表示绿色的词语

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表示绿色的词语范文第1篇

关键词： 隐喻理论 高中英语 词汇教学

1.隐喻理论

从古希腊时期至今，隐喻理论从产生到发展历经两千多年，涉及修辞学、哲学和认知语言学等领域的多角度研究，代表人物有Aristotle、Quintilian、Richards、Lakoff、Johnson、Fauconnier等。

公元前300年，Aristotle把“metaphor”定义为“将属于一事物的名称用来指称另一事物”，并指出本体和喻体属于一种对比关系，即“对比论”。随后罗马修辞学家Quintilian在此基础上提出，所谓隐喻，实际上就是用一个词替代另一个词的修辞现象，即“替代论”，两者将隐喻看成是词语层次上的修辞方式。系统的认知语言学领域的隐喻研究起始于The Philosophy of Rhetoric一书中作者Richards提出的“互相作用理论”，即Interaction-ism，他认为隐喻并非仅仅词语修辞层面的现象，更是一种语义现象，同时Richards指出隐喻是本体和喻体的相互作用，是语言表达的新的意义的产生。进入20世纪70年代以后，关于隐喻理论的探讨呈现出百花盛开的局面，其中较有影响力的是“概念隐喻理论”。Lakoff和Johnson在Metaphor We Live By（1980）一书中将隐喻提升为人类的一种思维方式，随处可见它的踪影――“隐喻渗透于日常生活中，不但渗透在语言里，而且渗透在思维和生活里。我们借以思维和行动的普遍概念系统在本质上基本是隐喻的”。书中指出隐喻“实质是利用另一事物来理解或体验某一事物”（The essence of metaphor is understanding and experiencing one kind of thing in terms of another）。由于人类认识能力的局限，对某些事物的认知和理解需要借助与其存在关联的其他事物完成，“隐喻构建了我们领悟、思考的方式和行为”（the metaphors are that structure how we perceive，how we think，and what we do）。

2.隐喻在词汇教学中的应用

隐喻和人类认知、思维的这种微妙关系，注定特定文化环境下词语具有的隐喻性，就像少女的面纱，当我们理解和体验到词语本体所映射的喻体，会发现是隐喻促成词语意义的演变和多样化，从而揭开面纱，寻踪到这种文化下人们的思维方式和价值观念。在高中英语教学中，我们可否考虑用隐喻理论促进词汇教学呢？英语词汇中有很多同义词、多义词、复合词、派生词等，随处可见隐喻的身影，教师可以利用隐喻理论解释词语意义的发展和演变，从而克服学生对词义掌握的不全面、词语文化了解的不深入，帮助他们借助所学词根、词缀，触类旁通，系统、有效地扩大词汇量，进而强化英语词汇教学的效果。

2.1词义的延伸

例1：The room remains simple with bare， stippled green walls.

例2：Eat your greens， they are good for you.

例3：Pick and ripen any green fruits in a warm dark place.

例4：He was a young lad， very green， very immature.

例5：The government has decided to give the green light to the plan.

上面五句话中都出现了“green”，但意思各不相同。我们先看看“green”的基本含义：形容词，绿色的（the color of grass or leaves），如green light（绿灯）；green eyes（绿色的眼睛），例1中的“green wall”是指绿色的墙。作名词时指绿色，色彩的一种，有时人们读到“green”会想到茎叶绿色的阔叶蔬菜或植物，街区或野外长满青草的草坪、绿地等，因此例2中可以“吃的”、“对身体又有好处”的“greens”是指某种青菜或绿叶蔬菜。此外，水果、蔬菜等植物在未成熟的时候也会是绿色的，因此当我们看到未成熟的香蕉，它的颜色还是青色时，会觉得green bananas（没熟的香蕉）再合适不过，那么例3中的“green fruits”就可以指还未熟的水果。同样，人也是万事万物中的一种，人们的生长变化遵循自然规律，由不成熟到成熟，这样的过程和水果蔬菜一样，我们凭借着从对人和水果的认识中获得的相同体验和经历，联想到年轻而没有经验的人也是green（青涩的、不成熟的、幼稚的），因此第四句话的意思不难看出，“他还是个毛头小子，幼稚得很，一点也不成熟”。举一反三，“give...the green light”意味着允许某项工作、计划等实施，为工作等开了绿灯。

掌握了隐喻理论在词义变化中的应用，学生可以由此及彼、触类旁通，在词汇的基本含义上推测出引申含义。如“dog”一词指狗，又指丑婆娘、丑女人，“dog eat dog”让我们从字面浮想到残酷无情的竞争。“dog”不仅仅是一种动物，我们站在新的角度理解这个词，会发现为了表达得更精确，人们还会用“dog”表示一蹶不振（go to the dogs）；装腔作势，摆架子（put on the dog）；狗占马槽，占着茅坑不拉屎的人（a dog in the manger）；卑鄙小人、无赖（He is a dirty dog）等。

学生在学习新知识的时候，潜意识里会联想到自己脑海中类似的、更熟悉的事物，由此知识点联系到彼知识点，由一种语言现象联系到另外一种，在不同文化背景中穿梭，一张知识的网越织越牢。词汇的记忆更是如此，凭借着词语在不同语境中由此及彼地映射，学生掌握的词汇越来越丰富，对词语的了解就不仅仅停留在简单的词义认识上，而是深深触及词语隐藏的抽象概念和文化内涵。

2.2复合词和派生词

英语词汇中充斥着很多派生词和复合词，复合词是由几个词根语素按一定规则合成的词，派生词则是由词根语素搭配词缀结合而构成的词，两者都是词根和词缀的产物，新词所表达的意思是在隐喻手段下由语素隐射而出的新词义。例如“anti”作为介词表示“反对、反”，如“they’re completely anti the new proposal.”（他们完全反对新的提议。）。所以当我们想表达反对、阻止或是处在某事物的对立面时，会用“anti-”加上词根来表达，如“antibody”（抗体）、“antifreeze”（防冻剂）、“antimatter”（反物质）、“antiaircraft”（防空的），等等。两个词汇语素一旦结合成复合词后，语义就不是原本两个词的语义的简单叠加，而是人们借助语素词义的认识经验映射出的新意义，如“pickpocket”（扒手）、“motherland”（祖国）、“greenback”（美钞）、“greenhouse”（温室）、“deadline”（截止时间），等等。掌握了这一点，学生要掌握更多的词汇就不难。

3.结语

英语学习是建立在掌握足够词汇的基础上的，而学生学习英语词汇的方式往往过于僵硬，总是花费大量时间和精力，有时收效甚微，甚至挫伤不少学生的积极性。隐喻是人们认知和思维的方式，应用在词汇教学中是行之有效的，引导学生关注词语在不同语境间、不同文化意境间的关联和转换，利用隐喻的映射，从词语的派生、复合和词义的延展等方面轻松灵活地掌握和应用词语，从而强化高中英语词汇教学效果。

参考文献：

[1]George，Lakoff.&Mark，Johnson. Metaphors We Live By[M].Chicago： The University of Chicago Press，1980.

[2]束定芳.隐喻学研究[M].上海：上海外语教育出版社，2000.

表示绿色的词语范文第2篇

师：当新的一年来临时，我们会向亲朋好友送上祝福，祝愿他们在新的一年里幸福顺利。你会提前把祝福送给我吗？

生：祝老师新年快乐、身体健康！

生：祝老师工作顺利、万事如意！

师：谢谢同学们！回忆一下，我们在祝贺时是怎么说的？先说什么？再说什么？

生：先说向谁祝贺，再说出祝福的话语。（师板书：称呼、祝词）

2.了解“贺年片”

师：如果，我们要祝福的人不在身边，我们可以把想说的话写下来寄给他（她），比如说发张“贺年片”。（出示形形的贺年片）

二、走进课文，复习生字

师：有朋友也给我们写了贺年片，快来看看吧！请大家看第29课《贺年片》，认真听老师来读课文。（师范读）

师：诗中有几个小节？

生：四个小节。

师：请四个小朋友读读这首诗歌。

师：同学们读得很好。现在我们复习一下上节课学过的生字。跟着卡片开火车读。

（生读生字，个别正音）

师：同学们，上节课我们学过了两个新笔画，现在听写一下新笔画组成的两个字“壮”“祖”。请同学们认真听老师读这两个字，听清楚后认真书写。

（教师巡视指导。学生写完后展示、评价）

三、词句入手，激活思维

（出示生字：碧、洁、霞、枚）

师：在诗中，这些字和哪些词语在一起？画一画，读一读。

生1：一片碧绿的树叶。

生2：一片洁白的云朵。

生3：一片火红的朝霞（师指导“朝”的读音）。

生4：一枚蓝色的贝壳。

师：你发现了什么？

生：这些句子里都有表示颜色的词语。

师：都有哪些颜色？谁来读一读？（生再读句子）

（师随机张贴图片：碧绿树叶、洁白云朵、蓝色贝壳、火红朝霞）

师：评价一下，同学读得好吗？

生：他们读时突出了“碧绿”“洁白”“火红”“蓝色”等词语，我仿佛看到了这些颜色。

师：你听得很认真！你会读吗？让我看到这些颜色。（生再读词句）

师：你把这些颜色点亮了，真美！你还发现词语有什么秘密？

生：这些表示颜色的词语都在“的”字的前面。

师：对，有一些词语，“站”在“的”前来描写后边事物的特点，读的时候，我们要把这些词语读清楚。谁来试试，读一读？（生再读词句）

师：你还发现了什么？

生：这些句子中都有数量词，比如“一片”“一枚”。

师：你还会用“枚”来表示什么？

生：一枚图钉。

生：一枚扣子。

师：你发现“枚”这个量词跟哪些事物有关？

生：“枚”都是指比较小的事物。

师：大家会观察，会思考，真不简单！

四、方法引领，由读到诵

师：这些美丽的贺年片是谁寄来的？

（出示句子，生回答）

生1：森林送我的贺年片，是一片碧绿的树叶。

生2：蓝天送我的贺年片，是一片洁白的云朵。

生3：大海送我的贺年片，是一枚蓝色的贝壳。

生4：太阳送我的贺年片，是一片火红的朝霞。

师：森林、蓝天、大海、太阳都有一个共同的名字，它们都叫什么？

生：都叫“大自然”。

师：每张贺年片，都包含着大自然深深的祝福。请你再读一读诗歌，画出它们祝福的话语。你最喜欢谁的贺年片，给同桌读一读相应句子，说说喜欢的理由。

（生自学，互相交流,师反馈学习情况）

生：我喜欢绿色的贺年片。我们经常到树林里玩耍，那里空气清新，我感到很快乐！

师：请你开心地读一读。

生读第一小节。

师：“茁壮”还可以说成是什么？

生：健康，健壮。

师：请再读读这小节，把“的”前面的词语读清楚。（抽生朗读）

绿色的贺年片，是森林送给我的。

那是一片碧绿的树叶。

森林祝福我，

像树苗一样茁壮成长，

每一天都唱着欢乐的歌……

师：如果把这一小节背下来，就要明白诗中先写了什么，又写了什么？谁来说说？

生：诗的第一句写了“谁送的”，第二句写了“它是什么”，第三句写了“祝愿什么”。

（师板书“谁送的”“是什么”“祝福……”）

师：很好！我来问，你们来读。

师：谁送我的贺年片？

生：绿色的贺年片，是森林送给我的。

师：它是什么？

生：那是一片碧绿的树叶。

师：它的祝愿是什么？

生：森林祝福我，像树苗一样茁壮成长，每一天都唱着欢乐的歌。

师：大家真了不起！很快就背会了第一小节。还有谁来汇报？

生：我喜欢蓝天的贺年片。蓝蓝的天空中，有风筝，有云朵，好漂亮。

请听我读——（生读第二小节）

师：“呼唤”还可以说成什么？

生：呼喊。

师：在什么情况下我们用“喊”不用“说”呢？

生：距离很遥远，所以需要喊。蓝天又高又远，所以用“呼唤”。

师：说得很好！读一读，读出你的感受。注意读清楚“的”前面的词语。

（抽生朗读）

白色的贺年片，是蓝天送给我的。

那是一片洁白的云朵。

蓝天呼唤我，把白云当做翅膀，变成一只飞翔的白鸽……

师：白云做翅膀，白鸽飞得多高多自在！如果你是这只白鸽，你最想飞到哪里？

生1：我想飞到美丽的草原上去看看。

生2：我想飞到辽阔的大海上去。

生3：我想飞到月亮上去探险。

师：多么美好的愿望，祝你们早日实现！用刚才的方法自己来背背这一小节。

（提示：“谁送的”“是什么”“祝福……”）（抽生背诵）

师：还有谁来交流学习感受？

生：我喜欢大海的贺年片，因为大海里有丰富的宝藏。请听我读——（生读第三小节）

师：“藏”是平舌音，谁再来读读。（生读）你会驾着小船去开发哪些宝藏呢？

生：我要到海底去开采石油、天然气、稀有金属。

生：我想去海底寻找美丽的珊瑚、各种动植物。

师：这世上有一种财富比金钱更珍贵，你知道那是什么吗？

生：那是知识。

师：让我们努力学习，增长知识，变得更加聪明吧！谁能自己背会这一小节？

（生练习背诵，抽生背课文）

五、由说到写，学以致用

师：还有谁来汇报一下？

生：我喜欢太阳送的红色贺年片，因为太阳象征着光明和力量。

请听我读——（生读第四小节）

师：你明白太阳对你的希望吗？说说看。

生：太阳希望我们朝气蓬勃，快点成长，报效祖国。

师：朝霞是指什么？

生：太阳初升时的云霞。

师：同学们，你们就是初升的太阳，是祖国崭新的希望。谁来读出太阳的期盼？

（抽生读）

师：你读出了自己的感受，很好！这红火的贺年片上，写着什么祝福和希望呢？你能帮太阳补充完整吗？

（出示贺年片格式）（生口头补充）

亲爱的小朋友：

祝愿你们在阳光下长大成人，把智慧献给亲爱的祖国！

你的好朋友太阳

12月20日

师：收到这些美丽的贺年片，你的心情怎样？你会对大自然说些什么？写张贺年片，送出你的祝愿吧！（生述贺年片）

森林爷爷：

祝愿您永远翠绿茂盛，花儿遍地，动物成群。

您的好朋友王小龙

12月20日

美丽的蓝天阿姨：

祝愿您永远没有雾（mái），像眼睛一样明亮。您的白云永远那么洁白，小鸟和风筝一直快乐可爱。

您的好朋友张圆圆

12月20日

表示绿色的词语范文第3篇

在汉语中，“蓝”出现的比较晚，原指用来制作蓝色染料的草。在汉语中没有特别的象征意义。从中西共性来看，由于蓝色是冷色调，让人有冷静、理智之感，所以世界上大多数国家的法检机关的工作服喜欢用蓝色。京剧脸谱中，蓝色代表刚强、骁勇、桀骜不驯，如京剧《盗御马》中的草莽英雄窦尔敦。英语中其联想意义多一些。西方国家多靠海，蓝色多象征海洋，易让人联想起海难的悲伤，所以蓝色常象征悲伤，如havetheblues指情绪忧郁，bluedevil更是伤心的代名词。Blue在英语中也常与社会地位有关，如bluebook是指载有政府要员名字的书，而不是蓝皮书，而blueblood是指有贵族血统。在经济学中，bluebutton是指有权进入股票交易市场的经纪人，bluechip是指可靠的公司发行的很有价值的股票。

二、黑色

黑色在中国传统文化中的寓意很复杂。在正式场合，人们都选择穿黑色正装，这是中西文化共通的。黑色与铁的颜色相近，因而便有了铁面无私的寓意。另一方面，黑色由于与光明相反，也往往因此让人产生阴险、毒辣的感觉，带有贬义。比如我们把危险的社会团体称为“黑社会”，把成为“黑金”，非法的货物交易市场叫“黑市”等等。京剧中黑脸也象征着正义、公正，如黑脸包公、李逵等，具有褒义色彩。西方文化中黑色是一种禁忌的颜色，表示邪恶和谎言，如blackguard表示流氓、恶棍，blacksheep害群之马，ablackeye是丢脸，blackmail敲诈勒索。但是在商业英语的intheblack有好的意思，即“经营一项企业盈利”。

三、紫色

紫最先见于《论语•阳货》:“恶紫之夺朱也，恶郑声之乱雅乐也，恶利口之覆邦家者”。以紫夺朱，即是以邪夺正。清朝时期的汉人曾骂满清王朝为“夺朱非正色，异姓尽称王”，也是运用了恶紫夺朱的典故。同时紫色又有褒义色彩，代表祥瑞、尊贵，多为王族和道教采用，比如清朝的皇宫成为“紫禁城”，古代把道书成为“紫书”，有“紫气东来”之说。在京剧脸谱中紫色代表稳重，典型人物形象为常遇春。而在西方文化中，紫色代表尊贵，是贵族专用色彩。拜占庭时代，王族嫡系皇帝会将borntothepurple加入自己的称号，表明自己的正统出身，Thepurple就代表皇位，marryinthepurple是嫁入豪门。基督教中，紫色代表至高无上和来自圣灵的力量。

四、绿色

中国传统文化中，绿色是一种青中带黄的颜色，它是春天的颜色，因此象征着万物生长，让人联系其青春时光。《阿房宫赋》有言:“明星荧荧，开窗镜也;绿云扰扰，梳晓鬟也。”《修箫谱传奇》中写道:“红男绿女，到如今野草荒田。”“绿”除了青春美好的寓意，也象征着野恶。古时我们把占山为王、拦路抢劫之人称为“绿林”。“绿”也有社会地位低下之意，唐宋两代的官服中，绿色的品阶最低，元朝以后妓要带绿头巾，妻子有外遇使丈夫脸上无光，叫给丈夫戴“绿帽子”。京剧脸谱中，青绿色象征着暴躁和骁勇，如京剧《饿虎村》中的武天虬。

西方文化中，green的寓意也十分丰富。同中国一样多用来象征青春和活力。例如:inthegreen意为血气方刚，inthegreenwood为在青春旺盛的时代。同时，green在英语中有嫉妒、眼红之意，如greenasjeal-ousy，green－eyedmonster，都有特别嫉妒的意思。在美国，由于美元的纸币是绿色的，所以green在美国也可以直接指代经济实力。比如greenpower代表财团，greenback是美国人口语中的钞票。另外在英语中，绿色也可以用来表示新鲜和没有经验。如agreenhand意为生手。

五、小结:

表示绿色的词语范文第4篇

一、我会读拼音写词语。(10分)wēn nuǎn liǔ shù bào yǔ chuí tóu sàng qì

( ) ( ) ( ) ( )

jīng xǐng jiān chí gǎn jǐn wáng yáng bǔ láo

( ) ( ) ( ) ( )

二、请在加点字的的正确读音下划“——”。(5分)

1、我觉(juéjiào)得这幅画最漂亮。

2.、小河的水不深，刚好没(méimò)过小马的小腿。

3、大象扇(shànshān)动着它那扇(shānshàn)子似的大耳朵。

4、钢琴老师弹(dàntán)奏出美妙的曲子。

三、照样子填空。(9分)

一(艘)轮船一()春风一()树林一()旗子

遥远的(山村)快乐的()香甜的()清澈的()

(爬)楼梯()喇叭()龙舟()地板

四、请给下面的字加上不同的偏旁组成新字，再组词。(9分)

____()____()____()

包____()仓____()工____()

____()____()____()

五、选词填空。(6分)

渐渐地静静地缓缓地

1.鲜艳的五星红旗在庄严的国歌声中()地升起。

2.花骨朵()长大了。

3.奶奶()躺在床上休息。

深情急切兴奋

1.妈妈一边摸着我的头，一边()地问：“孩子，你怎么了?”

2.小朋友()地说：“我的家乡多美呀!”

3.笑笑()地喊道：“太好啦，我们成功啦!”

六、给下面的词语重新排队变成一句通顺的话，并加上合适的标点符号!(6分)

1、的一片一片落下黄叶树上

2、多么我想小鸡呀好多的米粒给

3、深这条是河浅还是

七、你能写出与加点词语意思相反的词吗?试试吧!(8分)

1、我们要节约，不能()。

2、昏暗的灯光容易引起视力疲劳，所以，我们要在()的灯光下看书。

3、熊熊的大火足足燃烧了半个钟头才()。

4、晚上，街上不再()，而是变得非常冷清。

八、请把句子补充得完整、生动。(10分)

1、老师非常___________________________________。

2、看见同学摔倒了，我急忙_______________________________。

3、在茂密的大森林里，有____________________，有________________，还有_________________________。

4、满天的星星像______________撒在碧玉盘里。

5、竹笋___________从地下探出____________的脑袋。

6、____________的雨滴在雨伞上____________地跳舞。

九、将下面排列错乱的句子调整成一段通顺的话，把序号填入括号里。(5分)

()过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。

()秋天，向日葵成熟了，看着一个个金*的小花盆，我们高兴地笑了。

()小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。

()春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。

()每天放学后，我都和几个同学给向日葵浇水。

十、我会按原文填空。(8分)

1、迟日江山丽，_________________。

2、__________________，二月春风似剪刀。

3、路人借问遥招手，_____________________。

4、千里之行，____________。

5、万事俱备，____________。

6、西沙群岛一带，海水______________，瑰丽无比。

7.嫩绿的树梢_____________，广场上成了____________!

十一、读一读，想一想，再回答后面的问题。(9分)

春天，宽宽的河岸上，小草铺成了浅绿色的地毯，上面点缀(zhuì)着各种野花：金黄的蒲公英，火红的灯草儿花，浅粉色的野生菊……大自然把它打扮得格外美。既然有草，自然少不了羊群。大大小小的羊儿，一会儿低头吃草，一会儿抬头欢叫。羊群远去了，我登高远望，就像一朵朵盛开的白牡丹，镶(xiāng)嵌(qiàn)在绿毯上。

1.把短文中描写颜色的词语用“——”划出来。(2分)

2.文中的“白牡丹”指的是__________________________。(1分)

3.文中的“绿毯”指的是___________________________。(1分)

4.春天来了，还有哪些花也开了?照样子写一写吧!(3分)

金黄的蒲公英_____的____________的_____________的________

5.文中的省略号表示()。(2分)

A没有别的花了

B还有很多别的花

C花的颜色都一样【篇二】

一、读拼音写汉字，我最拿手。(20分)

biǎoshì

yǎnjīng

piāoyáng

zhùfú

chōngshài

wēnnuǎn

dàoyǐng

zhǐchuán

zāihài

zhngzhí

二、我能分清下面的字，并会组词语。(8分)

食()

良()

体()

休()观()

现()

值()

直()

三、我最喜欢玩接龙游戏了，咱们来比一比，好吗?(4分)

仔细—()—()—()—()

欢庆—()—()—()—()

四、请你帮生字星星加偏旁，组新字，再组词。(6分)

五、我会做。(共8分)

1、我会对对子。(4分)

好—()冷—()生—()贫—()

2、我能从下面词语中找到两对意思相反或相近的词，再写在()里。(4分)

高兴连忙生气马上开心

反义词：()—()

近义词：()—()

六、我会填。(共17分)

1、我积累了许多四字词语：(8分)

各()各()自()自()无()无()()流不()引人()()()()技术

除此以外，我还能写两个：________、________

2、我能把下面的词语补充完整：(9分)

一盘()一角()一只只()一把把()()的裙子快乐的()飞快地()仔细地()

七、我会帮下面的句子加标点，使它们变得更美。(2分)

1.五光十色的礼花真美啊

2.这到底是怎么回事

八、我能写句子。(8分)

1、我能用句子中带点的词写个好句子。(4分)

①气球上画着一张可爱的小脸。

_____________________________________

②小青蛙高兴地叫了起来。

_____________________________________

2、我能把下面的词语连成句子。(4分)

葡萄小猴子了被甜甜的吃

_____________________________________

种好小树了认真地把他

_____________________________________

九、我填古诗，我能行。(9分，每空0.5分)

十、我会阅读。(共8分)

公鸡和鸭子比本领公鸡和鸭子比谁的本领大，它们比赛(sài)跑步。公鸡连飞带跑，把鸭子落(lā)下了一大段路。鸭子一摇一摆，怎么也赶不上。公鸡得意地对鸭子说：“你可相信我的本领大了吧!它们又比游泳。鸭子游得又快又稳。公鸡浑身是水，差点淹死。鸭子也得意地对公鸡说：“到底谁的本领大?

1、我知道这篇短文有()个自然段，写了________和________比本领的事。(3分)

2、我还知道它们比了________次。第一次比________，________赢了;第二次比________，________赢了。(5分)

十一、我能认真看图，发挥想象，写几句话(8分)

写话前，老师给同学们一个提示：写清楚时间、地点，谁、干什么事，还可以想象一下他们会说些什么，等等。

_____________________________________

表示绿色的词语范文第5篇

一、看拼音，写词语。（14分）

lǒnɡ zhào fènɡ xì jūn yún pí qì zēnɡ tiān xìnɡ ɡé

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

bǐnɡ xī nínɡ shì suí yù ér ān ruò yǐn ruò xiàn biàn huà duō duān

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、给带点的字选择正确的读音画“√”。（4分）

开辟（pì bì） 供养（ɡōnɡ ɡònɡ） 净角（ jiǎo jué） 缝隙（xī xì）

侍候（shì cì） 步调（tiáo diào） 号叫（háo hào） 的确（de dí）

三、给带点字选择正确解释。（4分）

1.解闷（ ） A.心烦，不痛快 B.不透气 C.沉默，不作声。

2.粗细各异（ ） A.另外的，别的 B.奇怪 C.不同

3.温柔可亲（ ） A.软，不坚硬 B.温和，柔和 C.使某物变软

4.如怨如诉（ ） A.适合；按照 B.如同 C.表示举例

5.趁其不备（ ） A.利用（时间、机会） B.富有；拥有 C.追逐，赶

6.小张无缘无故不来参加庆祝活动（ ） A.因为 B.缘份 C.缘故

7.题西林壁（ ） A.品评 B.书写 C.问题

8.小草顶出土来了，长出了嫩芽（ ） A.代替 B.对面迎着 C.用头或角撞击

四、按要求写词语。（4分）

（1）写近义词。

静寂（ ） 颤动（ ） 郑重（ ） 可恶（ ）

（2）写反义词。

平静（ ） 宽敞（ ） 贪玩（ ） 勇猛（ ）

五、破折号有以下三种作用。请选择下面句子中的破折号所表示的意思。（3分）

①表示注释说明 ②表示声音延长 ③表示话题转移。

1.“哇——”小木偶放声大哭起来。 （ ）

2.我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。 （ ）

3.和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦

浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。 （ ）

六、选择恰当的词语填在括号里。（5分）

不仅……而且…… 任凭……也…… 非……不可……

因为……所以…… 虽然……但是…… 如果……就……

1.我们（ ）不努力学习，长大了（ ）不能担负起建设祖国的重任。

2.李老师（ ）生病了，（ ）她还坚持到校给我们上课。

3.（ ）陈小强特别关心集体，（ ）被同学们推选为中队长。

4.松树的生命力很强，它（ ）能生长在肥沃的土地上，（ ）能生长在悬崖上的石缝

里。

5.王老师生病了，（ ）大伙怎么劝她，她（ ）不肯休息。

七、按要求完成下列句子练习。（8分）

1.扩句：（ ）雪花（ ）飘落。

2.缩句：一次有意义的中队会在欢乐的气氛中结束了。

3.修改病句。

我们把门窗擦得干干净净，整整齐齐。

4.改成陈述句。

我怎么敢再讨厌母鸡呢？

八、按课文内容把下面的句子补充完整。（6分）

1.一寸光阴一寸金， 。

2.花盆里长不出参天松， 。

3.春潮带雨晚来急， 。

4.昆明湖静得 ，绿得 。游

船、画舫在湖面 ，几乎不留一点儿痕迹。

5.请各写一句你喜欢的歇后语和有关珍惜时间的名言或谚语。

歇后语：

名言或谚语：

九、将错乱的句子整理一段话。（2分）

（ ）美极了，黄的、紫的、白的、红的，还有绿色的……