英语手抄报资料
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇英语手抄报资料范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
英语手抄报资料范文第1篇
字少画多的英语手抄报图片(1)
字少画多的英语手抄报图片(2)
字少画多的英语手抄报图片(3)
字少画多的英语手抄报图片(4)
字少画多的英语手抄报图片(5)
字少画多的英语手抄报的内容：英语谚语
1) The die is cast.木已成舟。
2) The end justifies the means.只要目的正当，可以不择手段。
3) The end makes all equal.死亡面前，人人平等。
4) The eye is bigger than the belly.贪多嚼不烂。
5) The farthest way about is the nearest way home.抄近路反而绕远路。
6) The finest diamond must be cut.玉不琢，不成器。
7) The fire is the test of gold，adversity of strong man.烈火验真金，艰难磨意志。
8) The first step is the only difficulty.迈出第一步是最艰难的。
9) The fox knew too much， that‘s how he lost his tail.机关算尽太聪明，反误了卿卿 性命。
10) The fox preys farthest from home.兔子不吃窝边草。
字少画多的英语手抄报的资料：英语故事
Do not burn you house to get rid of a mouse
there is a story in "Hanshu" telling of a rich man, who being a lover of s and hada large collection.Among them was a rare vase made of jade. The vase of exquisiteworkmanship and of historical value and he loved it dearly. One night he noticed amouse passing near the precious vase. The mouse jumped into the vase and wastrying to eat some food which the man had carelessly left there. The sighinfuriated the man and in a fit of rage he threw a stone at the mouse. For sure,the mouse was killed, but the precious vase was broken also. The loss of the vase pained the man GREatly and he deeply regretted his own thoughtlessness, which bought him this unrecoverable loss. He now realized that any one, who cares forthe present and overlooks consequences is apt to bring disasters upon himself. Sohe exclaimed to warn people by saying do not burn you house to get rid of a mouse.
投鼠忌器
《汉书》中有这么个故事，有个富人很喜欢古董并收藏了很多。其中有一件稀有的玉盂工艺精湛，具有很高的历史价值，深受这个富人的喜爱。一天晚上?一只老鼠跳进了这个玉想去吃里边的一些剩菜?正巧被这个富人看到了。他非常恼火，盛怒之下，他拿了块石头砸向老鼠。当然?老鼠是被砸死了?可是那个珍贵的玉盂也被打破了。这件事使富人非常难过他深深后悔自己的鲁莽带来的不可挽回的损失。他认识到只考虑眼前而忽视后果?将给己带来灾难。他向世人发出警告不要为了除掉一只老鼠而烧毁自己的房子。
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英语手抄报资料范文第2篇
魅力水乡，我爱你
我的家乡是享有“国际商贸之都”的乐从。改革开放以来，乐从走上了恒古未有的沧桑巨变的道路。在教育方面的变化是人人有目共睹的，我们的学校也是一个鲜明的例子。
我们的学校是一间一千平方米不够的小学校。但自从陈校长来到我们学校后，发生了意想不到的巨变。同学们的精神面貌、品德素质也有所提高，学校里的文化氛围更促进同学对学习的热情。从一间默默无闻的学校到被镇评上的“先进学校”，这是经过老师和同学共同努力得出的成果。说到这儿使我回忆起那件事。
有一次，英语老师让我们分成几组，每组完成一张手抄报。我听了这个消息，心中暗暗埋怨老师：唉，又要做手抄报，做手抄报又要画画，又要写字，真烦！下课后，作为组长的我只好无可奈何地跟组员们商量、分配每人的工作，而我要负责写字。
星期日，几个同学纷纷来到我家，开始埋头苦干起来。我打开同学发来的资料以及图片，然后一起认真地商量、参详一下，决定选取的资料。同学们再设计版面，涂颜色时，我看见小程同学背上的汗珠渗透在衣服上，但她像是满不在乎似的，我疑惑地问道：“小程，难道你不感到热吗？”“热呀！”“那……你为什么不休息一会儿再写，还要这么认真的做呀？”“没什么，只是我认为自己能为小组和班级添上一份光彩而感到自豪和高兴呀！”她边说边笑，笑得那么爽朗，那么豪壮。为小组和班级添上一份光彩感到自豪？小程竟然会这样想，真是太不可思议了，我也应该向小程学习，不应该整天顾着自己的利益应该为班级争光。于是，我认真、标准地写出字来，即使在写的过程中，手很累，也决不气馁。经过一番努力，一张完美无瑕的手抄报诞生了，我们高兴得活蹦乱跳。
英语手抄报资料范文第3篇
关键词：小学生 英语素养 培养方法
一、开拓教学思路，形成良好语感。
小学生对于语言感受的敏锐程度是超乎我们想象的，因此，从学习英语开始，就应该给小学生创造良好的语言环境，具体包括英语化的课堂和教室布置，纯正的英语口语，多媒体以及课外资源的运用等。
刚接触英语学习的一个月里，可以作为课堂常规的形成阶段，运用汉语进行讲解和组织课堂，但在课堂常规形成之后，就应该尽量英语化，且要保持课堂用语的丰富性和多样性，以英语化的课堂刺激儿童敏锐的英语感受能力。
英语化的教室布置是培养学生良好语感的重要措施之一，教室的布置可以灵活机动，然而课堂用语应该在教室的布置中占有一席之地，这样能够随时刺激学生的视觉神经，加大英语的输入量。另外，还可以利用黑板报、墙报等设立英语角，并保证内容与学生的知识程度相适宜以及及时更换。让学生随时感觉到英语的存在，英语就在身边。
教师是学生学习英语的直接指导者，可以说英语教师的口语和课堂用语的输入量在学生学习语言的过程中作用最大。因此，教师的语言纯正程度直接关系着学生在语言学习过程中良好语感的形成。这就要求教师要不断地学习，提高自身的英语素质及口语纯正熟练程度。
与英语教材配套的一些多媒体资料发音都比较纯正，因此，教学中要充分利用这些资源，来提高语言输入的数量和质量，通过模仿这些多媒体资料的发音来提高语言输出的质量。另外，还可以带领或指导学生观看一些英语影视资料，并通过“模仿电影中的一句话”或“我演电影中的一个片段”等活动来潜移默化地培养学生的良好语感。
二、注重英语阅读，提升英语素质。
阅读是学好语言的重要途径，是丰富学生知识积累的重要方法。学生通过阅读不仅可以掌握更多的单词、句子，而且在不断的解决困难中获得学习英语的兴趣。针对小学生而言，其英语词汇量和知识储备较少，因此，选择阅读材料时要充分考虑到学生的知识水平。具体应注意以下几点：
首先，加强课文阅读，要做到精读、熟读乃至诵读。在读的过程中，要让学生模仿录音及多媒体资料，在语音语调等方面进行指导，让学生尽量做到有感情地朗读。
其次，选择课外阅读材料时，要充分考虑学生的知识水平，由易到难，由浅入深，根据学生的特点，为不同层次的学生选择不同的阅读材料，避免因为阅读材料太难而降低学生学习英语的兴趣。
再次，教师应加强对学生的阅读指导，包括指导学生读音、语调、停顿甚至连读等方面的技巧，以及通过不同的途径解决阅读过程中遇到的困难。
此外，教师还应及时进行阅读评价。可以有多种形式，通常最常用，最受学生欢迎的评价方式是英语朗读比赛。可以在小组之间展开竞赛，由所有的小组长担任评委，评委根据朗读的正确、流利、语调、感情、声音、表演等方面分别评出最正确奖、最流利奖、最有感情奖、声音最洪亮奖等奖项。教师要对朗读比赛进行总结，并在评委评分结束后对学生的朗读进行指导。最后评选出优胜小组，并对获奖学生和优胜小组进行奖励。
三、开展实践活动，创造实践空间。
方便准确地运用语言是语言学习的最终目的。针对小学英语教学而言，若想提高小学生的英语素养，为小学生创造英语实践的机会和空间，提高其语言实践和运用能力至关重要。具体可以从以下两方面着手：
一是在课堂教学中，为学生创设真实的情境，让学生在实践中运用英语，通过运用英语完成任务。例如在教学《It's at the station.》一课时，可以设计“找礼物”的游戏，将班级内的课桌排成尽量复杂的“迷宫”，然后将事先准备好的“礼物”放到迷宫中的某个位置，然后由每个组派一名同学蒙上眼睛，组中的其他同学负责“指路”，运用知识点：Go straight on. Turn left. Turn right引导学生找到“礼物”。看一下哪一组能在最短的时间内找到礼物，礼物就归哪个组所有。这样通过真实情境的创设，和真实实践活动的开展，提高了学生语言实践和运用能力，为学生语言实践提供了空间。
英语手抄报资料范文第4篇
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）07B-0075-01
英语书面表达是初中英语教学的重要内容，如何提升初中生的英语书面表达能力是广大英语教师应该重点思考的问题。在实际教学中，笔者运用以下教学策略开展英语书面表达教学，收效显著。
一、增加积累，夯实基础
对于初中生而言，要想提高英语书面表达能力，首先必须积累足够的词汇。所以，提高初中生的英语书面表达能力应该从增加积累、夯实基础入手。教师应要求学生记忆教材中的重点词汇、重点词组以及经典段落，还应重点记忆词汇的特殊用法，如动词过去式的不规则用法、形容词和副词的不规则变化、特殊形式的名词复数等。
在教学中，教师还应该注意传授学生积累词汇的技巧和方法，如谐音词汇记忆法、口诀（顺口溜）记忆法、比较记忆法、构词延伸记忆法等。例如，笔者编写了顺口溜：“看守（cancel）一取消，扒手（parcel）偷邮包；灵魂守（soul），邪恶否（foul）；伟世（wealth）财富捞，还是（health）健康好；跛子想快跑（cripple），残废却没门（maim）。”这则顺口溜将学生最近学习的无关联的8个单词串联在了一起，朗朗上口，诙谐幽默。学生通过熟读这则顺口溜，很快就掌握了相关的单词。
此外，笔者还要求学生进行英语时事评述、写英语日记、写英语阅读笔记、制作英语卡片等，在此过程中，学生所积累的英语词汇量大增，为学生进行英语书面表达打下了坚实的基础。
二、立足课本，掌握技巧
要提高学生的英语书面表达能力，教师应立足课本，深挖教材，使学生在学习课文的过程中掌握语言表达技巧。笔者认为，在课堂上适当对课文内容进行逐行、逐词地拆解与分析，有利于学生掌握英语的语言表达规律，可以通过朗诵课文、抄写课文、默写课文、改写课文、复述课文等方式来培养学生的英语语感。特别是新课标初中系列英语教材每个单元的Section A/B中的3a部分，教师应该对其善加利用。
教师可以根据具体的教材内容，设计形式多样、内容丰富的练习题，如替换式练习、句型转换、翻译句子（短文）、寻找关键词及完形填空等，以加强课堂训练力度，促使学生在练习中掌握英语书面表达的技巧。此外，笔者定期举行教材佳句、经典句型的背诵活动，以激励学生细读文本、深挖教材。笔者还经常组织学习交流活动，为学生分享学习成果、交流学习经验搭建平台。
三、加强训练，熟能生巧
常言道：“熟能生巧。”英语书面表达也是如此，笔者认为，学生在大量的书面表达训练中，更容易积累丰富的写作经验，形成良好的写作习惯。教师组织书面表达训练，应该坚持循序渐进、深入发展、层层推进的原则，可以先从简单的记叙文写作入手，如写英语日记、英文随笔、看图说话等，然后逐步过渡到社科文、应用文等的写作。
布置作业是进行书面表达训练的重要形式，教师布置书面表达类作业应坚持定量设置的原则，做到统一要求、统一讲解、及时点评。教师应该鼓励学生多进行英语课外阅读，撰写读书笔记，摘记经典文章片段。教师可以组织写作主题活动，以提高学生的英语书面表达能力。例如，教学新目标英语七年级“How was your weekend？”一课时，笔者组织了以“My weekend，I call the shots.”为主题的手抄报设计评比活动。笔者要求学生围绕自己的周末活动进行写作，并将这些文章作为手抄报的主体。学生的写作积极性被激发起来了，他们积极收集相关资料，主动请教老师和同学，对自己的文章进行多次修改和完善。最后，笔者还将优秀的学生手抄报制成展板在教室中展示，供全班同学交流学习。
此外，教师还可以举办美文比赛、优秀文章展览和英语演讲活动等，以调动学生进行英语书面表达的积极性和主动性，激起学生内在的学习热情，进而提高学生的英语书面表达能力。
英语手抄报资料范文第5篇
英语课本是学生学习英语的基本载体，但阅读材料过于大众化，数量有限，内容相对稳定，更新较慢。因此，学生很难对语言本身以及语言现象有浓厚的兴趣，语言的载体功能也就被弱化了。相比较而言，英语报刊以其题材广泛新颖、信息量大而成为课本以外的辅助课程资源之首选。将英语报刊阅读引入课堂，能够有效弥补传统课堂英语教学的不足，切实提高学生的阅读能力。
一、英语报刊的教学优势
目前，市面上适合中学生阅读的英语报纸很多，具体来说有以下特点：
（1）时效性强，题材广泛，信息量大。报刊紧跟时代步伐，对政治、经济、科技、文化、体育及社会生活的发展变化等各方面进行及时报道，且信息量大；并能迎合现代生活节奏，突出话题阅读，在学习和生活之间搭起了一座桥梁，是训练中学生更新知识结构、提高英语阅读能力的好材料。
（2）地道的语言，多样的形式。报刊文体多，语言鲜活、通俗，词汇丰富、富有感染力、难易适中。既有语体正式的评论、社论，又有人物、事件特写等文学性语言比较突出的文章，还有幽默小品、连环漫画等涉及俚语、俗语的各种非正式文体。
（3）多彩的栏目，丰富的内容。报刊是把个人、国家、世界联系起来的纽带，是社会舆论的工具；文章涉及热点新闻、时事之窗、校园生活、娱乐天地、明星聚焦等中学生喜爱的内容，有“国内外新闻”、“文化与体育”、“校园生活”、“开心驿站”等栏。
二、英语报刊阅读在教学中的应用
1、课前预习积累
课前，教师首先要游览英语报刊的重要版面和各个栏目，以便对该期报刊内容有一个整体的把握。拿到报纸后，教师根据学生原有的基础、兴趣爱好、学习风格等选出语言难度适中、内容贴近学生生活的文章，布置学生做好预习工作。预习内容包括：（1）五位Duty Report的同学要查阅资料，准备好下周的展示；（2）每位同学对教师所选文章进行阅读和摘抄；（3）选择三篇左右的文章进行口头概述，概括文章中心内容或可以写成读后感；（4）选择一至二篇趣闻、美文或者Star Talk 等短小精悍的文章进行笔头翻译，课上交流。
2、课内导读展示
教师利用每周一节的读报展示课，对学生的读报效果进行评价，做到有布置有检查、有学习有评价，以此培养学生良好的阅读习惯，同时也有助于及时反馈阅读中存在的一些不足。另外，实施有效的评价对学生的表现会起到 良好的激励作用。课内导读的作用在于引导学生克服词汇难关和掌握相应的阅读技巧，提高阅读的速度和效率，更在于激发学生学习英语的热情和求知欲。
3、课后自主探究
除了所选的文章外，报刊的其他部分由学生根据自己的兴趣爱好自主阅读，而不作统一要求。对于学有余力的学生，教师应鼓励他们自主阅读余下的报纸内容，拓宽知识面，让订阅的报刊得到高效的使用。对于英语基础较差的学生，教师只要求他们完成课上所要求的学习任务即可。
三、英语报刊阅读的教学策略
尽管英语报刊阅读以学生课外自主阅读为主，但是教师对学生的导读也是非常必要的。教师可以根据英语报刊的特点，指导学生进行阅读活动，从而真正提高学生的英语水平。在教师的导读中，行之有效的教学策略是英语报刊阅读教学的关键。
1、English Every Day
每天课前值日生在English Every Day的宣传栏里贴上从报纸上摘抄的句子的便签，句子要求简短、诙谐、励志、富有哲理。学生课闯背诵这些句子，教师利用课上一分钟进行背诵抽查。很多学生对宣传栏里的句子情有独钟，在制作小便签方面也下了工夫。每天积累一个好句子，对培养学生的语感有很大的帮助。
2、Duty Report
学生从报纸上选择自己喜欢的文章，上网查阅相关的背景资料，对报纸上的新闻内容进行拓展，然后发挥自己的创造性思维，以讲故事、诗歌朗诵、短剧表演、脱口秀、电影配音等方式进行Duty 考Report。在实施的过程中，教师对每个学生的表现给予评价，表扬优点，指出不足，让其他同学做到有所借鉴。
3、读报积累本
教师鼓励学生平时阅读报刊时把自己感兴趣=砌、的词汇、句子和段落摘抄下来，然后教师可以定期 田[在课堂上给出时间，让学生把自己摘抄下来的词、句、段落或者读后感分享给班上的同学。每学期期末评出几份优秀的笔记予以嘉奖，以此激发学生们摘抄的积极性。
4、报刊知识竞赛
教师定期总结每个阶段英语报刊的新闻信息，然后在班上以知识竞赛的形式检验学生的读报情况，比如看图说话、选择填空、判断正误等。这样既考查了学生的知识积累，也检验了学生的表达能力。
5、单词速记比赛
让学生总结报纸里出现频率较高的词汇，然后一进行认读检验或者英译汉等形式的竞赛，并评出一二三等奖，予以一定的奖励。
6、手抄报比赛
