人才市场论文
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人才市场论文范文第1篇
我国人才市场与欧美发达国家相比，起步较晚，关于人才市场方面的研究也不多。在三十年的发展中，我国人才市场也逐渐成熟。我国人才市场的构成是比较复杂的。从行政层级上来说，我国的人才市场有国家级的，也有省级和县级的人才市场；从投资主体来说，有国有的、民营的和外资人才市场；从体制上来说，我国的人才市场有政府人事部门的人才市场，有行业人才市场，还有民营人才市场。这其中，国有人才市场在我国人才市场上占主导地位，但是未来，民营人才市场、外资人才市场的发展将更为迅速。我国的人才市场经历了几个重要的发展阶段，萌芽阶段，这一阶段主要指的是从1983年到1991年这段时期。这一时期，传统的以统保统配为主的人力资源配置制度逐渐被打破，劳动合同制开始实施；正式确立和发展阶段，这一阶段，以人才市场和劳动力市场为主的市场主体地位正式确立，各种以人才流动开发为主的服务机构开始兴起。这一时期，人才规模市场逐渐壮大，各种服务功能也得以不断拓展；改革阶段，这一阶段的改革主要是围绕市场经济的改革展开，为了创造更好的市场环境，政府开始转变在人才市场中的角色。如今，我国的人才市场面临着诸多挑战，也面临着新的发展机遇，如何把握机遇应对挑战，开拓人才市场发展的新时期已经成为当前人才市场研究的重点问题。
二、我国人才市场的建设现状
统计显示，到2005年底，我国已经有了4600多家人才流动机构，目前，这个数量还在不断攀升，区域性的国家级人才市场与专业的人才市场是我国人才市场的主力军。我国人才市场建设正逐渐走向规模化，正在不断的壮大。但是在这个过程中，我国人才市场建设中的薄弱环节也不容忽视。主要表现在，我国的人才市场目前发挥的仍是单纯的“平台”和“场所”作用，在服务内容上、服务方式上都过于单一，单纯的以代管人事档案为主，举办现场交流会，提供求职和人才招聘信息为辅的服务，已经不能满足现代化人才流动的需要。总的来说，我国人才市场还停留在低水平的运行状态上，人才市场的服务质量偏低，不能够为人才提供及时的就业信息，也不能为企业招揽到真正需要的人才。如很多人才市场都热衷于举办一些大型的招聘会，这种看似热闹火爆的人才招聘现场，并没有明确定位服务对象，这使得各种企业和不同层次的人才鱼目混杂，招聘会往往最终成了展览会、菜市场。
三、我国人才市场的发展对策
1.走出去、引进来，借鉴发达国家人才市场之经验。美国作为发达国家，其人才市场十分发达，不论是配套的法律法规、社会保障体系还是人力资源的配置都十分先进。美国采用的是极为灵活的就业制度，人才市场是一个完全竞争的市场，在人才市场的竞争中，政府不做干涉。美国的人才市场模式是极为开放的，企业对人才市场十分依赖，人才市场是企业用人的主要平台。在美国，人才市场的成长完全依靠的是市场机制。正是这种成熟的人才市场给美国经济发展注入了无限的活力。我国在建设人才市场时，应该积极走出国门，学习美国等发达国家人才市场的建设和运行经验，并结合我国的实际情况，根据我国国情，在遵循现有市场规律的前提下，进一步改革我国的人才市场管理机制，准确的定位政府角色，完善人才市场的法治体系建设。具体来说，要做好以下几方面的工作：
1.1政府要转变职能，准确定位。我国政府可以学习美国政府在人才市场建设中的经验，政府对人才市场的管理要以宏观调控为主，而不是直接干预人才市场。政府要明确自身的服务对象是社会，要管理的是市场，要实现人才市场的市场化管理。政府要加快制定人才市场配套的法律法规，要逐步的让我国的人才市场融入到市场机制中去，在市场的竞争调节中慢慢成熟，从而彻底脱离政府的怀抱。改变过去政企不分的人才市场管理局面，让人才市场成为更为自由，更适合市场经济深入发展的市场，促进国家和社会的人才流动，创造更大的经济价值。
1.2制定和完善配套的法律法规，增加人才中介相关法规。目前，我国已经出台的关于人才市场的法律法规很多都还带有旧体制的影子，总体来说比较零散，不能够与当前快速发展壮大的人才市场匹配。因此，必须要加快与人才市场管理配套，与人才流动配套，与人事争议仲裁等配套的规章制度，确保法律法规发展与人才市场发展的适应性，从而对人才市场进行法治管理。此外，还要增加和人才中介等相关的法律法规，为解决人才流动争议，为中介服务提供必要的法律依据。
2.挖掘深层次的双向服务，为企业和人才提供信息交流和输送平台。我国人才市场要改变过去只是充当平台和场所作用的服务方式，要努力的为企业的发展和人才的就业提供更深层次、更优质的服务，具体来说，要从以下做起：
2.1人才市场要努力成为企业的“亲密伙伴”，做企业的招聘顾问。企业在发展壮大过程中需要大量的人才。人才市场不能停留在为企业和应聘者提供简单交流平台的运作模式上，而应该针对企业的经营特色和行业要求，为企业设计适宜的招聘方案。并充分利用现代化的宣传媒介，如网络、微博、微信等，为企业构建一个全面的覆盖面广的招聘平台。不断开发人才测试技术，完善应聘材料，为企业招揽继续的专业人才。这样一来，可以极大提高企业的招聘效率，让人才市场成为企业的亲密伙伴。
2.2人才市场要成为人才信得过的中介，做人才的职业顾问。随着市场经济的深入发展，人才职业规划的重要性将日加凸显。人才市场要配备职业设计师，为人才的职业规划做设计。职业设计师要经常观察行业发展方向，从宏观上把握人才要求，要准确把握和判断人才供求长期走势。要利用人才市场的优势，及时了解行业人才供求变动和需求信息。这样就能够让求职者掌握更多的行业和职业动态，增强他们求职的针对性，可以减少人才的频繁跳槽。
3.加强对人才市场的监督，确保人才市场的正常透明运作。为了进一步规范我国人才市场，营造一个良好的人才市场环境，我国各级政府必须要加大对人才市场的监管力度。针对人才市场准入条件及资格要进行公示，对于登记变更程序等问题要进行公示，对人才市场执法工作要进行监督。要积极和新闻媒体互动，让其充当监督员，促进人才市场的透明化运作。要加强对人才中介许可证的核定，将不符合市场准入条件的相关人才中介结构踢出市场，确保人才市场的高质量运作。对于违法的人才派遣和人事档案保管行为要给予严惩，维护人才市场的秩序。
四、结语
人才市场论文范文第2篇
对营销专业人才培养在于市场定位的科学化，增强高校对市场营销人才培养意识。社会的快速发展与经济水平的大幅提升将市场竞争逐步白热化，科学化的定位市场营销专业就是培养学生实用的营销手段，提高学生的市场竞争力。在市场经济蓬勃发展的今天，科学定位市场营销专业的教学目标是为了让学生在具备专业的市场营销理论知识的同时适应市场经济环境的需求。
2．不断优化市场营销专业的教学模式
教学模式与学生、市场的适应对人才培养发挥着关键作用。通过不断优化市场营销专业的教学模式以培养适应社会发展营销人才，才能真正解决营销人员需求过大这一社会问题。在教学方面要注意理论与实际的结合，合理运用现代化的教学技术，可通过多媒体教学让学生进入市场营销工作的真实情境，对市场营销这一岗位拥有更深入的了解。同时，还可安排学生进行社会实践，通过校企合作的教学方式培养学生成为市场需求的营销专业人才。
3．合理制定市场营销专业的教学课程
市场处于不断的变化之中，在对学生的培养中还要紧密掌握市场定位，通过市场的变化来制定和更新教学课程。合理制定市场营销专业的教学课程就应市场的实际需求为切入点，分析市场的实际需求，通过学生学习情况和市场的走向合理制定教学课程培养专业性的市场营销人才。市场营销专业的课程制定应以符合社会的发展趋势为前提来进行市场营销人才的培养。在人才的培养中可邀请一些优秀的企业家或行业代表担任兼职教师进行授课、讲座等。一切的培养活动以符合市场需求为原则。
4．增加市场营销专业的实践教学比重
人才市场论文范文第3篇
1.1校企合作脱节，信息不畅
校企合作模式已经成为职业教育改革的热点和方向，是深化我国高职校企合作必然走向。营销人才的培养要结合地方经济的发展，密切关注市场变化，科学研判专业需求，前瞻、合理设置专业，深入分析专业技能在经济中运行流程，加强课程开发与建设力度，根据企业发展现状，密切与地方各企业的联系，实现资源共享，满足学校、企业、学生三方的利益诉求。现实情况是长期以来，学校与企业之间信息不畅，教师、学生对企业的需求知之甚少，供应与需求矛盾突出，学生无法顺利就业，即使到企业也不能很快适应企业环境，影响了学生就业。实习实训基地配套不够，很多学校打着实训的旗号，只是带领学生去企业参观。企业为防止商业秘密泄露，不愿意学生进入企业顶岗实习，学生的实践能力得不到真正的锻炼。
1.2考核方式单一
目前笔试仍是营销专业课程的考核方法，只能考查学生记忆理论知识的能力，不能衡量学生实际的能力，容易导致学生高分低能，眼高手低。重视专业知识教育、忽视人文社科知识的教育，导致了“高学历，低素质”的存在，毕业生动手能力与工作需要有差距，应变能力差，不能与其他员工进行团结协作，不善交际，需要企业进行二次培训，才能胜任工作，加大了企业成本。
2市场营销人才培养措施
2.1适应市场需求明确培养目标
在明确人才培养模式和市场营销专业建设存在的问题之后，学校要以市场为导向，结合经济发展需要有针对性地开展科研，根据行业的发展现状，培养符合社会需要的高素质营销人才，社会对营销人才的要求是不仅要有丰富的理论知识，而且要具备较强的实践能力，具有现代营销思想和素质，熟悉现代市场营销的方法和技能，适应性强，基础素质高，心理素质过硬，善于沟通交流，拥有创新意识和创新能力，能够用创造性思维去分析和解决所面临的各种问题。学校要在吸收和借鉴国内外同类院校办学经验的基础上，结合当地经济发展和产业结构，主动适应市场变化，树立品牌意识，有针对性的开展营销人才的培养。
2.2加强校企合作，组建实训基地
学校必须打破现有较封闭的状态，转变教学观念，主动跑市场，增加与企业之间的交流，建立校内培训基地，将实训活动常态化，具体化。邀请企业人员参与组建专业建设指导委员会，定期邀请企业人力资源管理部门的领导到学校考察和座谈，及时了解企业需求，调整课程设置，聘请一批有丰富教学经验和社会实践经验的专家、企业管理者和企业业务骨干担任市场营销专业的兼职或兼课教师，扩大学生的视野，着力培养学生的综合业务素质和专业素养。坚持开放办学，积极鼓励广大师生和管理者走出校门，融入广阔的社会天地，深层次开展校企合作，广泛征求企业意见，为企业开展各类培训班、进修班、考证班等活动，帮助企业攻克研发课题和技术难关，在企业建立学生校外实验、实训、实习基地。根据企业的需要，组织一定数量的学生为企业定向培养、输送营销人才，并根据企业发展状况，适时共同商讨调整定向培养专业、规模和合作方式。企业为学生提供相应的实习与就业岗位，在同等条件下，优先录用校方订单班学生到企业就业。学生熟练掌握本专业的岗位技术要求，大大缩短了实习就业的适应期，实现学生与实际岗位的无缝对接，方便毕业后直接上岗。
2.3注重对学生综合素质的培养
人才市场论文范文第4篇
关键词：市场营销创新培养模式
根据国家劳动与社会保障部的发展规划，未来几年内，在各行业中市场营销的从业人数需要大量增加。特别是在中国对外开放进一步深入后，国外的企业将大举开进中国的市场，创办实业，开展各种业务。因此，形成了对具有较强的市场营销策划能力的高层次、实践能力强的创新型人才的需求市场。如何培养高素质市场营销专业人才成为当前我们必须思考的重要问题。
一、市场营销专业创新型人才培养的现状及存在问题
1.数量上的滞后。目前我国市场营销人才的供给存在着较大缺口。以商业行业为例，2007年末我国规模以上商业产业活动单位为350.6万家。若按一家企业有一名本科营销或经济管理专业的毕业生来计算，就需350.6万人。而我国这类专业的累计毕业生远远满足不了市场需求。我国市场营销人才的供需矛盾可见一斑。
2.课程结构和课程内容不适应我国经济发展的需要。(1)课程内容的交叉重复严重。主要表现为:过去的学科体系和教学内容过分强调完整性和系统化，特别是强调每一门课程内容体系的完整性。实际上，各学校内部的课程由多个系部共同承担，而且各系部教师对教学内容的沟通较少，结果造成了有些内容多门课程都讲，重复严重；另外有些内容任课教师认为应由其他教师讲，结果是谁也没讲；同时重复的内容还可能存在各门课程中说法不一的问题，造成学生学习知识的困难和对某些知识理解的混乱。(2)课程缺乏先进性和前瞻性。需要补充大量的现代科技、文化发展、经济发展的最新情况。由于新知识没有得到快速的补充，毕业生认为学到的知识到了工作单位用不上；用人单位认为大学学习的某些知识还不如实践应用中的知识先进、适用，造成了学与用的脱节。现代教育思想和教育观念强烈要求在体系上有所突破和创新。
3.教学方法理论与实践相脱节。市场营销人才的培养是一项实践性很强的活动，它不但要求学生掌握深厚的营销理论，更要求学生用理论来指导实践。目前，我国市场营销的教学还处于灌输理论的阶段，学生很少有机会接触到营销实践。这既阻碍了理论的进一步深化发展，也未能使学生的实际工作能力得到锻炼。正好与发达国家重视能力、淡化理论从而更加适应企业需要的营销人才培养方式相反。
4.实践环节的设置层面过低，课外培养环节不规范。从目前国内市场营销专业实践教学环节看，认识实习、市场调查等巩固学生知识的环节过多，而学生动手实践或进行营销策划等有利于培养学生创造性的综合性实践环节过少。加之实习实践环节中实习实践基地等客观因素的限制使实习实践流于形式。另外，从培养学生综合素质的角度看，课外的一切活动和环境对学生的成长是非常重要的。而目前各院校都忽视了文化氛围的教育意义，对课外培养缺乏统一的规划和精心设计，更为重要的是忽略了对学生个性的培养工作。
二、创新型人才培养模式的基本思路
1.重视创新能力的培养，调动教与学双方积极性。创新能力实质就是创造性解决问题的能力。市场营销专业要努力培养学生科学的创新思维能力，培养学生构筑合理的知识结构，培养学生具备健康的心理素质。只有以创新的精神、创新的途径与创新的举措，才能推进市场营销专业学生创新能力培养教育不断跃上新台阶。
创新能力的培养，是素质教育的灵魂。传统的应试教育是以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点，以知识的记忆和复现为基本目标的一种教育模式。应试教育把教学过程理解为主要是知识的传授和积累过程，以知识掌握的数量和精确性作为评价的标准，并形成了教师讲、学生听的教学模式。在这种模式下根本谈不上创新能力的培养。为改变这一状况，教师可以在课程上只讲重点、难点、给学生足够的时间和空间自主学习，通过启发式教学调动学生主动思维的积极性。另外，在实践环节及课外培养计划的安排上都突出创新能力的培养。
2.改革教育内容和教学方法，倡导互动式创新型的教学方式。改革传统的市场营销专业学生培养教育方法和教育模式，树立以人为本的理念，使每个学生得到全面而具有个性的发展。首先，应改变长期以来盛行的“灌输式”、“填鸭式”教学方法。要倡导互动式的教学方式，要给学生留有自己思考的时空，培养学生独立思考，大胆创新的品质。其次，要真正确立学生在教学活动中的主体地位。创新教育的学生观，要求尊重学生的主体地位，尊重学生的自主精神，发挥学生的主观能动性和首创精神。第三，要克服重理论、轻实践，重视课堂教学、轻视现场实践的观念，提倡崇尚实践、善于实践的教学观念。通过重视观念创新和理论创新来推进市场营销专业学生培养教育创新，培养高素质的创新人才。
3.以就业作为创新型人才培养导向。所谓以就业为导向，就是要将学生的就业作为引导职业教育改革与发展的基本指向，同时教育的一切工作都应围绕使学生能更好地实现就业展开。各院校应主动适应经济与社会发展的需要，以就业为导向确定办学目标，找准学校在区域经济与行业发展中的位置，加大人才培养模式改革的力度，坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的下得去、留得住、用得上，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。要以经济社会发展需求为依据，以就业为导向，以实施岗位能力教育为本位，以理论与实践技能培养为主线，突出实践教学，促进产学结合，大力培养全方位的市场营销创新型人才。
人才市场论文范文第5篇
21世纪是知识经济的时代，随着市场经济的迅速发展，特别是近年来民营企业的崛起，企业对各种文秘人才的需求也越来越多，对各种文秘人才的要求也越来越高。一方面，大量具有中专以上学历的文秘专业毕业生找不到合适的工作，另一方面成千上万的企业招不到合格的文秘人才。这说明文秘人才的需求前景是看好的，但文秘人员的素质与能力还不能适应社会需求。所以当前文秘专业的教育需加以改革，应以社会需求为导向，重视人才的综合素质和技能的培养，突出适用性，增强文秘专业人才的就业适应性。
从文秘人才市场反馈的信息探析当前文秘专业教育存在的问题
1.从文秘人才市场看文秘人才培养方向
当前文秘专业培养方向与当前社会环境不相符的问题。当前文秘教育的培养方向还是机关事业单位从事文员或管理等工作偏向于理论的或学术型的，随着国家机构改革的深入，文秘专业毕业生大部分选择进入企业就业，所以当前文秘专业的培养方向应顺应经济的社会的变化，把秘书岗位由行政秘书向企业秘书转化，办学方向面向民营企业，突出企业特色，真正落实解决当前文秘人才培养方向与实践相脱节的问题。
从文秘人才市场看文秘专业的课程设置
过去大部分文秘专业的课程设置过分强调学科的系统性、针对性，结果专业口径越来越窄，严重影响了毕业生的就业适应能力，也给毕业生就业和转岗带来一定的困难。当前文秘专业的毕业生主要去向是中小民营企业，这类企业规模小，文秘的分工不可能太细，据调查这类企业很经常要求文秘人员既能当文员，还能兼管财务、统计方面的工作或也能涉及外贸、商务方面的工作，总得说要求文秘人员是个杂家多面手，能一专多能。所以当前文秘专业的课程设置应以应用性为主旨对相关课程进行整合，以实用、够用为主，增设选修课程，开设财务会计、市场营销、国际贸易、经济法等企业特色的课程;突出现代文秘特色，设置外语交际口语、商务英语、英文录入、秘书英语写作、汽车驾驶技术等适应当前社会经济形势要求的课程。
从文秘人才市场看文秘专业教学方式
职业教育是专业教育，更是素质教育，从总体上看传统文秘专业教学普遍存在重理论知识的传授，忽视实践技能培养的倾向。随着经济的发展，用人单位对文秘的职业技能要求越来越高。因此文秘专业的教学应把实践技能训练放在突出地位，以培养过硬的实务能力为主线，重视实训基地的建设，充分发挥校本资源，利用学校的办公设备，如传真机、复印机、摄像机、投影机等设置进行操作训练。再者重视第二课堂，比如定期组织学生到挂钩单位进行实习、锻炼，让学生参与本校或有关单位接待、会场布置、宣传、庆典等工作，让学生在实践中积累文秘工作经验，强化业务知识，提前完成由学生向文秘人员的角色转换。
当然在课堂教学中，运用多种教学方法比如案例教学，模拟教学，角色扮演等方式，采用现代教学手段和直观的多媒体教育技术，也较能提高学生创造性学习和发现、分析和解决问题的能力。同时督促学生学会利用现代网络手段查阅、分析各种信息也是增强学生学习参与性与实践性的一种有效手段。
