上学路上的景色三年级

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇上学路上的景色三年级范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

上学路上的景色三年级范文第1篇

对景物的观察学写练习

原来的教材，七册第四单元，是写景单元，训练的重点是抓住特点观察景物。对景物进行抓特点观察的训练，是在全面细致的观察的基础上进行的，比观察单个的景物要复杂的多，他需要对相同的和不同的景物进行比较。

训练中，我安排了如下单项练习。

一、对“日出”之景的单项观察叙写练习。

早晨7点，我的学生已经全部到校，我把他们带到操场边，我们在那里观察太阳升起的景色。我们把观察目标定为“日出”，重点让学生细致观察如下内容： 初升的太阳是什么颜色？与中午的太阳有什么不同？天空中的云朵是什么颜色？随着云动、太阳和云朵的颜色有什么变化？

学生观察以后，说出了如下内容：东边的天空一片火红。太阳像个大火球，十分耀眼。天空的浮云是单单的红色，边上的韵，有白色的，也有灰色的。运载动，一会儿遮住了太阳，太阳的光线暗了，云被照成了铅红色。一会儿，太阳又出来了，大地一片金光。

这时，我引导学生讨论：中午，太阳在头顶的时候，有没有日出时这般景色？学生悟出了：噢，这就是日出时景色的特点，要把不同时间的同一景物加以比较。而这，正是《海滨小城》一课揭示的观察规律。 之后，我又引导学生观察了“组和”的景物“早晨的操场”。

地点还是在操场边，内容，按照从上到下、从远到近的顺序来观察早晨在操场边上看到的景物。学生观察到了如下内容：

太阳升起时天空的景色；远处的树林、房屋；进出的操场上晨练的同学；操场边马路上的情景（那时，我们学校的操场在校外，与校园隔一条马路）。 学生观察后，我让他们写了下来。我对学生写作的情况进行了分析。结果发现：很多学生写的比较细致。但主要存在如下几个方面的问题：

1、没能按照一定的顺序来写，是按照自己的感知顺序（时间上，他先看到了什么，然后看到了什么），这说明，学生观察后，缺乏一种对观察到的内容进行顺序梳理的能力。（反思：当时，认为学生观察时，应该按照一定的顺序，一样一样的看。现在想来，不是的，学生的观察，有时间的问题，更多情况下，是全息的。而顺序，并不主要是观察的问题，而是写前思考的问题，是对记忆表象的重新编码过程，那时的认识，狭隘了，片面了）

2、个别同学观察的虽然细致，但还是不知道景物的特点是什么。比如，写操场上景物的活动，写进了“篮球架子”——这是一种并不能反映早晨特点的景物，说明，学生观察、分析所看到景物的能力还比较差。

针对存在问题，我进行了讲评，学生做了修改。

这次练习之后，我有安排了学生观察叙写校园的晨。

先引导学生讨论：观察校园的早晨景物，可以观察那些方面？这几个方面，写是可以按照怎样的顺序来写？

针对学生说出的“花坛、教室内外、操场”，我让学生进行了比较细致的观察，然后讨论：看到的校园早晨的景色，各有什么特点？

交流之后，学生叙写。这次，写的比较成功。

最后，我把教材中安排的“公园一角”改成了安排学生观察叙写《街心公园》

先讨论游览的顺序，在按照顺叙观察，抓住景物的各自特点……

上学路上的景色三年级范文第2篇

随着早起的人们，我信步走进校园，薄薄的晨雾如轻纱笼罩着我们的校园，雄伟壮观的教学楼隐没在淡淡的晨雾里，琅琅的读书声从教室传来，每个人脸上都洋溢着笑容，整个校园的黎明是那么温馨和优美。下面为大吉阿惊喜整理了一些关于《我们的校园》读后感，请您阅读，

《我们的校园》读后感1"南小排球，勇创一流"、"学而不厌，日进有恒"......响亮的口号在江科大附小的操场上空回荡。清晨，在老师的带领下，我们排着整齐的队伍，精神饱满地踏着步，进入操场。每周四次的大课间活动是我们最期盼、最快乐的时光。

随着广播里的极富动感的音乐响起，大课间活动开始啦!操场上顿时热闹起来，到处都是同学们欢乐的笑声和欢呼声。

我们二年级的小朋友在老师的组织下分组活动。有的对空垫球，我们班张姝慧同学能一次垫几百个球，都不掉下来，真是了不起;有的跳小绳，老师让我给大家示范跳双飞。我用力甩着绳子，双脚蹬地，像一只敏捷的小猴子，一口气跳了二十四个，赢得了大家的阵阵喝彩;还有的跳大绳，"一二三、跳"，同学们排成队，在长绳中穿梭。飞舞的长绳像舞动的银蛇，跳动的同学像一只只快乐的小袋鼠。啊，跳出了欢乐，跳出了友谊，跳出了健康!

其他年级同学开展的活动也丰富多彩。一年级的小朋友有的拍球，有的扔沙包;三年级的同学"咚咚"地对墙垫球;四年级的同学扭动腰肢，灵活地转着呼啦圈;五年级的同学跳着牛皮筋;不远处传来一阵拉拉队的喝彩声，原来是六年级的大哥哥大姐姐正在进行激烈的排球赛。老师们也高兴地加入了大课间活动，和我们一起垫球、跳绳、踢毽子、转呼啦圈......就像是我们亲密的大朋友。在这美好时光中，我们抛开所有的烦恼和学习压力，尽情游戏，尽情运动，享受着阳光童年。

阳光大课间活动，给我们带来了无限的欢乐、无限的健康!我爱阳光大课间活动!

《我们的校园》读后感2每个人都有自己的朋友、伙伴，他们都或多或少地影响着你的人生。当你难过的时候安慰你，在你高兴的时候和你同乐。我也有一个很要好的伙伴，他的名字叫：陈志浩。

陈志浩的长相和别人与众不同：一头乌黑发亮的黑发中，躲藏着几根银发;浓密的眉毛如弯月般挂在额边;那双炯炯有神的大眼睛旁，一颗显眼的黑痣总是引人注目。

陈志浩不仅长得与众不同，就连他的性格也很受人喜爱：直爽、阳光、十分善良、很爱护环境卫生。记得去年暑假的一个早晨，我仍像往常一样游走在梦乡中。“叮咚、叮咚”，恼人的门铃声把我从睡梦中吵醒，我揉着睡眼惺忪的双眼，从“猫眼”望出去，哦，原来是他。打开门，只见陈志浩身着一件蓝色的短袖，手中拿着两把铁钳和几个塑料袋。见我一脸疑惑，陈志浩满脸微笑地对我说：“快去准备一下，我们马上去公园，记得留一张纸条，免得你爸妈担心!”“去公园干什么?”我不解地问。“到了你就知道了。”就这样，我便莫名其妙地被他拉到了南河公园。“好吧，开始吧!”说完，他递给我一把铁钳和几个塑料袋，自己拿着另一把铁钳四处张望着。忽然，他眼睛一亮，好像发现了什么，大步流星地走到了一包垃圾前停下，弯下腰，慢慢地夹起垃圾袋，小心翼翼地把垃圾袋装进了塑料袋。我学着他的样子，将所发现的一个个“敌人”装进了垃圾袋。正当我们热火朝天地“工作”时，只听一声惨叫。我们循着声音跑了过去，发现原来是一位老奶奶摔倒了。陈志浩一见这情景，连忙丢下手中的铁钳，飞快地跑到了老奶奶身边，将老奶奶轻轻地扶起，并帮助老奶奶拍掉了衣物上的灰尘，关心的问道：“老奶奶，您没事吧?要不要我扶您回家呀?”老奶奶慈祥地笑了，温和地回答：“不用了，我家就在附近。你真是一个善良的好孩子，谢谢你了!”说完，老奶奶便慢慢地消失在了我们的视线中。

看，这就是我的好伙伴——陈志浩，他就是这样一个直爽、善良、爱护环境的人!

《我们的校园》读后感3伴着明媚的阳光，哼着欢快的小曲儿，和着一首校园晨曲，挎着书包蹦跳着跨进这所环境优美的校园。校园里有高大崭新的教学大楼，有花团紧簇的花坛，也有枝繁叶茂的绿树……

眼前的是一座新建的胡文虎基金会教学大楼。她像一位美丽温情的母亲，蓝天是她精致的遮阳帽，雪白的云朵是她别致的饰花，一身蓝色的朴素大方的连衣裙把她衬托得十分温柔、美丽。走进教室，乌黑发亮的黑板，明亮的窗户，崭新的窗帘，使你觉得赏心悦目。它身旁一棵挺拔粗壮、枝繁叶茂的大树成了这位温情母亲的护花使者。

最美的要数那棵桂花树了。那三根笔直的枝干撑起大大树冠，好象一把撑开的绿绒大伞，那金黄的小花夹杂在绿叶从中，花儿虽小，却是那么的引人注目，有四片花瓣，米粒般大小，象一颗颗眨着眼睛的好奇的小星星，又像一个个在摇篮里熟睡的小宝宝。散发出一阵阵扑鼻芬芳的清香，飘到操场，飘到教室，飘到我们的心里，真可谓"金桂飘香香万里"啊!

学校最多树的要数北边的女桢子树，一排排绿树撑开无数的枝条犹如一把把遮阳大伞。那灰白色的树干粗壮有力，有的皴皮横生。有的平滑如镜，有的笔直冲天，有的弯曲如卧，真是形态各异。树枝向伸展的双臂，热情的挽在一起，把热情的太阳挡在树顶之外。树枝上的堆满了绿叶，一层一层地，不留一点缝隙，就连树与树间的绿叶都凑在一起，犹如一群活泼可爱的天使在手挽着手做游戏呢!那明亮的绿色照耀着我们的眼睛。仿佛每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。在树叶从中挂满了一串串的女桢子，像一串串绿色的葡萄，许多淘气的小朋友上树采摘当作玩具，活泼可爱的小麻雀把它当作可口的美味佳肴。

我爱我们的校园，爱校园中的一草一木，爱培育我们的辛勤园丁。我们在这美丽优雅地校园里快乐生活，茁壮成长。

《我们的校园》读后感4每天清晨，当金色的晨光刚刚洒满校园，我和同学们就背着书包，高高兴兴地上学去，走在去学校的路上，花儿向我们微笑，鸟儿为我们歌唱，我们开始了新的一天。铃声在耳畔响起，书声在北华山上空悠扬，走近这菁菁校园，一种阳光，一种活力扑面袭来开始。曾经，我是这座校园的来宾，现在，我是这里的小主人了!原来陌生的一切现在是那么熟悉，我最喜欢这里的花花草草!看到它们，心中都充满了喜悦，充满了阳光。

春天的时候，校园里生机勃勃，大家三五成群，观赏着春天的景色，唱着春天的歌。

夏天的时候，我们的课间十分钟热闹非凡，我们尽情地玩耍着。校园里洋溢着欢快的气氛，喜气洋洋地涌向操场。

秋风习习，天气凉爽。学校的阳光体育运动活动来了，同学们笑着，欢呼着，校园里充满着沸腾的气氛。

寒冷的冬天，北风呼啸，晶莹的雪花从天而降。同学们来到被大雪覆盖的操场，尽情地玩耍。有的滚雪球，堆雪人，感受这里冬天的另一番景色。

我们的校园非常美丽，特别是阳光中的校园!

我们的老师更加的美丽，在北华山阳光的映衬下熠熠生辉。

我们专心致志地听老师讲课，跟着老师在知识的海洋里尽情地遨游。大家吸吮着知识的乳汁。有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人敬畏。可我还要说，师恩似海，因为海之浩瀚，无法估量。我们可敬的老师啊，您不是演员，却吸引着我们渴求真知的目光;您不是歌唱家，却能让知识的源泉叮咚作响，唱出迷人歌曲;您不是雕塑家，却“雕刻”了众多年青的灵魂。

泰戈尔曾经说过，“一个人的青春时期一过，就会出现像秋天一样的成熟时期。”或许在长大后，我们才能体会到老师的良苦用心。也许，到那时，我们会为曾经的“叛逆”而汗颜，也会觉得当时的错误行为是如此可笑。我们该怎样纪念我们的青春，又该用什么方式无悔青春呢?我想，必定是勤奋，必须是努力，必须尽我们百分百的汗水。

未来的路还很长，我定会遇到更大的挑战，但我也一定会勇往直前，因为我知道我这美丽，欢乐，和谐的学校一直关注和支持着我。

《我们的校园》读后感5时间匆匆，眨眼间，我的小学生活结束了。要离开六年来共同进退的同学和关爱我们的老师，心中十分不舍。离开的那一刻，我真的放声大哭，但最后我并没有这样做。

时间无情，它一直向前冲，无论我怎么挽留它，它都没有回头。它像是幸灾乐祸的，在我还没有完全走出失去多年朋友的痛苦时，它就领我到新的世界——初中。这里都是一些同龄人。他们与我有着相同的命运，都是“被逼”离开了多年朋友的人。虽然我很不满，但却满怀好奇想去了解眼前这帮陌生的人。

记得刚开学，我对周围的一切充满了好奇，但却感到寂寞，陌生，无依靠。但至少我们这个班级的人是比较团结、热情的。他们跟我打招呼，我心中十分高兴，即是这样，我还是勉强的笑了笑而已。

随着时间的推移，我终于适应了初中生活，与同学们结伴成为要好的朋友，甚至像兄弟姐妹。老师并不像是我们的大妈妈，而是像大姐姐，与我们一起欢声笑语，她们的每一个灿烂微笑都温暖这我们的心窝，让我充满这信心面对这陌生的世界。

可能我现在仅仅说我们班很团结很友好，每个人心中都有为班争光的心，你会认为很虚伪。但如果我把体育节一幕幕感人的画面呈现你眼前，你就会相信，我说的都是真的。那一天最感人的一幕就得数我们班的跑步选手了。他参加了几项跑步比赛。但是在其中一项中受伤。他表情痛苦，但他却不肯退出，对老师和同学们说：“相信我，我可以的。”他忍受着一切的痛苦，不告诉任何人，广播响起，他坚持这一拐一拐地走到跑道上。

上学路上的景色三年级范文第3篇

一、借助信息技术，创设情境，激发学生学习兴趣

由于小学生具有好奇、好动、有意注意时间短、持久性差等特点，往往影响课堂学习效果。因此，利用信息技术辅助教学的课件不仅用来传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方式，有利于调节课堂气氛，创设学习情境，激发学生学习数学的兴趣。

[案例1]

在小学数学教学中，运用信息技术，可为小学生增设疑问和悬念，激发小学生主动获取知识的积极性，创设出利于他们开发智力，求知探索的心理环境。

如：《数数》一课中，设计色彩鲜艳的花朵，生动可爱的小动物等作为课件内容，以引起学生们的审美感，在教学“比较”时，课件先呈现一片草地，绿草如茵。“小朋友，你们见过草地吗？草地上的景色是怎样的？”接着，画面上又出现母鸭和小鸭，“鸭妈妈也带着它的孩子们来了。”“大家在草地上玩得开心吗？”“开心！”……

这样，美丽的画面和学生生活体验融合在一起，欢悦的笑容在孩子们的脸上绽开。于是转入鸡妈妈和鸭妈妈的对话。鸭妈妈对鸡妈妈说：“我的小鸭比你的小鸡多。”而鸡妈妈却对鸭妈妈说：“不对，我的小鸡比你的小鸭多。”怎样知道鸭妈妈的孩子多，还是鸡妈妈的孩子多呢？这就引发了比多比少的问题。学生经过讨论后，决定让小鸡和小鸭分别排队，然后一个对一个，就把多少比出来了。这样，学生饶有兴趣地学会了一一对应的方法比较两个数量的多少，同时又感受到了美的熏陶。

[案例2]

一位教师执教《相遇问题》一课中，用速度和乘时间求路程和比较抽象，学生难以接受，于是多媒体演示两人同时从两地相向而行，经3分钟相遇的画面，然后用线段图表示两人走的路程和，接着闪现两人每分钟走的路程，并把它们合并成一条小线段，即速度和，走了3分钟就有了3段这样的小线段，它们的总长度也是两人走的路程和。

从这里可以看出利用多媒体进行教学，能够成功地创设情境，激发学生的学习兴趣。由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。此时教师无需更多言语，只需借助多媒体，便无声地传递了教学信息，将不易表述的内容清晰、形象、生动地展示在学生面前。

二、借助信息技术，化抽象为直观，促进学生理解数学知识

小学生知识面窄，感性知识少，抽象思维能力较弱，运用信息技术能直观形象地把整个过程显示出来，可以给学生身临其境的感觉，为他们学习数学知识架设一座由形象思维到抽象思维过渡的桥梁，帮助他们理解知识。

[案例1]

在教学行程问题时，运用计算机课件辅助教学直观演示，创设情境帮助学生理解数量关系。1.屏幕上首先出现河、山、大桥背景的画面，然后出示一道应用题：有一列火车长300米，以900米/分的速度通过大桥，桥长2400米，问火车通过大桥需要多少时间？2.接下来有一列火车正开过来，在车头接近桥头时或车尾刚刚走过桥的另一端时，让学生观察火车和大桥。3.闪烁的线段图，然后分析火车通过大桥的距离和桥长有什么关系？学生通过观察形象化的火车运行的动态演示，与直观线段图构成一个整体，使题目中的条件、问题以及数量关系动态地显现于屏幕中，学生完全处于一种思维高度集中兴奋而愉悦的心理状态，接受视听信息，很快便能够理解，并表述数量关系，列出正确地数量关系并解答，从而培养了学生观察力。

[案例2]

小学生由于受年龄特征和生活实践的制约，对于一些数学概念，无法通过文字来有效地理解，利用多媒体为学生铺路搭桥，逐步降低思维难度，有达到理解概念的目的。如在教学“时、分、秒”时，事先制作了一个大钟表，上面的大格和小格都显示的很清楚，点一下运行，时针、分针和秒针同时走动，点一下暂停，可让学生读出钟表上的时间，也可拖动秒针或分针自动转动，使学生明白秒针走一圈，分针走一小格，分针走一圈，时针走一小格，生动形象地使学生对时、分、秒有了深刻的认识。

三、借助信息技术，化静为动，让学生感受知识形成过程

应用信息技术教学，能根据教材的内容和教学需要化静为动，动静结合，直观生动地展示出来，这样不仅可以激发学生探究新知识的兴趣，而且使学生学得主动，同时加深对知识的理解，培养了学生思维的灵活性和创造性。

[案例1]

《加法的初步认识》是低年级学生学习加法的开始，让学生知道加法的含义非常重要。由于初次接触加法，用语言叙述很难表达准确、完整。因此，老师要精心设计演示操作程序，寓加法的含义于演示操作过程中，通过演示操作的条理化，展示知识的形成过程，为学生思维的条理化打下基础。在教学中，我将教材中的气球图制成化静为动的活动场景，在屏幕上演示两个气球合在一起的全过程。通过老师的启发提问，组织学生动手摆一摆圆片，从中体会加法的含义，就是把几和几合在一起，用加法计算。由于制作的CAI鲜艳，动感强，画面清晰，学生听得认真，看得仔细，这样建立的加法概念印象深刻，记忆牢固。

[案例2]

《千米的认识》这一课的教学难点是建立1千米的概念。1千米有多长，对三年级的学生来说很抽象的，因此我结合课件演示初步认识“千米”，首先让学生估计学校门口到温州二中这一段路会有多少米？在推算的基础上通过课件演示让学生初步感受1000米的路程是比较长的，接着出示我们学校创建二期工程前的操场图，（课件演示）从沙坑到操场最前端有100米，思考并想象，几个这样的100米是1000米？在100米长的路上来回走一次是多少米？（200米）来回走5次就是多少米？（1000米）并通过（学校周围熟悉的场景）调查录象演示，让学生直观感知从学校门口出发到哪里会有1000米？

从这里可以看出利用计算机多媒体能创设动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛，可以把教学时说不清道不明，靠挂图或板书又难讲解清楚的知识，在形象生动的画面、声像同步的情景、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈中，进一步地加强学生对于1千米的认识。

四、借助信息技术，学科知识还原于学生生活实际

知识源于生活，应用于生活。学生不是空着脑袋走进教室的，在以往的生活、学习和交往活动中，他们逐步形成了自己对各种现象的理解和看法，而且，他们具有利用现有知识经验进行推论的智力潜能；相应地，学习不是简单的使知识由外到内的转移和传递，而是学习者主动的建构自己的知识经验的过程，即通过新经验与原有知识经验的相互作用，来充实、丰富和改造自己的知识经验。学生能在具体的生活情境中抽象出学科问题，又能在实际的生活情境中运用所学知识，使之构成一个完整的认知体系。

[案例]

上学路上的景色三年级范文第4篇

童年，

童年，

是首快乐的歌。

我在幼儿园时，每天过着无忧无虑的生活，每天都开开心心的在幼儿园里过这美好的时光，是多么高兴啊！

春天，我与同学们在学校的秋千那玩，有一位同学在秋千上被我们荡得头昏眼花。我便更想体验一番，就冲了上去，坐在了秋千上，虽然别人也很想快点玩到秋千，可他们用力地用心地摇着秋千。

我被他们摇地高高的，我扬起了眉毛，嘴巴张得可以吃下一头大象了，便大声叫道：

“啊！我好怕呀！啊！好好玩呀！”

我坐在秋千上，望着天空，突然我的眉毛像一把锁，紧紧的，心想：咦？这不是我们音乐课上学的歌曲《小白羊》中的白羊吗？我再仔细一看原来是一大片云朵。同学们脸上都挂着灿烂的笑容，都很愉快。

我正在上着音乐课呢！老师正陶醉的弹着风琴。老师今天教我们唱着一首很欢快的歌，一直在教室中回想着。

“小燕子，穿花衣，明年春天来这里，我问燕子你为啥来！燕子说，明天春天真美丽！”

童年，

童年，

是首快乐的歌。

我在读二年级的时候，是下午的选少先队员课，我们都坐在座位上，新跳跳的极快，像有一只小兔子在心里挑来挑去。

后来，老师在报每一个名字时，我的心都一怔，终于报到我的名字，我的心才慢慢的平静，心里充满着喜悦，因为我是全班第一批戴上红领巾的。

夏天，学校里组织了一次校外夏令营的活动，在小树林里，看到了一只很大又漂亮的蝴蝶，我连忙叫我的好朋友一起来看：“喂！过来看呀！好大一只蝴蝶呀！快来捉它吧！”

我们一起去捉蝴蝶，那蝴蝶一听就察觉到我们来了，连忙飞走了。

晚上，是开联欢会的时间，在云间，回荡着我们最熟悉的歌。

“鲜花曾告诉我你怎样走过，大地知道你的笑脸……”

童年，

童年，

是首快乐的歌。

转眼间我变成了一个六年级的大姐姐了，在那个毕业晚会里，我与同学们相约在童年玩耍的小山坡，那里星光闪耀，所有的星星都像一颗颗珍珠，闪闪发亮。

我们想到要离开母校，要离开慈祥的老师，更将离开童年的生活，对童年的怀念，与对未来的遐想，让我们情不自禁地唱起：

“让我们荡起双桨，让小船儿推开波浪，海面荡漾着美丽的白帆……”

歌声萦绕……

童年，

童年，

是首快乐的歌！

投票

木生是河南省中学的一名学生，学习很差，不受大家的欢迎，每天独来独往。忽然有一天，萧苏对他说，班长陆小周让他到操场篮球架下谈论点事儿。这使木生感到奇怪，但是他还是去了。

出了教学楼，向左拐五十米两棵垂柳旁就是篮球架，木生看到了陆小周正向他招手呢！木生赶快小跑过去。陆小周是一个很胖的小男孩儿，学习成绩不错，但很傲气，他平时好显自己的才能，同学们对他的评价不太好，正赶上马上就选举班长了，陆小周认为这个班长是有象征意义的，如果当不上班长他爸爸妈妈就不会给他买礼物了。陆小周对他说：“木生啊，这都中午了，走，我请你吃饭去，我知道，你是一个非常好的人，我也知道你不会拒绝我的。”

“可我并不饿，而且我妈妈还在家等我呢！”木生说。

“全班同学我可都没有请过，你就给点面子吧，走，我给你妈妈打电话！”

就这样木生被陆小周拉走了，他们进了一家大饭店（陆小周的爸爸给他找的）边吃饭，边聊天。

“木生啊，马上就班长选举了，你怎么想的呀！”陆小周笑的嘴唇越显突出，鼻子、眼睛被脸颊上肥肉拥挤得攒在一起。

木生觉得非常奇怪，陆小周可是从来不和他说话呀！今天是怎么了？

“木生快说呀！”

“当然是选好班长了！”

“那我和小白谁好？”

“当然是小白好了！”

“小白哪点好？你怎么能认为她好呢？”

“小白是一个热心帮助我的人，品学兼优，为人也不错！我当然选她了！”

“木生啊，你认为我好不好？”

“你还不错！”

“那你就应该选我！直说了吧！你就应该帮我的忙！你都吃了我的饭了！我这次请你吃饭就是想拉拉选票！你就应该选我！不说了，你好好考虑考虑吧！”

那一夜，木生怎么也没有睡着觉，这件事使他感到非常的不安。

第二天，投票选举开始了，每个人把自己心目中的好班长的人名写在一张纸上，木生匆匆忙忙写下一个人名便投到了选举箱内。

选举结果让陆小周大吃一惊：0：47！全班的同学都写下了小白的名字！

抛掉过去的光环

众为所知，中华民族是一个有着五千年古代文化的伟大民族。这些历史经常让我们引以为傲，然而，也许是辉煌的历史让人太陶醉了，使许多人只回顾过去有过的成就，很少去想现在的中国在世界上还是那时鼎盛的“第一大国”吗？

的确，我们祖先创造的功绩，是值得我们永久自豪的。但是，这一切已经是历史了，我们总不该永远躺在过去的成就上，昏昏欲睡，忘了前进吧。那么，悠久的历史只会成为一个沉重的包袱，使有些人失去进取心，因循守旧，不思上进。

我们应该深知，在时代的潮流中，百般争流，千帆争渡，勇者为先。不会有人管你的民族曾经有多富强。要记住第二次大战时“落后就要挨打”的惨痛经历。前事不忘，后事之师。没错，我们是应该了解历史，但是先人的种种经历可以让我们引以为戒，我们要清楚过去的已经过去了，面对着先辈们创造的灿烂的古代文化，我们更加要扪心自问。近百年来，我们有过多少世界创新的重大贡献？我们这样一个有着悠久历史的国家，文明会不会有断层？历史翻到这一页我们该添些什么光彩？为什么一个泱泱大国会沦落到发展中国家？

其实最重要的是反思现实，因为我们活在今天。我们要敢于多作比较，现在的中国，同日本比怎样，同英国比又如何，是不是比得过美国呢？不要再过去如何如何地比人强了。只有敢于多做与其它国家作比较，才能使我们更清醒得认识到差距与短处，才能使我们知道，我们正处于一个退则沉沦，进则强盛的关键性的关口，才能使我们深切感受到历史的紧迫感。

让我们抛掉过去的光环，和光环之下的压力，面对现实，轻装前进吧！

永恒的瞬间

瞬间是短暂的，眨眼功夫就过去了。可是在这个五花八门的世界里却有永恒的瞬间……

在熙熙攘攘的人群里，一个人正鬼鬼祟祟地东张西望，他的目光最终落到了一位正在银行办理取款业务的女人的精致的皮包上，当女人从银行走出来时，他像一头饿坏了的狼，一个箭步冲上去，以飞快的速度抢走了女人那个皮包。

“啊！”女人的手因为被扯痛，吓得大叫一声。

“来人啊！有小偷！快抓小偷啊！”女人这时才反应过来，对着小偷跑去的方向大叫，可是小偷早已不见了踪影。

女人报警了，由于包里有女人刚从银行里取出的十万，警察十分重视这个事件。接连几天，他们便衣埋伏在人群中，想在小偷再次犯案的时候一把抓获；可是小偷很狡猾，警察连续几天都没有看到小偷的踪影。但警察们却并没有放弃。而老天始终偏向正义者。在一天早上，有一个人行踪可疑，警察把他视为了嫌疑犯，四、五个警察悄悄地观察着他的行踪，他却全然不知。当他再一次搜索到行窃目标，手抓住了皮包的那一刻，他注定了自己坐牢的命运。

“快，抓住他！！”警察一涌而上，他想跑，可是来不及了，他的手一下子被盘到了后背，他挣扎，但却是白费力。

经调查，原来他有犯罪前科，他之前都是因为偷东西被抓。如今，他被判有期徒刑3年，他天天在牢里过着行尸走肉的生活，他心中十分后悔……

3年过去了，他重获自由，他出来了，而他贼性不改，看到了前方人山人海，心为之动摇，他的打算再一次把手伸进别人的口袋里，可是他的运气真不好，别人在他的手还离口袋一厘米的时候，发现了他，对他臭骂，他连忙跑开了，否则要挨一顿毒打，甚至再被送到那个“熟悉”的牢房。

说来也巧，正在这时，听到远去有人在大喊，

“救命啊，有个女孩掉到水里去了！！”随着一声大叫，人们的眼光不异而同的转向了路边的湖里。

“哎哟！这个女孩好像只有五、六岁大呀！”

“是呀！真可怜！这么小！！怎么没人不救呀”

“你可别忘了！这可是冬天哎！”

观看的人群越来越多，可是没有一个人想到自己下去救这个无助的小女孩。她只能在人们的声声惋惜中，慢慢地沉入水中。

“让开！”只听一个青年小伙子叫一声，想都不想就跳下水去。

“咦！这个人我好像在哪见过……哦！对了！他经常偷别人的东西，听说坐过牢的……”有一个人对旁边的人说着。

“不会吧！那他还会下去救人？“

“可是我应该没记错呀！”

人们小声议论，可是不论相信还是不相信的人，都在心里默默祈祷着：让他和小女孩一起平安的上来吧！

十秒，二十秒，三十秒，一分钟，……他还没有上来，人们的心揪了起来，他不会出事吧？人们在心里想着。

“呼……”水里出来了两个人---他和那个小女孩，他用他那强有力的手支撑着那个小女孩，他全身透湿，头发搭在了他的脸颊，而小女孩被他抱着，却沉沉的睡着，人们此时才稍微松了一口气。

“大家快去帮帮他们！”不知是谁喊了一句，大家都跑去帮助他们，有的人找来了一跟长长的棍子，把他给拉了上来，有一部分人去救女孩，把她送到了医院，而大部分对他嘘寒问暖，把自己的衣服脱下来给他穿，他第一次感受到了人们对他的温暖，是从心底涌出的一股温暖，他在这一瞬间醒悟了，知道了自己当初是多么的愚蠢，他从这一刻起，决定作一个好人，一个对社会有贡献有作为的人……

这个美丽瞬间在人们的心里扎下深根，原来坏人也有善良的一面。正所谓“人之初性本善，”他自己的一个无意的举动，足以改变他的一生，人们的一个小小的动作温暖了他，使这个世界上也因此又多了一个好人，少了一个坏人。这个不起眼的瞬间使他沉睡多年的善良苏醒了。这对他来说无疑是一笔巨大的财富。

花儿不一定要开的长久，却一定要努力绽放出美丽的花朵，在这一瞬间，它的生命变得有价值，而“永恒的瞬间”则是它最好的释义……

痛快的事

我是个爱干净的女孩，但好无奈，家中有个“怪妈”，时而勤快，时而懒惰。昨天，我放假回家，想着回家之后好好的舒服一下，打开大门，看起来好干净，但事实上布满“灰尘”。那些桌子的面可真是“灰尘的世界”。但重体上看，还可以过去。

上到二楼。“哇！篮球场一个……”望着沙尘滚滚的地板我真是“哑口无言”我好失望……一心想着算了，妈可是个大忙人，事到此算了。到阳台呼吸下新鲜空气。打开门……

“这……阿爸的衣服……”我指这那件泡在皂荚水的阿爸过年穿的水枯的大衣。对妈妈不禁更失望了。那件大衣可是好几百元买回来的，特别昂贵。可现弄成这个样，我也无话可说……无奈下扭开水龙头把干枯的皂荚水泡湿—这也许是我的性格。但不知怎么的，我的思维停顿了一下，话没说旧蹲在那儿系起老爸的衣服来。

首先，我提起那件大衣“这可够重的，哎呦呦---”脑海里忽然呈现出一个似曾相识的画面……

“你这衣服呀最脏，又难洗，最坏的是一袖特脏……”妈坐在饭桌前指着老爸说。爸低着头微笑着……

“哗哗……哗哗……”水溢出来了。我赶紧关了水龙头。用皂荚涂在大衣上，“唰刷……”地拼命地刷，……唰刷……唰刷。过了几十分钟，终于把大衣洗干净，马上投到洗衣机里，按上“开启”洗衣机就自动为衣服脱水。但站在那儿好无聊。眼前有一把地拖和一个脱水桶，于是，我的性子又来了……

提起脱水桶放满清水，把地拖投进桶里，看它全湿后放到脱水篮里扭干后，就依着地砖一行行的拖着。“一，二，三……努力上……”口里哼着歌儿，奋力地拖着。当我把地拖完后，洗衣机的任务就刚好完成。洗干净低拖放好后，从洗衣机里抽出大衣，放到有阳光的地方，让太阳猛晒。

望着自己的劳动成果，真有点成功感和满足感。今天我可做了一件痛快的事！！！真高兴！！！

真期待爸妈那惊喜的表情！！！

在历史的天空起舞

万里长城上一声咆哮，九曲黄河上一烛灯光。我如同站在历史的天空中，看那六朝五代，纷纷扰扰，风云变幻，几经沧桑，我揉取历史的精华，飘动历史的玉带，大步登上历史的舞台。

我很爱历史。

虽然我已是六年级学生，即将毕业，现在是以学习语数为重，但我，依旧是那样喜欢历史。每天，我都带上一本历史书到学校去，就如海绵一样，时间，是总能挤出的。下课时，就是我看书的时间，我沉浸在历史中，翩翩起舞。在家里，虽然看书的时间很少很少，但是我依然会挤，上卫生间时，我则拿着一本历史书躲进卫生间，你也许会觉得恶心，在散发臭气的卫生间里，至少要待上半个小时，我妈想把我喊出来，比登天还难。现在啊，妈妈坚决制止我看历史书，一天到晚就在我耳边唠叨，真烦，历史书是一个很好的调节品，为什么要加以制止呢？

今天是星期六，唉，终于可以看看电视了！我搜索到播放《大汉天子》的频道，妈妈和爸爸也坐过来看这部电视连续剧。只见剧中秋婵对女儿说；“女儿啊，你应该像你爸爸那样，正所谓‘老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已啊！’”话音刚落，我就大叫起来：“这肯定错了！”爸爸妈妈都诧异地望着我。“‘老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已’这句话出自东汉末年曹操的《龟虽寿》，而《大汉天子》讲的是西汉中期刘彻的事，这不是把历史颠倒了吗？”“呵，看不出你还懂点历史呢！”爸爸由衷称赞道。妈妈也赞许地向我微笑。

窗前，射进一缕阳光，我依旧捧者我心爱的历史书，让我挥动历史的舞鞭，在历史的天空起舞吧！

离开故乡好久了，而今，我在一座忙碌的城市中没有目标地穿梭着。每天做着那些平凡而琐碎的事情。就这样，日复一日，年复一年地重复着，重复着。有时当然也会感到一阵地空虚、孤单、失落、迷惘。无奈于现实的生活，这样的事还再上演。就愈发怀念和向往故乡了，于是想起马致远的《天净沙秋思》里：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”描绘的意境。

于是我和父母商量后决定回故乡看看，找回从前的那种乡间式生活，再和那些熟悉的花和草，树和鸟来一次亲切又热烈的拥抱！而这一刻，已是等了好久了。

去前的夜晚，我在梦中见到了四年前的久违的故乡——

那是我还在故乡的一所小学里上三年级。每到了放学的时候，我总是跑到故乡的一座小山的山腰上去。

山腰上鸟雀们，蝴蝶和蜜蜂们在翩翩起舞，它们好像在微笑着向我点头，或许，他们都认识我吧！那种优雅的姿态和它们和谐共处的场面真是太让人心醉了。白云在宝石般湛蓝的天空游荡，掺杂着乡村味道的风给人送去阵阵清凉，高大的柳树和梧桐下面繁花斗艳。丁香花、野玫瑰开得是那样的娇艳，然而我还是最喜欢梅花，尽管走过寒冬，但却一点儿都不彰显自己的美丽，还是那么纯洁、素朴，与世无争地在一个角落里盛开和凋零。经历过繁华，又终归于平淡，从不被世间的纷扰而左右思想，而是默默无闻地点缀着小山，那是一种多么高尚的品质与情操啊，更或许，它的心胸早已与凡人不在同一个境界了吧。

从山腰再往上走一会儿，就可以看到一条小溪，那里的视野也最宽广，所以我也常到这儿来。这里万籁无声，想必是人间最宁静的地方吧。远方，几座小庙，几处民房，连绵起伏的小山，青翠欲滴的绿色，这仿佛才是故乡反朴归真的样子。朦胧间，仿佛又看到了一片林子，是竹林！尽管面对着这美妙的景色，竹子还是显得很严肃，一派间不容发而又大气豪放的样子，今天才让我领略到了“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”那种坚忍不拔的精神了。

渐渐地，时间已过了很久，太阳也拖着疲惫的身躯准备下山了。夕阳用它最后一点余力绽出了满天的霞光，渲染了远方无尽的天，给故乡的山水披上了一层金色的薄沙。然后，它便又珊珊离去。于是天色愈来愈黑。突然，又下起了小雨，给本来就让人捉摸不透的故乡又添了一份神秘。我，却被这种景色给迷住而便不知道何去何从。这种能使人浑然忘我的美丽应该只有故乡才会有的吧。衣服已被雨淋湿，冰冷却温暖。烟雨??鳎?嗯⒌男÷飞洗?辞嗖莸奈兜篮头曳嫉幕ㄏ悖?还?獗挥甏蚴?囊磺校?幢断源嗳跤胛拗?S谑侵芪У囊磺杏胂赣晗啾龋?泖鋈皇??恕

夜深了，我也喜欢在此刻眺望深邃的黑夜，悠远而又神秘。虽空洞但宁静。虽平淡却闲适。这一切，不正是当代的人们所追求而又可望不可即的吗？

霎时，远方的，眼前的变得异常清晰，继而又似乎隐去了。雨停了，夜去了，梦散了。而我却还在去故乡的路上，痴痴地回忆着昨晚的梦境，我更期待着今天见到的故乡的样子，在这四年里，想必故乡该变得更美丽了，更迷人了吧！想到这儿，心中不禁一喜。

然而到了那座故乡的小山，我才知道，故乡已不再美丽。山脚下围着一圈的工厂——化工厂、机械厂、砖厂……昔日童年时的感觉已再也找不到了，留下的却是滚滚的浓烟和四处被人们乱扔的垃圾。以前山上的东西呢？应该在我回来之前就该枯的枯，该去的去了。不过这样也好，至少我不会因看到他们被摧毁之后而有更多的伤感。从前世外桃源般的小村，就这样被人们荒废了。

自然界的悲剧是否在告诫人们什么呢？更或许，这样的事仍在不断地上演着，至少我的故乡就是一个例子。倘若人们某一天真的“良心发现”了，我故乡该是什么样子呢？该又是一个充满生机活力而又美丽的宝地吧。还有那些花儿、鸟儿们，也都会回来吧，等到工厂远离，等到污染远离，蓝天白云，碧水青山的日子也就不远了。是的，总有那么一天的，总有一天人们会明白的，我们自从来到这世界，就渐渐地破坏着她，到现在她已体无完肤，仅剩下几块屈指可数的净土，却仍然遭到人们的摧残。然而，这些地方是不愿被人们打扰的，人类的“无知”何不亦为一种莫大的悲哀？！届时，清醒的人类便会将世俗的喧嚣远离她们吧。然而四年了，人们依旧没有要忏悔的意思，甚至还变本加厉，难道，我的故乡就要一直这样下去吗？事实上，客观地说，人类地发展既是正确的，又是无可避免的。然而为其去破坏地球母亲不就太不值得了吗？

故乡成为记忆似乎已是尘埃落定，它的“复活”或许只能靠“奇迹”了吧。这个美丽的幻梦啊，在现实的过往后，一但经历沧桑，就变得支离破碎。她的美丽被人们定格在了过去，仅仅就变为了我脑海中的过往云烟。然而，在我饱经人间世事和纷扰后，不知一直在我心中的故乡还能否保持以往的清晰和完整？我甚至不敢正面地回答。

在这片热土上彷徨的我。我无语。刹那间，却恍如隔世，尽管人生步履匆忙，但故乡的兴衰应该和每个人的心都连在一起吧。但故乡啊，留下的惟有永远的遗恨！

故乡

快乐来自自由

我曾经是一个做什么事都会感到拘束的女孩。爸爸妈妈叫我做什么我就做什么，生怕做错任何事。那时，我觉得自己的翅膀被父母捆绑着，我是多么渴望拥有自由。