大学专业

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇大学专业范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

大学专业范文第1篇

第一，理科学生选择的热门专业：电子信息科学、计算机、工商管理、经济学、生物、医学、金融、物理、环境学；

第二，文科学生选择的热门专业：英语、经济学、工商管理、中文、金融、广告学、人力资源、社会、国际。

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大学专业范文第2篇

考大学报考较好的专业如下：

经济学类：经济学专业、经济统计学专业、经济管理学专业，该类专业较好的大学有中国人民大学、北京大学、中央财经大学等。金融学类：金融学专业、金融工程专业、国际经济与贸易专业，该类专业较好的大学有中国人民大学、北京大学、武汉大学等。法学类：法学专业、公安法制专业、经济法律事务专业，该类专业较好的大学有中国人民大学、北京大学、中国政法大学等。外国语言文学类：英语专业、西班牙语专业，马来西亚语专业，该类专业较好的大学有北京大学、北京外国语大学、南京大学等。生物科学类：生态学专业、生物技术专业、生物科学专业，该类专业较好的大学有中山大学、复旦大学、武汉大学等。体育学类：体育教育专业、运动训练专业、社会体育指导与管理专业，该类专业较好的大学有北京体育大学、华东师范大学、上海体育学院等。计算机类：计算机科学与技术专业、软件工程专业、网络工程专业，该类专业较好的大学有清华大学、国防科学技术大学、北京大学。

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大学专业范文第3篇

ULC大学专业：伦敦大学学院有67个系的200门课程可供学生选择，主要强项专业有人类学、建筑学、荷兰语、电机和电子工程学、物理学、英语、地理学、地质学、德语、历史学、艺术史、法学，语言学、斯堪的纳维亚语研究、有机生物学、分子生物学、心理学、牙医学等。

ULC大学简介：伦敦大学学院 ，简称UCL，建校于1826年，位于英国伦敦，是一所世界著名顶尖高等学府，为享有顶级声誉的综合研究型大学。

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大学专业范文第4篇

关键词：英语语音；语言能力；影响因素

中图分类号：G652 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）08-0280-03

一、语音能力在专业英语学习中的重要作用

世界上存在只有声音没有文字的语言，但不存在只有文字没有声音的语言。语音是语言系统的重要组成层面，是构成有意义的语言单位的基本成分。语音与语义如同一张纸的正反两面，不能截然分开，因此索绪尔把语言叫做“组织在声音物质中的思想”。在语言教学中，语音能力也是语言能力不可或缺的一部分。尤其对于大学英语专业学生而言，要求他们具备扎实的英语语言基本功和良好的语言交际能力。语音能力是语言基本功的重要因素，而语言的交际功能也是通过语音实现的。同时，语音与词汇、语法、语义等都有着密切的关系。“要记住任何一个单词，必须首先掌握其正确的读音”（吕文渤，2000）。正确的语音语调不仅是学好语言的基础，而且是成功交际的保障。

二、语音能力及其与听说读写的关系

1.语音能力的构成。Bachman对语言的交际能力做所的系统阐述中包含了语言能力、策略能力和心理生理机制三部分。其中的语言能力就是音系知识和知识的实际应用。音系知识是指包括音位、语音、语调、重音等基本概念在内的语音系统知识。音系规则的作用是支配语音的组合排列，从而决定了意义的表达。换句话说，语音是意义的最终表现形式。音系知识的实际应用能力包括识别和区分音位的能力、通过语音语调确定意义的能力等等。

语音能力是语言表达不可或缺的重要因素，语音输入是理解的前提基础。语言交际的第一阶段就是利用语音提供可以认知的信息，语音信息不准确甚至混乱就会直接导致意义编码失败，这也就意味着没有可供加工的信息产生，语言理解和有效的交际也就无从谈起。因此，利用语音组织信息的能力对于语言学习中听说读写各项技能都有影响。

2.语音能力与听说读写的关系。听力理解是建立在语音识别与意义辨析的基础之上的。听力理解的过程就是运用词法、句法等语言知识，再结合非语言的背景知识，对语音信息进行认知和加工，使其转换为可以理解的信息的过程。在这一过程中，大脑首先要对接收到的语音信息做出快速反应，准确辨别音位，才能进一步确定词汇、句子乃至篇章的意义。所以，语音能力差的学生在听力训练中遇到的困难往往首先表现在音的辨析上，也就是缺乏基本的音位识别能力。相对而言，在处理语音信号时，如果学习者的语音能力强，就能够有效地把语音信息与各个层面的意义联系起来，听力理解才能顺利生成。同时，有效的理解也有助于强化学习者的心理语音认知能力，提高语音水平。

听力理解是语言输入的过程，说是语言输出的过程。前者要对语音信息进行解码，而后者则需要对语音信息有效编码，才能被受话者理解。二者虽然属于交际过程的不同阶段，但语义的生成和理解其实是同时进行的。语音能力好的学习者，在口语表达时才能快速组织语音信息，有效传递意义，而高效准确的意义表达也会强化学习者对语音特性、音系规则的理解，从而刺激学习兴趣，形成良性循环，即说得越多，效果越好。反之，如果发音不好，在口语练习时，会使学习者会担心暴露自己的缺点，产生心理障碍，本能地排斥英语输入和输出，学习动力和信心减退，形成恶性循环。

语音能力也有助于阅读和写作能力的提高。阅读过程不仅依靠对文字进行视觉记忆，还要借助对语音的听觉记忆实现理解，即看到一个词就能想起它的发音和词义来。阅读过程是将语言由“形”到“义”的转换过程，并存在从“形”直接到“义”和从“形”到“音”再到“义”的双重转化模式。可见，学好语音对于提高阅读速度和理解效率会有所帮助（朱曼殊，1990）。写作是一个包括了选词、拼写、组句等多种思维活动的文字转换过程。语言的拼写形式承载着一定的语音信息，写作过程就是在逻辑思维的帮助下按照一定的音系规则，将词的语音信息转换为文字符号的过程。所以，良好的语音能力意味着好的语感，它可以帮助学习者提高单词的拼写能力，保证所写语句的通顺性和准确性。

三、影响语音能力的因素

1.外语输入数量与质量差异。外语学习者语音上的差异可能来源于外语输入的数量和质量上的不同。一些比较儿童与成人语音学习差异的研究说明了这一点。Snow和Hoefnagele-Hohle（1978）的研究表明，以英语为母语的孩子在荷兰学习荷兰语，其外语的输入量比成人多，因为他们在荷兰学校就读，每周至少有30个小时处于讲荷兰语的环境中。而成年英国人因为缺乏讲荷兰语的环境，所以他们的荷兰语进步远远落后于儿童。Cochrane（1977）以问卷方式调查在美国学英语的日本儿童和成人的语言背景和运用能力。与成人相比，儿童往往与家庭以外的很多人讲英语，所以“被迫”比成人更多地使用英语，也就是说，他们的英语摄入量远远超过成人，语音学习成效自然也比成人好。这完全是练习的结果，而不是生理因素造成的。

大学专业范文第5篇

理想很丰满，现实很骨感——新闻学

4年下来，我没有过于激烈地抗拒过这个专业，但也没有对这个专业所设的课程留下深刻印象。

我发现这个行业门槛其实很低。但如果想做一个足够好的记者，就得精通一些领域，比如财经、体育等。我不由得对这个专业产生怀疑：新闻学教会了我什么呢？

新闻敏感度宁我想只有精通某一行业后，才能说对这个领域有新闻敏感度。社会新闻记者的出路在哪里？或许是在居委会大妈的眼界里。

读了一个不喜欢的专业——法学

我逐渐发现自己并不适合律师这个行业：一来，我不喜好与人争论；二来，我不擅长积累人脉。

父亲是学化学的，但我选了文科。高考后，家人希望我学经济，理由是将来可以帮助我找合适的工作。又一次，我本能地排斥了家人为我安排的道路，决定自己做主。

我选择了中国政法大学，想当法医，不过志愿表上的第一志愿理所应当填上该校录取分数最高的专业，于是“法医”被排到了“法学”后面。结果，我第一志愿被录取。现在回过头看，这是一个值得好好学的专业，但不得不承认，可能是我自身的原因，它不适合我，我在这条路上走得不顺。

实在不知道大学4年学了什么——工商管理学

刚进入大学时，就像到了一个新世界，什么都觉得好玩。学资本论、学经济学，比起高中的数理化，太有意思了。

只是，这种新鲜感并没有持续多久。渐渐地，各种课程再也吸引不了我了。在国外，本来要细分成很多专业的学科，全被这一个专业给覆盖了，什么都有，会计、统计、营销管理、流程管理、项目管理，还有各种经济学。但所有课程都是走马观花，浅浅带过，一个专业一本书，只讲概论。管理学科，都要做案例分析的，没有拿着理论书籍授课的。只有中国是给你讲概论。

就这样浑浑噩噩地在大学里度过了4年，结果发现，在大学晃了一圈，心智上根本没什么改变。

毕业后没一份工作跟专业有关——中医学

上了大学我才知道，中国多数学校的中医学专业都是中西杂交的。授课老师不是我想象中的神医喜来乐，他们穿的是白大褂。知识体系也因此分裂。中医课程要求背下人体穴位，而在同一学期的人体解剖课上，老师却告诉我们：在西医体系里，穴位这个东西是不存在的。

大三有一门让人哭笑不得的课程：中医英语。很多中药是中国独有的，没有英文名，只能按字面意思去翻译。打个比方，如果穿山甲没有对应的英文，那么在试卷上，它的英文就是“穿过山脉的盔甲”。