贺卡图片

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇贺卡图片范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

贺卡图片范文第1篇

1、打开一张图片，点击美化按钮，选择涂鸦笔。

2、用普通画笔，点击调色盘下方的更多，选择肤色涂抹皮肤，再依次将头发、衣服、书包带涂上喜欢的颜色，注意保留五官的轮廓。

3、上色后，用黑色涂鸦笔，将画笔大小设置为4像素描边，眼睛可画大。

4、将画笔大小放大，选择浅灰色的涂鸦笔在衣服上随意涂抹几笔，再用较细的笔触选择白色勾勒几笔。

5、用消除黑眼圈的工具，取肤色，设置画笔大小为百分之二十五，透明度为百分之三十在刘海的位置画一道高光，取发色在高光上画两道阴影。

6、用腮红笔在脸蛋的位置点上腮红，选择需要的颜色。

贺卡图片范文第2篇

送给妈妈的贺卡图片展示送给妈妈的贺卡图片1

送给妈妈的贺卡图片2

送给妈妈的贺卡图片3

送给妈妈的贺卡图片4

送给妈妈的贺卡图片5

送给妈妈的贺卡图片6

送给妈妈的贺卡图片7

送给妈妈的贺卡图片8

送给妈妈的贺卡祝福语1. 在这个特殊节日，我送您三个朋友：一个陪你终生，一个伴你左右，另一个留你心中!她们的名字分别叫健康、平安和快乐!请妈妈笑纳!

2. 挚爱深藏于心，流露于自然。付出不要回报，感谢藏在心间。大大的世界，小小的家，默默的付出，无限的关怀。母亲节，爱和亲情流淌的季节，祝母亲快乐!

3. 母爱是迷惘时的苦苦规劝;母爱是远行时的殷切叮咛;母爱是无助时的慈祥微笑;母爱是跌倒时的鼓励之声。母亲节，祝母亲身体健康，幸福一生!

4. 小时候，您把我揽在怀里，为我唱歌;上学了，您拉着我的手，给我最美的鼓励;长大了，您站在我的背后，给我莫大的支持。母亲，您就是我生命里给我荫庇的大树，母亲节到了，愿母亲健康长寿。

5. 甘甜的乳汁，喂养我成长;轻轻的吟唱，唤我入梦乡;宽厚的臂弯，任凭我徜徉;一路的搀扶，风雨中坚强;儿女已长大，母爱永不忘。母亲节，祝妈妈福寿安康!

6. 母亲的责骂总包含着大爱;母亲的唠叨总透露着关怀;母亲的沉默总深藏着挂念;母亲的梦里总盼儿女平安。这就是神圣伟大的母爱!母亲节到了，祝母亲健康吉祥!

7. You are the best mom that a son ever had.

8. 您是儿子心中最好的妈妈。

贺卡图片范文第3篇

第一步:注册登陆

进入“记忆日”网站(/),单击“注册”后,按照要求依次输入电子邮箱,密码,姓名,性别,生日等信息进行注册,完成后会提示注册成功后登陆。

第二步:添加提醒

在首页右下角单击“使用提醒服务”。(图1)

单击“添加提醒”,在显示页面中选择“生日提醒”或“纪念日提醒”,按照要求输入“姓名”和“生日”或者“标题”和“纪念日”等信息后单击“确定”,在弹出页面中单击“继续添加”可以添加更多提醒。(图2)

第三步:提醒设置

在右下方“提醒设置”中单击“激活手机免费短信提醒”或者“激活MSN提醒”,在弹出页面中输入“手机号码”或者“你的MSN”后单击“添加”即可完成设置。(图3)

此外,也可以单击“提醒设置”下方的“显示更多设置信息”,在这里可以设置是用“Email提醒”,“手机提醒”还是“MSN提醒”,也可以同时选择它们,还可以设置从“提前7天/提前1天/当天”接收提醒。当然,这些设置也可以在页面上方的“设置”中完成。(图4)

此外,也可以快速获取亲友生日,单击“导入MSN/QQ好友生日”输入“MSN账号”,“MSN密码”后单击“导系人”向指定的MSN好友发送邮件,好友通过邮件中的链接把生日告诉你。(图5)

第四步:DIY贺卡

单击页面上方的“贺卡”选项,从“贺卡分类”中选择自己所要选择的类型,再从中选择一款心仪的贺卡(例如从“送爱人”中选择“一生有你”这枚贺卡)。(图6)

单击“在贺卡上留言”“上传图片”“上传图片文件”将本地图片添加进来。(图7)

贺卡图片范文第4篇

教学目标

知识与技能：初步了解贺卡的相关知识，学会用“金山画王”软件提供的模板及相关工具开展设计活动，进一步提高运用电脑进行美术创作的能力。

过程与方法：在实践创作过程中，教师运用游戏法、比较法、辅导练习法等，巧妙结合“金山画王”软件，培养学生合作探究及自主解决问题的能力。学生在欣赏、评价美术作品的过程中，初步体验运用绘画专业语言分析、评价美术作品，培养语言表达能力。

情感、态度与价值观：培养学生的审美情趣，增进学生与亲人、老师、同学等社会关系的亲情与友情，促进学生心理品质的健康发展。

教学重点、难点

重点是引导学生初步了解贺卡的有关知识，能够运用“金山画王”创作贺卡作品；难点是创作美观、富有新意的贺卡作品。

教学过程

（一）谈话导入 提出课题

师：同学们，大家说说一棵树的价值有多大？

生：它能为人类提供氧气，它能制作家具，它能制作书本……

师：看看老师给你们的答案吧。（对比分析）

（1）一棵生长10年的树，它能制造4000张贺卡，按每张贺卡售2元计算，其价值是8000元。

（2）一棵生长10年的树，它产生氧气的价值约是21万元；它涵养水源的价值约是25万元；它防止空气污染的价值约是42万元；它可提炼蛋白质的价值约是1.4万元……

师：同学们，一棵树要是生长了50年、100年，或者更长的时间，它又能为人类做出多大的贡献呢？如果每位同学每一个节日少送一张贺卡，节约一张纸，我们班级一个节日能节约多少张纸？

生：42张（班级共42人）。

师：由此推算，一个学校乃至一个国家能节约多少呢？

设计意图：多媒体出示贫困山区儿童读书的图片，让学生体会到今天自己能坐在电脑教室里上课是多么幸福的事。教师提倡学生每个节日少送一张贺卡、节约一张纸，一是教育学生要养成节约的好习惯，二是引导学生思考一个节日、一个国家节约多少纸张。引申含义：一年一个国家能节约多少纸张？如果把这些节约的纸张送给贫困山区的孩子们，他们还会像图片中那样吗？三是为下面导入课题做铺垫，体现电脑美术方便快捷、节约资源的优点。整个环节从可持续发展、节约纸张两方面引出课题――《送给伙伴的贺卡（电脑美术）》。

师：针对以上情况，我们应该怎样做？

多媒体出示：少用一张贺卡，保住一片森林。

师：今天老师就和大家共同学习一个既经济实惠，又节约纸张的方法来制作贺卡――《送给伙伴的贺卡（电脑美术）》。

（二）自主探究 学习新知

师：课前老师进行了一个调查，请同学们打开桌面上的学生课件，找一找你们想要的答案吧！

学生操作课件。

设计意图：我通过课前调查了解到，许多学生对贺卡的基本知识不是完全了解。为了锻炼学生的计算机操作能力，为下面实践过程中的电脑操作热身，我制作了学生使用课件，学生在自学中会寻找知识点。此环节注重学生自学能力的培养，学生通过自行查阅课件内与贺卡相关的知识点，对贺卡的意义、种类有所了解。

师：请同学们跟随音乐欣赏老师搜集的贺卡吧！

学生观看电子贺卡。

课件出示：电子贺卡（配有音乐）。

师：这些电子贺卡和平时我们使用的贺卡有什么区别吗？

学生回答。

设计意图：音乐在美术课堂教学中起到催化剂的作用，有助于陶冶学生的艺术情操。

（三）探究建构 激发兴趣

师：在动手实践之前，请同学们先了解一下实践要求：用“金山画王”设计一张贺卡，要创意新颖，注意贺卡的模板与字体的选择、背景图片与贺词颜色的搭配。

学生制作贺卡。

教师在巡视指导过程中讲解制作电子贺卡的步骤：（1）打开“图库”，点击“背景”按钮，选择背景图片；（2）点击“角色”、“动画”按钮，添加人物、动物等图案；（3）打开“画板”，点击“仙女袋”按钮，选择静态、动态仙女袋添加图案；（4）点击“文字”按钮，输入贺词；（5）点击“档案管理”，添加边框，输出作品，设为JPG格式。

设计意图：教师对有疑惑的学生进行现场指导，培养学生自学能力和探究能力。

（四）创作感悟 展示评价

师：请同学们对大屏幕上的这张电子贺卡作品进行简单的评价。

学生自评、互评。教师点评。

设计意图：培养学生对美术作品分析、评价等语言表达能力。

师：请同学们欣赏电脑屏幕上的作品，哪些地方值得你来学习？

教师屏幕广播，所有电脑屏幕显示同一作品，学生针对同一作品提出自己的见解。

（五）巧用媒体 传递亲情

师：贺卡不仅仅是传达人与人之间感情的一种工具，更重要的是代表一种友情和亲情。下面请看徐同学妈妈送给她的祝福。

设计意图：用多媒体播放“母亲送给女儿（徐同学）的影音录像”。课前我通过调查全班学生生日了解到，徐同学的生日与本课的教学时间最接近，于是在讲课的前几天，我特意请徐同学妈妈录好这段影音。培养学生与他人沟通与交流的能力，促进学生健康情感的发展，注重美术课堂德育的实施。

师：她的妈妈委托我制作一张贺卡送给她，祝她生日快乐。徐同学，你现在想看到这张贺卡吗？

生：想。

教师点击图片，生日歌自动响起，全班学生唱生日歌。

（作者单位：北京房山区城关第二小学）

1.教师的教学凸显了学科特点，将信息技术与美术学科巧妙整合。整个教学过程设计巧妙，教学目标明确，重点、难点突出，教学方法使用得当，课堂教学做到了以学定教，突出了学生的主体地位。

贺卡图片范文第5篇

本课是为了配合我校“十一五”教育部规划课题――《课堂转型视阈下提升学生艺术素养的实践研究》（编号GHB093192）后续深入研究、各学科渗透艺术教育而设计的。对于中小学信息技术课来说，计算机作品最能体现学生的艺术素养，而作品设计是实现计算机作品的“蓝本”，也是创作美的过程，这一过程在实际教学中往往被忽视，信息技术教师往往把计算机作品课堂看作是技能训练的课堂，重操作，轻设计，结果学生的作品只是简单的模仿，学生表达美、创作美的能力得不到锻炼。本文以“新年贺卡我设计”为例，注重作品的设计过程，为信息技术学科渗透美育、提升学生的审美能力进行有意义的尝试。

教材分析

《新年贺卡我设计》一课是教科版《信息技术基础》（必修）第五章第三节《图像信息的采集与加工》的内容。图像信息是人们常见的信息表达方式之一，它形象、生动、直观、表意性强，是中学生必须掌握的内容，也是重点章节。本课涉及知识点比较多，有图像的类型、图像的常见格式、图像信息的采集、图像设计等。如何把这些知识点有机地“贯穿”起来，为下一课时“图像信息加工”实现相应计算机作品打下基础呢？笔者想到了“新年贺卡”，本课时以贺卡设计为主，第二课时以贺卡制作为主，以贺卡作品为载体完成整个第三节的教学。

学情分析

图片信息是学生最喜欢的信息表达方式之一。在初中阶段，学生对图片信息的简单加工有所涉及，对常用的图片加工工具――Photoshop也有所了解，但对图像信息进一步加工、设计、制作出自己的图像作品接触得很少，对于图像相关理论知识，如图像的采集、类型、格式等，学生了解得还不系统。这就需要对这部分知识进行梳理，让学生有一个系统全面的认知。

临近元旦，电子贺卡是表达友情的常见方式，如果亲手设计、制作贺卡则更加突出这份情意。利用本节课的教学内容，通过让学生设计新年贺卡，既能让其明确在设计图像时应考虑哪些问题，初步掌握图像作品设计的基本知识和相关理论知识，又能突出“感恩”教育，达到一举两得的目的。

教学目标

知识与技能目标：初步掌握图像的类型和常见的图像格式；了解图像信息采集的途径、方法；初步掌握图像作品设计的因素。

过程与方法目标：通过教师引领、课堂练习的方式，初步掌握图像相关理论知识、图像设计因素；通过设计新年贺卡实践活动，创造美、感受美、体验美，内化图像设计因素。

情感态度与价值观目标：体验图像设计过程，提升美的情感；加强感恩教育。

教学重难点

重点：图像的类型、常见格式，图像信息采集方法，图像设计的因素。

难点：图像设计的因素，图像常见格式特点。

教学过程

1.情境引入

师：新年将至，如果制作一幅新年电子贺卡送给亲朋好友，你如何着手呢？

教师引导：城市在建设之前先有规划设计，衣服在制衣之前也得先有设计，同样要制作一幅贺卡作品，首先要做什么呢？由于贺卡所送的对象不同，其所突出表达的主题不尽相同，后序的设计、制作也会不相同，因此确定贺卡作品的主题是我们进行设计的第一步。

教师出示图像设计，突出表达某一主题。

师：你打算把新年贺卡送给谁呢？想要突出什么主题呢？

设计意图：作品设计的第一步是要明确所要表达的主题，健康、积极、向上的主题所展现出的“思想美”是计算机作品的“灵魂”。在平时设计作品时，忽视作品主题、不注重作品主题的选择比比皆是，这样制作出的作品只是各类素材的堆积，作品“空洞无物”，毫无美感可言，更谈不上“美”的创作。本课开门见山引入，直奔贺卡设计的主题，目的是让学生首先明确“主题”是作品设计、制作的“主线”，加深学生的印象，选择“感恩”为主题，是围绕本课的情感目标展开的。

2.图像信息的采集

师：如何把图像信息采集到计算机中来呢？请思考以下几个问题：①如何把现实生活中的画面“采集”到计算机中？②如何把珍贵的图书、字画采集到计算机中？③目前课堂上要采集图像信息到计算机中，你将采用哪种方法？（教师详细解释）

由此我们可以总结出，一般图像采集的方法有以下几种：①数码相机。②扫描仪。③因特网。

设计意图：图像采集是本节课的重点之一，学生大都有所体验，通过问题情境的营造引发学生的思考和总结，从而达到学习本知识点的目的。

3.图像的类型与格式

师：请阅读教材第93～94页，完成“学习活动一”。

图像的类型可分为 图和 图。

请填写下表。

A1.文件容量大

A2.文件容量小

B1.放大不易失真

B2.放大易失真

C1.色彩丰富

C2.色彩变化少

D1.Flash、CorelDraw

D2.Photoshop、画图

请说出下列图片格式的特点。

BMP（ ） JPEG（ ）

GIF（ ） PSD（ ）

PNG（ ）

A.有损压缩，压缩比高，图像生动，应用广泛；

B.Photoshop的专用格式；

C.有丰富的图像信息，不进行压缩，文件较大；

D.无损压缩，不支持动画效果；

E.压缩比高，支持2D动画，文件容量小。

教师演示：用画图和Photoshop分别制作上述格式的图片，比较其文件大小。

设计意图：这部分是本节课的重难点之一，理论性强。教师通过设计课堂练习，采用“自学+完成练习”的方式，锻炼学生的自学能力，加深他们的记忆（完成练习），再通过教师的操作演示，突破“图片格式”这一难点，提高了课堂效率。

4.图像设计的因素

师：一般情况下，图像作品设计要考虑如下因素：①大小：要设计多大的图像，图像的宽度和高度及其比例（黄金分隔点：0.618）；②色彩：图像的色调的考虑；③构图：对画面内容和形式的整体考虑和安排。

教师出示：

大小。下列新年贺卡的大小哪个最合适？为什么？（如图1、图2、图3）

色彩。黑灰色、红黄色、深蓝色三种色块，哪个比较符合“感恩”的主题？

构图。一般来说，构图是画面元素的组成和排列，它是图像设计的核心和主要内容，组成图像的任何元素（文字、图）都可以看作一个构图点。多点不规则构图具有视觉冲击力，显得活泼；对角线或对称构图，显得较为严肃。试比较以下贺卡的构图（如图4）。

设计意图：本部分是本节课的重难点内容，学生还从未接触过，大小、色彩两个因素采用对比的方式让学生迅速掌握，对于“构图”这一难点，先进行引领，再通过实际的贺卡作品“抽象”出相对应的构图加以突破，便于学生的理解和掌握。

师：在构图时要注意画面的“和谐”，不能太突兀。了解了图像设计因素后，完成“学习活动二”。

送贺卡的对象是 ，贺卡所表达的主题是 ；

贺卡长宽比例为 ，长为

cm、宽为 cm；

贺卡的主色彩为 ；（可对其进行颜色填充）

你的贺卡构图为（ ）

A.上下对称构图

B.左右对称构图

C.对角线构图

D.多点不对称构图

在Word中用“绘图”工具栏设计新年贺卡（要有颜色填充，体现你的构图）。

教师对学生设计的作品进行交流、展示，并让学生进行自评和互评。

设计意图：设计这一实践活动，是让学生内化图像设计的因素，也是学生创造美的过程，通过对贺卡的大小、色彩和构图的设计，学生把自己思想中的“美”给初步表达、展示出来，也为下一课时贺卡的制作打下基础，再通过交流展示、自评和互评，达到展示美、交流美的目的，使学生美的情感得以提升。

5.小结

教师提问：①图像设计要考虑哪些因素？②图像采集的途径有哪些？③常见的图像类型有哪些？有什么优缺点？