考风考纪

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇考风考纪范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

考风考纪范文第1篇

光阴荏苒，时光飞逝，转眼一学期又将结束，大大小小的课程考试也纷至沓来。期末考试是检验同学们学习成果的最好机会，更是展现我院优良学风的重要窗口。能源与动力工程学院号召全院同学在期末考试中自觉遵守考试纪律，杜绝各种作弊行为的发生，用真实的成绩证明自己的实力。

孟子有云:“车无辕而不行，人无信则不立。”xx在“八荣八耻”社会主义荣辱观中要求：“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。”诚信是国民的基本道德，是一种品行，更是一种责任；是一种道义，更是一种准则；是一种声誉，更是一种资源。作为当代大学生，我们是国家的希望，肩负着民族的未来，有责任和义务去建立和维护诚信公平的社会风气。我们更应当积极的投入到学习中来，汲取基础文化知识和专业知识，用知识武装头脑，通过诚信考试取得优异的成绩。

特此，我们向全班同学发出如下倡议：

一、提高自身道德修养，做一名诚信大学生。我们是21世纪的青年，是祖国未来的希望，当诚信学生，作文明公民，既是时代的需要，更是做人的基本准则。我们一定要不断加强自身修养，提高道德素质，把自己培养成优秀的复合型人才。

二、严格遵守考试纪律，做一名合格大学生。我们要认真学习学校关于考试管理有关文件精神，遵守学校的各项考试规定，以自身的实际行动，促进我校学风和考风建设。

三、努力学习，刻苦钻研，做一名优秀大学生。我们要充分利用温书迎考的时间，认真复习好每一门功课，以严谨的态度对待每一场考试，发挥真实水平，考出优异成绩。

四、“文明考风、诚信考试”从我做起，从现在做起。千里之行始于足下，良好的学风、文明的校风，应当从自己做起，从现在做起，我们每一位同学都要自觉抵制作弊行为，大胆地同一切违纪行为和作弊行为做坚决的斗争。立志成为一名文明诚信的学生，努力发扬我院传统的优良学风。

考风考纪范文第2篇

关键词 考风考纪；学风建设；培养质量

学风是指一个群体在具体学习环境中的学习态度与进取程度的综合表现及所形成的群体。对在校大学生而言，具体来讲，学风是其思想作风在业务学习上的具体体现，如学习的精神、态度、风格、方法和习惯等。对高等院校而言，学风对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生着深远的影响。可以说，学风是大学精神的集中体现，良好的学风是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。优良学风是提高教育教学质量的根本保证。虽然影响学生学风的因素有很多，如教师的治学态度、学校的管理措施、社会环境影响等，但严格的考风考纪可以对学风建设起到良好地促进作用。

一、考试中存在的不良现象

考试是实现教育教学目标过程中的重要手段，在教学过程中发挥着评价、引导和激励的作用，其目的在于指导和督促学生系统地复习和巩固所学知识和技能，检验其理解程度和灵活运用能力，调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的创新精神和创新思维。对学生而言，考试成绩将是他（她）学习成果的全部。成绩合格，意味着可以拿到本门课程的学分，能够顺利毕业，否则必须参加重修，直至合格；成绩优异，意味着有了参加各种评优的基本条件，如入党、获取奖学金等等。因此，学生看重自己的考试成绩无可厚非。如果每个人都能认真学习，正确对待并诚实参加考试，则考试成绩便可正确代表学生的学习成果，良好的学习风气也会为学校争得良好声誉，促进学校健康发展，保证人才培养质量。然而，由于各种因素的影响，加之部分同学对考试违纪作弊行为的危害性认识不足，考试中的作弊现象屡禁不止。个别学生不想如何通过平时的努力学习、考前的认真复习取得好成绩，而是琢磨着如何能在考试中躲过监考老师的眼睛，以打小抄、传答案、抄袭等作弊手段提升自己的考试成绩；此种行为通常被自认为聪明、而又不努力学习的学生采用，实质上是一种浮躁的、不诚实的行为。

二、考试违纪作弊现象对学风的影响

考试违纪作弊势必造成考试结果的不公平。此现象的存在，会助长部分学生投机取巧的心理，而使部分平时努力学习但考试成绩并不理想的同学产生一种挫败感，由此挫伤其学习的积极性。长此以往，势必影响到整个班级乃至学校的学风，出现学习风气不正，学习氛围不浓，甚至出现厌学的现象。

三、严肃考风考纪，促进学风建设

不可否认，影响学风的因素有很多，良好学风的形成是诸多因素共同作用的结果。但在诸多因素中，只要某一方面出现问题都会败坏学风。为促进良好学风的形成，必须从全方位入手。社会各界尤其是教育工作者及被教育者，更应提高对考风考纪问题严重性的认识，除了把此现象作为一般问题从道德层面来认识外，还要把违纪作弊问题提高到影响社会公正、公平和损毁公共利益的高度来认识，在社会上形成诚实守信光荣、违纪作弊可耻的社会氛围。在良好的社会舆论氛围条件下，各高校制定出严格的规章制度，让学生感受到考试违纪作弊是学校考试管理中的高压线，不能轻易触碰，一旦触碰将会付出高昂的代价。与此同时，高校各部门、各级人员齐抓共管，考前进行充分的考前警示教育，考试过程中严格执行制度，尤其是监考教师，在监考工作中严肃认真，一丝不苟，不给考试违纪作弊行为留下生存空间，避免违纪现象发生，使学生不会因一时冲动而留下遗憾，而对于顶风作弊者，一旦发现则严肃处理，不姑息迁就，以警示他人。如果良好的考场秩序及考试氛围使任何人都不能从考场上得到一丁点的便宜，学生要想得到更好的成绩就必须勤奋学习，通过自己的努力，用真才实学证明自己的实力。这样以来，自然会形成良好的学习风气。

总之，严肃的考风考纪对浮躁的、不诚实的考试违纪作弊行为有强烈的抑制作用，可促进良好学风的形成，而良好的学风又是保证人才培养质量前提，同时，高质量的人才培养质量可提高学校的声誉，促进学校健康发展。

参考文献：

[1]李.高校学风教风建设的探索[J].科技信息，2009（31），514

考风考纪范文第3篇

大家早上好，我是来自初三3班，今天我国旗下演讲的题目是《遵守考风考纪争做文明学生》

时间过得真快，期中考试将在本周到来。考试，作为教学评价的一种手段，是对同学们基础知识和基本技能进行考查。通过考试能让老师了解同学们掌握知识的总体情况，能检验同学们的学习效果。因此，每一位同学都必须以认真、严肃、负责的态度对待期中考试的每一科目。

首先，重视考前复习。孔子说：“温故而知新”，就是告诉我们学习要重视复习，一个成绩优秀的学生肯定是肯吃苦，肯钻研，认真复习并掌握学习方法的人。所以希望每一位同学能够在老师的指导下，把所学的知识认真整理、归类，并全面系统地进行复习，争取做到熟能生巧，融会贯通。

其次，保持良好心态。考试是紧张的，每一位同学既要重视考试，又要正确对待考试。考试时要沉着冷静，要对自己充满信心，认真分析试题，仔细推敲，先易后难。遇到容易的不要忘乎所以，要细心谨慎；遇到难题莫惊慌，要认真思考，沉着应答。

第三，每个同学都必须做到严守纪律、诚信考试。我们提倡勤奋好学、反对惰性厌学；提倡诚实守信、反对考试舞弊；提倡真才实学、反对弄虚作假。希望广大同学能够刻苦学习，诚信应考，塑造高尚品格，坚决抵制考试作弊歪风。

考试过程中我们要独立思考、沉着应考，不偷看、不抄袭，不得以任何形式舞弊，弄虚作假；服从监考老师的管理。

同学们，优良的学风、校风，纯净的学习、生活氛围，严肃的考纪考风，需要大家来维护。让我们满怀自信，沉着应考，冷静作答,考出成绩,考出风格。最后，预祝同学们在期中考试中取得理想的成绩，向学校、老师、家长和自己交上一分满意的答卷。

谢谢大家，我的演讲完毕。

考风考纪范文第4篇

关键词：新时期；高等院校；考风考纪

作者简介：李晓筝（1976-），女，河南淅川人，华北水利水电大学人文艺术教育中心，讲师。（河南 郑州 450045）

中图分类号：G642.474 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）06-0035-02

由于受一些社会不良风气的影响，再加上学生本人的学习自律性不够强，在国内，高等院校学生在考试中作弊已经成为一种普遍现象。《中国青年研究》曾经对892名在校大学生做过一次调查，结果显示，有 82.74%的大学生曾有过作弊行为（包括夹带纸条、给别人传答案、替考、高科技舞弊等）。[1]另外，据一项对国内7所高校5000名大学生的调查显示：有近一成的大学生承认在考试中经常作弊，有59.5%的大学生承认偶尔作弊。[2]对于高等院校学生考试作弊的行为，每所大学都制定了相应的处罚措施，有些大学的处罚还相当严厉；然而，高等院校中的考试作弊行为却屡禁不止，某种程度上，已经发展成为高等院校学生考核中的一个顽疾。纵观世界排名前100名的著名大学，不难发现，他们除了具有文化底蕴深厚、学术大师云集、学生思想开放、科研成果卓著等共同的特点之外，严谨的治学态度、严肃的考风考纪也是非常重要的原因。哈佛大学、剑桥大学、牛津大学等世界著名的顶级学府对在校学生考试作弊行为的处罚就相当严厉：或者取消考试成绩；或者到社区参加劳动；或者取消学籍、驱除学校；最严重的处罚是判刑入狱。由此可见，没有严肃的考风考纪和严谨的治学态度，就难以形成良好的学术学风，也就难以孕育出大量的优秀的栋梁之才；当然，毕业后的学生也难以被社会所认可，而学校想成为名校，老师想成为名师，也都将只是一句空话。所以，加强考风考纪建设迫在眉睫、势在必行。党的十和十八届三中全会明确提出了加强高等院校人才培养的方针政策。无疑，在新的历史时期如何培养社会所需要的人才、繁荣社会主义文化已经成为所有教育者所必须面对的一个重要问题。那么，新时期高等院校究竟应该如何加强考风考纪建设呢？笔者从依法依规并严格执行、建立完善的大学生诚信档案、对现有的教材进行重新审核、改变单一的考试分数评定模式、严肃处理学术造假等五个方面对此进行了一定的探索和研究。

一、依法依规并严格执行

笔者查阅了国内不少高等院校关于考风考纪的管理规定后发现，对于考试作弊的处罚，“取消学位”占有相当大的比例。但是，学生是否有过作弊行为和是否受过处分，并不是国家学位条例实施办法规定的授予学位的条件。几年前浙江[3]、江西[4]等地出现的大学生状告学校以考试作弊为由拒绝颁发学位证书而胜诉的案例值得我们深思。无疑，这给学校的管理带来很大的被动。因此，高等院校管理部门在制订对学生的作弊行为进行处罚的有关规定时，一定要在国家法律、国家政策的范围之内来制订，而且必须以严谨的、严肃的态度来制订；同时，相关处罚规定一旦制定之后，就必须严格执行，执行过程中不能轻描淡写地处理，更不能有任何徇私行为。遗憾的是，在国内，考试作弊的行为往往因为教师甚至学校的原因不能得到应有的处罚，人情因素无疑是重要原因。而在英国，教师对考生作弊处罚起来铁面无私、毫不留情：如果考生作弊，监考老师一旦发现就有可能直接报警，因为考试作弊在当地被视为是一种犯罪行为，所以后果极其严重。近年来，我们国内的不少留学生因为考试作弊被驱除回国甚至被的原因就在于此。鉴于此，高等院校在处理在校学生的作弊方面必须依法依规并严格执行。

二、建立完善的大学生诚信档案

在考试中作弊，也突出地反映出国内部分高等院校学生的诚信缺失问题。欧美国家的大学里都普遍建立了完备的大学生诚信档案，以约束大学生在校学习期间的各种违规违纪行为。而在我们国内，虽然很多高等院校都在积极尝试，但大多数学校还停留在论证阶段，有的学校虽然建立了诚信档案，但是由于与社会上很多独立的信用系统衔接不畅，不能做到资源共享，使得高等院校学生的信用档案在实际运用中受到很大的制约。

对于诚信机制，高等院校可以组织成立专门的在校学生诚信档案领导小组，由学校管理人员、教师和学生组成，制定详尽的诚信档案。这些档案涉及在校学生日常生活中的方方面面，如学习、考试、出勤、答辩、社会实践、助学贷款、勤工俭学等。诚信档案中的这些内容，除了法律规定的不能对外公布的内容之外，全部对社会公布，让在校学生的一言一行都在社会公众的监督之下。而且，这个诚信档案一旦建立，任何的奖励和处罚都将一直记录在案，不能随意撤销或更改。高等院校的这种诚信档案一旦建立一定会对在校学生的一些违纪行为如考试作弊等产生很大的威慑作用，从而减少作弊行为的出现。

三、对现有的教材进行重新审核

教材是教学内容的重要载体，是教学活动的基本要素之一。教材建设是学校一项重要的基本建设工作。现在，社会经济高速发展，各种高科技、新媒体层出不穷，学生的求知欲非常强烈，他们对信息量、知识量的要求也越来越高。部分高等院校原有的教材已经难以适应日益发展的社会需求。因此，高等院校的学生教材必须与时俱进，“苟日新，日日新，又日新”，根据时展和现实需要对原有版本进行重新修订、整合或重新编著以适应新时期的教学工作。现在部分高等院校无论是公共课、选修课，甚至是专业课选用的教材不同程度存在一些问题，有的教材内容已经非常陈旧、过时，与社会严重脱节；但是，个别教师仍然还在使用，上课时照本宣科、毫无新意，教案也一用几年甚至十几年而毫无变化，多媒体课件也从不更新。作为新生代的大学生自然对这些老版教材和那些老生常谈的课堂内容、缺乏时代感的课件缺乏兴趣，甚至怀有抵触情绪，上课时当然也不会认真去听讲和学习。等到考试时，这些学生为了应付考试而去弄虚作假，作弊现象于是不可避免成为现实。

“穷则通，通则变，变则久。”对于这样的问题，高等学校应该组织专门的评定机构（如学校教材建设委员会），对现有所有的大学课程教材进行评定筛选，把那些不实用的、过时的教材剔除掉；让那些顺应时代、能够满足学生求知欲望的书籍走上书桌，帮助学生重拾学习的兴趣和热情。学生如果认真听课、专心学习，就没有必要在考试时再想法设法去作弊。

四、改变单一的考试分数评定模式

现在国内部分高等院校对奖学金、优秀大学生、推荐研究生等事关大学生切身利益的考核基本上还是以考试分数为主的单一评定模式。这种模式基本上是高中阶段教育模式的延续。这种重结果、轻过程，本来应该改变的模式到了高等教育阶段仍旧没有较大幅度的改观。对此，华中科技大学教育科学研究院张晓明教授也说：“目前的高校评价体系过于单一，分数为‘王’，……于是，考高分、成绩好、争做好学生……依旧是不少大学生潜意识中的‘思维准则’”。[5]这种单一的以分数为标准的评定模式操作起来简单，老师轻松，学校轻松，但是却背离了大学教育的初衷。

大学是培养德智体全面发展的、综合能力较高的、人格健全的大学生的摇篮。所以，大学教育更应该注重学生能力的培养，高分低能的毕业生是不合格的毕业生，走上社会也会因不适应社会而容易遭遇种种挫折，不能很快被社会所接受。其实，现在的大学生思想非常活跃，迫于就业的压力，他们社会实践的欲望也非常强烈，这就要求高等院校必须尽快将过去单一的考试评价模式改为综合评价模式。这种综合评价模式应该涵盖学生的专业特长、学术研究、社会实践、考试成绩等多个方面，对其中的每一项，学校都要给出合理的分值比例。考试成绩不再是唯一的考核标准，那么，高等院校学生作弊的动机也就会大大降低，相应地，考试中作弊的行为也就会大大减少。同时，学生的自主性因此也会增强，个人能力也会得到大幅度提升。高等院校学生走出校门后也就能更快、更好地融入社会。

五、严肃处理学术造假

目前，学术造假仿佛是各大高校的一个通病。近年来，越来越多的学术造假，比如剽窃、抄袭、更换数据等，让越来越多的所谓学者、教授声名狼藉。如浙江大学贺海波论文造假事件、云南中医学院院长李庆生被指论文抄袭事件、上海大学博导陈湛匀论文抄袭事件、工程院院士陆道培指认弟子黄晓军剽窃、辽宁大学副校长陆杰荣抄袭事件、广州中医药大学校长徐志伟博士学位论文抄袭事件等等。[6]学术造假如此频繁、高级别，以至于中国人民大学政治系教师、博士生导师张鸣曾经发感慨说中国大学是学术造假的天堂。唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也”。事实上，新时期教师对学生的教育不仅仅是知识的传授，更重要的是治学态度、人品情操的陶冶。在高等学府里，教师们如果经受不住各种名利上的诱惑而在学术上疯狂地造假，那么就没有资格给学生们当表率，更谈不上传道、授业、解惑。在校园这个所谓的象牙塔里，在学术腐败成风的氛围里，再去对学生滔滔不绝地谈论严肃考风考纪，就会显得苍白无力。所以，高等院校要想树立良好的考风考纪，对学校里的各种学术腐败问题更要彻查，一旦发现一定严肃处理、决不姑息。而作为学生的老师，教师们也有责任、有义务以自己良好的、一丝不苟的学术钻研精神和务实的敬业态度去熏陶、影响自己的学生，当好他们的引路人，使他们有榜样可学习、有精神可追求。

综上所述，高等院校加强考风考纪建设其实并非难事，学校只要制定好一个切实可行的方案，并且用制度去管理、严格地去执行，同时做好方方面面的工作，那么，良好的考风考纪将一定会成为在校学生们的一种自觉行为；考风考纪建设问题也将迎刃而解。

参考文献：

[1]李春伟.不得不抄 能抄就抄——作弊现象折射考试制度弊端[N].中国青年报，2005-08-31.

[2]王丽娟.高校大学生考试作弊的社会心理动因及其对策研究[J].社会心理科学，2007，（1）.

[3]浙师大学生状告母校胜诉[EB/OL].http：//.cn/c/2003-11-21/10471160847s.shtml， 2003-11-21.

[4]江西一大学生状告母校案引发争议[EB/OL].http：//.cn/s/2004-03-14/12342046370s.shtml，2004-03-14.

[5]抽样调查显示：八成大学生曾有过作弊行为[EB/OL].http：///20050901/n226841287.shtml，2005-09-01.

考风考纪范文第5篇

关键词：考风；考务管理；考试体制

【中图分类号】G642.4

考试，对于学生，可以检测他们的学习效果，同时在一定程度上也能提高他们的学习积极性，促成你追我赶的学习氛围；对于教师，考试可以反映教学质量的真实情况，以便及时发现教学中存在的一些不足，优化教学过程，从而进一步提高教学质量；对于教学管理者，可以通过考试成绩分析学生的学习状况和教师的教学状况，以便制定出更合理的教学管理方案，使学生、教师以及教学管理者处于一种和谐共进的状态，达到真正的以考促学。然而，当前考风不正现象已经较为普遍，作弊现象屡禁不止。考风不正会让考试有失公平公正，一方面严重挫伤优秀学生的学习积极性，另一方面会助长部分学生的违纪行为，这将严重影响院校的教学质量和人才培养质量，严重影响校风学风建设。因此，考风对于院校的生存和发展起了重要作用，进一步加强院校的考风建设已经刻不容缓。

一、考风不正原因分析

1.考风建设缺乏系统性，各方面投入精力不足

高校考风建设是一项系统性工程，需要领导、教师及学生三方面共同完成，只有这三者在考试管理环节上形成共识，才能为考风建设打好基础，然而这恰恰是很多院校的薄弱环节。当前部分院校领导工作非常繁忙，工作重心主抓教学，对考风建设的重视不足。很多教师把自己的精力都放在教学科研方面，对考试监考不太重视，忽视考风建设。院校领导和教师在考风建设上的重视度不够，直接导致学生缺乏相应的思想教育，对考试管理环节认识模糊，校内考风建设的风气不浓，这些都影响了良好考风建设的形成。

2.考试体制方面问题

目前我国大部分院校衡量教学水平和学生学习效果的指标还是以单一的考试为主，形式单一，缺乏多样性。在考试形式上，多数院校还是采用闭卷考试，缺乏其它形式的测评，比如学生课堂纪律、回答问题及互动情况、课程实验、开卷考试等；在考试管理上，注重学生期末考试成绩，忽视其它方面的测评成绩。这种考试制度最终导致学生过于注重考试成绩，忽视对知识的掌握，有些学生干脆不复习，考试抄袭书本和同学。这些都使学生缺乏对理论知识的实际应用与实践，忽视了综合素质的培养，严重影响了考风建设。

3.学生个体素质和社会环境原因

1）满足于现状。部分学生在学校内，学习目标不明确，缺乏努力学习知识，学习目标停留在考试及格过关，不思进取，对学习缺乏兴趣，考前突击复习或根本不复习，考试时投机取巧，抄袭书本或同学。

2）受不良风气影响。随着社会经济的迅速发展，各种不良风气也越来越多，投机取巧，缺乏诚信。这些都造成一些学生在道德判断标准上产生了模糊，久而久之，这些学生道德水平有所降低，缺乏诚信，在考试过程中作弊。

3）心理因素影响。部分学习差的学生在考试过程中存在作弊行为，然而，有些学习成绩好的学生也存在考试作弊行为。这些学生为了个人面子、当优等生、评学习标兵、争取入党等原因，为了获得比其他学生更优异的成绩，在考试过程中也采取作弊的恶劣手段。

4.考务管理存在缺陷

院校考务管理与考风建设有着十分重要的关系。考务管理工作做得好，可以促进良好考风的形成；反之，如果不注重考务管理工作，会助长不正之风。然而，很多院校的考务管理工作或多或少都存在一些不足之处，在学生考试期间，虽然安排了对应的考场，但是无形中给某些学生提供了作弊机会。有些学生在考试前就和自己关系好而且学习成绩相对好的同学筹划，让他们坐在自己的近处，以便在考试过程中相互作弊。有些考场的监考教师从发试卷之后就一直坐在某个位置上一动不动或很少走动，他们很少去查看学生用品以及学生使用情况，这是对监考工作极其不负责任的表现。再者，部分院校在考试期间对考风考纪的宣传力度以及对作弊学生处罚的力度都不够，直接导致了很多学生不惧怕作弊。

在"教学改革"大背景下，高校考试研究和改革总体上仍然滞后。现行考试模式存在不少弊端，主要表现在：考试内容重理论、轻实践，重记忆考查、轻能力考核；考试方式实行最终考试一卷定乾坤、忽视平时考核；考试形式重笔试、轻口试，重闭卷、轻其他。这种呆板的、格式化的考试模式将学生的主要精力引导到死记硬背、应付考试上，容易让学生平时放松学习，考试穷于应付，也为夹带、抄袭作弊等提供了较大的可能性。

二、高校加强考风建设的途径

一是各院校应该注重考试方式方法的改革，应该逐步从单一的闭卷考试成绩方法向多种测评综合成绩方法过渡。院校可以降低各课程最终考试成绩的比重，逐步增加学生平时作业、课堂表现、实验、学生互评、技能考试等多种测评的比重，使学生对学习产生兴趣，注重学生综合素质的培养，加强实践能力。

二是院校领导在繁忙的工作之余，可以注重加强考风建设。在考试前，由分管教学领导、教务科以及相关部门一起共同商讨学院考风建设方案，强调考风建设的重要性。

三是广大监考教师应该要提高自身的思想觉悟。在忙学习、忙备课、忙科研的同时，应该重视学院安排的监考工作。教师应该要充分认识到监考工作和教学科研同样重要。对监考工作的负责与不负责直接影响着一所院校的考风建设，而考风建设的好坏直接影响一所学校的人才培养质量和声誉。因此，广大教师应该重视监考工作，做到百分百负责任。

四是高校应该加强学生诚信教育。建立良好的考风考纪，杜绝考试作弊，培养学生诚信素质是关键。与此同时，院校应加强教育，使学生们认识到学习知识的重要性，以努力学习知识为荣，以考试作弊为耻，让他们树立正确的人生观和价值观，以一种积极上向的心态去学习。