前言:想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗?我们特意为您整理了5篇有趣的游戏范文,相信会为您的写作带来帮助,发现更多的写作思路和灵感。
格列佛和鲁滨孙一样,是一个天生喜欢冒险、不甘寂寞与无聊的人。《格列佛游记》中记叙了他周游利立浦特(小人国)、布罗卜丁奈格(大人国)、飞岛国、慧S国等地的经历,生动有趣。他记忆力很强,善于学习和观察,善于思考,有独特的思维,性情朴实温和,对人态度友好,容易与人交往,知恩图报,有君子之风,愿意帮助朋友,为了朋友他甘愿冒生命危险,也会随时准备抗击一切对朋友不利的人。同时他聪明机智,有胆识,处事圆滑合理,说话巧妙伶俐,做事坚决果断,能够见机行事,抓住一切机会追求自由,有着极强的自信心,相信自己能够成功。他为人坦率,爱国,也十分爱惜自己的面子,对敌视他的人充满了仇恨、厌恶与鄙视,但敬重高尚的人和知识丰富的学者。总的来说,他是一个具有质疑精神、酷爱真理、有忍耐力的游者。
【经典素材】
皇帝把三根6英寸长的精美丝线放在桌上。一根蓝的,一根红的,还有一根绿的。这三根丝线是皇帝预备下的奖品,用来表示他对一些人的特殊恩典。这种典礼在皇宫大殿上举行,候选人员都要在这里比试和前面完全不同的技艺,在新、旧大陆的各个国家中我都没有见过类似的玩意儿。皇帝手里拿着一根棍子,和地面平行,候选人员一个个依次跑上前去,有时候跳过横杆,有时候在横杆下面来回爬几遍,这完全要视横杆上升或者下降的情形而定。有时候皇帝和首相各拿着木棍的一头。有时候也由首相一个人拿着木棍。谁表演得最敏捷,跳来爬去的时间最长,就赏赐给他一根蓝丝线。第二名赏给红丝线,第三名赏给绿丝线。他们都把这些丝线缠在腰间。你可以看到朝廷里的大人物几乎没有人不用这种丝线作装饰的。
【多维解读】
解析一:小游戏折射大世界。这段关于游戏的描写十分精彩,作家透过游戏折射的是世风。你看,小人国的朝廷官员时常奉命在皇帝面前表演,按照技术高低获得各种丝线,而这些官员腰上几乎没有不缠丝线的,这正说明了他们全是奸佞献媚的小人。
解析二:奖励可以让一个集体活起来。虽然皇帝对下人的奖励看似荒诞,却告诉我们这样一个事实:在一个集体内,如果缺少奖励措施,奖罚不分明,这个集体就会失去目标,失去活力,最终走向消亡。
解析三:灵魂人物的示范可以影响周围。在一个家庭、集体、社会内,起着灵魂作用的人会在不自觉中影响周围的人,他的爱好、言行都会传递给身边的人,最终传播到群众中去。
【运用示例】
何谓追求?即追逐所求的目标,对于这个问题不同的人有着不同的答案。有的人追求安逸舒服,有的人追求轰轰烈烈,有的人追求闻达于诸侯,有的人追求淡泊于世……
我想起了那个有趣的宫廷游戏,所有人为了追求国王的欢心,把各色丝线扎在腰间,去极力赢得那不值一提的奖赏。我想,大多数人都会嘲笑他们的追求。为什么呢?因为他们把目标放错了位置,也放得太低了,挖空心思、费尽心机、丑态百出想要获得的不过是蝇头小利。其实,我们对知识、梦想的追求,有时又何尝不是这样呢?我们要把目光放得远一点再远一点。
――选自《追求生命的主旋律》
有孩子的地方就会有游戏,往往一些游戏会一下子在学校风靡起来,在辅导班里,就流行起一个游戏——算二十四点。
初次听这个名字,你可能会有点陌生,这是什么意思呢?就是用四张牌或是写4个数字,用加减乘除的来计算出“24”,谁先算出来谁就赢了,可以拿走对方的牌,直到对方的牌全部输完,但是,不是每次都能成功计算出“24”的,遇到无法计算的,那就每人拿走自己的牌。平常在家里,我是用扑克牌和外公或爸爸妈妈一起玩,不过,在学校里没有扑克牌,就改用几张小纸片,在上面写上数字,虽然要求没那么高,但是我们仍然玩的不亦乐乎。
每一次下课的时候,我们两个一组几个一堆的聚在一起,硬是把好好的“双人战”变成了“群殴”模式。有时人太多了,不得不组成队进行分队战。下课了,我们立刻摆开架式,首先遇到的数字是:“9“、”2“、”3“、”3“,这几个数字一出来,我们就蒙了,当对手算不出来准备放弃时,我一下子看出了计算方式,可是对方不服输,比赛继续,几局下来,由于我赢的太多了,对方竟偷偷拿起笔,在我不注意的时候改了改数字,并很快的说了正确答案,正当他准备拿走时,我看出了蹊跷,抓他个“现形”,他也不好意思的摸着头说:“对…对不起,我不会再这样了…”看着他那样子,我不由得笑了,此时刚好上课铃起响起,大家立刻一哄作鸟兽散。
这个游戏不仅有趣可以开发大脑,锻炼我们的计算能力,下课时欢迎更多的小伙伴们一起来玩吧!
一次有趣的传话游戏
这学期,我们渝水三小四(6)班的同学们和老师玩过好几次课堂游戏,而最让我们难以忘记的要数那次有趣的传话游戏。
记得那天上午,付老师满脸微笑地走进教室。她是我们班的语文老师和班主任,个子比较高,人也长得很漂亮,大家都非常喜欢她。“同学们,我们这节课来玩个游戏,大家有没有兴趣?”听到这清脆而又慈和的声音,我都有点不敢相信自己的耳朵。原来今天又学到《语文天地》中的一个小游戏内容了。同学们控制住自己的音量喊了声:“耶!”,但这里是上课的地方,即使非常高兴也不能太随便,我们都摇着手做了个“V”字形的手势。
游戏就要开始了,老师先给我们讲清游戏规则,然后随意叫几位同学上讲台,排成一列,老师神秘地对第一位同学说了一句简短的话,然后第二位同学把他(她)听到的话传给第三位同学……依次类推,一直传到最后一位同学。最后一位同学报出听到的是什么话,如果与老师说的一致,就表示游戏成功了,如果不一致,就意味着游戏失败。我们的兴趣一下子就高涨起来,纷纷举手要求参加。点到名的同学都兴高采烈地走上讲台,付老师先弯下腰,捂住第一位同学的耳朵,轻轻地说了一阵,这位同学若有所思地点点头。接着,话被传到第二位同学那里了。就这样一直传下去,传到最后一位胡颖鹏,他站起来稍微想了一下才说:“我是四,你是十,说话舌头要伸直”。第一位同学报出正确答案:“我是十,你是四,说话舌头没伸直”。大家听了,都哈哈大笑起来,连老师都笑得用手捂着肚子。之后,付老师又让我们分组进行传话游戏,尽管我们都传得非常认真,可其中闹的笑话还是很多。整堂课下来,我们个个都乐翻了天。
后来付老师深情地对我们说:“我们做什么事都得认真去做,如果传话的人都很认真的话,相信你们一定会成功的。” 这一下我们终于明白了,不管是多么简单的事,我们都要全力以赴地去做,只有这样,成功离我们才不再遥远。这次有趣的传话游戏,将永远留在我的记忆中!
鸭暖乡张庄小学四年级
张梦瑶
今天体育课上,我们全班同学做了一个好玩的游戏“丢手绢”。老师先给我们讲了游戏规则,接着便把我们分成两个组。游戏开始了,我把手绢轻轻的放在了小明的身后,趁他没注意,撒腿就跑,等我跑到他的位置,他才发现,可是已经来不及了。他只好走到中央,给我们大家背了一首唐诗,他非常自信,声音很响亮,背完了,同学们个个叫好!
国庆假期欢乐多多。我和小朋友们玩了许多游戏,其中最有趣的是游戏“3”的考验。
这个游戏主要是考验我们反应灵敏不灵敏。游戏的规则是:全班同学围成一圈,从1开始数到30,轮到含有“3”的数字或者“3”的倍数时,不数出来,就用手拍一下旁边同学的肩膀,旁边同学接着往下数。如果犯规,你就淘汰了,到一边凉快去。最后留下的三位同学就是胜利者。
游戏开始了,我们围成一个圈。前两个同学数完了“1”和“2”,轮到我了,我心里不停地怦怦直跳,太紧张了,不知道该说还是该拍,我想都没想就傻乎乎地说了“3”。话说完以后,我一想,糟了,错了!我怎么把“3”给说出来了。赶紧捂住嘴巴,想把这个“3”按回肚子里去。老师说:“你是第一个淘汰的,到一边凉快去。”
轮到王何百旭数12了,他马上想到12是3的倍数,于是他很灵敏地拍了一下旁边同学的肩膀。旁边的董含章想都没想就使劲拍了一下旁边同学的肩膀,“14!”占冰景大声叫到,闵锐也跟着叫:“15。”话刚说完以后,她舌头一伸,心里想:糟了,错了,15是3的倍数呀,不能说出来,她很惋惜地走了出来。
轮到朱鸿杉数17了,你瞧她多紧张呀!她刚想说,但又不敢出声。她刚想拍,但手又缩回去了。她手一会儿伸过去,一会儿又缩回来,重复了许多次,就像跳着“千手观音”。见此情形,大家都忍不住笑了。