孩子进入名校的机会会进一步被剥夺。

赢未来 农村孩子和城市孩子在教育资源上存在明显差异，例如英语教育、艺术教育等，网络教育在未来有没有可能缩小这种差距？

汪建宏 未来唯一有可能颠覆目前教育现状的就是网络教育。移动互联网的发展速度超过了大多数人的想象。大家也许感知最直接的，就是马云、马化腾等互联网新富阶层越来越牛逼，用智能手机的人越来越多，网络购物也越来越方便了。实际上，移动互联网正在多个领域改变世界。在基础教育领域，有了互联网后，很多教育资源可以放在网络上共享。美国的可汗学院在短短一年内就发展了几千万名注册学员。在非洲撒哈拉沙漠的学员也可以很方便地学习哈佛大学教授开设的课程，还可以便捷地与世界各地的学员互动。我们那时候读书就是一支笔、一本书，可是到现在过了差不多20年，还是那样，教育信息化并没有真正普及。

我们国家的教育投入其实并不低，但是很多钱都被拿去买硬件了，甚至还有给学生买iPad的。其实苹果用的是自己的系统，非常封闭，不适合用于教学情境中的互动。但中国人就是觉得，硬件看得见摸得着，买回来放一放，特有气势。实际上，教育信息化是一个系统工程， 硬件只是基础。你没有软件如何去体现硬件的价值呢，现在我们家里的电视机也好，手机也好，都是软件体现了硬件的价值，但是我们往往是愿意花钱买硬件而不愿意买软件。

师生们范文第3篇

后来品读《叶圣陶评传》，叶老谈到了早年间先生的打扮形象，恰与我记忆中的先生模样吻合，心中便悠然多了一份温暖。自此，我对老师的称谓私下里便改做“先生”。长大后，我为数不多的几次给老师写信，信封上便署“先生”了。

真正开始受教于老师，便是幼儿园的刘先生了。小孩子们刚入学，擦鼻子，洗手脸，先生包了；擦屁股，系腰带，先生做了。丢沙包，找朋友，唱儿歌，蹦牛犊等游戏活动总是翻新出奇，因此孩子们总是提早入学，弄得先生早饭都吃不好；下午放学，孩子们也总是留恋磨蹭着不愿回家。

多年之后，刘先生随丈夫到外地工作，据说对新岗位一直不适应，后又几经周折回到幼儿教育岗位。刘先生与丈夫两地分居，生活有一些尴尬。又是多年之后，幼教老师整顿考试，我意外地做了先生的监考老师。望着先生执著的眼神，我有些感慨与心酸，给先生递了一张小纸条。这是我半生以来唯一的一次舞弊渎职。

“圣之时者也。”圣明之人是清醒地顺应时代潮流的。这种价值判断一般是正确的。可有一种先生，他是背时的。习惯说“十年”是文化浩劫，文化沙漠；但在那个沙漠之中，我们却幸运地饱吮了一股甘甜的清泉。那位教授语文的苏先生，便让我们享受着清泉般的滋养。开门办学，勤俭劳动，是大势所趋；但在劳动中观察与作文，却是先生的发明与强项。红日偏西，割草收工，整队待发，先生命令：“现在宣布两项任务：第一是比赛爬山；第二是秘密，暂不宣布。”孩子们，“轰”“嗖”如撒腿兔子般冲上山顶。先生“漏题”，第二项是观察作文。晚霞染红半边天，炊烟飘起袅袅然。观察兴奋，内容丰富，却难于下笔与衔接。先生出招：“你正在欣赏东边的果园，‘突突突’，一阵拖拉机声把你的视野拽向了北部的村庄。”孩子们大彻大悟：“这就是过渡啊!”

黑板上出现了一座活灵活现的大山，山下有一条隐隐约约的小路，山脚有一位倔犟的老头正在“吭吭哧哧”地挖山，这是苏先生正在讲授《愚公移山》给我们创设的情景。那样的课堂，一双双滴溜溜圆的眼珠子被牢牢地钉在了黑板上。

快乐与幸福总是不期而遇地摆在孩子们的面前，只是需要你去用心捡拾与品味。

宽额，方脸，油黑厚厚的乌发，粗壮浓密的络腮胡子，点缀一副黑色宽边的眼镜，构成了一尊魁梧、威严、神秘的塑像。这就是我们高中教授化学的孟先生了。他把知识传授得一清二白，深入浅出，当不必说；单说先生的“化学书法课”，一节楷书板书，一节隶书板书，又一节行草板书，孩子们呆了，痴了，用“五体投地”来形容简直是有过之而无不及。更有先生的绝招，他的魔幻乒乓让你目瞪口呆；他的单双杠、高低杠翻飞，让你惊心动魄；他的中距离篮板球，大有百步穿杨之势。

孟先生不再只是孩子们的老师，他是偶像，是孩子们后来集会时永远掰扯不清、念叨不断的话题。

再后来，我又遇到了严厉勤勉的教授数学的杨先生，作业要天天交，一天一批改，无一学生胆敢不交；身材笔挺为人儒雅的周先生，总是侃侃而谈，游刃有余；温和可亲、永远乐呵呵笑眯眯的李先生，信手拈来，旁征博引，左右逢源。

师生们范文第4篇

中文名为华维重，1963年生于湖北黄石

作品类别：油画

毕业院校：湖北美术学院油画系

代表作品：《盲女》、《行走的人》、《被晒干的鱼》

2012年胡润中国艺术家排行榜第77位，成交金额 2450万元

2011年胡润中国艺术家排行榜第36位，成交金额3461万元

2007年，在北京保利春拍上，作品《今日景观》拍得1650万元

2007年，在北京保利“首次中国艺术品夜拍”中，作品《欣慰中的年轻人》以1131.2万元成交

关于画家石冲的只言片语，在媒体上少得可怜，虽然他是胡润中国艺术家排行榜内仅有的三位湖北籍艺术家之一，名次紧随曾梵志和冷军之后，但与前两者相比，他似乎恰恰就存在于被聚光灯所忽略的那块死角内。

石冲的冷门，源于作品的备受争议。他将观念和行为艺术引入油画，使得这一原本在西方已被判死刑，在东方也只是照搬照抄的手工业技巧焕然新生，与后现代主义齐驾并驱。石冲的绘画技法非常古典，却有着当代崭新的观念性表达。

石冲1963年出生于黄石的一个矿产家庭，从小住在黄石最大的煤矿后山脚下的陈旧老屋中，1987年毕业于湖北美术学院油画专业。自1990年以来，虽然他多次获得官方的肯定，但仍旧不断突破创新。

在石冲的作品中，有着强烈的象征隐喻，在那些难以捉摸的隐喻中，蕴藏着丰富的表彩。他不仅强化了作品的象征，还拓展了寓意的范围和视觉方式，他的油画艺术大致概括了二十世纪美术史给中国油画留下的印记。

石冲本想走向架下，却从架下的装置回到了架上绘画，在架间的迂回中，他用写实观念的变化去质疑写实绘画的惯性，为写实绘画走出了一条“歪门邪道”。

在当代前卫的观念及材质翻新实验的冲击下，写实绘画显得力度不足，张力不够。所以石冲先引入布料及石膏等材质，来增加画面的实体感及触摸感。后来进一步引入装置艺术及行为艺术的观念，使平面油画产生内部变革及再生的可能。方法是先从装置艺术或行为艺术的制作开始，再将制作完成的“装置”或“行为”模本，透过几可乱真的精密写实，转而呈现在平面的油画上。如此再现使人物油画的表现，在虚与实、真与幻之间，形成耐人寻味的诡异情境。

1995年，石冲的作品《欣慰中的年轻人》获得了“第三届中国油画年展”银奖，画中的男体身着白色妆彩、笑容惨淡，与手里的去皮裸鸟形成了异样的姿态组合。他用苍白、冰冷、麻木的身体，隐喻人的精神困境，表现出身体与社会环境的尖锐对立，其强大的表现力让观者为之震撼。

绘制这些作品时，石冲的主要工具不是油画笔，而是中国的小号狼毫笔和特殊处理过的自用笔。在营造形体空间的同时，这些狼毫笔比其它的笔更能传达出他的心里感受，从而启发和延伸了观者们的深层次身体感受。

师生们范文第5篇

我们都是女生，我们不能因为一点小事而伤了彼此之间的和气；不能因为一点误会而彼此埋怨；更不能因为一时的错误而放弃那纯洁的友谊。那是一个风和日丽的上午，因为林璋钰抄了一位同学的作业，被陈琦看见了，她被林璋钰这种不懂就抄的行为感到极为生气，没有给林璋钰解释的余地，让同学们不给她玩，给她一个凶狠的惩罚。着让平时性格开朗的林璋钰变得孤僻，一个人常常流泪。

我们都是女生，拉帮结派比男生强得多。常常因为嫉妒、羡慕而各此一派；在学习上因为成绩好，成绩差，而各分一派；在外表上，因为大富大贵、朴实无华而各自一派。那是一节体育课，因为我们女生在一起玩，因为玩法不一，不肯随从对方，左右两边各分一派，吵嘴当然是少不了了。从此友谊的绳子打了一个死死的节。

我们都是女生，为什么不能对彼此敞开心胸，总要担心别人要把自己的私事对别人说，所以总是把苦埋在心中，不让大家一起分担。我们都是女生，为什么因为一点误会把最相信你的朋友出卖，甚至把她的丑事公告天下呢？

我们都是女生，为什么之间像隔着一层薄沙，不能彼此分担忧愁，分担快乐呢？难道我们真的就不能相信对方吗？我作为一名女生，我对我们这一行为感到愧疚。亲爱的女生们，无论你现在在干什么，我要告诉你：“不要陷入那深沉的陷阱里，在那里找不到真正的快乐，只有一辈子的伤心。手拉手，我们都是女生我们相信对方，信任彼此。让我们把友谊的大门打开，让我们共创美好的明天”。