话剧演出
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇话剧演出范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
话剧演出范文第1篇
河北省保定市博野县兴华小学三年级2班 金子琳
今天，河北省儿童话剧团的演员们来到我们学校演出，我怀着十分兴奋与激动的心情观看了话剧《丑小鸭》和《三只小猪》。
主人公丑小鸭和三只小猪都给我留下了深刻的印象。丑小鸭来到这个世界上，因为相貌丑陋，大家都不喜欢它，宫廷鸭、鸭后、奶牛、短腿鸡也都不和它做朋友，丑小鸭独自承担着痛苦，历经苦难和挫折，最终发现自己原来是世界上最美丽的大鸟——天鹅。三只小猪更是凭借自己的智慧，以坚固的石头房子为阵地成功地惩罚了凶恶的大灰狼。
在我的生活和学习中，我要学习丑小鸭不怕困难和挫折的精神，学习三只小猪的勇敢、聪明，做一个自强自立、不怕困难、开动脑筋的好学生。
话剧演出范文第2篇
关键词：厨具；材料；设计；科学；生活
中图分类号：J05 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2012）36-0277-01
一、现代厨具
（一）Twin Olymp：激情锤炼，极致锅具
在中高档不锈钢锅具市场，不管是进口还是国产，除了品牌的不同，产品诉求无非是材质、钢材厚度、手柄设计及造型的差异，近百年来主流不锈钢锅具市场波澜不惊，鲜有变化。
德国双立人领跑中国中高档不锈钢锅具市场，首创“健康少油烟”的烹饪理念，品牌深入人心。德国双立人不满足于业已获得的成就，立志行业创新，以突破极限、挑战自我的精神研发成功Twin Olymp锅具，书写锅具品牌划时代的革新篇章。不锈钢18/10：“18”是指铬的比例、“10”指镍含量。定义为不锈钢，合金中铬的含量至少为10.5%。这样能在钢的表面形成一种抗腐蚀的氧化膜。而将铬含量提高到18%，可以进一步增强这种抗腐蚀力。增加镍含量使不锈钢表面光洁度更高、硬度更好、并且适用于各种温度而不变。拥有10%比例的镍合金堪称“顶尖”，铸就最高品质的不锈钢。不锈钢18/10 外表光感柔和，内在坚硬抗腐，代表当今最尖端的不锈钢标准。放到开水里面沸煮绝对没有任何的毒素！俗称“医用不锈钢”。
除了采用18/10德国进口医用不锈钢，整个Twin Olymp 锅身在双立人比利时工厂Demeyere精密完成，手柄由德国著名Baumgarten公司开模并创造，最后的安装由上海双立人完成。
米兰时尚妆点精密科技：著名意大利设计师Matteo Thun 操刀剪裁系列：
Matteo Thun 先生是著名的意大利跨界设计师。他在米兰的设计工作室为施华洛世奇、宝格丽、ILLY等品牌提品设计服务。自2004年以来，Matteo Thun先生也成为德国双立人的首席设计师。享誉世界的Twin 1731刀具就来自Matteo Thun之手。
Twin Olymp的设计典雅又不失现代感，落落大方又是厨房精灵。特别是双耳手柄“拥抱未来”的设计，手柄远离锅底，最大程度避免在煤气灶上烹饪时所产生的热辐射，防止烫手。Matteo Thun创新地运用热固陶塑的工艺手柄，手柄既不像陶瓷那样易碎，也不像塑料那样易高温老化，并且在烹饪过程中遇热愈坚固。而无螺丝、铆钉的手柄结构，靠“智慧弹簧”牢牢固定手柄与锅身，一旦锅具意外跌落手柄损伤时，可以调换新手柄，锅具亮丽如新。
出色的厨具设计产品几乎囊括了厨房里的方方面面。减少流失维生素的炒锅、安全快速的高速快锅、顺手流畅的刀具等是烹饪的主要工具，肉剪、菠萝刀、坚果夹、削皮器等方便趁手的小工具，也为烹饪过程增加了几分乐趣。这些高品质产品给新婚生活“添彩儿”
二、现代人的厨房炊具文化——摩登厨房
一般家居由于厨房的空间不大，所以色彩较淡的厨具较受欢迎，如绿色、浅灰色。在厨具表面的材质方面以耐火板为主流。改良后的耐火板不仅光彩夺目，其耐热、耐用性能更有显著提高，一改以往质弱印象。
1、摩登厨房意味着开放式的社交厨房，更开阔的视野便于家庭内或友人间的交流。当然开放式的社交厨房最起码的要求是：环保少油烟的厨房。
2、摩登厨房意味着现代厨房里不应该只有“冷色调”的不锈钢刀具、锅具，还要有温暖的多色彩。厨房是温情居家生活的重要一部分。摩登厨房不仅仅解决“胃”的问题，更为家庭成员创造好心情。摩登厨房是温暖、友善、装点好心情的厨房。
3、摩登厨房意味着需要有更多个性化的产品及专业化产品来适应不同的厨房工作。“一锅一刀”主宰整个厨房的时代一去不复返了。摩登厨房意味着个性化、专业化的厨房。
4、摩登厨房意味着锅具、刀具入得厨房，上得餐桌，厨房与餐厅没有隔离，锅具又成为餐桌上的风景线。
5、摩登厨房意味着一种现代的饮食文化，一改以往的习俗，吃俨然已经变成了一种文化，一种艺术，一种追求。
以上5点不仅是摩登厨房的指标，更是我们现代人厨房文化生活方式的5项指标与要求。依我看来，德国的双立人的发展道路正是沿着现在的产品需求的一种趋势道路上走的，其实两者也可以相互转换的，也就是说，德国的双立人也可以成为我们厨房文化的一种潮流。
参考文献：
[1]凌继尧，徐恒醇.艺术设计学.上海：上海人民出版社.
话剧演出范文第3篇
[关键词]初中英语；童话剧表演；教学研究
[中图分类号]H319[文献标识码]A[文献标识码]1009-6167(2016)04-0147-02
随着我国对外开放程度的提高，英语教学的课程也在不断推进。高中毕业生的总体课程目标要求，即能用英语语言知识、语言技能、学习策略、态度来满足研究、工作和生活的基本需求。在阶段目标设置中，初中和高中两个阶段，学生应充分夯实听、说、读、写基本功，其中知识和能力都是核心目标。
1目前英语教学现状及存在的问题
就目前英语教学的现状来看，使学生将知识转化为语言技能，并不是一件容易的事，“哑巴英语”现象依然存在，原因有两点：一是老师的教，仍然遵循传统的方法，要么是“一言堂”“满堂灌”，要么是不断的测验和考试，学生承受着巨大的压力，这样的英语教学方式弊端显而易见，英语成为词汇句子段落的规律性堆砌，这会让学生枯燥、乏味，兴趣降低。二是学生方面。中国学生严重缺乏学习目标语言环境，特别是英语听说氛围，导致他们运用英语进行交流时感觉陌生，甚至感到恐惧，不愿开口、害怕开口。加之学生的学业压力，中高考英语以语法、阅读和写作为主，所以口头交流、理解和其他功能都会被忽略而不受到重视。中学英语课上“不想说，说不好”现象仍普遍存在。英语教学以教师为中心，学生习惯被动地“机械式学习”，课堂气氛沉闷，学生学习英语缺乏内在动力，这种因传统教学方式导致的教学现状严重阻碍了学生的全面发展，如情感的发展、正确价值观的培养等等，违背了新课程标准的要求。
2童话剧表演法在初中英语教学中的应用研究
2.1注重童话剧本的选择
童话剧本的选择务必反复斟酌，不但要选择方便融合教学内容的剧本，还应对学生的学习特征与认知能力进行综合性的考量。童话剧剧本的选择途径主要包括：①教材课文。大多数英语教材中均会涵盖一些具有故事情节的课文，可直接将教材中的课文编撰成剧本；②童话、神话、寓言故事，为英语的植入提供了十分可观的空间，特别是在英语单词与习惯用语表达方面。使用这类剧本能够着重考验学生对英语知识的驾驭能力；③学生自主创作。考虑到学生的想象力与创造力不可估量，因此，教师可以引导学生自行设计表演剧本，锻炼学生的创造能力；⑤尽量选择带有音频或图片资料的剧本与声音辅助教学，使学生更好接受，也更容易加深印象。例如，在学生表演《丑小鸭和白天鹅》的童话故事时，首先让学生在故事中掌握一些英语词汇例如swan,duck,ugly等，然后让学生扮演的丑小鸭和白天鹅之间进行对话，通过对话学生可以感受到丑小鸭内心的悲伤，感受到童话中的人物情感，并逐渐加深他们对英语的理解，熟悉英语的各种表达形式，进而提升英语口语表达水平。
2.2教师在教学中的作用
教师在教学过程中，应发挥出引导作用，使学生的整个童话剧表演能够顺利进行。首先教师应督促学生熟悉剧本，掌握故事内容；其次，开展听说练习，帮助学生熟悉剧本台词，使学生能够熟练运用所学知识，角色台词能够脱口而出。再次，关于角色的分配与选择，教师务必要谨慎处理。教师可多设置几个角色供学生自由选择，必要时，可结合学生个人特点，设置出有针对性的角色。最后，教师还应扮演导演的角色，给予学生专业的表演建议，鼓励学生自由发挥，为童话剧表演能够顺利完成提供可靠保障。举个例子，让学生表演《皇帝的新衣》童话故事，老师可以指引学生对线路和方案进行设计，让学生先学习该童话相关的英语词汇和短语，然后配合其他学生完成童话表演，从而提升学生理解英语的能力，逐步锻炼英语口语对话能力，减少学习英语词汇的难度。
3童话剧表演的应用价值
对于初中生而言，童话剧的表演显然是带有一定挑战性的，在参与童话剧表演的过程中，学生能够不断突破自我，并在话剧表演成功的喜悦中，充分体会到英语学习的乐趣，从而建立起良好的学习态度。一般情况下，在童话剧的排练过程中，学生为竭尽全力地向观众展现出最优秀的自己，一定会熟读剧本、反复训练，这种方式显然有利于提高学生的表演能力，促进学生情感得以健康发展。童话剧中的故事情节势必会存在一定的话题性质，这些话题能够引发学生深入思考，学会转换角色，设身处地地为他人着想。此外，童话剧的表演，使学生的听说能力在潜移默化中得到训练，对英语知识的掌握程度也会更深。
4童话剧表演对教学的影响
4.1对学生的影响
童话剧表演对学生学习英语有很好的帮助：首先，能够激发学生学习兴趣，使学生变被动学习为主动学习。童话剧表演让课本和生活联系一起，使学生了解到这两个方面是不可分割的，同时也让学生看到英语的真正价值。英语作为一种交流工具来激发学生的学习积极性，让同学们都参与活动，有机会在舞台上表演，从中获取经验和成功体验，以促进学习的深化和丰富的兴趣强烈的利益驱动，所以学生对学习及行为采取更积极的态度。其次，提倡合作学习，实现大家共同进步。在童话剧的演示过程中，他们各自提出自己的意见并积极参与，集思广益，资源共享，有助于了解彼此，一起学习进步。再次能加强语言实践，提高技能。语言需要大量的语言实践，童话剧表演过程中的“做中学”是一种语言沟通方面的外显学习的内化。最后，能够增加语言输入，丰富词汇积累。童话剧表演能让学生全方位、多渠道地获得有效的语言输入，获得远超过课本以内的词汇量，在阅读能力的检测中彰显优势。
4.2对教师的影响
组织童话剧是提高教师自身素养的过程。首先，师生关系得到转变，教师与学生融为一体，创造一个真正的“师生”教学中的师生关系。其次，童话剧表演转变教师观念。在开展童话剧表演的过程中，许多由学生自创的作品向我们展示了语言鲜活的生命力，让教师看到并且体悟到培养学生实际运用语言的能力才是重中之重。再次，童话剧表演丰富教学形式。在戏剧和表演带来的多边互动教学环境下，英语教师教学发展形式更加多元化，同时也使学生构建更有效果。最后，童话剧表演，可以提高教师的教学水准。教师的童话剧表演的有效实施，对理论知识提出了更高的要求，对教师的英语及其他方面的知识都有一定程度的提高作用。
结论
童话剧表演在初中英语教学中具有良好的实践效果，具备推广应用的意义与价值。对于教师来说，我们要有扎实的基本素质，具备探索和研究精神，有计划地一步一步引导学生。童话剧表演有很强的可操作性，童话剧表演是一种有效的英语教学策略，它可以为实验班的学生提供一个很好的解决方案，应该得到充分扩展和线性延伸。
参考文献
[1]顾晓乐，黄芙蓉，王松.在合作学习与情景剧表演——答案先英语口语教学讨论[J].国外外语教学，2011(3).
[2]倪翠薇.浅谈童话剧表演的指导策略[J].时代教育，2014(11).
[3]肖礼全.英语教学方法论（第1版）[J].北京：外语教学与研究出版社，2011(2).
话剧演出范文第4篇
实验室数据处理系统包含5个主要功能模块，即文件系统、编辑系统、系统功能、窗口系统、帮助系统。在主界面包括5个菜单，点击后可进入相应界面。
2文件系统
文件系统可对文件进行新建、打开、保存、另存为、页面设置、打印、退出等操作。
本系统里有撤消、剪切、复制、粘贴等功能。可对所输入数据进行复制、粘贴、剪切。
4数据处理系统
对用户输入的数据进行相关处理，分别为求和功能、平均偏差功能、求t值功能、置信区间功能、精密度分析功能、单因素方差分析功能、回归方程功能、回归直线功能、求浓度功能。用户根据需要进行数据处理。本软件重点是对实验室数据进行处理，因此详细介绍数据处理系统中各功能的特点。
4.1求和功能
用同一方法对同一样品进行重复测定所得的一组数据，计算这一组数据的总和、平均值、数据重现性。
4.2平均偏差功能
在分析化学中，误差衡量分析结果的准确度，偏差衡量分析结果的精密度。一般情况下，真值是未知的，但在日常工作中，总是重复测定数次，然后求得平均值，这一平均值认为是接近真值的。要使测定结果有好的准确度必须要精密度高。精密度的高低用偏差表示，偏差愈小说明精密度愈高。用平均偏差、相对平均偏差、标准偏差、相对标准偏差来反映精密度。
4.3求t值功能
在对实际的标准物质或纯物质进行测定时，用所得的平均值与标准值进行比较，用t检验法判断它们之间是否存在显著性差异，从而检查分析数据是否存在较大的系统误差。当计算t值大于查表所得t值时，说明平均值与标准值（或真值）间存在显著性差异，反之不存在显著性差异。
4.4置信区间功能
置信度是测量结果的可信程度，在一定的置信度下，以平均值为中心，包括真实值的可能范围称为平均值的置信区间。该功能用于求得测定数据的可信区间。
4.5精密度检验功能
用两种不同方法对样品含量进行分析，判断两种方法的标准偏差是否存在显著性差异？两种方法的平均值是否存在显著性差异？输入两组数据，按确定键后，可显示比较结果。计算过程如下：采用两种方法精密度检验——F检验法。首先计算两种样本的方差，分别为S12和S12它们分别代表方差较大和较小的那组数据，然后计算F值。若F计＞Fa（f1，f2），则S1和S2之间存在显著性差异，反之便不存在显著性差异。通过F检验可判断两组数据的精密度是否存在显著性差异，若不存在显著性差异，方可对两组数据的平均值进行比较。
4.6单因素方差分析功能
当采用多种测试方法测定某组分含量时，每种方法都测定n次，那么每种方法都会有一个平均值，这些平均值之间是否存在显著性差异，就要通过F检验来进行判断。这种只有一个能确定的因素可能影响测试结果的分析方法即为单因素方差分析实验。如果计算F计（fa，fe）>Fa（fa，fe）临界值表（a为置信度），则不同方法对测定结果是有影响的，反之，影响便不显著。
4.7回归方程功能
在数理统计中，处理变量之间相互关系的方法称为回归分析法。回归分析是数理统计方法，它可以克服处理数据中的人为误差，提高分析结果的准确性。回归分析就是通过数理统计方法确定变量间的关系，并找出最适合的数学表达式，从一个变量值计算出另一个变量值，并对结果的精密度进行估算；通过因素分析，判断主要因素和次要因素，并找出这些因素之间的关系。在回归分析中，如果自变量和因变量都只有一个，就是一元回归，方程y=ax+b可计算相关系数r，r愈接近1，y与x之间的线性相关愈好。回归平方和Q回，残余平方和Q余，残余标准差S余，它可以用来衡量所有随机因素对y的一次观测值的平均偏差的大小。
4.8回归直线功能
直线拟合在分析化学中的典型应用就是标准曲线法，它适用于待测组分的浓度与物理量之间呈线性关系的一些分析方法中。输入样品浓度与吸光度值、标准溶液浓度、待测物吸光度值，按确定键，可计算待测物浓度、回归方程、相关系数，并绘制直线拟合。
4.9求浓度功能
在标准曲线法中，在进行曲线拟合时，常用插值的方法来处理数据。根据y=ax+b方程，已知y的值，求x的值。输入系列吸光度值y，输入系列样品浓度值x，计算回归方程，然后输入待测样品的吸光度值，求得样品浓度值。
5窗口系统
可新建窗口，对打开的多窗口进行横向排列、纵向排列、层叠。更方便用户进行操作。
6帮助系统
话剧演出范文第5篇
关键词：中华书局；图书宣传；期刊出版；民国
中图分类号：G122 文献标识码：A 文章编号：1000-5242（2013）05-0144-06
收稿日期：2013-03-08
基金项目：江苏省教育厅青蓝工程“中国出版转型与发展”创新团队阶段性成果；江苏省普通高校研究生科研创新计划（CXLX12―0066）阶段性成果
作者简介：张志强（1966―），男，江苏南通人，南京大学信息管理学院教授，社会学博士，博士生导师。肖超（1987―），男，湖北钟祥人，南京大学信息管理学院博士生。
引言
民国时期，伴随着出版业的发展，一些探讨出版、读书的期刊相继创办起来。这一时期比较有名的出版类期刊有：1924年1月商务印书馆创办的《出版周刊》，1931年上海光华书局创办的《读书月刊》，1931年4月上海神州国光社创办的《读书杂志》，1931年8月中华书局创办的《中华书局图书月刊》，1932年10月浙江省流通图书馆创办的《中国出版月刊》，1934年上海杂志公司创办的《读书生活》，1935年浙江省立图书馆创办的《图书展望》，1937年上海杂志公司创办的《读书月刊》等。这些出版类期刊，大多以读书、书评为主要内容，兼及出版动态及出版知识的介绍，在宣传图书、指导阅读等方面有重要作用。中华书局、商务印书馆等著名出版企业，以这类出版类期刊为广告媒介，向读者宣传书籍，起到了很好的宣传促销效果。
但到目前为止，学界对中华书局的研究，已出版的较有代表性的著作如《中华书局与近代文化》、《回忆中华书局》、《守正出新――中华书局》、《陆费逵与中华书局》、《教育与出版：陆费逵研究》等，主要限于对其历史与近代文化关系的探讨；已发表的学位论文和期刊论文主要集中于对中华书局教科书、辞书、古籍、企业文化以及中华书局创办人陆费逵等的研究。对中华书局所出版的期刊研究，成果本来就少，且主要集中在《中华教育界》、《大中华》、《新中华》等期刊上；至于对民国时期中华书局出版的出版类刊物的专门研究，尚无看到。本研究希望能填补该方面的空白，并完善中华书局史的撰写。
一、中华书局出版类期刊简介
中华书局1912年1月1日在上海创立，以编印新式中小学教科书为主要业务。中华书局有创办杂志的传统。民国初期，中华书局与商务印书馆竞争中创办了多种优秀杂志，其中《中华教育界》、《中华实业界》、《中华童子界》、《中华小说界》、《中华儿童画报》、《中华学生界》、《大中华》、《中华妇女界》八种杂志，颇具影响，号称“杂志”。在这些杂志之外，中华书局也创办了专门推销本版书的刊物。目前，常见的中华书局出版类刊物有两种：一是1931年8月创刊的《中华书局图书月刊》，二是1937年4月创刊的《出版月刊》。
《中华书局图书月刊》1931年8月创刊，每年出10册，目前可见的最后1期是1932年12月出版的第13期。此后是否停刊不详。《中华书局图书月刊》每期篇幅不大，创刊号36页，其余每期篇幅14―20页不等，主要栏目有“最近出版新书提要”和“最近重版书一览表”等。
《出版月刊》1937年4月创刊，许达年主编，每期篇幅31页。《出版月刊》栏目较多，主要栏目为：论著、读书乐、新书介绍、书评、新书推荐、读书指导、读书语录集锦、大众讲座、时事丛编、时事选录、儿童之页、各地通讯、读书问答、中华书局最近出版之预约书、中华书局新书预告。其定位在于中华书局的宣传刊物，给机关团体提供免费赠阅，对个人收费订阅。存世的《出版月刊》，目前可见1―5期。1937年8月出版第5期后未见新一期的刊物出版。
二、中华书局出版类刊物的主要内容
《中华书局图书月刊》和《出版月刊》这两种刊物的主要功能是为中华书局的图书进行宣传，其主要内容均围绕中华书局本版书的宣传这一主题展开。
1.介绍中华书局情况及与出版有关的知识
作为出版机构自办的刊物，《中华书局图书月刊》常刊登一些介绍中华书局的情况和出版知识的文章。1931年8月创刊的《中华书局图书月刊》，创刊号即是“中华书局二十周年纪念号”，刊登了陆费逵的《中华书局二十年之回顾》以及在《中华书局一份子谈话》下陈协恭、舒新城、李廷翰、王瑾士等人所写的自己与中华书局关系的文章。这些文章，有助于社会加深对中华书局的印象。此外，《中华书局图书月刊》每期会邀请一些文化界名流撰写一些与出版有关的知识。如1932年第6―7期刊登的杜定友的《出版界与图书馆》，1932年第8―9期刊登的子敦的《溯一溯中国书籍和印刷的历史》、胡哲敷的《读书与习惯》，1932年第10期刊登的钱歌川的《新闻杂志的王国》，1932年第12期刊登的钱歌川的《校勘漫谈》，1932年第13期刊登的伯符的《美国报纸杂志界之现况》、颂棣的《著作家、出版家和读者》、胡哲敷的《怎样养成读书习惯》等。这些文章，对了解国内外出版的历史、如何读书等，具有一定的意义。尤其是图书馆学家杜定友发表在《中华书局图书月刊》第6―7期上的《出版界与图书馆》一文，长达12页。全文分为导言、内容、版本、手续、结论五个部分，论述了出版界与图书馆之目的、图书馆在出版界之影响、出版界与图书馆的合作、各科分配、图书之选择、纸料、印刷、制本、杂志、配书、书价等方面的问题。杜定友先生从图书馆界的立场出发，阐述出版界与图书馆的关系，并说明图书馆对于出版界的几点希望，认为图书馆与出版界有互相了解、互相合作的必要。《出版月刊》上也有《读书乐》、《中华书局股份有限公司概况》等介绍读书、出版知识以及介绍中华书局的文章。
2.推荐中华书局出版的图书
中华书局创办出版类刊物的一个重要目的是为中华书局的本版图书进行宣传。陆费逵在《出版月刊》第1期的《发刊语》中，在分析了当时国内出版与国外差距的基础上，指出中华书局“最近每年刊行四五百种，二三千册，虽每日每月刊登日报广告，但恐读者或未几寓目，且不便保存”，才有《出版月刊》之创办。推荐中华书局出版的图书，是这两个刊物的重点内容。
《中华书局图书月刊》有“最近出版新书提要”、“民国二十年中华书局新出图书一览表”等新书推荐栏目。几乎每一期都推荐中华书局的教科书。《中华书局图书月刊》的新书推荐种类繁多。“最近出版新书提要”栏目推荐的图书主要有文学、教育、社会科学、教科书、史地、画册、英文、杂志等类。据笔者统计，《中华书局图书月刊》1931年第1期“最近出版新书提要”栏目介绍了文学、歌舞剧、哲学、修养、教育、社会科学、史地、商业、艺术、英文、杂志等类别的图书。这期的“最近新出图书提要”还附带介绍了文明书局出版的新书。1931年第3期介绍了文学、教育、法律、历史、画册、英文、杂志类别的书刊。1932年第6―7期介绍了文学、教育、社会科学、化学、艺术、英文、杂志类别的书刊。1932年第8―9期介绍了教科书、哲学、教育、社会科学、史地、语文学、文学、拳术、画册、儿童读物、杂志等类别的书刊。1932年第10期介绍了教科书、目录学、社会科学、国语、文学、拳术、画册、儿童读物、杂志等类别的书刊。1932年第11期介绍了教科书、社会科学、应用科学、文学、杂志等书刊。1932年第12期介绍了教科书、教育、社会科学、史地、检字法、外国语、画册、杂志类别的书刊。1932年第13期介绍了中华书局出版的教科书、哲学、教育、社会科学、自然科学、文学、画册、杂志类别的书刊。
通过对《中华书局图书月刊》“最近出版新书提要”（或“最近新出图书提要”）栏目的分析，不难发现，这一栏目刊载的图书类别主要有文学、哲学、修养、教育、史地、外语、教科书、社会科学等，以教科书和人文社科类图书为主。因中华书局出版的自然科学类图书较少，刊登的自然科学类图书广告也较少。仅在1932年第6―7期有化学类的图书，1932年第13期有自然科学类的图书。
为了方便读者了解中华书局的新书出版情况，《中华书局图书月刊》还开辟了“民国二十年中华书局新出图书一览表”和“民国二十一年中华书局新出图书一览表”栏目，在1931年第1期、1932年第6―7期和1932年第10期上分别介绍。“民国二十年中华书局新出图书一览表（上）”介绍了小学教科书、中学教科书、农业师范学校用书、民众读物、儿童读物、歌舞剧、国语国音、文学、哲学、修养、教育、社会科学、史地、应用科学、拳术、挂图、外国文等类别的图书。“民国二十年中华书局新出图书一览表（下）”介绍了教科书、民众读物、文学、哲学、教育、社会科学、历史、自然科学、艺术、英文等类别的图书。“民国二十一年中华书局新出图书一览表（上）”介绍了教科书、目录学、哲学、教育、社会科学、交通、史地、语文学、文学、拳术、儿童读物、墨迹等类别的图书。这些图书表格仅列入了著译者、书名、册数、价目信息。
