放牛英雄王二小的故事

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇放牛英雄王二小的故事范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

放牛英雄王二小的故事范文第1篇

平山王二小：“孩子王”血染山涧

寻阅王二小的相关资料，史林山这个名字多次出现，这位现年82岁的老人自称是王二小儿时的伙伴。

王二小的家乡在河北平山滚龙沟。“我和二小曾是最要好的朋友，我们一群孩子一起放牛，一起参加了儿童团。”在老人的记忆中，原名“闫富华”的二小是个“孩子王”，“他长得壮壮实实，很有主意，大家都听他的”。

1939年冬，《晋察冀日报》社进驻滚龙沟，报社就设在二小的家里。一天，史林山正跟二小一起在铧子尖放牛兼给报社放哨，“那上面有个岗哨，能看到全村，看到敌人未了，就会发出警示。那天二小首先看到了警示，知道鬼子进村了”。于是，二小马上让他去给报社送信，并嘱咐他跟报社一起转移。

史林山送完信后担心二小的安危，就偷偷跑到山梁上查看动静，却见二小被几十个日军押着，给日军带路。二小带着日军满山乱转，一直转到悬崖边上。“我远远看到二小想抱住鬼子同归于尽，却被后面的日军一刀挑下了悬崖……”史林山说。

二小牺牲几天后，西北战地服务团的一位“郑叔叔”找到了史林山，根据他的讲述即兴成文，这就是《歌唱二小放牛郎》的歌词雏形。

史老回忆说：“郑叔叔在文章里用了‘王二小’的称谓，他告诉我们，二小是孩子王，所以叫放牛的孩子王二小。”

涞源王二小：倔强孤儿牺牲在狼牙

从平山北行，翻越两座山便是涞源，就在这个当年同属晋察冀边区的山城，也有一个王二小。早已年过古稀的上庄乡村民王印，就是二小的叔伯兄弟，据他说，王二小原名王禾。

1939年夏天，上庄村连续下了40多天大雨，庄稼颗粒未收，二小的父母因为生病和饥饿相继去世。成了孤儿的王二小，只身逃到狼牙口村，为一家刘姓大户放牛。当时晋察冀军区有一个骑兵连就驻扎在这一带。二小喜欢马，常到骑兵连去玩，和八路军战士混得很熟，骑兵连的吴连长非常喜欢他，常常给他讲打仗的故事。后来，二小加入儿童团，一边放牛一边给八路军放哨。

放牛英雄王二小的故事范文第2篇

一天中午，妈妈在网上给我放了一部英雄王二小的影片，里面讲的是八路军和儿童团一起对抗日本鬼子的故事。里面有王二小，刘老师，吴连长，雷娃等人物。

故事开始了，大屏幕上放出了动听的音乐，一群孩子正在博物馆里参观王二小的雕塑。接着大屏幕上展现出王二小和吴连长一起放牛的场景。王二小说：“这里的草都快吃光了，哪儿还有草？”“山那头”连长说。当他们正准备翻山越岭的时，日本鬼子闯进了他们的家园。当居民们正东躲时，王二小他们赶回来了。可是日军的几发子弹刚好射中了王二小的父母身上，他的父母就这样逝世了。王二小去另一个村子找救兵的途中也受了重伤，还好另一个村子的刘老师收养了他。“王小二醒了”儿童团团长雷娃说道。“我父母被鬼子杀死了。”王二小伤心地说：“我一定要消灭日本鬼子。”王二小每天都坚持锻炼，放牛等。有一天，王二小问老师，放牛重要还是站岗重要。老师说：“都重要。”王二小也明白了其中的道理，申请加入了儿童团。

随着上集的结束，我们又迎来了精彩的下集，不仅儿童团的团长决定让王二小加入儿童团，而且吴连长还教会了他骑马，他高兴地跑回老师家去了，听说老师不在家，所以他跑去了高先生家，可是不幸发生了，吴连长伤心地说：“刘老师牺牲了。”这是她留个王二小最后的东西——一本笔记本和一支笔。王二小难过极了，一心要消灭鬼子。终于，机会来了。一天，王二小在放牛群时遇到了鬼子，鬼子让他带路，他一路走向有八路军埋伏的地方，想把鬼子一网打尽。果然，八路军把鬼子消灭的一干二净。可是王二小也壮烈牺牲了。

在这部影片中，我最喜欢王二小，因为他内心善良，勇敢而且助人为乐。我最讨厌日军，因为他们无恶不做，杀害老百姓，所以我讨厌他们。

放牛英雄王二小的故事范文第3篇

一首《歌唱二小放牛郎》传唱了许多年，优美的旋律和动人的故事影响了许多中国人民。在河北涞源的一个小山村，村头那座破旧的草房里住着王二小一家。仅仅11岁的二小因为日本鬼子炮弹的攻击，失去了自己的父母。在一次日本鬼子来扫荡的时候，八路军和干部们组织乡亲们转移。二小为了让乡亲们转移，唱着放牛歌走出了隐藏地点。鬼子看到了山坡上的二小，要二小为他们带路。二小牵着一头壮牛，就带着鬼子来到了八路军埋伏的山沟。鬼子发现了，可却来不及了，生气的把二小杀了，八路军也趁机把日本鬼子杀了。

读到这里，我心里恨透了日本鬼子，他们年幼的二小失去了宝贵生命；我更佩服王二小，他小小年纪，为了掩护老乡而牺牲了自己，他牺牲了自己，杀死几百个鬼子，保护了几千个人的性命，他死的光荣，死的伟大，死得壮烈，死的不平凡，死的重于泰山！联系一下自己的生活实际，首先我认为我没有他那般的勇敢，我却是那般的胆小，平时有点小病小疼的一点都不够勇敢和病痛作斗争；在我的身边也不乏有许多不正之风，想想当时摆在我面前的时候，我总是选择的是回避和退缩。要是我在王二小的那个时代一定是个贪生怕死的人，于是我下定决心，一定要学的勇敢些，学习王二小这个英雄哥哥。其次是我应该珍惜现在幸福平安的日子。我们现在的生活是像王二小一样诸多英雄用自己的鲜血生命给我们换来的。我有什么理由不好好的学习，放跑这么好的大好时光，浑浑噩噩的度日呢？

看了《抗日小英雄王二小》这篇文章，我一定要发奋学习，报答祖国，贡献出自己的微薄之力，壮大我们的国家！

放牛英雄王二小的故事范文第4篇

关键词：音乐教育   审美   教学  创新   探索

在当前全面实施素质教育的过程中，音乐教育对促进中小学生的全面发展，起着非常重要的作用。对于正处在青少年成长时期的中小学生来说，完善的音乐教育将直接影响着他们的智能、心理、品质以及行为能力等方面的发展，抓好基础音乐教育是实施素质教育不可缺少的一环。

在学校音乐教育中，音乐教师是审美的重要施行者。教师运用艺术载体――音乐作品这一主要媒介，可以向受教者进行熏染、陶冶、塑造，来美化人的心灵，提高人的修养。

                  以审美教育为核心的音乐教学法的探索

“音乐教育不是音乐家的教育”。目前的音乐教学大多沿用“循规蹈矩式”教学法：如先教音准、节奏，再教感情和表现手法，这种教法把认知同感情因素，技能同审美因素分割开来，忽视了“表情在音乐教育中占着中心位置，音乐教育应当从表情开始”（美国著名教育家、心理学家穆塞尔语）的原则。要知道音乐教育的魅力，并不在乎知识、技能的传授，而是充分表现在感染、激励、教育、启迪等效应上、因而教师必须善于诱发学生发现美、感受美，体现在整个教学过程中。

1． 塑造美的心灵

德国诗人，音乐理论家舒伯特在《关于音乐美的思想》一书中指出：“人的心同时也是大音乐家的共鸣板，如果心不起作用，那么音乐家永远也创造不出伟大的东西。”对人类心灵――情感美的表现，是音乐家美的基本特征之一。这个特征使音乐美成为最内在、最纯净，与人的心灵最能直接相通，最为耐人寻味的一种艺术美。基于小学生的年龄特点，他们对音乐的直接理解需要更直观、更形象、更生动的中间媒介给与展示，以缩短学生与音乐之间的距离。否则不易引起学生注意力的高度集中，使其对音乐的理解失之于肤浅。这就需要音乐教师通过教学起到一个桥梁和纽带作用。使学生天真、单纯的心灵能够进入音乐的殿堂，也让美的音乐更好地滋润他们幼小的心田。而情感则渗透在教学的每一个细节，每一个角落，教师一个关切的眼神，一曲激情昂扬的范唱，一段委婉深情的语言描述……都能激起学生强烈的情感，从而获得润物细无声的教育效果。

如二年级学生欣赏《歌唱二小放牛郎》的课上，浙江杭州某老师采取了这样的教学方法：1.1导入： 出示图片，谈话。

  师：他是谁呢？（或许有些已经叫出来了）在他身上又发生了一些什么故事？大家都很想知道吗？请你静静地听，然后把你了解的、感受到的告诉大家。

1.2欣赏：《歌唱二小放牛郎》

  听音乐（请学生说说你了解的）

 （1）、他是谁？

 （2）、从音乐中你感受到什么？（谈音乐情绪）

  师小结：是啊，我们二小是个勇敢的，令人可敬的小战士，今天老师要带着同学们学小的歌曲，让我们一起来感受二小勇敢的精神。（注：英雄伟大牺牲精神，音乐的赞颂之美可以打动学生的心。）

1.3学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》

1.3.1学习歌谱

 教师弹旋律唱谱，学生跟唱；学生随琴用“啦”哼唱熟悉歌谱；

要求：学生学谱过程中突出二四拍节奏的强弱规律。

1.3.2学习歌词

第一段歌词：你仿佛看见了什么?你还知道些什么?

（我仿佛看见了山坡上有一群牛在悠闲地吃草，放牛的小孩却不见了。我还知道放牛的小孩不是因为贪玩，把牛丢在了山坡上。我知道了放牛的小孩中王二小……）请同学们用歌声来表示。（唱第一段歌词）

王二小到哪儿去了呢? （唱第二段歌词后回答）

（让学生自由猜想，不限制答案，只要合理的都加以鼓励：如：王二小此时正躲在树梢放哨、正给敌人带路、已经摔死在大石头上了、已经牺牲了……）

师：对，此时的王二小很可能正在山冈上放哨，他看见了什么?心里会怎么想?他又会怎么做?（指导学唱第三、第四段,突出音乐要素中速度等）

学唱第五段，你觉得这是一个怎样的王二小？这又是一群怎样的敌人？

此时的二小已经牺牲了，如果你是那复仇的八路军，你会怎样歌唱王二小？如果你是那得救的老乡，你的心情会怎样？让我们一起来歌唱六、七两段！

1.3.3小结：

同学们，通过这个歌曲的学习，告诉了我们一个小英雄王二小的故事，下面请同学们随着音乐一起来完整地把这首歌曲演唱一遍，注意故事发生的各个阶段情绪的变化。（随音乐齐唱歌曲）

1.4对比欣赏，感受合唱艺术的魅力。

要求学生在听赏中注意不同情绪的变化，呈现对音乐作品中速度、力度、情绪的理解。

分析：乐段 ：  1      2        3       4       5       6         7

      速度 ：  中-     中    -稍快--    快-     中-      中-       中

力度 ：  mf-    mf     -f-       f-       mf –  mf-         mf

      情绪：  悲伤-  稍紧张-  紧张-  更紧张-  愤恨悲痛- 颂扬-怀念、哀思

感受合唱曲的艺术魅力

放牛英雄王二小的故事范文第5篇

今天我们学校组织去看电影"少年英雄---王二小"。那曲

折感人的故事，使我热泪禁不住滚了下来。

故事的简介是：河北涞源的一个小山村，村头那座破旧

的草房里住着王二小一家。11岁的二小是个放牛娃。鬼子

扫荡时，他参加了儿童团，跟着柳老师和吴连长，学了许多

知识。不久，鬼子的大扫荡又开始了。二小领着鬼子到了八

路军埋伏的山沟。鬼子被全部歼灭了，可英雄小二却永远地

闭上了眼睛。

我看后，不由得感慨而发，王小二是多么地勇敢，多么

地值得我们学习啊！在时期，有许许多多象小二这

样为革命献身的少年，他们为了保卫祖国，而不惜牺牲自己

幼小的生命。他们是多么地英勇啊！而如今我们这一代祖国

的希望虽不用去战场上杀敌，但也要用实际行动来保卫祖国。

所以我们必须好好学习，天天向上。因为一个国家的强盛与

否，要靠的就是国家的人才，国家的科技技术。

而如今中国日益强大起来了，再也不是被人取笑的“东

亚病夫”了。去年我们国家的载人飞船首次运载成功，2008

年的奥运会还将在我国的北京举行，……虽然我们国家目前

有许多可喜的成绩，但是我们不能沾沾自喜。因为我们离发

达国家还有一定的距离。要赶上发达国家，我们就必须好好

学习，成为一个对社会、对国家有用的人。

看着那王小二被鬼子用刀刺下去的按瞬间，我的眼睛不

由的湿润了。小二才11岁啊，这个年龄应该享有童年，享有

读书的乐趣，享有父母的关爱。可是他却只享受战争的残忍，

失去亲人的痛苦，敌人的压迫和威胁。

他是多么地不幸啊！和他想比我们这一代青少年是多么

地幸运啊！我们有读书的权利，有童年的乐趣，有父母乃至

全社会的关心和爱护啊！我们不必为衣食担忧，也不必去英

勇杀敌，我们要做的仅仅是好好学习，比起王二小我们是多

么地幸福啊！可是我们却不懂的珍惜这许多革命先烈撒下热

血换来的美好生活，我们和二小相比，又是多么地不懂事啊！

……

“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”我仿

佛有看到了那瘦小的身影在浮现着。我想对他说：“你给我

极大地震撼力，那就是为祖国的兴旺而努力。所以从现在开