话剧演出
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇话剧演出范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
话剧演出范文第1篇
河北省保定市博野县兴华小学三年级2班 金子琳
今天，河北省儿童话剧团的演员们来到我们学校演出，我怀着十分兴奋与激动的心情观看了话剧《丑小鸭》和《三只小猪》。
主人公丑小鸭和三只小猪都给我留下了深刻的印象。丑小鸭来到这个世界上，因为相貌丑陋，大家都不喜欢它，宫廷鸭、鸭后、奶牛、短腿鸡也都不和它做朋友，丑小鸭独自承担着痛苦，历经苦难和挫折，最终发现自己原来是世界上最美丽的大鸟——天鹅。三只小猪更是凭借自己的智慧，以坚固的石头房子为阵地成功地惩罚了凶恶的大灰狼。
在我的生活和学习中，我要学习丑小鸭不怕困难和挫折的精神，学习三只小猪的勇敢、聪明，做一个自强自立、不怕困难、开动脑筋的好学生。
话剧演出范文第2篇
说起铁板烧，大家应该都不会陌生。它起源于法国西餐扒房，后经日本改良成为我们现在的形式，很快传到台湾、香港，上海等东南亚各大城市的星级酒店。也随着地区的差异，形成各种风格不同的铁板烧做法。如法式铁板烧，配有各种不同葡萄酒，每道菜都有不同的酱料配菜。所以每吃一道菜就必须换一次盘子，而日式铁板烧，则最讲究的是原材料的高品质，追求原材料最原始的味道，不用很多调料对原材料进行刻意的调味，还有以表演形式为顾客进餐的花式铁板烧，反而对菜品的质量要求不是很高，但刀叉，铲子，或配料都要以杂耍的表演形式进行，使顾客进餐的同时观看厨师现场耍酷，赢得尖叫无数。
多佐专注于最根本的法式，相对于日式铁板烧，法式的上菜流程更为严密，制作方法也更为系统。开胃小碟之后，首先呈现的就是重头戏――鹅肝。鹅肝是法国的传统名菜，法语称为“FoieGras”。为我们做料理的美女师傅兰兰双手上下翻飞着，把橄榄油和玫瑰盐如颜料般绘在铁板上，动作十分干练，让食客们能够仔细观看到即将上桌的食物是如何一点点变得美味。这道法式鹅肝，以烤面包片为底，巧妙地吸走了鹅肝过多的油腻，摆盘精美令人食指大动。吃鹅肝，不能狼吞虎咽，就是要在一小口一小口间品尝得来不易的美味，鹅肝独特的口感是香滑水嫩的，但免不了还是会留有动物肝脏的异味，这除了鹅肝本身的品质问题外与铁板烧师傅的烹饪手法也有很大关系，配上用草莓酱和蓝莓汁调和的酱汁，鹅肝的味道就柔和多了。
多佐还创意了另一道鹅肝新吃法――火炬手配鹅肝。仿造了日式手卷的做法，用薄脆把鹅肝、香菇、马蹄等料层层卷起来，入味浓郁，拿在手里品尝十分方便。此时的鹅肝没有过多的油腻，保持了本身的软嫩，不失为值得尝试的鹅肝料理。
银鳕鱼西京烧也是铁板舞台上一位重量级别的优秀演员。西京烧指的是一种以日本味噌为主要调味料的日式烧烤方式，制作西京烧需要提前制作腌料，也称之为腌床，将需要烹调的主料放入腌料中腌渍至少24小时后洗净烹饪，可搭配加入了番茄酱和苹果泥的泰式辣椒酱和用白葡萄滔腌渍的洋葱木鱼花。银鳕鱼在铁板上滑步而来，犹如花样滑冰般矫健和优美，骄傲的表情、精湛的技艺赢得满场喝彩。
野生大明虾一直是我最爱的铁板料理，多佐的师傅没有让我失望。手掌般大的明虾整个儿跳进我的餐盘里。用叉子小心翼翼地整个挑出来，却还保留着最初的形状，红白相间的嫩滑虾肉配以柠檬、鱼子酱，蛋黄，芥辣制成的虾酱，真是把铁板烧的美味发挥到了极致。但铁板烧形式的料理总会令人提前有饱腹感，正因为铁板不能很好地排解油腻，我们只好选择葡萄酒或酸味饮料来缓解。
接着上场的无骨牛小排更像是跳了一曲欢快的恰恰。当肉在铁板上沙沙作响的时候当肉色由淡转深的时候，当7分熟的牛小排滑入口中的时候，这就成了视觉，听觉、味觉的三重盛宴。其实多佐本身是一场聚会。在宽敞的包厢里，除了可以慢慢地享受美食，还可以在里面尽情欢唱。没，它也是一个KTV包厢。拥有与麦乐迪KTV一脉相承的优良品质。三五好友在酒足饭饱之后还能一展歌喉，或者边吃边唱也不失为妙聚。
话剧演出范文第3篇
[关键词]初中英语；童话剧表演；教学研究
[中图分类号]H319[文献标识码]A[文献标识码]1009-6167(2016)04-0147-02
随着我国对外开放程度的提高，英语教学的课程也在不断推进。高中毕业生的总体课程目标要求，即能用英语语言知识、语言技能、学习策略、态度来满足研究、工作和生活的基本需求。在阶段目标设置中，初中和高中两个阶段，学生应充分夯实听、说、读、写基本功，其中知识和能力都是核心目标。
1目前英语教学现状及存在的问题
就目前英语教学的现状来看，使学生将知识转化为语言技能，并不是一件容易的事，“哑巴英语”现象依然存在，原因有两点：一是老师的教，仍然遵循传统的方法，要么是“一言堂”“满堂灌”，要么是不断的测验和考试，学生承受着巨大的压力，这样的英语教学方式弊端显而易见，英语成为词汇句子段落的规律性堆砌，这会让学生枯燥、乏味，兴趣降低。二是学生方面。中国学生严重缺乏学习目标语言环境，特别是英语听说氛围，导致他们运用英语进行交流时感觉陌生，甚至感到恐惧，不愿开口、害怕开口。加之学生的学业压力，中高考英语以语法、阅读和写作为主，所以口头交流、理解和其他功能都会被忽略而不受到重视。中学英语课上“不想说，说不好”现象仍普遍存在。英语教学以教师为中心，学生习惯被动地“机械式学习”，课堂气氛沉闷，学生学习英语缺乏内在动力，这种因传统教学方式导致的教学现状严重阻碍了学生的全面发展，如情感的发展、正确价值观的培养等等，违背了新课程标准的要求。
2童话剧表演法在初中英语教学中的应用研究
2.1注重童话剧本的选择
童话剧本的选择务必反复斟酌，不但要选择方便融合教学内容的剧本，还应对学生的学习特征与认知能力进行综合性的考量。童话剧剧本的选择途径主要包括：①教材课文。大多数英语教材中均会涵盖一些具有故事情节的课文，可直接将教材中的课文编撰成剧本；②童话、神话、寓言故事，为英语的植入提供了十分可观的空间，特别是在英语单词与习惯用语表达方面。使用这类剧本能够着重考验学生对英语知识的驾驭能力；③学生自主创作。考虑到学生的想象力与创造力不可估量，因此，教师可以引导学生自行设计表演剧本，锻炼学生的创造能力；⑤尽量选择带有音频或图片资料的剧本与声音辅助教学，使学生更好接受，也更容易加深印象。例如，在学生表演《丑小鸭和白天鹅》的童话故事时，首先让学生在故事中掌握一些英语词汇例如swan,duck,ugly等，然后让学生扮演的丑小鸭和白天鹅之间进行对话，通过对话学生可以感受到丑小鸭内心的悲伤，感受到童话中的人物情感，并逐渐加深他们对英语的理解，熟悉英语的各种表达形式，进而提升英语口语表达水平。
2.2教师在教学中的作用
教师在教学过程中，应发挥出引导作用，使学生的整个童话剧表演能够顺利进行。首先教师应督促学生熟悉剧本，掌握故事内容；其次，开展听说练习，帮助学生熟悉剧本台词，使学生能够熟练运用所学知识，角色台词能够脱口而出。再次，关于角色的分配与选择，教师务必要谨慎处理。教师可多设置几个角色供学生自由选择，必要时，可结合学生个人特点，设置出有针对性的角色。最后，教师还应扮演导演的角色，给予学生专业的表演建议，鼓励学生自由发挥，为童话剧表演能够顺利完成提供可靠保障。举个例子，让学生表演《皇帝的新衣》童话故事，老师可以指引学生对线路和方案进行设计，让学生先学习该童话相关的英语词汇和短语，然后配合其他学生完成童话表演，从而提升学生理解英语的能力，逐步锻炼英语口语对话能力，减少学习英语词汇的难度。
3童话剧表演的应用价值
对于初中生而言，童话剧的表演显然是带有一定挑战性的，在参与童话剧表演的过程中，学生能够不断突破自我，并在话剧表演成功的喜悦中，充分体会到英语学习的乐趣，从而建立起良好的学习态度。一般情况下，在童话剧的排练过程中，学生为竭尽全力地向观众展现出最优秀的自己，一定会熟读剧本、反复训练，这种方式显然有利于提高学生的表演能力，促进学生情感得以健康发展。童话剧中的故事情节势必会存在一定的话题性质，这些话题能够引发学生深入思考，学会转换角色，设身处地地为他人着想。此外，童话剧的表演，使学生的听说能力在潜移默化中得到训练，对英语知识的掌握程度也会更深。
4童话剧表演对教学的影响
4.1对学生的影响
童话剧表演对学生学习英语有很好的帮助：首先，能够激发学生学习兴趣，使学生变被动学习为主动学习。童话剧表演让课本和生活联系一起，使学生了解到这两个方面是不可分割的，同时也让学生看到英语的真正价值。英语作为一种交流工具来激发学生的学习积极性，让同学们都参与活动，有机会在舞台上表演，从中获取经验和成功体验，以促进学习的深化和丰富的兴趣强烈的利益驱动，所以学生对学习及行为采取更积极的态度。其次，提倡合作学习，实现大家共同进步。在童话剧的演示过程中，他们各自提出自己的意见并积极参与，集思广益，资源共享，有助于了解彼此，一起学习进步。再次能加强语言实践，提高技能。语言需要大量的语言实践，童话剧表演过程中的“做中学”是一种语言沟通方面的外显学习的内化。最后，能够增加语言输入，丰富词汇积累。童话剧表演能让学生全方位、多渠道地获得有效的语言输入，获得远超过课本以内的词汇量，在阅读能力的检测中彰显优势。
4.2对教师的影响
组织童话剧是提高教师自身素养的过程。首先，师生关系得到转变，教师与学生融为一体，创造一个真正的“师生”教学中的师生关系。其次，童话剧表演转变教师观念。在开展童话剧表演的过程中，许多由学生自创的作品向我们展示了语言鲜活的生命力，让教师看到并且体悟到培养学生实际运用语言的能力才是重中之重。再次，童话剧表演丰富教学形式。在戏剧和表演带来的多边互动教学环境下，英语教师教学发展形式更加多元化，同时也使学生构建更有效果。最后，童话剧表演，可以提高教师的教学水准。教师的童话剧表演的有效实施，对理论知识提出了更高的要求，对教师的英语及其他方面的知识都有一定程度的提高作用。
结论
童话剧表演在初中英语教学中具有良好的实践效果，具备推广应用的意义与价值。对于教师来说，我们要有扎实的基本素质，具备探索和研究精神，有计划地一步一步引导学生。童话剧表演有很强的可操作性，童话剧表演是一种有效的英语教学策略，它可以为实验班的学生提供一个很好的解决方案，应该得到充分扩展和线性延伸。
参考文献
[1]顾晓乐，黄芙蓉，王松.在合作学习与情景剧表演——答案先英语口语教学讨论[J].国外外语教学，2011(3).
[2]倪翠薇.浅谈童话剧表演的指导策略[J].时代教育，2014(11).
[3]肖礼全.英语教学方法论（第1版）[J].北京：外语教学与研究出版社，2011(2).
话剧演出范文第4篇
实验室数据处理系统包含5个主要功能模块，即文件系统、编辑系统、系统功能、窗口系统、帮助系统。在主界面包括5个菜单，点击后可进入相应界面。
2文件系统
文件系统可对文件进行新建、打开、保存、另存为、页面设置、打印、退出等操作。
本系统里有撤消、剪切、复制、粘贴等功能。可对所输入数据进行复制、粘贴、剪切。
4数据处理系统
对用户输入的数据进行相关处理，分别为求和功能、平均偏差功能、求t值功能、置信区间功能、精密度分析功能、单因素方差分析功能、回归方程功能、回归直线功能、求浓度功能。用户根据需要进行数据处理。本软件重点是对实验室数据进行处理，因此详细介绍数据处理系统中各功能的特点。
4.1求和功能
用同一方法对同一样品进行重复测定所得的一组数据，计算这一组数据的总和、平均值、数据重现性。
4.2平均偏差功能
在分析化学中，误差衡量分析结果的准确度，偏差衡量分析结果的精密度。一般情况下，真值是未知的，但在日常工作中，总是重复测定数次，然后求得平均值，这一平均值认为是接近真值的。要使测定结果有好的准确度必须要精密度高。精密度的高低用偏差表示，偏差愈小说明精密度愈高。用平均偏差、相对平均偏差、标准偏差、相对标准偏差来反映精密度。
4.3求t值功能
在对实际的标准物质或纯物质进行测定时，用所得的平均值与标准值进行比较，用t检验法判断它们之间是否存在显著性差异，从而检查分析数据是否存在较大的系统误差。当计算t值大于查表所得t值时，说明平均值与标准值（或真值）间存在显著性差异，反之不存在显著性差异。
4.4置信区间功能
置信度是测量结果的可信程度，在一定的置信度下，以平均值为中心，包括真实值的可能范围称为平均值的置信区间。该功能用于求得测定数据的可信区间。
4.5精密度检验功能
用两种不同方法对样品含量进行分析，判断两种方法的标准偏差是否存在显著性差异？两种方法的平均值是否存在显著性差异？输入两组数据，按确定键后，可显示比较结果。计算过程如下：采用两种方法精密度检验——F检验法。首先计算两种样本的方差，分别为S12和S12它们分别代表方差较大和较小的那组数据，然后计算F值。若F计＞Fa（f1，f2），则S1和S2之间存在显著性差异，反之便不存在显著性差异。通过F检验可判断两组数据的精密度是否存在显著性差异，若不存在显著性差异，方可对两组数据的平均值进行比较。
4.6单因素方差分析功能
当采用多种测试方法测定某组分含量时，每种方法都测定n次，那么每种方法都会有一个平均值，这些平均值之间是否存在显著性差异，就要通过F检验来进行判断。这种只有一个能确定的因素可能影响测试结果的分析方法即为单因素方差分析实验。如果计算F计（fa，fe）>Fa（fa，fe）临界值表（a为置信度），则不同方法对测定结果是有影响的，反之，影响便不显著。
4.7回归方程功能
在数理统计中，处理变量之间相互关系的方法称为回归分析法。回归分析是数理统计方法，它可以克服处理数据中的人为误差，提高分析结果的准确性。回归分析就是通过数理统计方法确定变量间的关系，并找出最适合的数学表达式，从一个变量值计算出另一个变量值，并对结果的精密度进行估算；通过因素分析，判断主要因素和次要因素，并找出这些因素之间的关系。在回归分析中，如果自变量和因变量都只有一个，就是一元回归，方程y=ax+b可计算相关系数r，r愈接近1，y与x之间的线性相关愈好。回归平方和Q回，残余平方和Q余，残余标准差S余，它可以用来衡量所有随机因素对y的一次观测值的平均偏差的大小。
4.8回归直线功能
直线拟合在分析化学中的典型应用就是标准曲线法，它适用于待测组分的浓度与物理量之间呈线性关系的一些分析方法中。输入样品浓度与吸光度值、标准溶液浓度、待测物吸光度值，按确定键，可计算待测物浓度、回归方程、相关系数，并绘制直线拟合。
4.9求浓度功能
在标准曲线法中，在进行曲线拟合时，常用插值的方法来处理数据。根据y=ax+b方程，已知y的值，求x的值。输入系列吸光度值y，输入系列样品浓度值x，计算回归方程，然后输入待测样品的吸光度值，求得样品浓度值。
5窗口系统
可新建窗口，对打开的多窗口进行横向排列、纵向排列、层叠。更方便用户进行操作。
6帮助系统
话剧演出范文第5篇
1．1降低肉的品质，因为不洁净的水进入动物的肌体后会引起机体的体cell膨胀性的破裂，导致蛋白质流失多。肉汁中的生化内环境及酶生化系统遭受到不同程度的破坏，使肉的尸僵成熟过程延缓；从而降低了肉的品质。
1．2注水后易造成病原微生物的污染，肉面水质含病原微生物加上操作过程中缺乏消毒手段，因此易造成病原微生物的污染，这样不仅使肉的营养成分受到破坏，而且还将产生大量细菌毒素物质。所以注水的猪肉不仅影响原有的口味和营养价值的同时也加速了肉品腐败的速度，从而给人们的健康造成严重的危害(中国畜牧报)
1．3注水肉对人的潜在危害很大。不法分子往猪肉里注入的往往是污水，并混入物质，使猪肉里的纤维组织变性，不但肉质不好，易腐烂，口感差，而且营养价值大大降低。检验中发现一些屠宰户经常使用旧农药喷雾器给猪肉注水，而喷雾器里的农药残留明显。因农药残留浓度较小，吃了注水肉后一般不会立即中毒，所以往往被许多市民所忽略。吃了含有农药的注水猪肉后，会导致残留农药在人体内积蓄，长期食用会导致基因突变，引发疾病，严重的会致癌，如果是孕妇还会引起胎儿畸形等。(×××消费者协会)
2、注水肉检验
2．1感官视检注水肉：
2．1．1看肌肉：
凡注水的新鲜肉，在放肉的地上把肉移开，下面显得特别潮湿，甚至积水，将猪柔挂起来会想下滴水。注水肉不具有正常胴体肉的颜色，呈粉红色且色淡，发白，没有血色。正常的胴体肉，鲜红或淡红色。注水肉不具有肌肉的弹性和光泽，而是潮湿，肌纤维肿胀。而且在检验过程中可见注水肉粘刀，未注水肉表面形成干膜，不会粘刀。
2．1．2看皮下脂肪：
未注水的胴体因宰杀放血体重略减，皮下脂肪没有致密感，有弹性，用手触摸柔软，不滴水而注水肉的猪肉2胴体增加，特别是皮下脂肪明显增厚，主要变化在胸腹部实为虚膘，有明显的水肿感。正常猪肉的皮下脂肪和板油洁白，而注水肉的皮下脂肪轻度充血呈粉红色，新鲜。切面小血管有血液流出。
2．1．3看内脏：
正常猪心冠脂肪洁白，注水肉的心冠脂肪充血，心血管怒张，有时在心尖端部可找到注水口，心脏切面可见心肌纤维肿胀，挤压有水流出。肝脏严重淤血肿胀边缘增厚呈暗褐色，切面有鲜红色血水流出。肺明显肿胀，表面光滑，呈浅红色切面有大量浅红色的血水流出，肾肿胀淤血呈暗红色，切面可见肾呈紫红色。胃黏膜充血，胃肠壁增厚。
2．2触摸检查注水肉：
注水肉有手触摸发软，肌肉松弛，肌肉松软手指发颤，指压留痕，失去鲜肉固有的
弹性，健康胴体肉切面坚硬而富有弹性，挤压窝很快复平。触摸注水肉肉不粘手，摸一
下有滑溜感，这是注水肉最明显的特点之一；正常的新鲜肉面，稍有湿润，肉汁透明
有一定的粘稠度，故触摸粘手，而后肉风干，形成一层干膜，触摸不粘手。
2．3味觉检查注水肉：
一般注水肉在气温20’c以上条件下，稍加注意便嗅到非新鲜肉的不良气味，肉味不浓，宰后4h有异味，随后便同程度的腐臭难闻的气味；健康的胴体则是有独特而浓厚的新鲜肉气味。
2．4放大镜检查注水肉：
有15—20倍放大镜观察肌肉组织变化，正常肉的肌纤维分布均匀结构很致密，紧凑无断裂，红白分明，色泽鲜明或淡红，看不到血液及渗出物，注水肉的肌纤维肿胀粗乱，结构不清有大量水分和渗出物
2．5刀切检查注水肉：
注水肉刀切面柔软，而且切面大量出水，肌肉的组织和间质流出的肉汁稀薄如水，浑浊没血色，刀面上和肉切口总有血水。但是如果肉中注入明胶水，明胶水粘着于肌肉和血管，而在刀面上看不见水；健康新鲜肉的切面稍湿润，肉汁透明，血管和肉切面上没有血液。如果在冬天细菌的生长和繁殖都不是很好，对注水肉主要靠观察刀切的切面来识别。注水冻肉用刀切，肉切面有明显的冰花，是注水后的水冷冻形成的结晶。多注水的肉冰花多，面积大；少注水的肉冰花少；不注水的冻肉刀切面肉眼观察没有大冰花，肉丝不粘、不发白。
2．6加压检查注水肉：
取长10cm、宽10cm、高3-7cm的待检精肉快，有干净的塑料纸包盖起来，上面5kg重的哑铃或其他重物待10min后观察。注水肉有较多的血水被挤压出来，而正常肉无血水或仅有几滴血水流出。
2．7试纸检查注水肉：
将滤纸剪成1cm*10cm长条(如新华牌)在待检新肉切口处插入1-2cm深，停留2-3min，然后观察被肉汁侵润的情况，正常肉只有插入部分的滤纸条湿润，不越出插入部分或越出插入部分1mm；轻度注水肉滤纸条被水分和肌汁湿透，且越出插入部分2-4mm且滤纸湿的深度快，均匀一致。超出插入部分4mm以上，同时注水肉粘着力减少，检验纸条容易从肉上剥下来，纸条拉力小而易碎
3小结与讨论：
通过近三个月的实习我认为感官、触摸、刀切检查是检验注水肉的最佳方法：
第一看，从外观的颜色注水肉颜色暗淡，在注水肉的货架的下方有一些血水，正常的保鲜肉它的颜色是正常的鲜红色，表面比较干燥，没有汁液的流出。
第二按，注水肉按压下去以后，没有弹性，不能迅速恢复，而正常的保鲜肉按下去之后有很好的弹性，能恢复。
第三割，用刀将注水肉割开之后，在很短的时间内，就有汁液和血水流出，而正常的保鲜肉在割开它的切口时候，没有汁液和血水流出。
