安全生产试题及答案

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇安全生产试题及答案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

安全生产试题及答案范文第1篇

根据市安监局《关于开展我市2007年安全生产明信片有奖知识竞赛活动的通知》（深安监管[2007]252号）的要求，组织开展安全生产明信片活动是今年我市安全生产宣传教育工作的要点之一。现将我区2007年安全生产明信片有奖知识竞赛活动有关事项通知如下：

一、活动目的

普及安全生产知识，传播先进的安全生产管理经验，增强企业管理人员及其员工的安全生产意识，促使企业加强安全生产管理工作，促进家庭、企业、社会的和谐，营造“关注安全，关爱生命”的良好氛围。

二、活动主题

安全总动员，和谐千万家。

三、活动时间

2007年7月下旬至8月中旬。

四、活动组织单位

根据省竞赛活动办公室要求，此项活动由市安监局和市邮政局共同组织。

五、活动形式

此次活动主要以省安监局和省邮政公司联合发行的安全生产明信片为载体，以知识竞赛的形式开展。竞赛试题的内容为安全生产法律法规、安全常识等，题型均为选择题。竞赛办法和试题刊登在《广东安全生产》杂志、省安监局网站（题卡在明信片上。

安全生产明信片每套含邮资正片两张，副片一张。正片一张为答题卡，另一张为建议反馈卡；副片为安全生产公益广告内容。答题者完成答题后将明信片自行寄至省竞赛活动办公室即可。

六、具体实施步骤

（一）参赛邮寄阶段（7月下旬至8月10日）

市安监局通过征订将2000套明信片派送到我区，我局根据实际情况，将明信片分配到各部门、单位（明信片分配表见附件）。各有关单位请于2007年7月27日前到我局1905室领取明信片。

各部门结合实际，广泛组织发动辖区企业积极参加竞赛活动，并做好明信片的发放工作。参加竞赛活动的企业认真组织参赛人员答题，并于8月10日前（以邮戳为准）将答题卡寄回至省竞赛活动办公室。

（二）评价表彰阶段（8月）

由省竞赛活动办公室从答案全部正确的答题卡中抽出一、二、三等奖。一等奖5名，奖税前价值3000元奖品；二等奖10名，奖税前价值1000元奖品；三等奖50名，奖税前价值500元奖品。

获奖名单将刊登在《广东安全生产》杂志、省安监局及省邮政公司网站上。省安监局将根据各企业单位的参与程度，在“安全文化示范企业创建”活动中增加评分，并进行表扬。

七、其他事项

安全生产试题及答案范文第2篇

【关键词】通用型；自测软件；供电企业；试题；数据库；随身练

1前言

当前,供电企业员工每年都要面对多次非常重要考试,如安规、岗位胜任能力、技能测评、职称及其它考试等，通常，上级部门或考试机构都会提供一系列考试题库供员工复习使用。但是，这些题库常常会数量巨大，如何才能让员工们有针对性、方便、高效地利用工作之余进行复习准备呢？如果能开发一套通用软件，使员工能利用智能手机、电脑对不同类别的考试题库都能进行全面、重点、难点复习及模拟自测，充分进行复习准备，或利用手机的便携性实现”随身练”，这对供电企业员工有非常重要的意义。

2通用型复习、自测软件开发的意义

2.1各种考试的重要性

通常，供电企业的各种考试,如安规、岗位胜任能力、技能测评、职称及其它考试等，其通过率关系到一个供电企业安全生产、管理水平、企业形象、员工技能素质及企业绩效等，常会被上级部门作为一项重要指标被考核。同时，对于参加考试的员工，常会与职称等级、岗位岗级变动、薪酬、奖罚等挂勾。所以，通过这种重要考试对于供电企业或员工本人都是非常必要的。

2.2题库数量庞大，练习因难

上级部门或考试机构都会提供的考试题库科目多，数量庞大，一种科目通常有近千题复习题，甚至更多，包含各种主观题，如单选题、多选题、判断题、填空题等，和其它客观题。这种题库通常会以WORD文档的格式发给员工，打印需耗太多纸张，用电脑练习又受空间、时间限制，而且，由于，复习题难易不等，员工复习时很难做到有针对性。

2.3软件开发意义

我们设想下，如果可以开发一款通用型复习、自测软件，将上级部门或考试机构提供的考试题库保存到数据库表中，利用数据库SQL的高速查询、检索、筛选功能，对不同类别的考试题库都能进行全面、重点、难点复习及模拟自测，就可以事半功倍，让员工们有针对性、方便、高效地利用工作之余进行复习准备了。

3软件实现的方法及主要环节

3.1考试题库的特点及软件目标设计

上级部门或考试机构提供的考试题库通常以WORD文档的格式保存的,一个WORD文档文件对应一种考试类别,其中包含常见的考试题型,单选题、多选题、判断题、填空题等,有多道试题,在结尾有正确答案或直接将答案填写在题目当中的括号”()”内。因此，我们的目标设计首先是将一个WORD文档文件中的有多道试题分解成一道道，作为数据库表中的一条条记录，按类别、题型进行保存。有了试题数据库存的支撑，我们的下一步设计目标就可以围绕试题数据库编写自测练习工具软件及网页工具软件了。

3.2软件实现的主要环节

据上所述,通用型复习、自测软件开发应包括:WORD格式题库存转换成TXT格式、TXT格式题库逐题分解、试题数据库从上图可看出，试题数据库是通用型复习、自测软件开发的数据基础，由WORD格式题库存转换、分解而生成，复习、模拟自测程序及手机使用的复习、模拟自测网页均从试题数据库中按一定方式读取试题数据而形成各种功能。

4软件开发要点

4.1WORD格式题库存转换要点

通常，上级部门或考试机构都会提供的考试题库科目多，保存在多个文件夹（子文件夹）中，有多个WORD格式文件。要提高转换速度，在编写转换工具时，就考虑能从多个文件夹（子文件夹）中批量读取WORD文件。其次，批量格式转换时，首先要转换成TXT格式，以利于文本分割。同时，有些试题附有图片的，还要将该文件转换成一张网页，其相应的附图就会保存在“*.files”文件夹中，以供调用试题时使用。

4.2TXT格式题分解要点

TXT格式题分解实际上多次文本截取的过程，因为通常每一道试题以数字序号加“.”号或”、”开头，结尾有正确答案或直接将答案填写在题目当中的括号”()”内，所以可以利用文本截取函数，根据这一规律编写分解工具。其它情况可以手工进行适当编辑再按上述方法转换。

4.3试题数据库生成要点

试题数据库表应包含有考试类别、题型、题目、ID及复习、自测功能需要的其它字段信息（难易标记、考生答案、分数等），同时，考虑到自测练习需求，我们需要将每一题的正确答案提取出来，作为一个单独的字段保存，并且要将每一题当中的正确答案消去。从易于编程的角度考虑，可以采用VFP语言的DBF表，利用SQL查询语言就可以较方便实现顺序、随机、难易程度等方式筛选试题和实现其它查询、汇总、排序等功能了。

5结语

本文指出了通用型复习、自测软件开发的意义，分析软件实现的方法及主要环节，并说明了各环节在实施中的要点，以能进行全面、重点、难点复习及模拟自测为出发点，让员工们有针对性、方便、高效地复习准备。同时，对于准备参加各种考试的考生而言，“试题数据库”、”随身练”、“随时练”的实现，对他们的备考有着不同凡响的借鉴意义。

参考文献：

[1]王晓清.浅析试题数据库的建设[J].中国新技术新产品,2014,10.

安全生产试题及答案范文第3篇

一、新课改高考政治主观题命题特点及趋势

(一)背景材料开放性、时代性强

比如，2010年全国新课标卷38题是关于煤炭行业重组及安全问题，39题是关于文化产业发展的问题；201 1年38题涉及科技创新问题，39题是关于妈祖文化的作用及发展。　政治主观题的设问有哪些特点呢?如：[2010年新课标全国卷]38.(1)运用经济学知识，分析该省煤炭行业实行重组的意义。(2)煤矿安全生产事故发生后，为什么必须对相关政府官员进行行政问责?39.(3)面对激烈的国际竞争，提升我国文化产业竞争力的意义何在?以上各题虽然设问内容不同，但都考查学生对原因类题型(包括必要性和重要性)的掌握，即都是从“为什么”的角度进行设问的。

(二)设问的特点

由上述分析可得，政治主观题试题设问具有以下特点：一题多问；大背景，小切入；稳中求新，稳中求变；探究性强，注重解决问题能力的考查；注重学科内部的综合考查，涉及知识跨度大，综合性强。试题看似简单，回答却心中无底。

(三)试题功能以“能力立意”和“问题立意”为主

强调政治与现实问题的结合，注重对学生创新精神和实践能力的考查。

(四)政治主观题答案文字容量最大，逻辑性最强，语言简洁精练，知识整合跨度最大

综上所述，文综政治主观题能完整地考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题这四种能力，还考查学生文字表达能力、知识整合能力和逻辑思维能力，彰显了新课标理念，坚持了高考的目标性和选拔性。

二、新课改高考政治主观题失分的直接原因

政治主观题失分的主要原因是缺乏解题技巧，解题技巧集中体现在审题和答题能力上。

(一)审题——解题的关键

1.审题的误区

(1)范围不清，论点不准

新课改主观题更多考查学生学科内知识综合应用能力，即要求四本必修教材要渗透融合，学生如果对主干知识范围判断失误，论点就不准确，即使论据再充分也无济于事。

(2)题型不清，论证混乱

针对某个问题是从哪个角度即“是什么”“为什么”还是“怎么样”无法判断，或者判断准确了但是在组织答案时又陷入混乱的境地，无法始终如一。

(3)主体不分，层次不明

(4)意图不明，逻辑不强

2.审题策略

(1)审设问——明确限制性和规定性

①为什么。因为设问是研究背景材料的主题和灵魂，是最关键的信息；冈为命题意图、指向、要求等均在设问中，只有仔细审读理解“问什么”的基础上，才能知道“答什么”和“怎么答”。因为先审设问，再看材料，带着问题看材料可以有的放矢，提高效率，节省时间。

②审什么。一限范围：课标卷更注重考查学科内部综合能力，通过设问必须明确用哪个模块的主干知识答题，确定论点。二限主体：《政治生活》中涉及的主体：国家、党、人大和人大代表、政府、公民等。三限客体：即设问是针对哪个问题进行限定的。四限角度：是什么、为什么、怎么样等。

(2)审材料——找题眼即关键信息

一是提炼材料的中心思想；二是深入挖掘，准确提取、筛选、整合有效信息；三是解析材料间的内在联系；四是寻找材料设问与教材的结合点，进行知识调用和迁移。

(3)审分值一罗列提纲

高考评卷踩点给分，为了提高阅卷效率，阅卷老师在阅卷过程中，往往看要点，根据要点给出相应的分数，据此学生必须对设问回答几个得分点较为合适作出判断，避免“大题小做”或“小题大做”。

(二)组织答案——解题的归宿

1.答题失误

(1)“空”

基础知识薄弱，缺乏文化底蕴。审题中能根据设问材料准确对接课本，但由于课本基础知识不过关，描述的答案没有使用政治学科专业术语，而使用文学化、生活化的语言答题，甚至表述错误，分数可想而知。

(2)“虚”

针对性不强，水火两重天。理论材料“两张皮”，要么是理论的空谈，要么是材料的堆砌，不能使二者达到水融。

(3)“乱”

知识乱：层次乱；思维乱。

(4)“寡”

角度单一，缺乏发散性思维。

2.答题策略

组织答案是解题的归宿，也是主观题得分高低最终生成性的决定因素，所以必须缜密精心设计。必须达到以下几点要求：

(1)规范化

首先必须有原理和理论依据，再结合设问材料进行适当的分析和论述，将理论和材料相结合组织答案，最后针对材料进行必要的总结，避免不必要的失分。

(2)层次化、要点化

根据第一步审题过程迅速罗列提纲，根据提纲梳理答题思路，关系到答题的周全性、统一性和全面性。

(3)专业化、术语化

要求课本基础知识必须过硬，高频考点必须烂熟于心，保证答题用语的质量。

(4)逻辑化、条理化

安全生产试题及答案范文第4篇

关键词：工程认证；化工安全概论；教学改革

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度，是在国际上实现工程教育互认和工程师资格国际互认的主要条件之一[1]。专业认证的作用是让工业界的工程技术人员得到优质的教育，其最根本的目标就是按照行业认可的既定标准，培养出更多优秀的工科专业毕业生。2016年我国正式成为“华盛顿协议”的第18个成员国，该组织是国际上最具权威性和影响力的工程教育互认协议组织之一，标志着国际社会对我国工程教育质量的认可[2]。根据《中国工程教育质量报告》报道，我国已在机械、计算机、化工制药、水利、环境、安全等多个专业领域进行了认证工作，目前为止超过百所高校通过了专业认证[3]。“化工安全概论”是化学工程与工艺专业的专业基础课程之一，也是本专业工程认证的核心课程之一，与本专业的其他课程有着十分密切的关系。化工生产具有工艺复杂多变，涉及物料易燃、易爆、毒害、腐蚀，装置大型化，过程连续化、自动化等特点，在生产过程中存在着潜在的危险。通过本课程的学习，让学生理解和分析在化学、物理和生物过程中存在的风险和危害，辨识化工厂设计和操作中的危险源，具有提出安全可行方案的基本能力，并了解现代企业HSE管理体系。

1工程认证背景下“化工安全概论”教学存在问题

基于化工专业“工程教育专业认证”的基本培养要求，“化工安全概论”必须满足4个最基本的学生毕业要求指标点：①在设计中能够考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素；②能理解、分析和评价化工过程复杂工程问题解决方案和项目实施对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任；③了解并理解环境保护和社会可持续发展的理念、内涵和意义。但是目前现行的教学过程与工程认证的专业要求并不能完全契合。根据讲授本课程，再调研其他学校这门课程的教学情况以及结合工程认证要求及工程认证专家进校意见，发现“化工安全概论”存在的诸多问题。“化工安全概论”这门课程在学习时需要学生具有化工相关的专业知识，因此仅仅由教师主动地灌输和填鸭，就会导致学生学习主动性不高，学习积极性不强，从而使教学达不到较好的效果[4-6]。作为工程认证背景下的大学生，不仅需要掌握基本的专业理论知识，更要注重培养学生们的工程意识和工程理念[7-8]。对照该课程对应的毕业要求和教学大纲培养目标，学生能够将所学专业理论知识运用到工程实践中，掌握化工安全对工程实践的重要性，强化面对安全事故的应急处理能力。

1.1重理论轻应用

[9-12]“化工安全概论”是一门综合性比较强的科目，基于课程本身的性质，要求任课教师在进行教学工作的过程中，重点培养学生综合运用基础知识的能力。通过工程实例的积累，不断让学生提高对理论知识的应用能力。当前的教学现状是教师教学中太过于强调理论知识，而对工程实践的应用却不够重视。因此，就化学工程与工艺专业的学生而言，仅仅依靠教师的上课讲授是远远不够的，需要学生通过学习积累大量的工程实践案例，让他们不仅仅从书本基础知识层面理解理论知识，而且能够把这些理论知识很熟练地运用到安全生产实践当中。因此，需要强化案例及实践教学环节，提高案例及实践教学在整个教学过程中的地位。

1.2跟实际案例衔接不够密切

学习“化工安全概论”课程的知识，目的是为学生进入到化工企业顺畅地就业，所以如果教学过程脱离化工企业的实际案例，而仅仅灌输理论知识，不仅浪费教育资源，同时也是对学生不负责任。但是，目前国内讲授“化工安全概论”课程依然重书本知识而跟实际脱轨，依然按照教材进行教学工作，教材里的有些内容甚至已经落伍了新技术许多年，但是部分教师依旧把这些内容教授给学生。基于目前这种状况，教师必须根据教学内容进行调整，将实际案例和教学内容进行衔接，不能只是为了按时完成自己的教学任务而忽视了学生的需求，以学生为中心，必须以学生和企业实际需求为核心。1.3教学方式不够新颖因为“化工安全概论”这门课程具有教学内容相对枯燥且抽象等特点，如果教师采用传统的教学方式，找到或者从网络上下载拼凑“化工安全概论”课件，然后在课堂上按照下载的课件利用多媒体设备展示给学生看，然后在一堂课结束时给学生布置一些课后的习题作业等等。这种教学方式不仅降低了学生对“化工安全概论”的学习兴趣和学习动力，另外一方面教师自身的教学能力也不会有所提高。因此，教师应该注重教学改革，尽量采用相对具有创新性且学生能够接受的教学方式来吸引学生的学习兴趣，增加课堂的师生互动，有效提高学生的听课效果，尽可能让每个学生都能够参与到教学过程中。

2改进措施

结合目前“化工安全概论”教学现状，结合我校学生实际情况，对该课程进行教学改革，其改革线路如图1所示。首先，强化基础知识。本课程结合化学工业物质种类繁多、加工过程多样化、损害和伤亡事故多发性的特点，从化工厂设计和操作等方面，全面地介绍了防火、防爆、防毒、防腐蚀的安全理论和安全技术。该课程所涉及的知识面广，在理解化学品的性质特征及其危险性、化工厂设计与装置安全、燃烧和爆炸与防火防爆安全技术、职业毒害与防毒措施等知识的基础上，掌握化工安全工程基础知识，并借助化工生产中安全事故实际案例，强化学生的化工安全理念和意识，使其能在以后的化工生产、设计及研究等工作中，自觉地把化工安全生产放在首位，并能够处理化工生产中的安全问题。其次，重点知识拓展。根据本课程宽基础、重实践的特点，较系统地学习有关章节中的基本概念、基本化学反应等相关安全原理，引导学生充分利用所学的知识，解决化工产品生产工艺中的安全问题；重点讲解化学品的性质特征及其危险性、化工厂设计与装置安全方面的知识，并通过对化工生产中安全事故实例的分析，强化学生在学习化工基础知识过程中，树立化工安全的理念和意识。再次，融合案例教学。由于课时少，内容多，而且学生对于化工安全并没有深刻的认识和理解，案例教学在教学中就收到了良好的教学效果，案例教学能够调动学生学习积极性，提高学生安全意识，帮助学生掌握化工安全技能，最终达到推进素质教育，适应高校转型发展的需要。因此采用案例（工程案例）教学手段，阐明化工安全基础知识的具体应用，以提高课堂教学效果。专任教师尽管其理论知识比较丰富，但专业知识的讲授和案例内容的糅合不够密切，教学达不到预期效果，所以需要深挖“化工安全概论”的理论知识和案例知识点，构建起课程素材库，便于在教学过程中自由取用，信手拈来。但要注意的是，如果在教学中一味引入事故案例，难免会让学生对未来的职业生涯产生恐惧心理，所以也要适当引入一些正面案例。例如，美国的康菲石油公司是美国第三大石油公司，也是全球第四大炼油商。上个世纪80年代，该公司在北海的海上员工公寓和休斯敦化工厂发生过严重的安全事故，造成重大伤亡，这两起灾难对该公司以后的安全工作有着极大的影响。现在，康菲公司的员工把《健康、安全和环保管理体系政策和程序》当做圣经，按照最高的标准来贯彻执行，从最高领导到普通员工，每个层面上都进行持续的安全意识灌输和强化。通过这个案例告诉学生安全管理的重要性，大多数事故的发生实际上都是管理上出的问题，如果严格执行安全管理的规章制度，完全可以把事故隐患消灭在萌芽中[11]。同时，运用计算机语言及网络技术，设计开发出一套适用于“化工安全概论”的案例库，同时在软件中添加分类管理和相关的理论案列，构建在线资源，为课程群教师提供教学参考，实现资源共享。最后，完善过程考核。在考核上，本课程采用布置课程作业、阶段性小结、大作业和闭卷考试，综合评价学生的成绩。平时成绩具体要求及评分方法如下：（1）作业要求：对物质性质、物化原理与安全等知识的掌握比较准确，解答过程完整，答案合理，书写清晰。对燃烧、爆炸与防火防爆安全技术的基础知识的掌握比较准确，解答过程完整，答案合理，书写清晰。对常见物质的毒性作用及影响因素等知识的掌握比较准确，解答过程完整，答案合理，书写清晰。（2）阶段性小结要求：对物质性质、物化原理与安全等知识，有正确的理解，归纳内容全面，书写清晰。对常见物质的毒性作用及影响因素等知识，有正确的理解，归纳内容全面，书写清晰。通过对基础知识的梳理和巩固，学生能够将这些基础知识运用到后面的案例分析当中。（3）大作业要求：“化工安全概论”这门课程工程实践性很强，在以往的过程考核中，考试题型一般以传统的判断、选择、填空、简答等为主，主要考核课本的基础知识点，这样会导致学生不能够结合课本的基础知识来解决实际工程问题，所以在作业及考试试题中应尽可能增加案例分析类的题型。通过具体案例，让学生结合理论知识分析事故原因，指出案例中存在的不恰当做法和改进措施，以及针对该类事故应采取哪些防范措施等等。这样的题型要求学生要综合运用所学知识，不仅提高学生知识掌握程度，也为未来工作打下良好的基础。同时小范围实践教学改革措施，积极组织学生参加全国大学生化工安全设计大赛，培养大学生创新思维，提高其化工工程安全设计与实践能力，并且培养他们勇于挑战自我的精神。然后再大范围地运用教学改革方法，并且密切关注学生的反应和效果。

3结论

安全生产试题及答案范文第5篇

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）

有人认为他之所以对日_______，和他那个亲日媚日、飞扬跋扈的老婆的教唆与威逼不无关系。

“五一”期间，市长_______会见了新加坡贸易代表团和台湾投资考察团。

女主人公_______的丈夫是：无论从事什么工作，一定是卓有成就的，一定会成为深孚众望的人。

A.投降 分别 憧憬

B.投诚 分别 向往

C.投降 分头 向往

D.投诚 分头 憧憬

【技法指导】

针对辨析实词题，我们可以分三步来解答。

第一步，两相比较求差异。

辨析实词题主要在于辨析近义词。近义词在使用中容易混淆，二者之间的细微差别一般表现在不同的语素上，所以抓住其中不同的语素，有效准确地进行辨析与选择，就成了解答实词题的关键。词语本身存在自身含义、感彩等方面的差异，辨析时，我们可以从习惯用法、词义轻重、语法功用等角度切入。如：“投降”和“投诚”都有停止抵抗之意，但使用范围和侧重点不同，前者侧重屈服于对方的个人行为，而后者则突出归属对方的诚心，属团体举动。

第二步，分析语境觅照应。

依托文本，理解词语的语境义是答题的关键。除研读题目联系上下文具体的语言环境外，我们还应找出所选词语的照应点、联系点。如：试题展示中的第二句要求对“会见”这一事件进行限制，整句陈述了“五一”期间市长对两个代表团的行为，所以宜弄清所填词语的使用范围和对象。施事的主体是市长，属个体;而动作的承受者是“新加坡贸易代表团和台湾投资考察团”，属复数客体。用“分别”符合全句“同一个主体对多个客体”的条件限制。

第三步，先易后难巧切入。

一般来说，实词题中需要辨析三到四组词语的含义及区别。大胆放弃，层层深入，先易后难是答题时常用方法。我们可以先确定哪一个空缺可填，筛选排除，逐步缩小范围，而后合理判断。

当然，我们应谨记，以上三步相互联系、相互补充，并非孤立地进行，有时须综合运用，全面把握，以确保答案万无一失。

【同步训练】

1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）

井冈山是中国革命的摇篮。多年前，我们党在_______卓绝的井冈山斗争中铸就了井冈山精神。这是我们宝贵的精神财富。

我们应认真做好在建住宅工程质量_______和建筑安全生产隐患排查治理工作，将抓好在建住宅工程质量作为工作重点。

我三步并作两步一口气冲上二楼，敲门后不等响应，就_______推开院长室的门。双臂环抱的高阶院长、惊讶地看着我。

A.坚苦 检查 径直 B.艰苦 检察 径自

C.艰苦 检查 径自 D.坚苦 检察 径直

2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）

黄金周期间人们集中消费、出游所带来的种种不便和混乱，是黄金周制度开始遭受各种_______的主要原因，以至于人们不得不严肃地考虑，黄金周制度是否应当取消。

对陈晓兰的“瞎掺和”，有关医疗部门_______不高兴。于是，她对生命负责的取证过程变得步履艰难。

当代青少年既要努力学习书本知识，又要不断提高思想品德品行的修养，若只有才学而无美德，也会成为_______子孙。

A.非议 分外 不孝 B.争议 分外 不孝

C.争议 格外 不肖 D.非议 格外 不肖

3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）

“金色年华”文学社在“五四专刊”的征文_______中明确规定，投稿日期不得晚于4月18日。

残疾打不垮、贫困磨不坏、灾难撞不倒的李丽与厄运抗争、用轮椅画出爱心轨迹的感人事迹在电视台_______了一周，很多观众都受到了一次内心的洗礼。

要积极鼓励有条件的乡村集体经济组织对本地新型农村合作医疗给予适当_______，但集体出资部分不得向农民摊派。

这样做_______稳妥，但是太费事、太耗费时间，我就怕这个工程赶不过来。

A.启事 联播 扶植 当然

B.启事 连播 扶持 固然

C.启示 连播 扶持 当然

D.启示 联播 扶植 固然

4.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）

张教授把祖辈_______下来的秘方献给了当地的医疗部门，受到了人们的赞誉。

新上任的检察长衣着_______，其貌不扬，但脸上刚毅的神色似乎在告诉人们法律是神圣不可亵渎的。

香港廉政公署对该公司董事长陈某提出指控，指其犯有受贿行贿并意图_______司法公正罪。

目前社会上的浮躁风气和商业上的投机心理_______着学术，一些学者忘记了学术目的，或急功近利，粗制滥造，或取媚世俗，热衷炒作。

A.流传 简朴 妨害 侵蚀

B.留传 俭朴 妨害 侵袭

C.留传 简朴 妨碍 侵蚀

D.流传 俭朴 妨碍 侵袭

5.从下列16个词中选取最恰当的8个，分别填入短文中的画线处。选词不得重复。