高考励志寄语

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇高考励志寄语范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

高考励志寄语范文第1篇

一、高职教育问卷调查及分析

(一)问卷设计内容调查内容涉及“你目前从事的职业及岗位”、“你认为最重要的会计职业能力”、“在校所学的专业知识与技能对你从事的会计岗位影响程度”、“你所掌握的会计专业知识与技能对你的职业发展影响程度”、“你认为影响你职业发展最重要的因素”、“会计人员最应该具备的职业素质”等系列问题。被调查的179位学生中，首届中专会计专业学生86人，首届高职会计专业学生93人中，目前其职业情况见表1。

根据访谈内容，如“你认为最重要的会计职业能力”、“会计人员最应该具备的职业素质”，同时参考国家会计学院对会计人员职业能力认定标准，笔者设计了会计职业能力问卷，具体情况见表2。

(二)问卷调查分析从上述显示的数据可见，80届学生从进校至今整整三十年，其职业发生了很大的变化，除了少数从事会计和教学外，大部分在企业、政府机关、银行、保险、证券等部门从事管理工作，担任主要领导职务。2001届学生实际工作近七年，其中有60.2％从事会计工作，有39.8％从事管理、营销、教育等其他职业岗位。80届所有学生都认为作为会计人员必须具备综合分析、解决问题、驾驭风险、人际沟通、终身学习、诚实可信等会计职业能力和素质，绝在多数认为会计人员应具有选择判断、组织管理、团队合作、创新等能力和敬业精神。2001届学生也一致认为会计人员应具备综合分析、人际沟通、终身学习能力。这使得笔者对目前高职“工学结合”模式下的会计教育产生许多思考，哪些是支撑他们职业发展关键能力，最能使其适应未来职业生活，以及继续教育所需要的完善基础是什么?重新审视高职会计教育中的职业能力，对高职会计教育人才培养具有现实指导意义。

二、高职教育会计职业能力内涵

(一)会计基本职业能力　这种能力是会计人员必须具备的从业能力，包括与会计职业密切相关的专业能力、方法能力和社会能力。

会计专业能力是指具备从事会计职业活动所需要的技能及与其相应的单项与综合知识。如基础会计、财务会计、成本管理会计、税务会计、财务管理、审计理论与实务等知识与技能。对于专业基础理论，不能本着知识够用的指导思想，而是在基础理论课不减的情况下，设置宽泛的专业课程，从两届学生的调查“你认为会计应具备哪些职业知识”结果显示，所有学生都选择基础会计知识，80％以上选择财务会计、成本管理会计、税务会计、财务管理。多数学生认为，对于会计专业理论知识不仅仅要掌握，还要熟知各种会计处理方法的应用，并理解会计准则的基本内容和具体应用，对某一会计领域的会计现象和会计事件进行合理恰当地处理，并有自己独到的见解。会计基本职业能力是会计人员胜任会计工作、赖以生存的核心本领，会计专业能力是基本生存能力，这种能力强调的是专业的应用性和针对性。

会计方法能力是指具备从事会计职业活动所需要的工作方法和学习方法，包括制定会计工作计划、编制财务预算、分析和解决会计实际问题的思路、独立学习新会计知识、新会计准则等。如会计选择与判断方法：在会计准则与会计制度中有很多选择的空间，有存货计价的方法，固定资产折旧的方法等，这些方法在不同的行业、不同的企业、不同的情况下应用，对企业会计核算与管理、成本、利润分析都会产生不同的影响；又如控制和驾驭风险的方法：会计报表体现的数据说明了什么，反映了什么问题，有哪些风险，会计分析的重点和财务决策方法的应用等。会计方法能力是基本发展能力，是会计人员在职业生涯中不断获取新的技能与知识、掌握新会计方法的重要手段，对会计方法能力的要求是科学思维模式，强调方法的逻辑性、合理性。

会计社会能力是指具备从事会计职业活动所需要的行为能力，包括人际交往、公共关系、职业道德、环境意识。如团队合作、协调沟通、人际交流的能力，稳定、冷静、认真、细心、严谨、可靠、敢于坚持原则、批评与自我批评的处人处事能力。这种能力既是基本生存能力，又是基本发展能力，是会计人员在职业活动中必须具备的基本素质，对会计社会能力的要求是积极的人生态度，强调对社会的适应性、行为的规范性。

(二)会计综合职业能力　这种能力即关键能力是指会计专业能力以外的能力，是超出会计职业知识与技能范畴的能力。它是会计方法能力和会计社会能力的进一步发展，也是会计专业能力的进一步抽象。会计综合职业能力包括超越了会计职业、会计职业知识与技能范畴的专业能力、方法能力和社会能力。

会计专业能力是指对新的会计准则、会计法律法规、会计制度的理解和处理能力，对整个会计过程的管理意识和能力，包括组织管理、过程管理、质量管理、时间管理、压力管理、风险管理、合理化建议、经济和法律意识等。从调查中可见，80届学生中有70％以上认为经济法、经济学、管理学、市场营销、金融知识等基础知识很重要，并认为要能够运用这些理论分析经济现象和经济事件，运用到具体的工作和管理中去。同时他们还表示，会计知识更新快，每年都有新的变化，更需要学会学习的能力。这一能力是会计专业能力的进一步抽象。

会计方法能力是指会计综合分析与解决实际问题的能力，财务决策能力，会计信息的运用、评价、传递和披露能力，会计全局与系统的思维，会计创新思维与创造力等。如会计核算的主要对象、会计计量的模式、会计假设、财务报告的编制以及会计实务的操作等方面，都需要有所创新，会计工作的创新能带来生产成本的降低和生产效率的提高，从而带动经济效率的增长。这一能力是会计方法能力的进一步发展。

会计社会能力是指价值观、态度、行为等能力，包括正确地认识自我和认识他人，具有正确的价值观，具有自信、积极、勇气、胸怀等态度，具有善于学习、合作沟通、人际交流、有追寻理想等行为，具有自我控制和强烈的社会责任心，敬业精神，责任意识、遵纪守法意识，崇尚正义、心地善良、意志坚韧等内在个性品质，具有成为一个和谐的社会人的内在动机等。它是会计社会能力的进一步发展。

会计关键能力源于会计基本职业能力而高于会计基本职业能力，是会计基本职业能力的纵向延伸，其强调的是，当会计职业发生变更，或者当劳动组织发生变化时，会计人员所具备的这一能力依然存在。这种能力是会计人员的基本素质，会计人员不会因为原有的专门知识和技能对新的职业不再适用时而茫然不知所措，而是能够在变化了的环境中重新获得新的职业知识和技能，通常被称为跨职业的能力。由于这种能力对会计人员的会计职业以及未来职业发展起着关键性的作用，在会计职业教育中又被称为关键能力。

三、高职教育会计职业能力的思考

(一)进一步确立高职会计人才培养目标　教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》作为指导高职教育健康发展的纲领性文件，提出了高职院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才的培养目标。这意味着高职教育不仅强调针对职业岗位的操作能力，还注重职业适应能力、职业发展能力和终身学习能力的培养，包括人际交往、团队合作、职业道德、社会责任感、创造力等职业素质。但目前高职院校在实施过程中有重技能轻素质的倾向，对“工学结合”的理解趋于片面，“高职教育培训化”的倾向日益突出，使得高职教育中的技能教育过于狭窄。会计教学也不例外，学生的实践性教育通常是简单的重复记账而缺乏系统的练习，涉及的会计业务通常是单一的而缺乏综合的内容，并缺乏情境训练。认识和理解会计职业能力内涵，能进一步确立高职会计人才培养目标，以实现高职教育目标。

(二)理性选择会计人才培养与教学模式　高职会计人才培养目标的确立是选择高职会计人才培养与教学模式的依据。这里涉及到高职会计教育要“培养什么样的人才”和“怎样培养”两个问题，培养目标和培养模式是高职会计人才培养的核心问题。在认识和理解了会计职业能力内涵后，就能更加明确高职会计教育的目标，从而理性地选择会计人才培养与教学模式，有效地进行会计专业和课程建设、师资队伍建设等。根据会计岗位的特性。会计教学工学结合模式可采用工学交替、校企合作、建立校内校外实训基地等多种形式来实现。加强实践性教育，在实践过程中，学生不仅能获得知识、技能的提高，更重要的是在实践过程中会伴随着世界观的形成或改造、社会生活基本素质的养成，最终实现个人能力、个性发展和个人价值的充分统一。

高考励志寄语范文第2篇

大家好！今天我想借此机会跟大家谈谈梦想是如何激励我奋斗的。曾经有一名文学家说过：“没有梦想的人是一个失败的人”。这句话一直铭记在我心里。

我为了成为一名成功的人，从小就有了一个上大学的梦想，于是“大学梦”久久陪伴着我，这个梦一直都在激励着我奋斗。

“大学梦”让我明白：“不经历风雨，怎能见彩虹”。的确，没有平时的刻苦努力，辛酸苦楚，怎能踏入大学殿堂？“大学梦”让我再次明白：“梅花香自苦寒来”的道理。Xx中学从一所不知名的学校变成了一所重点高中，变成了一所圆大学梦的学校，这其中究竟隐藏着什么秘密？

现在“Xx中学之谜”已被解出。自信是他们成功的前提，努力是他们成功的法宝，习惯是他们成功的法则，时间是他们一生的“定时炸弹”。

Xx中学学生潜力无穷！正是由于这响亮的口号，激发了Xx中学学生的潜意识，潜能由此诞生，“大学梦”由此得以实现，并创造了高考神话。

我相信每个人都有无穷的潜能，只是有些人的潜能开发的的早，有些人的潜能开发的相对较慢较晚一些。所以我相信，我并不比他们差，别人能办到的我也能办到，甚至办的比别人更好，Xx中学学生能圆“大学梦”，我也一定可以！

李阳曾说过：“No one can achieve anything without effort。”没有人能不劳而获。的确，没有付出，就一定没有收获。“If you want to succeed，always force yourself to do more”如果你想成功，总要强迫自己多做一点。只有这样才能使人进步。李阳老师的这两句话使我铭记在心，久久在耳边回荡。

“大学梦”一直在激励着我前进，在激励着我奋斗。

高考励志寄语范文第3篇

2.现在就能决定的事情 就不要在将来后悔

3.苦 从来不会是白吃的

4.为了毕业后的狂欢和酒席上骄傲的笑脸，请努力一点

5.永远不要说我已经尽力了 只有胜利者才能赢得赞美

6.不负光阴不负自己，不负被爱不负所爱。

7.想要得到世界最美好的东西，那就先让世界看看最美好的你

8.只要还在跑 多远都可以到达

9.跑步很累 数学很难 听课很困 作业很多，但熬过这些日子就是前程似锦

10.这个社会 适者生存 你没脸 也没文凭

11.希望你通过努力 在世界上留下很厉害的痕迹

12.高三一年不做人 日后年年人上人

13.当你在夜晚孤军奋战时，漫天星光因为你而闪烁。

14.满船清梦压星河 偷捧时间煮酒喝。

15.我看到那些岁月如何奔驰，挨过了冬季，便迎来了冬天

16.星光不问赶路人，时光不负有心人。

17.清楚明白的知道自己想要的是什么

18.所谓无底深渊，下去，也是前程万里。

19.几百张的聊天记录不如两张一模一样的录取通知书

20.种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。

21.同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风

22.别否定自己 你特别好 特别温柔 特别值得

23.最好的状态是一点点向喜欢的东西靠近

24.保持热爱奔赴山海 忠于自己热爱生活

25.当你收到录取通知书的那一刻 前程不就都光明了吗

26.你始终欠自己一个努力的模样

27.我们风雨兼程绝不空手而归。

28.前程似锦 万事顺意 他喜欢你 你考上了

29.生前何必久睡，死后自会长眠 我高三的座右铭

30.成功的聪明人太多啦，我必须为笨蛋争口气。

31.你要知道你是多少人的期待啊

32.为了你想见的人 想做的事 想成为的自己

高考励志寄语范文第4篇

2、今天有了你世界更精彩，今天有了你星空更灿烂，今天因为你人间更温暖，今天因为你我觉更幸福!

3、宝贝祝福的每一天都如画一样的美丽!祝你成人礼快乐!

4、愿我的祝福萦绕你，在你缤纷的人生之旅，在你飞翔的彩虹天空里。祝：生日快乐!天天好心情!永远靓丽!

5、今天是你生日，我从来也没有忘记在这特别的日子里祝你，生日快乐青春常驻，越来越靓女!

6、朋友，在这美好的日子里，紧握属于你的幸福。祝你生日快乐。

7、生日快乐!让为你祝福，让为你欢笑，因为在你生日的今天，的内心也跟你一样的欢腾、快乐!祝你，成人礼快乐!

8、祝你成人礼快乐!愿生日带给你的欢乐中蕴涵着一切美好!

高考励志寄语范文第5篇

关键词：高职院校；绩效预算；实施

中图分类号：D922.294 文献标识码：A

高职院校大多由中专学校合并升格而来，针对其在预算管理中存在的意识淡薄、预算内容不够完整、预算编制方法不够科学、预算缺乏有效的执行及控制手段、缺乏系统的绩效评价及内部激励机制等主要问题，笔者认为可在高职院校预算管理中实施绩效预算。

1 高职院校绩效预算可行性

1.1 绩效预算管理的必要性

我国当前高职教育存在的主要问题是供给严重不足和资源利用价值低。解决这些问题除了依靠全社会加大对高职教育的投入以外，还有赖于高职院校自身强化财务管理，提高资源利用效率。党和政府已经清楚的看到了这些问题，意识到了要提高高职教育资源的有效供给，采取多元化的筹资势在必行。而投资主体的多元化就需要我们提供一个可量化的评价系统，以正确地评价各高职院校教育资源的使用状况，作为投资者的决策依据，这就使得高职院校绩效预算研究非常必要。

1.2 绩效预算管理的可能性

近年来，随着我国高职教育事业的改革和发展，高职院校办学活力有所增强，学校财务也面临着更加复杂的局面。随着事业单位新会计制度的颁布与实施，会计核算日益复杂，会计数据也日益丰富。这就为进行高职院校绩效预算管理提供了现实基础。更为重要的是，伴随着教育的产业化性质日益明显，投资的多元化正在逐步形成；政府、债权人和普通公众对高职教育也越来越关注，各种反映高等学校整体实力、教学水平和科研水平的比较排名也越来越多。由此可见，对高职院校绩效预算不但必要而且可能。

2 绩效预算的实施

2.1 实施部门预算

编制部门预算应注意以下两个方面:

一是，在预算资金安排上应注意分配的科学性和稳定性。高职院校应当以教学、科研为主，行政和后勤为辅，但任何事情都不能一概而论。可以借鉴国外高校的方法，在下达院系经费指标时采取的预算办法主要依据是学生数，同时考虑培养成本系数，即还应考虑不同专业的不同培养成本，如A高校将学校不同专业的培养成本分为七个等级系数:最高与最低之间相差较大（如表1）:

这种按学生培养成本分配经费的方法体现了不同学科的特色，对各系部的预算分配更科学合理。

二是，细化预算科目。首先按高职院校及下属单位设置大类预算科目，然后再按照具体收支项目明细预算科目，尤其要细化预算支出科目。先按大类科目下设拨出款项、单位支出、调剂性支出科目，其中单位支出又可以划分为事业支出、经营支出、专款支出，而事业支出又可以划分为人员支出和日常公用支出、对个人和家庭补助支出，人员支出则包括基本工资、津贴、奖金、福利费和社会保险等。如此一来，预算科目更加清晰了，有利于高职院校预算编制、执行、调整、考核等各项活动的实施。

2.2 实施绩效预算激励及约束机制

学校实施的部门责任预算，是按经济活动的主体来反映的，勾画出了各个责任单位的经济活动的蓝图，为各个责任单位确定了奋斗的目标。这个目标能否达到，则取决于各个责任单位的实际执行情况。为了保证预算得以完成，在实施预算管理时，学校还应当制定一定的配套措施，以便激发员工完成预算的积极性，实现学校各个部门自主管理的境界。预算考评的基本目标是实现预算的激励与约束机制作用，激励及约束机制的作用可用下（图1）表示:

如何根据绩效评价的结果，建立激励与约束机制是绩效预算顺利实施的关键，建立此机制可从两方面进行考虑。

一是，绩效高低决定预算分配多少。每年度由专设的预算委员会的绩效评价小组对各院(系)、部门绩效进行评价并评比，分绩优和绩差等级，校财务处以此为据对下年度预算进行分配和调整。对于绩优的院(系)、部门给予奖励，绩差的则给予惩罚。

二是，采用薪金激励机制。采用薪金激励机制，将教职工的收人与各院(系)、部门绩效评价的结果挂钩，在绩效基础上建立灵活的薪酬计划，即根据绩效评估结果进行适度的薪酬调整。

2.3 实施绩效监督

在高职院校绩效预算管理中，对预算执行过程的全程监督是绩效预算得以发挥作用的保证，其目的是确保预算的高效性和正确性。建立完善的预算管理系统，通过分离预算执行和预算监督，可以更有效地对预算执行过程进行及时的监控。

笔者认为，为此必须加强预算执行力度，强化刚性管理，将经济指标、预算执行的结果与干部任期目标考核相结合，更好地调动各方面的积极性，确保预算的执行。必须构建从内到外、从上到下的全方位的预算审批与监督体系，形成学校的、上级的、社会的、群众的、领导的、部门的、财务的、审计的全方位监督体系，建立预算编制、执行、监督相分离的预算管理新机制。

参考文献

[1]刘丽．高等学校预算管理方法探讨[J]．教育财会研究，2002，(5)：107.

[2]张泽明，王丽萍，唐蓉．高校绩效预算管理模式研究[M]．西南科技大学学报，2004，(3)：97-98.

[3]郭银清．建立高校绩效预算管理体系的研究[J]．会计之友，2006，(11)：63-65.