杜郎口中学学习心得

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杜郎口中学学习心得范文第1篇

一、可取之处

1、杜郎口听课不仅仅为新授课或复习课，而是过关课，示范课，创新科，杜绝了听课形式的单调，尤其是创新课，只有不断创新课堂模式，教学水平才能真正提高。

2、学生充分的预习工作

杜郎口的学生讲课前的预习是充分的，而我们的学生没有形成自主学习、提前预习的习惯，这一点可以学习。

二、 结合我校的英语教学实际情况，提出几点个人想法或建议：

1、认真组织本教研组教师学习杜郎口的课堂教学模式，结合我校学生实际，取长补短，讨论出适合我校学生的可行性、高效性教学模式。2、在英语教学中，上新课时老师可多讲一点，因为作为语言，首先要学会说且听得懂学生才能运用，老师反复示范后让学生以多种形式来相互操练英语口语和听力。

杜郎口中学学习心得范文第2篇

关键词："251群星课堂"；教学模式改革；变化；成效

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）09-0012-01

在课堂教学改革中，很多学校仍是以考分作为评价学生的唯一标准，教师教学方法的设计和课堂模式的改变上都没有太大的变化。因此，为了学生的终身发展，课堂教学模式改革势在必行。以下是我关于温泉县哈日布呼镇中心小学课堂教学模式改革工作中的几点想法和做法：

1.课堂模式改革从师资培训做起

课堂模式和学生在新课程背景下都发生了巨大的变化，那么老师也不例外。教师的观念是新课堂模式顺利实施的关键所在。为了尽快的转变教师的教育观念，学校通过多层次、多方位的师资培训形式进行。具体做法是：首先加强教师的业务学习，组织有效的理论学习。哈日布呼镇中心小学规定了教师学习书目：人教版语文，数学课程标准、国家《教育规划纲要》等，通过集中、自学等方式完成，并组织教师写学习反思、座谈、讨论体会教育理论，帮助教师理清思路，使每位老师都清楚自己所教学科的总目标、任务，分段目标、任务。随着学习的深入，教师们逐渐对课改工作有了统一认识，观念发生了很大的变化。其次，学校为每一名教师免费购买了《杜郎口经验》一书，每周五利用半天的校本研修时间对教师进行新课改理念培训，组织教师交流学习心得，用杜郎口中学课堂改革的事实打破课堂被教师主宰的陈旧模式，使教师转变其固化的教育观念。第三学校组织教师观看杜郎口中学、昌乐二中、兖州一中等名校的课堂实录，让教师从视觉的角度感受以学生为主体的新课堂模式。第四派教师到山东杜郎口中学、河南安阳、湖北宜昌、四川綦江等地区学校学习；组织部分教师到克拉玛依九中跟踪听课；积极选派教师参加区里举行的课改教学活动以便了解最新课改动态，学习新课程在这些地区的部分学校实施的经验，回来后与教师们分享。人们常说，他山之石，可以攻玉，我认为这是不争的事实。这样的研修过程使参加课改的老师们在观念上逐步改变，课堂也在悄悄地发生着变化。

2.课堂模式改革从管理做起

新课程要求教师要培养学生的语文、数学素养，把握学科特点，利用自主、合作、探究的学习方式，培养全面、持续、和谐发展的人。要实现这个目标，学校必须制定相应的保障措施。学校成立了课堂教学改革领导小组，确保课堂教学改革工作的稳步推进。课堂教学改革工作的成效，很大程度上取决于学校领导的重视程度，对于这样一次涉及教育领域深刻变革的大事，学校予以了高度重视。课堂教学改革工作领导小组下设了课堂教学改革办公室。领导小组负责领导和协调课堂教学改革决策的执行和日常管理工作，开展教学指导和检查，收集整理交流有关课堂改革信息。要形成一级抓一级、层层抓落实的管理体系，目标明确，责任到人。其次、制定了课堂改革方案和课堂改革各项制度，确保课堂改革稳步推进。学校相继制定了课堂改革方案即《"群星251 "高效课堂实施方案》，与此同时还出台了：《课堂教学改革评价要求》、《课堂改革教师激励制度》、《学校检查督查要求》和《学生课堂评价制度》《小组合作学习奖励办法》、《群星251 课堂星光手册》、《哈镇中心小学星级少年儿童评价实施方案》、《哈镇中心小学群星课堂督导评估方案》等，制度中的条条款款让教师明确了努力的方向，认准了奋斗的目标，做到了课堂教学改革有章可循，为课堂教学改革铺平了道路。

3.课堂模式改革从实际出发

学校因校制宜，打造属于自己的课堂模式。哈镇中心小学属于农村小学，学生85%以上是农牧区的孩子，农牧区的学生家长文化素质普遍不高，孩子们自然缺少家长的辅导，学生知识储备量少，对现有知识的理解也比较浅薄，收集资料的能力较弱，完全用杜郎口模式，学生不能尽情展示，完全用洋思模式，小学学生的自学水平达不到要求，面对这样的问题，我们群策群力研究决定把洋思和杜郎口两种模式进行糅合，先学、后教、再展示。发展过程中辅以先进的多媒体技术，逐步形成我校教学模式即"群星251"课堂教学模式。"群星251课堂"的整体含义是：2：是学生的自主学习与教师的教。5：学生的学：：预习-合作- 展示-探究-达标；教师的教：导学-参与-激励-引领-测评。1：一个星级评价体系。251就是将学与教构建成一个立体网络空间，在这个网络中，师生都能得到发展。

4.课堂模式改革的具体操作及成效

有了以上基础，我们首先改变了教室环境，具体做法是将原来教室里的排排坐换成6-8人的小组围桌坐；为了方便学生围桌合作、探究学习的需要，教室里悬挂三面黑板，这样更有利于学生学习过程中的身心发展；其次，着力于营造合作、探究、和谐的课堂氛围，在教室内张贴课堂模式改革的标语、口号，在每块黑板旁边张贴课堂流程图、课堂模式、课型及其环节要求、课堂评价台，较好地激发学生用新模式学习的兴趣。三块黑板上分割成6-8个区域，在每个分割区域内上方张贴设计不同的小组名称、呼号、组员姓名组成的小组评价结果展示栏，根据课堂上小组学习的表现，科任教师将奖励不同颜色的"星"，并将"星"张贴在小组评价结果展示栏内。这种星级评价有效激发了学生在课堂上自主学习的积极性和主动性。教室里课桌、黑板的变化加上班级文化的课改特色，学生置身于这样的环境很快就适应了新的学习方式，实践证明收到了预期效果。

学生围桌坐有利于学生之间在学习上的合作、探究，但是，凡事都是利弊相随，学生围桌也更便于

聊天、玩耍。要想使小组合作更有效，小组建设是关键。我校抓住关键点，又从这样几点入手：首先，小组成员搭配有讲究，在小组建设中要求小组成员要有民族比例，优生比例，组员之间相互形成对学伙伴，组长要选有责任心、热情、学习中上、乐于为小组服务的学生担任，每一节课，小组长都会根据学案要求给每一位学生分配学习任务，并且组内每位同学的表现和小组的荣誉息息相关，这种捆绑式的学习活动，使每一位学生都有明确的学习任务，都有发言的机会，激发了他们集体荣誉感，能够让学生树立信心，同时也有利于学生之间和谐关系的建立，更有利于学生全面发展。其次，加强小组长培训，培训内容从几个方面入手。一是培训小组长如何创建小组的名称、呼号，通过这种形式凝聚小组的向心力。二是组长如何树立组长威信，更有效开展工作。三是小组长如何对组员进行公证、公平的评价。四是小组长如何让带领组员开展课外活动。通过培训，小组长明确了自己的工作任务，能够在规定时间段内有效的完成小组学习的任务，提高了课堂教学效果。

为了让老师们能够切实上好每一堂课改课，在听评课及议课等活动中，学校课堂改革领导小组不断总结经验，针对问题及师资现状对课改课堂提出了具体要求，如：（1）课堂内的学习小组教师要了然于心，小组名称挂在嘴边，备课设计要体现小组长分配任务。（2）教师在课堂中的每一个问题设计必须在自己的详案中出现，并且做到"台词化"。（3）星级评价要及时（最好蓝、黄、红适当穿插），注意评价语言的有效性（给星时有一个教学情境中相对清晰的语句），师生互评、生生互评、小组评价等形式穿行（此环节要根据课堂环节，严格设计次数及形式，写入详案，而且操作时只可减不可加，以免时间把握不好）。（4）独学、对学、群学在备课中清晰设计，课堂中明确体现。（5）双色笔使用在学生的预习学习文本上有明确体现，同时在对学互批和板演中也必须体现。（6）学生课堂上的坐姿、站姿、书写及读书姿势都要按照规范要求随时提醒，学生与老师的互动使用击掌方式，并贯穿课堂始终。（7）课堂上学生回答问题要求说话完整，语句通顺，富有表情。教案中有相关语句设计，教师在课堂中适时引导。

以上七点要求授课教师精心设计后手写加入导学案一稿，形成相对详案，详案由教研室签批后方可上课。学校按此方法检验了我校教师们的"251群星课堂"模式的整体课堂效果，此方法也在县域内得到了推广。

根据上课的具体要求，学校组织教师进行集体备课，为了方便集体备课建立了课堂改革学科集体备课QQ群。确定备课时间，并由集体备课组长进行网上点名，领导进行督查，保证备课的质量和效率。其次是赋予集体备课新内涵，做到备课有研究、讨论有内容、交流有话题、形成性学案有主备、有参于者。这个活动使每一位老师在集体备课中得到了专业发展。教师们由原来的形式参与转变为实实在在的主备者，角色的变化使教师们增强了自信心，工作中增添了新鲜感。哈日布呼镇中心小学还用以课代训的方式对教师进行培训，一是让青年教师拜老教师为师，对他们进行捆绑式培训，每周规定青年教师听老教师的课，老教师进青年教师课堂指导授课。二是织研讨课、交流课、观摩课等，让教师们在课堂上、在研讨中、交流中、观摩中成长、提升。三是组织教师及时总结课堂改革中的得与失，制定下节课的整改措施。教师们写的课改论文、教学随笔、学习感悟等成果不断在各级各类教育杂志上发表。人们常说只要反思就会进步，课改也不例外。教师们在形式多样的教研活动中，对教材的整合、教学设计、教学方法、教学环节的把握、教学机智的渗透等方面都得到了提高。

一路走来，哈日布呼镇中心小学开展的"251群星课堂"教学模式改革既有喜悦也有辛酸，既有成功的尝试也有操作的败笔，但我们的变化和收获是毋庸置疑的，也正是因为如此，我们还将继续，还将作出新的努力，在课改之路上听那花开的声音……