光芒四射
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇光芒四射范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
光芒四射范文第1篇
作为新兴产业，太阳能多晶硅在未形成产能产生经济效益之前，行业整体就面临了一轮过度开发所导致的产能过剩，导致过去一两年内多晶硅价格出现过山车式暴涨暴跌，严重影响了该行业的健康发展。经过发展初期的阵痛之后，近期多晶硅供应出现明显紧张气氛，产品价格持续走强，新一轮景气周期已经到来。在多晶硅价格持续高涨的刺激下，上周南玻A、乐山电力表现出色，创下近期反弹新高。
光伏景气自下而上 多晶硅持续涨价
中国作为目前全球最大的多晶硅应用国，2009年全年我国多晶硅进口总量大概在2万吨左右，2010年上半年我国多晶硅进口总量已经达到1.933万吨，接近去年金年的水平。而这背后则是期内全球光伏市场的持续升温，国内光伏厂商电池组件出货量的爆发性增长，由此带动对上游原材料多晶硅的旺盛需求。
光伏市场景气开始由下游传导至上游，多晶硅涨价近期突然加速，国际多晶硅价格重新攀上70美元／公斤。这是继国际多晶硅价格2008年从510美元／公斤的高点回落到2009~40美元／公斤的低点之后，正式呈现强劲上攻态势。光大证券表示，在年底前，市场没有利空因素出现的几个月中，多晶硅价格不会出现明显回落。上游硅料厂盈利能力的提升将是中期趋势：1、上游环节技术壁垒高，投入大，量产时间长，市场风险高。在产业链中理应享有较高毛利率；2、自2008年年中以来，由于预期产能过剩，多晶硅价格大趺，而光伏产业链其他环节的附加值保持稳定，造成下游毛利率显著高于上游，出现短期繁荣。中长期来看，全产业链各环节盈利能力的合理化回归应该是趋势，上游厂家理应享有20％以上的毛利率。3、目前国家对多晶硅行业的准入标准提高，贷款也有限制。因此，未来的产业扩张将主要集中于既有的行业龙头，行业集中度将逐步提升，价格无序竞争的局面出现概率降低。
多晶硅进入最佳发展期
今年下半年，国内多晶硅企业迎来自2008年金融危机以来的最佳发展时期。目前，国内涉及多晶硅的厂商可分为四类：一是传统厂商，如新光硅业、洛阳中硅、峨嵋半导体等。这些厂商具备多年生产技术经验的积累，且夺得了市场先机，但其暂时的领先地位远不牢固，而且在人才流失严重的同时同样缺失多晶硅的先进核心提炼技术，并由于投资所限未能实现千吨以上规模经济，二是传统能源和能源设备国企，如天威保变、特变电工、东方电气、乐山电力、银星能源、航天机电等。这些企业介入多晶硅生产环节的时间较短，但它们实力雄厚，有比较明确的投资规划和一定的下游渠道优势，未来发展前景较为乐观；三是民营下游光伏企业，如无锡尚德、江西塞维、江苏中能、南玻A等这类企业因为有光伏产业链作为背景，且实力雄厚，机制灵活，企业执行力好，一旦光伏市场启动，必将成为市场的宠儿；四是江苏阳光、通威股份、航天机电等非能源企业。从行业经验、技术工艺、还是从资金实力上，这类企业中水平较为参差，长期发展前景难以预测。
总体来看，在上述四类多晶硅制造企业中，第二、三类企业竞争实力较强，在下半年的多晶硅产业复苏中必将当先受益。
光芒四射范文第2篇
关键词：新课改;语文课堂;主体地位
如今我们身处一个美好的时代，这个时代是百家争鸣、推陈出新的时代，因此，我们倍感幸福，在幸运的同时，我们更觉得是对我们的挑战。回想以往的小学语文教学，我们沿用的多是“一言堂”“满堂灌”等教学模式，这样的教学方式不利于学生的全面发展，我们越来越觉得“一本书、一块黑板”的传统方式行不通了，语文教学要改革、要发展，在这样的召唤下，新课改终于诞生了。新课改下的小学语文教学已由“教师为主”转变为“学生为主”，教师不再是课堂的主人，只是课堂教学的引导者和组织者，课堂的真正主人是学生，课堂上，我们听到的是学生声情并茂的朗读和妙语连珠的话语。新课改真正轰轰烈烈地登场了，让我们的小学语文课堂充满了生机与活力，让我们的小学语文课堂光芒四射。
一、新课改和谐了师生之间的关系
和谐是新时代的要求，新课改积极倡导老师与学生之间应该建立和谐的师生关系，可是由于受传统教育观念的影响，在教学中我们大部分教师注重知识的传授而忽视学生的情感体验，注重教书而忽视育人。其实，这种急功近利的做法，使得很多学生失去学习兴趣，导致厌学情绪的产生，使得很多老师职业倦怠，甚至厌教，这样就导致了师生之间情感冷漠，缺乏沟通。随着时代的发展，新课改不仅给我们的教学观念与教学方法带来了很大的改变，也给我们的师生关系带来了很大变化，师生关系是学校教育中的最基本人际关系，时时刻刻都对教育的过程与结果有着很大影响，我们只有与学生建立和谐的师生关系，才能取得良好的教学效果。因此，在学习人教版小学语文教材时，我从不以长者自居，从不居高临下，从不搞特殊，而是俯下身子与学生平等交流，与学生一起探索知识。例如，在学习《爷爷和小树》《小公鸡和小鸭子》《雷锋叔叔和我们在一起》等课时，我彻底放下教师架子，积极走入学生中间，做学生的学习合作伙伴和知心朋友，与他们共同解决问题，教学相长。这样，学生的心扉敞开了，他们也愿意和老师交流，师生之间的关系也就平等、和谐了。
二、新课改体现了学生的主体地位
新课改积极倡导在语文教学中体现学生的主体地位，新课改是否能够顺利进行，关键是我们教师能否积极转变教学观念，能否树立以“学生为主体”的教学观念。我国著名教育家陶行知先生说：“教师的责任不是教学生，而是教会学生怎样学习”，教的目的是为了不教，在《义务教育语文课程标准》中也指出：在教学中应该体现学生的主体地位，教师应该运用多种方法调动学生的学习积极性和主动性，给学生创造和谐、宽松的教学环境”。小学生因为年龄小，他们的注意力和控制力较差，因此，在学习人教版小学语文教材时，我常常通过讲故事、表演课本剧、做游戏等方式激发他们的学习兴趣，调动他们的学习主动性。例如，在学习《两小儿辩日》时，我组织学生表演课本剧，孩子们热情高涨，有的编剧本，有的准备道具，有的背台词，忙得不亦乐乎，在表演中，他们根据课文内容适当加上了语言、动作，把人物演绎得栩栩如生。正是新课改理念改变了“教师讲、学生听”的单一教学形式，孩子们在灵活多样的教学形式中发挥了他们的聪明才智，体现了他们的主体地位。
三、新课改培养了学生的创新意识
我们大家知道，传统教学模式陈旧、单一，靠的是教师的说教，学什么老师说了算，讲什么学生就学什么，教师主宰着整个课堂，学生毫无自己的见解与主张，只是被动接受知识。殊不知，这样的教学形式阻碍了学生的发展，抑制了学生的实践能力和创造能力。爱因斯坦说：“想象力比知识还要重要，因为想象力是无限的，知识却是有限的”，开发学生的创新能力，培养学生的创造能力是新课改的核心内容，因此，在学习人教版小学语文教材时，我常常通过设置具体教学情境引导学生体验文本内涵，彰显学生个性，例如，在学习《穷人》一课时，文章最后写道：桑娜拉开帘子，说：“你瞧，他们在这儿了”，大有意犹未尽之意，于是，我让学生展开丰富想象，渔夫一家的生活会怎样呢？孩子们想象丰富，有的写道：“渔夫的两个大儿子也跟着他父亲去打鱼，生活条件略有改善。”有的写道：“其他村民纷纷拿出自家的东西帮助渔夫。”有的写道：“桑娜夫妻生活更加艰苦，他们一天只吃两顿饭，剩下口粮给西蒙的两个孩子。”学生正是在丰富的想象中具有创新意识，开阔了思维。
总之，新课改给我们的课堂教学指明了正确的方向，作为一名新形势下的语文教师，应该彻底转变陈旧教学观念，积极改进传统教学模式，用新课改理念指导自己的教学。我相信，我们的小学语文课堂定会充满活力，我们的小学语文课堂定会在新课改精神的感召下光芒四射。
参考文献：
光芒四射范文第3篇
乌黑的头发随舞步摇动,灰黑的眼瞳没有任何感情.
那么无暇的一瞬间.
仿佛天地间只剩下疯狂的音乐与不顾一切跳动的我.
然而今天——手脚已僵硬.
再也无法转动我的身躯.任凭不羁的音乐荡过耳边,再也无法随音而舞.世界漠然.
与疯狂的舞蹈再次相遇,心底的某根弦仿佛被触动了.
其实,我还没有完全遗忘那疯狂的岁月.
因为,永不会忘记如此光芒四射的骄阳,永不会忘记转身的,永不会忘记挥洒于空气中的热汗.
那是一段多么放荡的日子.
仿佛就是用生命在舞蹈.不是为了让别人欣赏,不是为了炫耀,只是为了为生命找到一个出口.
而如今,我的生命是否需要一个出口?
光芒四射范文第4篇
过了一段时间，它们发现主人不爱惜自己了。于是，它们把科技书召集在一起，学习人类的科技。几天后，它们已经把人类的科技学完了，它们又开始学习新的知识。几十年以后，书们的知识已经比人类高出一大截了。然后，书们用知识把人类驱逐出了地球。
但是，有一个画上的小女孩非常可怜人类，老是去别的星球帮助人类，人类很感激它，但这却引起了书们的愤怒。书们把画上的小女孩关到地牢里，不给她饭吃，不给她水喝，还整天折磨她。
有一天，画上的小女孩快要死了。突然，她看到一个地方光芒四射，从里面走出一个人来，画上的小女孩问：“你是谁呀？”那个人回答道：“我是正义仙女”画上的小女孩说：“正义仙女，你能救救我吗？”正义仙女说：“可以，但是你必须说说你为什么会在这里”于是，画上的小女孩开始说书们怎样活了起来，主人怎样不爱惜它们，书们怎样学习，书们怎样把地球人驱逐出去，自己怎样反对它们，一五一十的跟正义仙女说了。这个时候，画上的小女孩已经耗尽了最后一丝力气，正义仙女看她成了这样，赶紧给她了三个面包和一瓶水，这让快死了的小女孩重新有了力气，正义仙女说：“你先在这里等会我”
一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟？？突然，一个地方光芒四射，从里面走出了正义仙女等人。正义仙女说：“孩子，跟着姐姐们一起去拯救人类吧。”于是，画上的小女孩跟着其他仙女一起去拯救人类了。
到了其他星球，那里的人类已经奄奄一息了。当人类看到画上的小女孩时，他们非常高兴，并在仙女的帮助下，回到了地球。
光芒四射范文第5篇
编剧：翁炳钦
注：
1、建议用动漫形式，剧中人物造型等需设计；
2、此剧专为宁波三维技术有限公司而作；
3、适合计算机全数码制作；
4、类型：立体电影短剧；
5、当中立体制作场景仍须在实际制作中完善及照顾情节，将两者结合。）
镜头开出，冰天雪地中，一对情侣悠闲地走着。
樱花烂漫，樱子正观赏着樱花。如大雾般弥漫，花香幽郁。
泰达正环抱着她的腰。
天空突然乌云翻滚，伴随着一道白光射到地面上，发出巨大的‘轰’声，光芒四射，
泰达挺身挡在樱子的面前，两人用手掌挡着耀眼的光芒。
光芒渐褪去，一张英俊而冷酷的面上，笼罩着煞气，长头飘扬，魔王现身！
魔王：（冷漠）你们都过得还好！真好啊！
泰达：（回复漠然）没想到，这么多年，你还是阴魂不散！
魔王：哦！我也没想到！
樱子：（欲劝解）纠缠了这么多年，还不够吗？
魔王：你是我永远的追求！（一字一句）illgiveupforever！
泰达：和以前一样，你会被我狠狠地打败！
魔王：你错了！全新改造的我是打不死的！(飞升在半空，俯瞰泰达)
泰达：我会用行动来告诉你，樱子永远不属于你！
说完，双手握拳飞升起，与魔王对峙。
樱子：阿伯神，爱情是不可以勉强的，你该醒了！
魔王：我得不到的东西，别人也休想得到！
说完，变身，头上左边突生出恐龙头，右边生出龙头，中间凸出一个蛇头，身体四肢全部膨胀起来，变成树枝状，千手手脚，张手舞爪，身泰达扑过来，欲食泰达。
泰达长发竖起，双手成掌，引动‘地水风火’，
泰达：（大叫）地——（可见大地之气在他手中凝聚成一团，大地震动，凹陷,裂成两半）水——（天降大雨冰雹，）风——（寒风凛冽，飞沙走石），火——（火山喷发，燃起熊熊大火，）！
四种东西混合，形成一股可怕惊人的力量，直向魔王扑去。
魔王：魔动波！（边叫边凝聚发起力量，发出）
两股波涛汹涌的力量一对抗，发出巨大的‘轰’声，光芒四射，气旋直向大地卷席而来。
大地马上变成废墟一片，黑暗云涌，
销烟过后，樱子才睁开眼睛，抬头搜索着泰达的身影。
蒙胧中见到，泰达向天扬手，一把闪电从天而射入他的手中，变成一把闪烁着无比光芒的利剑，向魔王冲了过去…
魔王双手向天，引动雷鸣，在手中变成一个光芒四射的波球，向泰达丢来…
两股力量在空中相遇，
两人就这么的僵持着，背后的景一下子变成北极冰川，寒风凛冽；
一下子变成江河大海，滚滚腾腾，奔流不息，雄观壮大；
一下子鸟语花香的春天，万物发芽；
一下子变成炎炎夏日高照，令人汗如雨下；
一下子变成处在云端峭壁中，高处不胜寒；
一下子烟雨凄迷，扑逆迷离；
一下子变成沙漠，夕阳斜照，见沙尘暴卷之而来，沙尘滚滚；
‘咔嚓’一声，泰达的闪电剑慢慢地裂开两截，
魔王的雷波球正增长，向泰达击来，
‘嘭’一声，泰达被击中，从高处坠下，
樱子：（失声惊叫）啊┄┄
‘轰’声，泰达重重地摔在地上，口角流血，浑身伤痕。
樱子：（冲过去搀扶，痛心叫）泰达，你不要死啊！
泰达：（悠然中醒来，咧开嘴笑，强忍痛苦状，吞吞吐吐）答应我，你要好好地活下去┄┄
樱子：（泪水满面，激动哭叫）不！我要你！我就要你！
魔王：（冷淡）樱子，跟我走吧！你现在是属于我的了！
樱子：（大叫）不！我是泰达的，现在是，以后是，永远都是！
泰达：（笑，握住她的手）樱子，听┄我┄说，坚┄强┄点┄┄
手无力地坠下，
樱子：（放声大哭）不！不要啊！我不许你离开我！
魔王：事实摆在眼前，还是跟我走吧！
樱子的泪水洒在泰达身上，
突然天空散下一束束慈和的五彩光芒，
天边出现流星雨，
白色的樱花、红色的玫瑰花瓣、纷纷扬扬地飘下，
樱子的身边黑暗下来，一束天光从天下直射并笼罩两人的身影。
在光芒中，泰达身上滴着樱子泪水的水点，变得晶莹剔透，
泰达慢慢地张开眼睛，飞升起来┄
樱子奇怪地看着他，
泰达升到半空，怒视着魔王，
魔王：你竟然不死？
泰达：魔王，你知道自己可笑吗？
魔王：我有什么可笑的？
泰达：你自以为自己的爱专一而忠实，但是你的爱却早已变质了！
魔王：哼！受死吧！
说完，再次发动雷波球，向泰达发射过去，
泰达也不说话，只是盘腿坐在空中，开始念着咒语，咒语成一条神龙，向魔王直扑过去，
魔王被击倒，直向地上摔下，
魔王奄奄一息，但还是睁眼看着樱子，
泰达：你知道你为什么每次都失败吗，是因为天地间人、神、鬼、一切生物，力量最大的就是爱，而不是由爱生出来的恨。（慢慢由空中飘下，）
樱子：（惊叫，喜出望外）泰达——
两人拥抱，离开，出现晴朗天空，云儿蔚蓝，风轻爽朗。
