初中思品研修总结

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初中思品研修总结范文第1篇

一、提高知行合一的可信度

思想品德课是一门德育课，它强调生活即德育，德育即生活。学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。而思品教材从编写到使用，有一个时间段，有时教材内容会有一定的局限性。这就要求教师要敢于大胆地取舍教材，删除那些过时的内容，从日常生活中捕捉与教学有关的新鲜、生动、有趣的资料来丰富教学内容。

如苏人版八年级下册第10课―《人生与责任》，教材中选用了上世纪六十年代草原英雄小姐妹保护羊群的故事，这则故事是勇于承担责任的精神榜样，感动了几代人，但这样的榜样与学生的现实生活有着较大的差距，让学生感觉高不可攀，很难产生共鸣。我在这一课教学时，播放了党的十代表、我县老子山镇邮政支局副局长、被乡亲们亲切称为一心为民的“大湖鸿雁”唐真亚的事迹视频，并提问：“唐真亚身上有哪些优秀品德值得我们学习？”在学生回答的基础上，归纳出唐真亚身上最珍贵的品质就是强烈的责任心，以此引出本节课的课题《人生与责任》。在进入“责任的特点”这一教学环节时，展示该班班主任在青少年时期、成年以后的不同时期承担的责任，以此引导学生思考、归纳出责任无时不在，责任伴随一生、责任往往多重等特点。因为选取的是学生身边的榜样，拉近了课程与学生、理论与生活的距离，使学生从身边的榜样中受到教育，提高了辨别是非的能力。

二、形成知行合一的内驱力

“晓之以理，导之以行”，“明理”是学生良好品德形成和发展的基础，只有“明理”明得透，“激情”才能激得真，“导行”才能导得实。然而，在思品教学过程中，我们常会看到课堂上是“你教我学，你说我服”。学生在课堂上不会积极主动地进行思维，不能或者不敢正确表达自己的真实想法。这导致学生认为一些道德认知是“假大空”，在课外的行为实践中，学生就会出现“知是而言非，言是而行非，知行不统一”的现象。可见，要想让学生“行动”起来，首先须让学生真正“心动”起来，要让学生心悦诚服地接受教育。

如在组织九年级第五课《与诚信同行》的课堂教学时，我将这一课设计为三部分―诚信之喜、诚信之忧和诚信之责。课前布置各学习小组从不同角度收集有关诚信或不诚信的故事，每组在预赛的基础上推荐一名同学参加班级的“诚信故事会”活动，然后由同学们结合故事内容，总结归纳诚信的含义、诚信也是一种资源（诚信之喜）、不诚信的现象及危害（诚信之忧）、如何做一个诚信的人（诚信之责）。让学生自己搜集资料，自己汇报演讲，以此激发他们思维的积极性，引导他们在课堂上主动说、主动议、主动参与，完全把学习的平台交还给学生，让他们在主动参与学习的过程中认知明理，激发学生的道德情感，从而促使其良好品德的养成。

三、营造知行合一的广阔空间

良好品德的形成，不是一朝一夕的努力或一节课所能奏效的。要将学生课堂内获得或被激发的道德情感转化为现实生活中的道德行为，更多的需要在学生较长的实践活动中逐步养成。因此，教师必须开放教学过程，打破教室、课堂、教材的限制，努力为学生营造一个广阔的道德践行空间。

如在学习八年级《保护人类共有的家园》这一内容之后，为将“知”有效地落实到“行”中，我结合学校每学期开展的“保护环境，爱我家园”活动，要求学生分组开展“我是环保小卫士”社会实践活动，每组不限形式。作业布置下去，同学们开动脑筋，积极行动起来。有的小组同学们利用家中废弃的可乐瓶、易拉罐、一次性餐具、旧电池等材料制作玩具；有的小组同学们开展了“护绿认绿”活动；有的小组同学们自发地去捡拾公共场所的垃圾；还有的同学通过实地考察、走访了解洪泽湖水资源情况，并根据调查的第一手资料，写出一份调查报告。通过社会实践，同学们环保知识丰富了，环境意识增强了，环保行为得到落实了，真正实现了思品教育的知行合一。

四、拓展知行合一的参与度

教学评价，是学生思维方向和道德行为的向导，是激发学生正确的道德行为的有效途径。然而，当前思想品德课的评价却单单围绕在了一堂课或一张试卷上，这种以教师为主的单向评价方式削弱了学生的自我教育能力。缺乏对道德行为的必要评价，培养出来的学生只是会说不会做、知行脱节的“伪君子”。因此，开放思品课的教学评价十分必要。

如在每学期上课前，我会制定教师评价、学生自我评价、学生互评、学生家长评价等相结合的行为表格。学期结束时，结合平时积累的原始资料，将课堂学习表现评价、日常行为表现、综合实践活动评价和考试成绩等有机地结合起来，把过程性评价和终结性评价相结合，计算出本学期思想品德课分数。促使学生和家长不再只关注期末考试，改变知识学习与行为表现相脱离的现象。

初中思品研修总结范文第2篇

【关键词】 认知规律 课堂对话 系统训练

故事：一只蝴蝶把茧咬了一道窄窄的缝隙，小小的脑袋从缝隙中拼命地往外钻，样子非常吃力而痛苦。好心的人动了恻隐之心，把茧剪了一个洞，让蝴蝶轻轻松松地从洞里爬了出来。结果这些蝴蝶不但不能飞翔，而且很快死掉了。研究人员对比发现，从茧洞里爬出来的蝴蝶体态臃肿，翅膀肥硕，扇动无力，飞不起来。而自行破茧而出的蝶，虽然在出茧过程中痛苦挣扎，但体形变得瘦小而健壮，翅膀修长而有力，出茧后就能翩翩起舞。

读了这则故事，感受颇多，引起我对教育问题的一些思考。

1.教师：为学生“破茧”

前不久，学校安排我上一节公开课。课程内容是初中八年级思品（下）第七课第三框《平等尊重》（教科版）。我根据课标要求，在深入钻研课标、教材的基础上，又查阅了教参和大量相关资料。从民族矛盾入手，把教学设计分为四个环节，拟出九个问题，展示相关资料。结尾部分，结合当前民族发展，应该处理好哪些关系与学生探究。自认为，环环相扣，语言慎密，讲得还算精彩。评课时，县教研室的一位老师向我提了两个问题：你知道想学什么吗？探究环节，学生为什么不会参与？我没有仔细想过，认为探究只是新课改要求的环节。他又指出：这节课教师讲得过多，学生接受不了，没有理解师生互动的实质内涵。教师把自己从书本中建构的知识搬运给学生，成了搬运工。学生机械地把知识堆放起来，成了仓储间，学生不知道为什么要学，学了又有什么用。结论是：只有教法，没有学法。这些评价让我撼言。

反思自己的教学行为，不正是为学生"破茧"吗？自己关注教法，通过自己的语言逻辑性把知识严密地结合起来。从表象上看，教师总是滔滔不绝地向学生传授知识，情景的创设，问题的假设和结论都是教师个人的意识。教师所讲的东西，学生是否感兴趣，教师不知道，并强烈要求学生达到教师要求的目标。这就好比告诉学生"茧洞已经挖好，赶快爬出来吧"。

2.学生：顺“茧洞”而出

“没有学法”的评价还在耳边回荡。忽略学生的学法，就是在教学过程中没有学生的参与。学生为什么要学？学什么？怎么学？学生不知道。学生为了达到老师要求的目标，只好硬着头皮，强行记忆，一知半解，囫囵吞枣。教师要求学生认真听讲，学生就做规矩的“听众”；要求学生跟着老师的思路走，于是老师怎么教，学生就怎么说，如涉雷池，不敢越半步。这就好比蝴蝶懵懵懂懂地在茧洞中爬行。

反思自己的教学，一方面，按新课程改革的理念，尝试着把课堂还给学生，倡导自主学习，合作学习，探究学习。另一方面，学生不愿意参与。一听说讨论、互动，很多学生都埋下了头。于是，我常常抱怨学生厌学，师生难以互动。现在看来这个症结在于：自己在备课时，备了老师，没备学生；备了书本，没备生活；备了新知识，没备学生原有的认知。课堂上没有找到学生新旧知识的交点，找不到学生感兴趣的话题，学生无法参与到教学活动中。教学过程呈现为老师要教，而不是学生要学。新课改近十年了，而课堂仍然是“穿旧鞋，走老路”。

3.让蝴蝶飞起来。

研究人员还发现，自行破茧的堞在窄窄的茧道中，经过痛苦的挣扎挤掉身体过多的水份，让自己发生蜕变，才使体形健壮，翅膀修长有力而翩翩起舞。要使学生建构自己的知识，走向自主，也需要一个蜕变的过程。为此在教学过程中，应处理好以下一些问题。

3.1 以学生为本，立足于学生的认知规律

“替蝶破茧”就是违背了蝴蝶成长的规律，导致蝴蝶死亡。心理学告诉我们，学生的认知规律遵循从感性到理性，从具体到抽象再到具体螺旋上升的。人的认知活动是与情感活动、意志活动及个性心里倾向相互促进、协同发展的。学生的知识是通过主体活动建构的，“每个人的学习都是建立在自己经验的基础上，教学就是基于经验、改组经验、提升经验。没有经验，学生很难完成建构”［1］。由此我们在教学过程中，应该立足于学生以有的认知，找准新旧知识的连接点，激发学生思想的碰撞，通过主观努力的内化，在矛盾中发展，在发展中提升。

3.2 还话语权于学生，构建有效的课堂对话

蝴蝶为什么会懵懂地从茧洞爬出，就是缺少蝴蝶与破茧人之间的对话。破堞人没有告诉蝴蝶出来的结果，堞以没有问爬出来会有什么结果。由此思考我的教学，一方面要求学生学，另一方面没有告诉学生为什么学，学生也不问学来有什么用。要解决这些问题，让学生懂得为什么学比学什么更重要，就需要构建有效的课堂对话。

课堂对话作为一种现代教育的理念，被广泛应用于课堂教学中。对话教学是通过师生对话、生生对话、生本对话等，“调动学生的思维，运用知识，探讨新规律，发现真理，从对话走向生存” ［2］。在对话中，让学生主动探究问题，找到解决问题的方法，从而促进成长。对话需要教师倾听学生的心声，让他们有充分的表达权，给予学生自由的提问权，让学生有对话的权力，赋予学生一定的评价权 ［3］。让学生在质凝、争辩、否定、认同的过程中提升自己，在弃扬中建构真知，感受学习的幸福和快乐。

3. 3 学生知识的建构，是一个系统训练的过程

蝴蝶在出茧过程中痛苦挣扎，是蝴蝶自我意识的觉醒，为追求更广阔的自由进行的自我加压，自我训练。

新课改倡导学生自主学习，并不否定教师的主导作用；倡导愉快教学，并不否定学生对系统知识的建构；倡导减轻学生课业负担，并不否定对学生的强化训练;倡导学生互动参与，并不是学生的自由化。由此想到另一则故事：在美洲南部有一种异常凶猛的鹰，人们称之为雕鹰。只要它所发现的猎物，很难逃脱它的追捕。而这种鹰的成长训练也异常残酷。当雏鹰能展翅起飞时，鹰妈妈就会带着它来到悬崖边并从悬崖上推下去，如果雏鹰害怕不敢飞起来，就有被摔死的危险。当雏鹰能飞翔的时候，鹰妈妈第二次带它到悬崖边，并折断其翅膀摔下悬崖，如果雏鹰不忍着剧痛展开翅膀飞翔，也有被摔死的危险。故事给我的启示在于，学生要获得新知而重生，也需要系统而严格的训练以及严密的检测，需要学生有吃苦耐劳的毅力。在教学中只有坚持教育的目的性、计划性、组织性、系统性，注重培养学生的创造力和创新精神，才能达到育人的目标。

新课改引起我们对教育的很多思考，作为教师，需要在教学中不断反思、总结，不断修正自己的教学行为，寻找到更有利于学生学习的教学方法，使学生能够主动学习，学会思考，体验自主建构知识的快乐，为学生的终生学习和终生发展奠定基础。

参考文献

［1］ 陈大伟：校本研修面对面，中国轻工业出版社，2006.106

初中思品研修总结范文第3篇

三年的支教工作，让我从初出茅庐的大学生成长成为了可以站在讲台上挥洒自如的年轻教师。这其中离不开各位老师和领导的关心和帮助。作为刚从学校里毕业的我，有着对教育的满腔热情和美好理想，但缺乏对现实的清醒认识、对学生的了解和把握。亲爱的读者，小编为您准备了一些特岗教师工作总结，请笑纳!

特岗教师工作总结1在三年的教育教学中，教育教学中，我迷惘过，失望过，难受过，开心过，但我不以年轻为借口，不以初入社会为理由，始终以一名人民教师，要求自己。努力做到“学高为师，身正为范”。爱护学生、言谈文明、仪表端正，在工作之余加强自身学习，不断提高专业技能和业务水平，力求成为一名合格的优秀的教师。

三年的支教工作，让我从初出茅庐的大学生成长成为了可以站在讲台上挥洒自如的年轻教师。这其中离不开各位老师和领导的关心和帮助。作为刚从学校里毕业的我，有着对教育的满腔热情和美好理想，但缺乏对现实的清醒认识、对学生的了解和把握，多亏了老教师们的关心和开导，我才能走出困境;作为学习文科的我，从事物理教学，对于我来说也是一项挑战，幸好有老教师们的耐心帮助和毫无保留地指导，我才能在学科教学中迅速成长，在业务能力方面有所提高。在从事初中物理教育教学工作的过程中，我不断总结经验，反思自我，对少数名族地区的物理教学工作，有了一定的感悟，并形成了经验性文章《甘孜藏族地区初中民族学生学习物理的困难和教学方法初探》，于20__年1月公开发表。我的努力和成绩也被学校领导看在眼中，荣幸地被评为县级优秀教师。

由于学校领导的信任，我还担任了教导处教育干事的职务。主要分管教导处档案管理和值日安排等常规工作。在此期间，我保质保量地完成领导安排的任务。并努力创造性地完成工作，积极主动配合教导主任做好学校的各项常规工作，得到了领导的认可。这一工作也使我得到了极大的锻炼，了解了学校的日常运作和管理，对于一名年轻教师而言是异常宝贵的经验!在此，我要感谢，领导们的信任和关心帮助。

此外，在20__年至20__年期间，我还有幸被甄选为县委宣传部所主办的《得荣宣传》的学校版块的编辑。虽然这一工作持续的时间不长，但却令我获益匪浅。除了锻炼了自己的文字功底，还使我加深了对得荣的了解，对孩子们眼中得荣的了解;使我为得荣县的社会公共事业尽了自己的一份绵力。

三年的时间，看似很长，但第一天来到得荣的情景还浮现在眼前，似乎就是发生在昨天的事情。三年，让我了解了得荣，融入了得荣，爱上了得荣。并深深感到，得荣的教育事业、甘孜的教育事业需要我们，需要千千万万像我们一样的年轻血液。“人才与国相始终，千古兴亡鉴青史。”教育是崇高的事业，需要我们去献身;教育是严谨的科学，需要我们去探究;教育是多彩的艺术，需要我们去创新;教育是系统的工程，需要我们共同参与，齐心协力。我为自己能从事这种绵延亘古，传递未来的职业而骄傲和自豪!我更为能在得荣，这个高原太阳谷从事这一事业而加倍骄傲和自豪!

我深知，作为一名年轻的党员教师，应该到国家最需要、党最需要我们的地方去。记得在大学毕业的总结中我曾写到：“总有一天，我会到党的教育事业最需要我的地方去挥洒青春、奉献知识。”现在我不正在这样的一个地方吗?“一片丹心惟报国”，是党和国家给了我们幸福的生活和良好的教育，应该有更多的孩子们享受到这样的教育。我们得荣，应该有更多的孩子们走出大山，拥有更加灿烂的未来!我们得荣，应该以知识为前提发展、建设的更加美好!我愿做那块引玉的砖，我愿做那块奠基的砖，我愿做那块哪里需要往哪里搬的砖。我愿意留在得荣，为得荣的教育事业添砖加瓦，为党的农村教育事业做出自己应有的贡献。

在今后的工作中，我将更加严格地要求自己，发扬不计得失的奉献精神;更加兢兢业业地做好自己的本质工作，以不甘落后的拼搏精神激励自己;更加勤奋地学习，提升自己的层次，提高自身的能力;更加用心地思考、专研，去寻求民族地区教育的改进方法和出路。力求成为一名师心慈、师风正、师学勤、师业精、师德高的合格甚至优秀的人民教师。

让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

特岗教师工作总结220__年夏天，我成为洛阳市洛宁县特岗队伍中的一员来到了赵村中学，时间过得真快，我来赵村中学工作已经一年了，在这365个日子里，让我感同身受的是来自每一位领导和老师给予我的信任、关心、支持和帮助，我也在赵村中学这个优秀的大家庭中慢慢成长，古语说：滴水之恩，涌泉相报，我先借此机会向各位领导，同事们表示最衷心的感谢。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人从德能勤绩四方面作工作小结如下：

一、思想品德方面：

一年来，本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。踏上工作岗位后认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等，思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。孔子说：三人行必有我师，特别是对我这个刚从事教学工作来说，学校领导和同行都给了我非常大的帮助，我也在听课评课中提高自己，反思自己的教学方式方法。

二、业务知识和工作能力方面：

一年来，我主要担任了两个班级的数学教学工作，由于我们洛宁使用的是新课标版本的教材，因此在上岗之前县里特地请了县里省里的名师对我们进行培训，从这次培训里我学到了很多东西，给我在实际教学中提供了很大的帮助。上个学期到现在一直担任81和82两个班级的数学教学工作，在教学中我更深刻的理解课本，在把握课本的同时，采用多种教学手段，把新课改的要求体现到教学中去。提高学生分析问题和解决问题能力，培养学生学习数学的兴趣，积极开展各种数学活动，开阔大家的视野，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

三、工作态度勤奋敬业方面：

一年时间里从未无故缺席，第一学期我带两个班的数学教学工作，每周分别为16课时，第二学期每周16课时，准时到校上班，上课时精神饱满，积极参加各种会议，认真听课。

四、工作业绩方面：

刚开始踏上工作岗位的时候由于我由于教学经验不足，我带的班级成绩不是很理想，后来在各位同事的帮助下，我努力提高自己的教学水平，积极听优秀老师的课，找到自己的差距和不足，不断学习改正，针对一些学生信心不足的问题，经常找他们谈话，及时了解他们在学习数学中的感触，不断鼓励他们，经过两个学期的努力，培养了一批数学学科的尖子生，并在不断扩大这个队伍，让大家对学习数学始终充满信心。在今后的工作中，本人将会更加努力，争取做得更好。

特岗教师工作总结3作为20__年河南省首届特岗教师，我很荣幸地成了孝敬镇中心学校这个大家庭的一员。时间过得真快，刚来时的情景还历历在目，转眼间特岗服务期已经满了。在这三年里，我深深地感受到了来自校领导和老师们给予我的信任、关心、支持和帮助，同时我也在这个优秀的大家庭中慢慢成长了起来。为了更好地做好今后的工作、总结经验、吸取教训，本人将从德、能、勤、绩等方面做工作小结如下：

一、政治思想方面

本人积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项教育方针政策，忠诚于党的教育事业，将教书育人视为自己的使命和毕生追求。我在各方面都从严从高要求自己，工作上，兢兢业业，踏实进取，认真负责地完成各项任务，自觉遵守职业道德，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，在学生中树立了良好的教师形象。同时向同事虚心求教，共同钻研业务，互相学习，共同进步。闲暇之余，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加培训，不断地给自己充电，认真学习仔细体会新形势下时代对教师的要求。三年来在校领导的关心下，我的思想觉悟提高到了更高的层次，能力也得到了很大的锻炼。

二、教育教学方面

在教学方面，，敬业爱岗，严谨治教。为了有效地提高教育教学能力和教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学，做了以下几点：

1、一丝不苟抓实抓好英语教学各个环节，我特别是在备、辅、考三个环节上下功夫。

备——备课程标准，备教材，备学生、备重难点、备教学方法，向备课教研要质量，努力做到在备课中知识结构由浅入深，选材内容贴近生活;辅——辅优生、辅差生，重点辅“边缘”学生。考——不超纲，不离本，考题灵活，开发思维，迅速反馈，及时补漏。

2、注重教法改革，不断探求英语教学规律，大胆尝试新的教学方法，开展了情趣英语教学方法，求异思维教学法，交际教学法等一系列英语教学方法，激发学生兴趣，让英语教学“活”起来。

在英语课堂上，我组织课前几分钟开展听说训练，运用做游戏、唱英语歌、表演等方式诱发学生的学习兴趣，课堂教学中运用实物教具，幻灯片，创设情景，设置悬念等教学手段启发学生，活跃气氛，收到了良好的教学效果。英语教学活动化，活动交际化，丰富了英语知识，提高了学生学习兴趣和听说能力，拓宽了学生视野。

3、注意培养学生良好的学习习惯，优化。

个人认为，学生学习的不仅仅是知识，好的行为习惯和对学生的成长也是很有用处的。所以，课堂上，在教授学生科学文化知识的同时，也注重习惯和方法教学，并且引导、帮助学生总结学习方法、有意识地进行自我归纳与总结，让学生感觉到学习并不是一件困难的事情，减少畏难情绪，轻松学习。

4、积极向他人学习，提高自己的教学能力。

刚参加工作，为了上好每一节课，仅仅靠看参考书是远远不够的，手边的参考书、网络、名师、身边亲切的同事，甚至是新教师，他们都有自己对教学的独特见解，都可以为我所用。因此，我经常虚心向他们请教交流，慢慢地，我也形成了我自己的课堂教学风格。从他人身上学得的东西已然成了我教育生涯中一笔宝贵的财富。

5、做好后进生转化工作。

作为教师，应该明白学生都有优缺点，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生。他们往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

①、用发展的观点看学生，使他们相信，他们的今天一定比昨天好，即使不然，也应使他们相信明天会比今天好。

②、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬其优点，克服其缺点。其次以平常心对待：后进生也是学生，厌恶、责骂只能适得其反，我们应该使他们享有同其它学生同等的平等和民主，我们也应该在他们进步时给与肯定。

③、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理解学生，即通过学生的眼睛看事物。

三、工作考勤方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，遵守学校的作息时间，不迟到、不早退、不旷工，有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、工作业绩方面

在教学成绩方面，随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，刚参加工作的我，在各位同事的帮助下，努力提高自己的教学水平，积极听优秀老师的课，找到自己的差距和不足，不断学习改正，后来我所教的班级的成绩也有了显著提高，我所教的英语成了学生喜欢的课程，我也成了受学生欢迎的老师。一路走来虽然艰辛，但也获得了些许收获。教学成绩得到了学校领导和其他老师的一致认可。

当然，作为一名青年教师，我在工作中还存在种种有待完善之处，俗话说：“金无足赤，人无完人”。在今后的工作中，我会多学习、多动手、多思考、多总结、多反思，以期更大的提高，争取成为一名优秀的人民教师，为教育事业添砖加瓦!

特岗教师工作总结4我是__年来固贤任教的一名特岗教师，刚上任，我主要担任的是小学五年级的语文及班主任，从一名学生转变为教师，曾经有过很多的迷茫，但我虚心学习，经常向有经验的教师请教，慢慢适应了自己的角色与各方面的环境，尽职尽责完成自己的工作，现将自己近两年的教育教学工作总结如下：

班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行了思想、道德、纪律和心理素质等方面的教育。

一、加强思德教育，培养好的班风。

我所担任的班级有学生16名，因为是农村小学，并且大部分同学还是留守儿童，平常受家庭教育的程度不够，在言行举止，良好习惯方面有很多弊端，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是我做的第一步工作，我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素质。有的学生学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为班级做贡献”、“跟奶奶比童年”等主题会，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生首则”、“日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。

二、在班级中开展“自己与自己比”，提高竞争意识。

在班级管理中，为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以接受的。虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁，信心十足地面对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实现自我超越。

三、在班级学生转化工作中，(1)我认为任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点，平常我善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步，都给予他们表扬、肯定、鼓励，并不断强化。后进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，我还经常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们同样会成为好学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二十分钟时间，他们进行个别补习。由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动，他们学习也在慢慢地进步。

(2)让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很气愤，但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。

在教学方面，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学，做了以下几点：

一、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。

只有备课充分，才能调动学生的积极性，上课效果才会较好。所以我在每上一节课我都认真钻研教材，认真钻研学生，时常思考学生心里在想什么，用学生的眼光来看世界，上课时想方设法一让学生投入，不让其分心，在教学中注重营造宽松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。根据本班学生的实际情况，针对学生的心理特点和年龄特征，从语文学科的特点出发，我坚持学生为本的教育思想，设计和进行语文教学。在学习活动中，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用，转变教师角色，使语文学习的过程成为师生对话，心灵交流，灵魂碰撞的过程。融知识性与趣味性为一体，调动学生学习的主动性，鼓励学生进行探究性学习，保护学生独特的理解和发现，让学生体验语文学习过程的愉悦，改变了语文学习的枯燥乏味，学生成为了语文学习的主人。在教学中设计不同层次的问题，让每位学生都能体验到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣，激活每位学生的学习语文的潜能，增强语文学习的自信心，使学生逐渐对语文学习产生了兴趣，愿意学习语文，会学语文了。

我还采取了一些方法，尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

二、注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学能力。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。

三、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。今天，课堂教学作为实施语文素质的教育的主阵地，运用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。我时常运用多媒体教学，借助网络，制作了课件，上好实验课。课堂上，想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动，获得学习的乐趣，培养健康的个性。阅读教学以读为本，训练为实，让学生自读、自悟、自得。读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思考，从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中，强调学生本身积极参与、吸收，成为教学活动中的主人。

总之，我认为教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。我还年轻，今后在教育的岗位上还要不懈的努力，争取把自己的工作做得更好!

特岗教师工作总结5大家好!我是 __X，现任三年级三班班主任，同时负责三年级三、四班的语文教学。

20__年我怀着一腔热血来到付营子明德小学，蓦然回首，顿觉 三年光阴弹指间。作为一名新时代的农村年轻教师，我认真学习新的 教育理论，广泛涉猎各种知识， 形成比较完善的知识结构， 尊重学生， 严格要求学生，发扬教学民主，在学生不断进步的同时，提高自身的教学水平和思想觉悟。在忙碌的三年中,我收获了很多。下面我将三 年工作做简要汇报：

一、思想工作方面

教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，也是点 燃光明未来的火炬手。

我清楚的知道要成为新世纪优秀的社会主义精 神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。本人积极参加政治学习并做好笔记，团结同事，教 学目的明确，钻研业务，关心爱护学生，为人师表，热衷奉献。

二、教育教学方面

(一)班级管理工作

自工作伊始就担任班主任工作，针对我校是寄宿制小学的特点， 我努力扮演好老师和家长的角色， 多与学生沟通交流力求使学生能够轻松愉快的学习生活。回想起刚担任三年级班主任的那段日子，孩子 们第一次住宿，难免想家，王雨晴就是最恋家的一个。这孩子在开学第一天就说自己身体不舒服，经过与家长沟通和两个星期的观察，我 发现她在为能够回家而找理由。于是我就试着与她谈心，在我耐心的开导下，她终于说出了自己的小秘密---她想回家。我决定与家长商 量让她先走读，以便适应学校的生活。时间过得很快，在我与王雨晴 的一次次谈心中， 我逐渐意识到，这孩子可以住宿了， 我联系家长后， 决定让王雨晴在下半学期回来住宿，她很快就适应了住宿生活。现在 看见她在学校里时常绽放的如花笑靥，我心中总会感到十分幸福。我在关心学生生活的同时,进行行为常规的训练，让学生懂得严于律己 的重要性。在我所任教过的语文、数学、思品、攀登英语等课程的教学上，提高课堂教学质量的同时减少学生作业负担，从而使学生养成 一个良好的学习习惯，形成了一套适宜孩子身心发展的科学管理方 法：

1.科学展开对学生干部的发掘、扶持、教育工作，同时进行职

责分工，做到人人有事做，事事有人做，使班级管理形成良性互动。

2.始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”

，不厌其烦地 做好后进生的帮教转化工作。大力加强班主任与课任教师、家长之间 的 “合力教育”有效减少班级违纪现象。

(二)学科教学工作

作为教师最主要的任务是教好学生，平日里我用心钻研教材、认 真备课、上课。为了提高自己的业务水平我珍惜学习机会参加各种培训，积极响应学校组织的师带徒活动和教研活动，努力提高自己的教 学水平。在搞好教学工作的同时，注重教学经验的积累，有了心得体会就及时与同事交流，在三年的工作中，平均每个学期听课 20 节， 教学随笔及反思不少于 8 篇。

20__年在校领导的带领下，我和其他几位年级组长及教研组长， 到承德县实验小学参观并学习他们的班级文化建设和班级管理工作的经验。回校之后我组织本年级组的老师完善自己的班级文化建设， 运用基础卡和表扬卡的方法对学生进行激励教育， 学生在纪律和学习习惯方面都有了很大的改善和提高。

在校领导的信任下，我在参加工作半年后担任低年级组组长; 20__年 11 月以授示范课形式参加攀登英语连片教研活动;20__年 3月北师大攀登英语项目组的专家与市、县教育主管部门领导组成的考 察小组，观摩了我所授攀登英语展示课，广受与会领导和教师的一致好评;__学年被评为校级优秀教师并在两评四考中排在全 校第十名;20__年由于在“提升明德教育质量”项目实验中，表现突出、成效显著荣获省教育厅和北京师大联合颁发的荣誉证书，此后 又以优异成绩圆满完成首批实验省培训者研修班课程;20__年在迎检工作中我听从领导安排，做好迎检工作并顺利的完成。

三、工作考勤方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请 假。处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养 自己的综合素质和能力。

四、今后工作方向

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时 代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解 决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。