招贴设计分析

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招贴设计分析范文第1篇

1．1招标中设置招标控制价的利处

1)在招标阶段，可有效控制项目的投资不超过经批复的概算。目前，我国对国有资金投资项目的投资控制实行的是初步设计概算审批制度，国有资金投资项目原则上不能超过经批准的初步设计概算。因此，招标控制价不超过经批准的概算是一个最基本的，也是依据最为充分的编制原则。

2)可防止投标人恶意抬高投标报价而进行围标。机电设备设置招标控制价并同时配合鼓励低价的评标办法，可有效防止投标人恶性围标。当一个或几个投标人通过围标行为将招标项目进行垄断时，从其利益出发就一定会抬高报价;而在招标时就设置招标控制价，并在合理时间进行公布，让围标者无所适从，防不胜防，形成寡头合谋甚至劳而无功，可有效防止投标人围标而给招标人带来投资风险，避免使招标人蒙受损失，同时也有利于形成健康良好的招投标市场环境。

3)有利于招标人从市场实际出发，科学合理、从实际出发选择质量与价格匹配的产品。机电设备的招标控制价编制目前尚没有明确规定的方法，为确保控制价与市场行情接轨，目前国内城市轨道项目普遍是通过市场调研的方式，参考市场行情编制控制价。按照上述方法，在控制价编制前期，招标人需准备详细的设备相关资料，如采购范围、数量，随机附件、备品备件、专用工器具的供货要求、相关图纸以及安装、调试等伴随服务的要求等等;并且，需充分了解市场上各种档次设备对应的厂家情况。这使得招标人更加熟悉和了解市场情况以及不同设备档次的价格行情，并通过市场询价，收集到针对性强、数据支持充分的市场信息，这样也更加利于招标人将概预算与市场实际情况结合，充分选择，采购到质量档次与价格更加匹配的产品。

1．2招标中设置招标控制价的弊端

1)设备的招标控制价编制没有法律、法规规定的依据和方法，可能会造成关于控制价合理性方面的争论和投诉。土建招标控制价反映的是社会平均水平，故招标控制价对于工程施工等有国家或工程造价主管部门的概预算及相关定额而言，编制招标控制价的依据是充分的，但对于机电设备而言，招标控制价则难以体现其社会平均水平，而设备招标控制价的编制难以引用于土建招标控制价的编制依据。设备收集的市场价格信息只能具有参考作用，因为相同功能或相近功能的机电设备，不同制造厂商由于其所用材料、加工方式、制造及管理水平等诸多因素，均可能对产品的品质优劣、使用寿命长短、保养简繁等产生较大影响，从而也决定了其产品价格水平的高低。以电子计算机为例，同一规格(指标)不同品牌的产品，其价格就有相当大的差异。土建工程有定额及主材定期公布价，整体可控。机电设备随行就市，材料及机电加工成本由供需需求决定，不同期产品不具借鉴和参考。

2)控制价设置不合理，将会影响招标工作顺利进行。城市地铁行业中系统设备的种类多、构成复杂，且工艺、技术等方面差异较大，尚未形成清晰、明确的设备市场价格体系。地铁机电设备不是标准产品，不同的技术要求，功能和接口的多寡，要求的服务等均会影响采购价格，需具有较高的技术水平和市场信息能力才能把控。而设备生产企业均是实业产业，与土建施工存在的转包、挂靠等不同，企业的信誉和相互的竞争关系使他们存在围标的可能性较小。这样，如果机电招标控制价设置得过低，可能会造成投标人因为控制价过低而不来投标，不足三家需重新招标，从而使招标进度滞后。如果控制价过高，则在巨大利益的驱使下可能导致投标人过多，增加了选择优秀供应商的难度和成本，也会造成国有资金浪费。

3)不利于招标人选择到具有竞争性的价格。评价设备的优劣采用全寿命周期成本法，即设备购置价+损耗+维护等寿命期内全部成本的总和，追求寿命期内成本最低。控制价只能控制设备购置费单项，难以把控设备的寿命周期。且控制价过高或过低，会造成鼓励劣质高价或优质低价的困境，必将使运营成本巨大，故障频发，政府和企业声誉受损。

2招标中运用招标控制价的建议

1)合理选择机电设备招标控制价编制方法，并在充分调研的基础上进行设置。机电设备招标控制价的设置可以参考工程造价体系中的“非标准设备制作工程”专业中的一些方法作为编制设备招标控制价的原则和方法，包括:指标估算法和类似设备估价法、定额估价法、成本计算估算法、结构分类估价法、结构部件组合估价法及系数调整估价法等，并同时配合市场询价，进行科学合理设置。需要提醒的是，这些方法和原则并不是编制设备招标控制价一定会被认可的依据。

2)根据不同类设备、设备的不同部分设置招标控制价。建设部《城市轨道工程设计概预算编制办法》(建标［2003］279号)规定，设备购置费由设备原价及设备运杂费组成，其中的设备原价包括“配带的工具、附具和易损件的费用”。因此，对所采购的设备本体及备品备件不设招标控制价，对其伴随的安装费用可以设定招标控制价。在用户需求书(或技术规范)中对设备的品质、寿命、保养费用等提出符合本项目特点的详尽的要求。要求投标人在其投标文件中应详细阐述其产品满足招标文件的要求，可包括计算过程、试验数据及结果、工艺、材料等内容。

3)为保证设备质量并控制工程造价，可公布经批准的相应的概算或设备预算价格。为确保投资可控，可在招标时公布经批准的相应初步设计概算;或是参照政府采购的方式，公布经财政部门批复的设备预算价格，并明确投标的设备费用不得超过概算价格或预算价格。招标控制价不超过经政府有关部门批准的概算是一个最基本的，也是依据最为充分的编制原则。

4)结合不同设备情况，招标时合理设计评标办法。最常用的有经评审的最低投标价法、综合评分法、性价比法以及全寿命周期法等。其中综合评分法和以设备寿命周期成本为基础的评标价法运用得最为广泛。当招标的设备采购合同金额较小，详细的量化评标显得不切实际或不合适时，也可以采用综合评分法进行评标，而不是机械地设置招标控制价。

3结语

招贴设计分析范文第2篇

（一）传统装饰

最早的招贴艺术起源于原始社会，在生产力低下，对自然无法控制的情况下，人们把最美好的祝愿与情感寄托在各种装饰品上，这就产生了最初的美学。招贴艺术作为外来的艺术，在经过中国艺术家的创作之后，也逐渐融合了中国的传统美学。

（二）当代的古典装饰

装饰艺术和手工艺术是现代设计文化的主要形式，而我国的当代设计起步于上个世纪90年代。进入了20世纪，在全球化的冲击之下，我国的传统设计也呈现出新的面貌，西方文化与我国传统文化相互影响，相互促进，给各方的设计理念带去了新的观念，中国传统文化也在不断探索中前进。当代的招贴设计充分融入了中国古典装饰元素，以便与大众产生共鸣，更易接受当代的招贴设计。现代设计师不拘泥于传统，将当代艺术与中国传统文化相结合，并不断丰富了传统文化的内容，改革创新，创作出人民大众喜闻乐见的招贴设计。不仅表现了传统民族精神和情感，也顺应了时代的要求。

二、古典装饰元素对当代招贴设计的意义

（一）丰富当代招贴设计、创新古典装饰元素

中华文化具有五千年的历史，其丰富的文化底蕴是其他国家无法企及的。而随着时代的发展，科技的进步，一味固守传统文化只会让我们的文化落后于其他国家，所以要对传统文化进行不断创新、在对当代招贴设计中融入古典装饰元素，不仅是对传统文化的继承，更是对传统文化的发展，丰富了中国文化的内容。

（二）我国当代招贴设计发展的必然要求

我国国家综合软实力不强，我国的设计也一直处于模仿阶段，落后于很多世界文化强国。想要在世界文化设计中标新立异，展现不同的风采，就要区别于其他国家的文化，而作为博大精深、源远流长的中国传统文化，就有着与众不同的优势。我国港台地区的设计要领先于内地，主要是由于他们与外国交流频繁，不断吸收外国优秀设计，又对传统文化进行改革创新，才创作出富有中国特色的当代招贴设计。我国内地应该吸取港台地区经验，发展内地当代招贴设计，紧跟世界时代的步伐。

（三）民族文化日益发展的需求

中国传统文化是民族之魂，无论经济如何发展，都不能忘却一个国家的根基。当代招贴设计发展迅速，如果不将古典装饰元素融入其中，则很可能随着时代的发展，传统文化没落，甚至消失。将古典装饰元素融入当代招贴设计中，也是保护本国传统文化的重要途径。既紧跟时代的潮流，又继承发展了中国传统文化，一举两得。

三、古典装饰元素在当代招贴设计的表现形式

（一）形与物的融合

在北京新奥运的招贴设计中，有一幅以哪吒为依托的招贴设计。哪吒的整体身体与奥运五环巧妙的结合在一起，风火轮与后面的祥云相联系，极为生动传神。有着开天辟地的吉祥寓意，无论哪国的观赏者看过这幅招贴设计，无不留下深刻的印象，这便是当代招贴设计与古典装饰元素融合的魅力。另一幅是以莲蓬为原型的招贴设计，也给人留下了深刻的印象。被评为金奖奥运招贴画的《新时尚》，更体现了古典装饰元素在当代招贴设计中起到的重要作用。

（二）图形的运用

在中国传统文化中，图形寓意多种多样，例如用百鸟朝凤代表万众一心，用梅花寓意传春喜报，用几何阴阳图形象征辩证关系。在当代招贴设计中加入古典图形，简单且有张力，更能与观赏者达到精神上的共鸣。

（三）符号和技法的运用

我国的象形文字是我国传统文化的瑰宝，同时这种符号在当代也有很多寓意。“苏州印象”的招贴设计中巧妙的运用了“州”字的象形文字，展现了古典装饰元素的绝美意境。水墨画这种技法也可以运用到当代招贴设计中，水墨画主要是以黑白灰为主色调，以点、线、面的多重变化，与现代招贴设计相融合，给人独特的视觉感受，达到事倍功半的效果。

（四）室内设计的应用

随着生活节奏的加快，人们往往怀念过去的事物，人们也更加追求生活的艺术，于是，很多现代室内设计添加了古典装饰元素，如影壁、室内陈设等等。不但可以给家里营造一种浓厚的文化氛围，人们也可以潜移默化的受到传统文化的熏陶，为家里增添几分文化内涵。

四、古典元素在应用时应注意的问题

（一）防止元素运用的单调性

经典的古典元素由于被大众熟知，很容易造成应用时的同化，缺乏创意。在应用时在表现形式上不用局限于常用的古典元素，应当多搜集其他的元素，避免明显的单一性和模仿性。例如，在传统文化节的宣传时，可以使用龙凤、脸谱等图案，并进行适当的融合创新，能达到合适的效果。

（二）注意避免解读误区

招贴设计分析范文第3篇

关键词：地铁站；动力配电；照明配电；配电方式；技术

引言

作为我国国内应用最为广泛运输方式，地铁关乎着祖国的经济命脉和人民群众的日常生产生活。地铁车站动力及照明作为两个重要的组成部分，如何设计，该遵循怎样的原则，是保障人员出行安全的一个大课题。地铁车站内动力照明技术根据位置及功能主要分为车站内部动力及照明的设计；隧道区间的动力及照明的设计；配电及照明设备选型及设计等。

1地铁动力照明的负荷分类及不同级别负荷供电需求

地铁动力照明负荷可分为三个等级，其中一级负荷和二级照明负荷使用最多。一级负荷主要应用于车站内屏蔽门照明、安全门照明、地下站厅和站台照明、通信设备、应急设备、火灾报警系统及灭火设备、电力监控设备、自动售票和消防等设备；二级负荷则主要应用在通风空调、普通风机、冷却泵、冷冻泵、污水泵和自动扶梯（非疏散使用）等设备；三级负荷主要应用于广告照明和清洁电源等设备。一级负荷应由两路来自变电所不同低压一、二级负荷母线的电源供电，一用一备在末端配电箱处自动切换。房间内应急照明灯具采用EPS直接供电方式。二级负荷由变电所低压一、二级负荷母线提供一路电源供电，当变电所只有一路电源时，由低压母线分段开关切换保证供电。三级负荷仅由变电所的低压三级负荷母排提供一路电源供电，当供电系统一路电源失电时，切除该负荷。

2动力照明配电要求

2.1动力配电要求动力系统一般采用放射式配电与树干式配电相结合的方式供电，但必须主要以放射式配电为主。动力配电一般遵循以下原则：不是控制环境的设备由配电所直接对其供电；照明配电间应分布在用电负荷量大，使用较频繁的地方，达到对设备进行集中控制的作用；像一级和二级负荷这种使用量较大的设备，其配电箱分布在照明配电间内，通过双电源装置对其进行切换；在地铁车站内的人行通道等公共区域要设置清扫检修插座，其作用是清扫公共区、检修设备。此外，清扫检修插座处于公共区域，环境比较复杂，因此一定要设置漏电保护，防止其接触到水，发生意外事件。（1）以相邻车站的变电所为动力来提供电源。启动时主要是使用直接启动的方式。对于重要的一级负荷设备，每隔一百米应当设置检修电源箱，以便确保其能正常运转工作。但是，对于一些无法达到直接启动要求的设备，即需要检修电源箱，同时还要进行漏电保护。（2）为达到放射式供电的要求，在实际操作中，要使用车站内主要系统设备低压母线中的其中一条母线和这些设备周围的双电源切换箱。注意，对于不能采用负荷保护或者使用过负荷保护的设备，应具有报警信号，便于随时知晓意外情况。（3）实现动力配电的重要原则就是环境控制设备的就地控制和集中控制。为了加强其作用，在进行这两种控制时，还要使用相应的系统控制。例如，BAS系统（环境与设备监控系统ElectricalandMechanicalControlSystem-EMCS或BuildingAutomaticSystem-BAS）主要是对车站控制室和控制中心进行监控的，但除此之外，它还可以监控水泵的工作状态以及水位的信号；而FAS系统（火灾报警系统FireAlarmSystem）在对灭火设施和通讯装置进行控制和监视的同时，也对车站内的直升电梯和自动扶梯等设施实现就地控制。2.2照明配电要求地铁中的照明用灯，功能不同，配电要求也不同。一般来说，节能照明和工作照明的照度应该按照1：1的比例设计。应急照明的照度相对比例比较小，但发挥着重要的作用。一般在地铁控制室、地铁通信室、变电所、人行通道等公共区域，一定要设计安装应急照明灯具；在有人值班的设备房及其他通向外界的应急出口处的上方，应设置安全出口指示标志灯；在站台、站厅、楼梯、通道及通道转弯处附近，当不能直接看见或不能看清出口标志灯时，应设置疏散指示标志灯，且安装间距不大于10m，起导向作用。照明配电间可以控制广告照明，但是必须要设立单独的计量系统。（1）地铁站厅层和站台层的照明由工作照明和应急照明两部分构成。其两侧的照明配电室内应设置两个照明供电设备，这两个照明供电设备主要是用于向工作照明和应急照明回路交叉供电，保证其正常工作。站厅层和站台层设备区照明可以使用28W的T5荧光灯作为主要照明工具，公共区采用LED灯具，如此便可达到节能降耗、节约成本的作用，又可以采用白天模式和晚间模式两种模式独立控制实现照明的设计理念。（2）为确保当车站发生故障时车站能正常供电，车站应急照明电源设备采用EPS电源装置，车站在站厅A、B两端各设一套，负责本端应急照明及区间的配电。正常情况下，蓄电池处于浮充状态，由降压变电所提供的交流380/220V电源直接供电；故障情况下自动切换装置动作，应急照明负荷全部由蓄电池供电，应急照明容量按90分钟的用电需求考虑。2.3地铁隧道区间的配电要求车站变电所为地铁隧道区间提供动力电源，一般均是采用直接启动方式供电。一般情况下，大功率电机要采用软启动控制的方法启动，但是，如果区间内的设备为一级负荷设备，则必须采用一级负荷供电方式，即交叉配电。2.4其他设备的配电要求空调设备要满足三级负荷的配电要求，它是由车辆控制室和控制中心调控，同时为方便调控，还要根据现场的运行情况，设置启动和暂停按钮。出入口排水泵是通过水位自动调控和现场工作人员手动控制两部分共同调控的。消防水泵是通过防火栓按钮控制和工作人员就地手动控制两部分共同控制的。2.5接地安全及防雷地铁车站内必须设置接地系统，接地的电阻要非常小，一般应低于0.5欧姆。此外，常见的接地情况有三种：弱电、强电和等电位，为了更好的应对不同分类，配电箱里还要设置三种接地的端子。实际操作中，可采用TN-S系统（即电气设备暴露在外且可导电部分通过零线接地的接零保护系统）作为低压接地系统，采用三相四线制（即输送的电源相位为3相，共使用4根线来传输）配线。对于弱电系统、安全照明和室外动力照明回路必须增加浪涌保护（也叫防雷器，是提供安全防护的电子装置）。2.6低压电缆线的敷设和选型车站、区间用电线、电缆均选用低烟无卤阻燃铜电线及低烟无卤阻燃电缆，火灾事故时仍需坚持运行的低压配电设备选用低烟无卤耐火铜电线及低烟无卤耐火电缆。

3设备选型与安装

设备选型原则：首先要勘察地铁所处的环境，环境因素决定了选择哪类设备最适合。此外，还需要考虑两点：设备生产工艺的可靠性，设备安装维护的难易程度。因为地铁一般建设在地下，所以选材方面一定要做到防腐、防尘且防潮。配电箱的外壳防护等级不低于IP41，分散安装于污水处理站、泵房、隧道内的配电箱采用防潮、防霉、湿热型电气产品，外壳防护等级不低于IP54。维修电源箱采用带漏电保护功能，并具有防尘、防潮性能，外壳防护等级不低于IP65。

4结束语

综上所述，地铁车站内的动力照明系统是一个综合性工作，既要满足安全性和稳定性，又要经济，其设计是否科学合理，直接关系着国家的安危，甚至关系到我们每一个人的生命健康安全。因此，设计师及施工人员一定要充分了解地铁动力照明的设计原则，掌握相应技术，为我国地铁建设的飞速发展做出自己的贡献。

参考文献

招贴设计分析范文第4篇

关键词：中职教育 平面设计专业 项目课程改革

中职是在高中教育阶段进行的职业教育，目的是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者。计算机平面设计是中职信息技术大类中重要且实用性很强的一个专业，涉及很多领域，融艺术、科技、经济于一体，培养学生具备一定的美术、图像处理、版式设计、创意、成品制作等能力。

项目课程（即任务引领型课程）是当前职业教育课程改革的基本取向，笔者深入到课堂教学实践中发现，项目课程的课程标准和教材更新了，教师的培训如火如荼地进行。但项目课程的教学是否发生了实质性改变？是否把握住了项目课程这一改革的精髓？是否真的使实际的课堂效果有很大改观？笔者通过对计算机平面设计专业多年教学工作的经验总结和反思，发现在教学实施层面其实远没有达到预期效果。如何推动计算机平面设计专业项目课程教学在课堂中的有效进行，如何将项目课程做到更深层次，把握住其内涵，对职业教育的教学成败有至关重要的作用。

一、“去伪存真”――对“项目”内涵深入思考

1.项目教学中的“伪”

在计算机平面设计专业课程的项目教学中，到底哪些部分或者哪些方式是“伪项目”，即没有真正认识到项目课程的内涵，对项目课程的有效开展形成了阻碍，可以通过如下几点来分析。

首先，不少教师对“项目”内涵的理解不全面，把实施项目教学仅仅理解为项目课程改革对教学形式、教学手段变革的要求，因而在进行项目教学设计时未能摆脱传统学科教学体系的影响。比如在图形图像处理Photoshop课程的教学中，要求设计某企业图形标志。如果教师仅仅是利用任务驱动法引导学生绘制一个图形标志，而忽略在设计标志这一过程中“项目”的商业内涵，那么学生只是学会了如何利用软件绘图工具表现一个图形，却不知道应该如何去跟客户沟通，对自己所设计的标志进行完整的释义。同时，标志在设计出来后，后期的标志印刷、实物制作的过程是否会因为标志的特殊表现而影响到标志的实物制作效果，如果对于应该使用多大尺寸的纸张、多大的分辨率才能使打印效果更清晰都缺乏基本了解，那么标志的设计再漂亮也无济于事，因为它不能称之为“项目”。这种所谓的“项目”教学，只是以“项目”的形式对原有的学科知识进行部分重组，并没有围绕课程的性质和真实的任务需求，开发出更加实用的新知识，因而只能算是对原有学科课程教学的改造，谈不上项目课程改革。

其次，把项目教学简单等同于学生的技能训练。持这种观点的教师会在教学中不自觉地突出学生某一方面的实践技能训练，而忽视理论知识的挖掘。同样以图形图像处理Photoshop课程为例，在图像处理时，需要对图像进行一个名为“色阶”的操作，需要对色阶操作选项的绿色通道进行一个数值的调整，以期达到教材范例所示的效果。如果教师一味地根据教材步骤做一个机械化的操作，告诉学生需要调整到一个多大的数值才能达到范例图片的色彩效果，而不去分析在这个工具面板中所涉及的关于“通道”、面板中的“输入/输出色阶”的概念、“通道”中的“RGB”“红”“绿”“蓝”三种模式，那么学生除了“依葫芦画瓢”制造出跟书本一模一样的图像之外，对于专业所要求的创造性也就无从谈起，这样也限制了学生的发展空间。

在图形图像处理Photoshop课程中图层混合模式一节，一开始学生在接触的时候，根本搞不懂溶解、变暗、正片叠底等这些词是什么意思，往往依照教材所提示的模式或者将每一种模式都试一遍，这样既不利于后续课程的开展，也大大降低了软件的操作速度。笔者进行了如下处理：首先告诉学生使用混合模式的前提条件，其次讲解光与色彩、基色等基本知识，并将这20多种模式进行分类归纳，如加色模式、减色模式及其他（缺值、颜色）等，以便在学生大脑中形成几个模块化概念，最后通过不同混合模式的不同画面效果来分析每一个大类中的不同混合模式。这样，学生既能对每种模式有了字面上的理解，同时又能对各种模式的画面效果有了直观认识，在今后的练习中就能逐步掌握各种混合模式的特点。

2.项目教学中的“真”

在对实际项目教学中所出现的问题进行对比后，教师不得不思考，到底何为“真”的项目教学？“真”其实就是最有效的项目教学，对于其有效性的衡量，有多种评判

方式。

首先，通过任务引领的项目教学，能否激发学生的学习兴趣，使学生自主地、积极地参与到项目完成的活动中去？教师是否引导学生在完成工作任务的过程中实现了复杂的专业理论知识的建构？是否显著提高了学生对专业理论知识的理解力和在实践中的操作能力？其次，通过工作任务的完成，学生是否具备了未来从事本行业所必需的职业能力？是否满足了学生对相关专业知识和技术实践能力的需求？最后，与传统教学相比，项目教学能否缩减学生用于知识学习和理解的时间？能否降低难度？

基于以上问题进行深入思考，教师才不至于在项目课程改革中进行教学层面的实践探索时感到茫然和无从下手，才能对症下药，通过教学模式的变革推进有效的课程改革。

二、真中求精――在课堂内外灵活游走

项目教学有效实施的策略实际上也就是教师怎样引导学生进行有效学习的策略，教师的“教”是围绕怎样引导学生更好的“学”来展开的。实施项目教学的核心思想就是实现与企业的接轨，通过完成项目来培养学生完整的职业能力。

1.走出课堂

计算机平面设计专业具有较强的实用性，与社会实践密切相连。在项目课程教学中，学生对于实际生产的各个环节，如客户沟通、设计分析、表现材料、工艺流程、施工现场等了解甚少，致使专业理论、专业技能与社会实践相脱节。

CI策划与设计课程是非常适合进行项目教学的课程，但如果教学仅仅局限在课堂，无论教师怎么引导，怎么营造气氛，也比不上将课堂延续到课堂外，让学生身临其境地感受CI设计能让他们有更直观的感受和领悟。当学生在餐饮、科技、金融、服务等各类企业中亲眼看到不同企业的企业文化如何展现，CI的设计如何在企业中通过企业文化、日常办公、服装等具体形式中得以表现，这比课堂教学中教师创设一百次情境教学都有效。当课程需要学生来设定一个品牌，并对其进行CI策划时，引导学生通过有效市场调查了解同类品牌的相关信息，对市场做出一个相对精准的定位，这对后期的设计至关重要，调研的过程可以激发学生学习的主动性，也可以培养学生的创造力。

如果在项目课程的教学中，将上课的教室外延至企业甚至是社会上，指导学生把课堂上的专业技能延伸到现实的生活实践中去，使学生将自己的探索与实际项目结合在一起。策划报告、核算成本、接触客户，能让学生在实际的操作中得到锻炼，在实践中消化、吸收专业理论知识。通过实践，学生可以发现自己的不足，从而主动地有选择性地学习，这反过来对专业理论知识的学习具有指导作用。如果在教学中让学生直接参加超市的POP广告策划制作、为房地产开发公司策划广告、设计制作安装大型户外广告等，就可以极大丰富学生的知识技能结构，增强学生实践应用的自信心和成就感，提高学生就业的竞争力。

2.资源共享

教学资源是项目课程重要的支撑部分，在有限的教学资源下需要充分发挥教师的主观能动性，挖掘更多更好的教学资源来支持项目教学的开展。

第一，利用第一手的企业资源，保持与企业良好的合作。取得一手的企业员工上岗培训资料，对于项目课程的开展，可以说是事半功倍。企业的培训资料具有较强的针对性，平面设计行业的岗位群较多，涉及面广并且有着较强的跨学科综合性，如果能够取得针对职业学校适合岗位的教学资料，无疑可以快速提高学生的职业技能。

第二，保持教学设备硬件和软件的与时俱进，尤其是软件的更新。计算机平面设计行业所设计到的软件众多，包括Photoshop、Illustrator、Flash、Auto CAD、3D Max、Maya等数十个软件，而企业会随着行业水准的不断提高根据自身发展，要求从业人员所使用的软件也需要不断调整和更新。比如前些年较流行的矢量绘图软件Coreldraw在实际应用中逐步被Adobe公司推出的Illustrator软件所替代。常用的二维动画Flash制作软件，从CS4版本开始有了多个全新工具，特别是CS5版本对其骨骼、脚本、绘图等工具进行了进一步强化之后，使得新版本的软件在原来的基础上有了很大的改变，受到动漫从业者的青睐。如果教师对行业动态和企业用人要求不能与时俱进，没有对教学资源进行及时升级，就很难使学生在项目课程中学到真正在工作中独当一面的技能。

第三，合理开发校本教材。校本教材是对教材的一个有力补充，教师根据区域特点进行有针对性的项目课程资源的开发和建设，是项目课程顺利开展的重要支撑。

3.个性化评价

计算机平面设计是商业化的艺术作品，可以考虑艺术专业的特性，更多地注重交流、总结或者展览，将艺术作品的展示作为交流和总结的有效平台，而无须限定某个环境或者特定人群的评价。只有市场的认可才能说明这一作品的成功，当学生的作品被置于市场或者非课堂参与者中间时，作品的评价方案才会显得更真实。

以招贴设计课程为例，笔者曾经布置《节约用水》《低碳生活》两个主题，要求学生通过招贴的方式来表现，希望作品能给观看者有所启示，并将此次作业办成一个小型的展览。每位学生自己选取最满意的课程作业打印裱好后，在笔者学校的体育馆举办了展览，邀请全校师生来参观，前来参观的学生对设计者的作品提出了很多建议，也提出了个人对于这两个设计主题的创意和想法，对参展学生的思路拓展有很大的帮助。而当作品的作者听到其他专业学生的赞赏时，自信心极大地提高了，对专业的认可度也增强了。

三、服务本土――教学中导入地域文化元素

人才的培养需要创新，以就业为导向是职业教育的主旋律。笔者所处苏州，文化是苏州的第一资源，对于如何将计算机平面设计这类创意产业生长在这片土地上，得到这方土地传统文化的浸润，在传统文化的精髓中吸取养分，以传统文化的优势推动平面设计的原创性和本土化，笔者总结如下几点。

1.选修与德育课双管齐下

笔者学校开设了吴文化介绍、园林美学等本土文化选修课程，在考虑学生兴趣的同时，注意保持与专业的契合度，这样深受学生的欢迎。吴地人文荟萃，名人辈出，在德育课中用本区域文化名人的事迹影响学生，告诉学生在这些名人居住的那个区、那条街的历史故事，会让学生更加有亲切感。在苏州地区的其他兄弟职业院校，也出现了不少类似的校本教材，如苏州旅游与财经高等职业技术学校施伟萍、朱艳华合编的《苏州历史文化名人小故事》等。

2.搭建校外名师讲台

通过聆听讲座，师生接受区域文化的熏陶，在潜移默化中提高自己的素质。笔者学校近两年多次邀请苏州各大创意产业公司来校进行专业讲座，对其原创产品的文化内涵尤其是本土文化的作品进行深入的分析，这无形中也给学生在自己的设计中如何注入本土文化提供了借鉴。

3.融入生活、拥抱自然

苏州本身古迹众多，所处的长三角地区风景秀丽。在写生、摄影等艺术专业的基础课中，鼓励学生带着画笔和相机，在幽深的巷子、古朴的小桥流水、静谧的园林中寻找灵感。

通过多种渠道的学习将本土文化渗透到个人文化修养中，并将其运用于专业课程的设计中，这一教学理念应当成为中职计算机平面设计专业课改的重要课题。它要求教师在教学中，注重引导学生把中国传统文化和各地所具有的民族特色、地域风情融于设计理念之中，培养出具有民族文化特色的创新型设计人才。

项目课程教学是实现职业教育培养目标的重要方法，作为职业教育的教师，需要不断地总结在教学中的经验，不断尝试适合学生发展的教育方式，多探索有利于学生知识构建和职业能力迁移的项目课程教学，在实践中推进项目课程改革的进程。

参考文献：

[1]徐国庆.职业教育项目课程开发指南[M].上海：华东师范大学出版社，2009.

[2]路晓凤.与地域文化相结合创新中职艺术教育发展新模式[J].科技信息，2010（35）.

[3]黄雄辉.中职艺术设计教育现状及发展对策[J].中等职业教育，2010（12）.