写国庆节的作文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇写国庆节的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
写国庆节的作文范文第1篇
数据和实例是硕士论文写作中不可少的“血肉”。而紧跟材料的结果与讨论是一个重要环节。本文，主要介绍硕士论文写作过程中，讨论与结果两方面内容。
首先是讨论，这部分也是我国目前比较薄弱的环节，很多作者不愿意正视自身的缺点和遗憾。当然，这和硕士论文中对问题的发现、原因的归纳及围绕其而展开的论述解释有很大关系。不少人认为应用可以支持该硕士论文结论为文章会降低文章的创新性，其实这样也可以获得审稿人和所引论文作者的尊敬。
关于结果，一般情况下，在开头用一句话就可简单的介绍原理及实验目的。然后按照正常的逻辑顺序将图表、数据、公式等体现出来。在结果的最后，应该概括主要的发现，并强调该硕士论文研究的重要性。如篇幅仍有剩余，可以展望一下该研究方向的前景。
在这里，举例如下：
目前，针对于植物新品种权保护问题，我国政府部门已经制定了较完善的相关法律法规，并成立了专门的机构。当植物新品种育种人合法权益遭受侵害时，可置于司法机关起诉侵害自身合法权益的行为人，并依据相关法律法规提出相应的赔偿要求，以维护自身的合法权益，保障植物新品种顺利推广。
写国庆节的作文范文第2篇
这个作文题目让我大倒苦水，平时作文都难不倒我，因为我总有题材，这次的要求竟是要和爸爸妈妈拥抱一分钟，这怎么好意思呀！就算拥抱了，我怎么写的出那样“酸溜溜”的文章啊！
我唉声叹气的回到了家，放下书包，拿出作文本，这个作文该怎么写呢？我总不可能编吧！这样没有真情实感的写作文，是不可能写好的。没有灵感的我只好收下作文本，开始埋头做数学作业了。
可是第二天老妈竟然让我写作文，我只好拿出作文本，手握着笔，眼睛发楞地看着作文本，要怎么写呢？我脑子里一片空白，一分钟，两分钟……一刻钟过去了，我绞尽脑汁，实在想不起来该怎么写。
要怎么才可以写呢？哈！对了，我可以拥抱妈妈一分钟，反正都是拥抱，一分钟和一秒钟的区别也不是很大，就这样吧！
写国庆节的作文范文第3篇
向阳小学五年一班 张梦圆
我的爸爸个子高高的，圆圆的脑袋两侧，长着一对月牙般的耳朵，看上去挺帅气。但在我的心目中，我感到帅气的爸爸却很小气。
记得国庆节那天 ，我和爸爸来到早市，我看见里面有许多好吃的好玩的东西，就嚷着让爸爸给我买，爸爸像没听见似的就不给我买，我心想，爸爸真小气。爸爸领着我在早市转来转去，几乎把每个摊位都转遍了，却连一星点儿好吃的好玩的都没给我买，爸爸最后只买了过节必备的蔬菜和肉，他说这些东西是生活中不可缺少的，还说不能让我缺少营养。
在回家的路上，我还是不死心，又缠着爸爸给我买根雪糕吃，爸爸却说：“大冷天的，吃什么雪糕，要懂得节约呀！”
我虽然很生气，但也明白了爸爸早出晚归挣钱不容易，他为了供我上学，才处处省吃俭用，能不买的就不买了。我理解了爸爸的一片苦心。
我以后要向小气的爸爸学习，再也不乱花钱了，还要多关爱辛苦的爸爸，用自己的行动给爸爸送去更多的欣慰。
写国庆节的作文范文第4篇
7."文格分裂症"对话录——由2009年我国高考作文试题谈起陈振永
8.文化底蕴与伪文化倾向曹振国，胡爱华
9.高考阅卷组专家,你们将把中学作文教学引向何方?徐永生
10.试论如何实现"物-意-文"的顺利转化王维新
11.写作教学中的心理定位李炳军
12.写作教学中人文意识的建构徐国政
13.灰色写作与绿色写作新课程研究(作文教学) 覃兆梅
14.从『搜间传神与『推微知著处论细节描写黄希鹏
15.作文素养:在对话教学中生成——基于人文关怀和主体发展的设想刘俊峰
16.作文教学问题面面观陈刚
17.高中作文教学现状研究——兼论高中作文教学的有序性徐越
18.新课改下高中作文教学现状及对策江琨
19.谈作文教学中的两点困惑与对策孙剑虹
20.为涌动的真情寻找流淌的端D——"我跟古典诗词学写作"作文课题实践略谈张安群
21.孩子的习作得姓"童"——儿童化作文指导例谈王学林
22.例析小学语文课堂中"读"与"写"的切入点王召利
23.作文评价不该是根鸡肋——作文评价现状问卷调查报告孙刚，陈根康
24.让学生做修改作文的主人——关于学生自主修改作文的思考张玲
25.构建多元化作文评价的尝试胡清俊
26.高中语文新课程作文教学评价的基本原则柳波
27.宏大主题也能呈现别样风情肖燕
28.学生应追求"真作文"张伟东
29.以"新"动其志以"实"导其向——"辅·写·评·改"四步作文教学改革之我探马家骐
30.套作亦精彩赵清林
31.浅论新课程标准下高中作文教学的改变周俊
32.你是如何指导学生写作的?——从学生作文内容谈教师指导写作的方向性陈华
33.浅谈中学作文教学中教师的导练作用邓清贵
34.也谈作文教学中教师的"引导"王波
35.新课标·新思维·新写作雷
36.褪却红衣学淡妆——关于中学作文教学有效性的思考李彬
37.构建高效的高中作文训练系统王旭东
20.忠实文本,跟从大师学习写景方法——"读经典学作文"实验用书写景诗的多种写作方法扫描刘江林
21.关注细节描绘画面入境美读——写景类古诗《小池》教学例谈张敏
22.乘着想象的翅膀——古诗改写教学例谈黄文娟
23.敢问"路"在何方——中学生创新写作教学指导案例董德金
24.如何在"读经典学作文"实验中实现学生作文的个性化——古诗《小儿垂钓》读写教学例谈周明英
25.学一首古诗,走一个"来""回"——《宿新市徐公店》教学例谈王翔
26.描绘画面关注细节写出特点——写景类古诗教学例谈黄青
27.山重水复"疑"有路——《雨晴》教学例谈郝金玲
28.融入真情,身同感受——古诗《江楼感旧》读写教学例谈左敏
29.叙事诗教学中学生记叙能力的培养——古诗《约客》读写教学例谈吴兴金
30.让评改帮助学生写好作文陈学忍HttP://
31.习作评讲,我们到底应该做什么——对农村小学语文教师习作评讲的思考李声智，韶燕
32.新课程研究(作文教学) 让作文评改走向高效刘红英
33.热题材要冷思考——从"国庆节作文"谈起王佑军
34.作文教学中教师应学会"偷懒"宋庆国
35.透视"接力作文"背后的作文教学观柏安芹
36.试论学生写作训练中多写与精改的关系杨泉良
37.古诗诵读"三要三不要"何声菊
38.教师"下水文"在课堂教学中的作用及教学处理夏丽云
写国庆节的作文范文第5篇
“三维一体”理念的提出，是认识上的一个飞跃。下面我就作文教学如何体现这个理念，谈一谈自己的做法和认识。
一、在作文教学中，情感、态度同样重要
首先要培养学生的兴趣和自信心。有一位四年级的老师执教“说照片，写照片”。立意很好，选材也不错。开始，学生说的热情很高，争先恐后。可是老师嫌“乱”，于是提出了要求：请同学们先说时间，最后说这张照片谁拍的。这下学生没有一个说的了。可见，要求不能多，更不能高。写作也是如此。要求多了，高了，学生就望而生畏，不知从哪下笔了。我在作文教学中，开始一般不提什么要求。学生写描景的，写叙事的，写人物的，常常头上一句，脚上一句，我也“放过”。我认为先让他写起来，敢写了，乐意写了，再指出来也不迟。一棵幼苗，才长出，二个杈，就急于剪枝，说不定会使他枯萎。
关于写作范围，一般情况下也不限制。譬如写人，爱写谁写谁，爱写什么内容写什么内容。现实生活中没有合适的，就写想象的。《喜洋洋与灰太狼》中有个喜洋洋、灰太狼，你可以想象出个超级喜洋洋，笨蛋灰太狼。《机器猫》你也可以改成机器鸟、机器猪。
有些要求一定要提，比如把句子写通顺，写好后腰大声读几遍，把不通顺的地方改过来，还要正确使用标点符号，写真人讲真话，想象中的人和物可以随意写等。
有些要求可以在评讲中提出来，这时提出来，学生往往听得进，接受得了。这时提出来，对学生来讲不再是约束，而且规范。有些要求的提出还要因人，因年级而异。
要求少了，实际上是限制少了。少了些限制，学生就多了些自主，多了些创造的空间；少了些“统一”就多了些个性。总之，要求少了，自由更多了，胆子更大了，信心便足了。
早在古代就倡写“放胆文”。主张“先放后收”。即第一步“放”鼓励学生大胆想，大胆写，驰想象，放开思路，不受约束；第二步“收”到了一定阶段，学生写作有了一定基础，才要求精炼严谨。唐代李白，宋代苏轼对比都有生动的论述。
二、作文教学更重视过程和方法
作文从起草到誉写的过程就是一个不断修改，不断完善的过程。我特重视修改文章的过程。无论写什么作文，先让学生独立完成，个别完成不了的也没有关系。不要怕学生碰“钉子”。碰到钉子才会去想办法，才会去讨教。草稿写好之后，再根据草稿中反映出来的问题，进行必要指导，然后让学生去修改。有时我批阅学生作文只批不改――指出问题，让学生自己改。好文章是改出来的。学生修改的过程，就是获得方法的过程就是提高能力的过程。
我还是十分重视读写联系，学用结合。这是作文的一个更大的“过程”，也可以说是一生的过程。要培养学生广泛的阅读兴趣，好读书，读与写结合起来。平常我也重视阅读教学的“小练笔”，学生有所凭借写起来也容易，能树立信心，也能积少成多，为“大作”打下基础。
我也特别重视让学生进行以写作文为主的“探究性学习”。我为学生出了一些探究性的作文。如：《寻找春天的颜色》、《今天，我当市长》、《话说国庆节》等。学生要查资料，要咨询，搜到有关资料后，还要会加工，整理。学生参与这样一个过程，方法也就有了，情感体验也有了，能力也有了。这种能力的培养，情感的体验，将一生受用。
