意外收获

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇意外收获范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

意外收获范文第1篇

金秋之季，水果飘香。去年的那个时候，我曾组织过一次美术活动。记忆犹新。当时我让中班的油画棒兴趣组以“苹果丰收了”为题，画一幅命题画。因为以前已有过画树的经验，我并没有示范，只作了语言的引导，“苹果树上果子真多，香喷喷的，你愿意画下那丰收的景象吗?看着那沉甸甸的果实，人们会怎么想。请小朋友把它们开心的样子也添画出来。”孩子们思考片刻后，就开始作画，

几分钟后，许多孩子画纸上已勾好了高高的苹果树，有单独一棵的，有三五成片的。那红红的苹果也实在诱人，更有开心的人们在树下欢笑。而此时我发现了佳彬，画纸上更多的是五彩的蝴蝶和成群的蜜蜂，而苹果树还不曾画，我走到他的身旁说：“作画时，应把主要的东西画大些，画在显眼的地方，你看你的苹果树都没地方画了。”佳彬不语，停下画笔，似乎在思考着什么……“快点，等会儿会来不及的。”我催促他，并去指导别的孩子。

一个小时的活动结束了。当佳彬把作品交上来时，我发现苹果树布局在远处的一个角落，而那些苹果已分辨不清，只是一些小小的红点，而那成群的蝴蝶、蜜蜂大小不一，热闹无比。我说：“如果以蝴蝶、蜜蜂为题，倒真是一幅好作品呵!可惜呀!，”佳彬指着自己的画急于补充：“老师，远处有一棵苹果树，密封、蝴蝶很远就闻到了苹果的香味。”

我恍然大悟。多么聪明的孩子呀!这正是孩子独特的思维表达方式，此作品有“踏花归来马蹄番”的神韵。我为自己刚才的武断批评而自责，送给佳彬一个大拇指，他笑了。

我也顿时感慨到《纲要》中指出的“幼儿艺术活懂的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式”的意义所在。对呀，我们应支持富有冷性和创造性的表达，因为个体性才是美的最根本的特征。

别让“我喜欢”误导了孩子

戚慧芳

户外活动时，朱明在草丛中抓着一只蚱蜢，来到我的身边，激动地说：“戚老师你看，我把它后面的腿拔掉了，它就不能走了。”

“你也太残酷了吧，这样它会疼的。”

“因为它要逃啊。”

“你为什么不让它跑呢?”

“因为我喜欢它啊。”

草丛中的蚱蜢这几天成了孩子们的捕捉对象，不知谁想起来的办法，把抓到的蚱蜢两条有力的腿拔掉后，蚱蜢就不能逃脱了，其余的孩子纷纷效仿。还有的孩子撕掉了蚱蜢的翅膀，看着它在地上艰难地跳跃。也许他们和朱明一样，只是因为喜欢。想把它留在身边。但是因为喜欢就可以这样对待蚱蜢吗?蚱蜢会有什么感受?孩子们并没有想过。一味地阻止并不能解决问题，我决定在。以后的晨间活动中。增加一项观察蚱蜢生活习性的内容。

出于对蚱蜢的好奇，大家回家后向父母、书本、网络请教，在观察中了解到了蚱蜢是一种喜欢吃绿色叶子的昆虫，生活在草丛茂密的地方，一般都是白天入睡，晚上出来活动，因此揭开了大家在晨间活动时能看到蚱蜢，太阳高照的时候难得见它身影的秘密。在细心观察中还发现蚱蜢的颜色有绿色和褐色的不同，两对翅膀的颜色有变化，后腿特别粗壮有力，没有后腿就不能跳跃，没有翅膀就不能飞动。

随后的日子里。孩子们像朱明一样因为喜欢就剥夺蚱蜢生命的现象渐渐消失了，观察动物的行为增多了。小小的蚱蜢事件值得我们深思：如今的孩子，生活在成人的关心与爱护中，要风得风、要雨得雨，滋生了他们“因为我喜欢”就可以得到满足的习惯思维，就可以想方设法-占有的心理。我们的教师与家长在满足孩子需要的同时是否该多一些思考，多一些引导，别让“我喜欢”误导了孩子。

瞬间的感动

黄静娟

下午，我和孩子们一起为布置活动室的环境而忙碌着。孩子们有的在画，有的在撕，还有的在剪。当他们差不多要完成的时候，我就搬了一张小桌子准备站上去贴了。可不知怎的，爬上去时，脚下一滑，身体向后仰，差一点摔倒。第二次，我脚踏上去时，看到小桌子的一角多了一只小手。抬头一看，是旭旭，一个很内向的孩子。记忆里他没有主动和我交流过，和小朋友在一起时十分害羞。课堂上更是看不到他主动举手发言。可此时，那一双大眼睛里满是担忧。他的嘴角动了一下，却没有说话，而是又加了一只小手有力地扶住了桌子。我读懂他的意思，那扶住桌子的小手深深地感动着我，我知道那是一份担忧，一份关心，一份爱。

当我站上去贴完以后，低头看到小手还是紧紧地扶着小桌子。我一跳下桌子就蹲下来把他抱在怀里，在他耳边轻轻地说了声：“谢谢!”他的小手摸着我的头发，笑了。

放学时，我把这件事讲给他奶奶听。奶奶掉泪了，一件心痛的事从她口中说出：“黄老师，旭旭没有妈妈。妈妈在他六个月时就生病死了。爸爸又不在家，他是跟着我和他爷爷长大的。老师，旭旭很喜欢你，常说黄老师要是妈妈就好了。”

我听着，内疚得一句话也说不出来，喉咙好像被什么卡住一样。我扶住奶奶的手。把旭旭拉近身边贴着我，心里一遍遍地说着：“孩子，我就是你的妈妈!”

接下来的日子里，我的眼睛会不由自主地追随他。为他露出的一个笑容而感到激动，为他的一次发言而感到自豪，为他与小朋友的交流而感到欣慰……我知道那是一份浓浓的母爱，有欣赏、有鼓励、有关怀。

一双扶着桌子的小手让我在瞬间感动，也让我了解了孩子，那一幕将刻在我心里。

还有比哭更好的办法

王美琴

佳佳是我班长得最高的孩子。可别看她个子长得高，哭起来却比小班的孩子还厉害。只要有一点小事，或是一点困难，她便会哇哇大哭，仿佛是天塌下来一样。此时，我都会很耐心地去安慰她、帮助她，可即便如此，这种情况还是屡屡发生。

我静下心来仔细思考，觉得光靠简单的安慰或帮助是不行的，于是便在一些具体的事件中尝试改变自己的策略。

意外收获范文第2篇

学游泳(六)　——　意外收获

今天是学游泳的最后一天了，就要考试了，我能通过考试吗？我带着紧张的心情来到了游泳馆。

我换好游泳裤，妈妈对我说：“今天考试你要放松，不要太紧张了。”“好”我放松了心情，下了水，练起来.......我练着练着，忽然，戚老师说：“你们都上来，我们一个一个地考，先从这里游到对岸80分，再从对岸游到这里90分，收、翻、蹬、夹和换气可以加分，中间停一次减1.5分。现在开始考试。”戚老师又对我说：“你下水，再练练。”我听了，下水练起来。过了一会儿，该我考试了，戚老师说：“你只要游到对岸就行了。”我飞快地游起来，游到一半的时候游歪了，碰到游泳池边上了，停了下了，这样我一共用了两次游到了对岸，得了78.5分，我听了，好伤心。妈妈安慰我说：“没关系，因为你比他们少上4天课，如果你再练4天，那我想你可能比他们还要好．．．．．”

经过这次学游泳，我发现自已的身体竟然不如同学强壮，本来我还以为我的体质比他们好。我以后每天都要坚持锻炼身体，让自已的身体棒棒的。这是我这次学游泳的意外收获。

意外收获范文第3篇

既然是关于作家的纪录片，觉得不能像往常那样抱着爆米花和可乐进场，于是在影院Bar台要了杯白葡萄酒。几个老外坐在那里喝啤酒，打发等待入场的时间。

开场前，屏幕上打出通知：导演会在放映后和大家分享。这才发现，这是香港亚洲电影节的专场。有点意外，毕竟这是设在国际金融中心的电影院，最体现“中环价值”，也就是金钱至上的地方，却忽然遭遇一个如此文艺的场面。

不过很快我就发现，原来是自己孤陋寡闻，或者说戴有色眼镜，因为在这里，这样的放映进行了很多次。另一个意外惊喜，是董启章和家人坐在最后排，他也是第一次看这部影片。

环视周围，看到一家本地报纸文化版的同行，还有积极参与社会议题的两位男女歌手。当然，更多是穿宽松棉质衣服、背环保袋的男男女女。很显然，我无意中走进城中的文艺圈子。

这不是一部传统意义上的纪录片，导演陈耀成用现代舞、歌曲、表演和采访，来展现一名香港作家。他说这属于“into-entertainment”，介乎电影和纪录片之间，既有真实记录，也有艺术创造。

说到意外收获，是听到导演的感叹：他觉得，香港人对香港的认知，是不是戴了有色眼镜？比如很多人觉得，香港是一个最资本主义的社会，其实香港有完善的福利，公立医院，最低工资，社会福利等；香港是个文化沙漠，但也有非常活跃和多元的文化，最早的实验剧场，从西方的现代舞到中国的粤曲南音。

是呀，香港难道真是一个文化沙漠？

最早接触香港文学是上世纪80年代初，无意中读到钟晓阳的《停车暂借问》，当时她才19岁。还记得当时那种惊艳的感觉，那种文字是我读到的当代中文作家中少有的。

上世纪80年代末，每到假期就会去深圳，在当时的香港杂志上读到亦舒、梁凤仪、李碧华和张小娴。她们的写作风格和擅长题材很不一样，但让我看到一个陌生、透过她们的文字又觉得不算遥远的世界。

当然，还有香港的电影，流行歌曲。

即便是现在，在香港仍可以看到最新电影；只要上网一查，从独立剧场话剧到流行歌手演唱会，从古典音乐到中国戏曲，各种演出可以排满每一天。香港书店当然也把励志和成功学书籍放在最显眼处，但还有太多其他选择，和英文世界也是同步的。这个城市还有无数画廊，各种艺术节、讲座。

陈耀成花了一定篇幅，在影片中讲述一个香港作家的作品走向世界的困难性。因为西方读者想要看的中国，是中国作家笔下的农村、古代，或者上世纪三四十年代的上海。董启章的小说最终能翻译成英文、由哥伦比亚大学出版，还是费了不少周折。

哈佛大学教授王德威认为，研究中国文学，香港是一个很重要的地方，因为如果说1949年之前香港没有严肃和高雅文学，此后随着一批作家从内地来到香港，文学的发展在香港从来没有中断过。拿现代主义写作来说，台湾是在解严前后的上世纪六七十年代开始出现，内地要等到八十年代，香港则是从五十年代直到现在，比如董启章的作品。

看完这部影片，我决定好好读一读这些被视为在中国文学界具有重要地位的香港作家的作品。去了一家书店，书架上都是翻译的流行小说，还有一些香港流行小说家的作品。

问店员有没有董启章的书。她站在电脑前，很认真地问：“哪个董？男作家还是女作家？”

嗯，也许，这就是人们认为香港是文化沙漠的原因。在学者眼中具有意义的作品，进不了大众的世界。

意外收获范文第4篇

读中学的时候,因为一次小意外,我开始爱上裸睡。高中学习紧张,一天下来,吃饭的力气都没了。晚上还要自习到凌晨,困得受不了的时候才钻被窝,起来更加没有精神。有天晚上觉得心情很烦躁,本来躺下了,又起来去冲澡,睡衣不小心被弄湿了,也没心情去收拾,匆匆钻进被窝。皮肤接触到被窝的那一刹那,一股奇妙的感觉油然而生,那一夜睡得格外好。清晨舒展四肢的时候,突然意识到睡衣对于我来说竟然是多余的。在高压力的中学生涯中,裸睡成了我的高效调剂剂。

“我睡觉时只穿香奈儿5号香水”,这是20世纪最性感的女人玛丽莲•梦露的一句名言,如今也成了我的标榜。裸睡可以让我从被捆绑一天的感觉中释放出来。在压力过大时,洗个热水澡,然后无牵无挂地安然入睡,第二天整个人会像充了电一样。

在我的大力推崇下,全家都加入了“香奈儿5号”裸睡小组,我会继续推崇下去,发展壮大我的小组。

睡觉的科学

我以什么魅力让全家都加入“香奈儿5号”裸睡小组?听了我的论述,你也会缴枪投降。

科学地裸睡可以促进我们的血液循环。裸睡不仅能减少衣物带来的束缚感,而且可以促进皮脂腺和汗腺的分泌,并使血液循环通畅。经常手脚冰凉的人偶尔尝试一次裸睡,就会感到温暖、舒适,并能很快入睡。

裸睡有助于神经压力的调节,能消除疲劳,放松肌肉的紧绷,有助进入深层次睡眠,对失眠的人有一定的安抚作用。北海道有个村庄,所有居民都有裸睡的习惯,几乎无人失眠。

裸睡好比泡温泉,在除去衣物后,皮肤血流量增加,身体产生的热气自然散发出来,包裹在四周,让人体自我保护能力得到提高。这种“无拘无束”的感觉使身心放松,能缓解日间因为紧张引起的疾病和疼痛,有痛经、肩颈腰痛的人不妨一试。

裸睡对改善紧张性疾病也很有效果,特别是腹部内脏、神经系统方面的紧张状态容易得到消除,比如慢性便秘、慢性腹泻等。

裸睡还可以美容。没有了衣服的隔绝,的皮肤能够吸收更多养分,保证呼吸通畅,促进新陈代谢的速度,有利于皮脂排泄和再生,让皮肤有一种通透的感觉。

女性常年处于一种湿润状态,裸睡能避免内衣裤成为霉菌滋生的温床,减少患妇科病的可能性;男性穿内裤睡觉时,腹股沟、等私秘处出汗较多,潮湿的环境容易增加病原体进入尿道口的机会,引起泌尿系统、生殖器官感染。另外,也需要呼吸,外界温度偏低时,能保持正常的雄性激素分泌。

裸睡能提高,帮助减退的夫妇重新开始正常的性生活。男性裸睡可以让温度下降,变得更活泼,自然就增强了。在一项对男性性冷淡问题的研究过程中专家们发现,建立裸睡习惯后,男性在性生活方面能变得更加自信,夫妻生活更放得开,这对促进两性间的相互信赖,促进夫妻关系都有很好的帮助。

裸睡的讲究

着衣而眠,是一种习惯;脱衣而睡,则是一种享受。你知道怎样享受吗?不就是光的睡吗?No!

裸睡首先要有一个相对私秘、独立的环境。与普通人相比,床具的软硬度要适中,床单、被罩换洗次数应更勤,并经常拿到阳光下曝晒,保证其干净、蓬松。床单、被褥的质地也要讲究,以舒适、柔软透气的面料为好。

裸睡时一定要注意保暖,适时调节卧室的温度和湿度。一般来说,室温在22～23摄氏度左右最佳,避免受凉和出汗。夏天开空调或冬季室温较低时,尤其要注意保护的肩部。

男性裸睡时尽量不要俯卧,这种睡姿对会有压迫,尤其是青壮年男性,有时会因此出现扭转,所以,尽量选择侧卧位、仰卧位。

上床睡觉前应清洗外阴和,并勤洗澡。因为裸睡时皮肤直接暴露在环境中,灰尘和虫螨会引起皮肤过敏和哮喘的发生,所以有特异性体质的人应该慎选裸睡。另外,有泌尿系统感染的人,也不宜裸睡。

在游说爷爷加入“香奈儿5号”裸睡小组时,我可是费了九牛二虎之力的。不过实话实说,前面我撒了个小谎――我最终没能说服爷爷睡觉,但我专门为你爷爷做了一套方案――营造一个类似裸睡的睡眠环境。

意外收获范文第5篇

关键词：逆反心理；班主任；班级

21世纪的现代社会已经进入到全面发展阶段，各个方面都处于日新月异的变化中，在社会得到进步的同时也面临着不小的威胁，其中学生逆反心理的存在就是一个方面。所谓的逆反心理，指的就是学生外在需求与内在需求不相符合所表现出来的一种强烈的抵触心理，学生长期持有逆反心理，会在很大程度上危害学生的身心健康，轻则给学生带来心理压力，重则会引发学生的心理障碍。为了解决学生的逆反心理问题，班主任有义不容辞的责任，在坚持一定原则的基础上采取合理的措施来正确处理学生的逆反心理问题，以此来引导学生更好地学习，从而促进整体的进步与发展。

一、学生逆反心理的主要类型分析

影响学生产生逆反心理的因素涉及多个方面，而学生逆反心理的主要类型分为四个方面，因此，在探讨学生逆反心理问题的解决对策之前，首先对学生逆反心理的主要类型进行分析，通过明确这一方面的内容，从而为后续对策的提出奠定基础。

（一）超限逆反心理和自主性逆反心理

学生逆反心理第一种类型就是超限逆反心理，具体来讲，如果教师一直持有相同的态度去看待以往经常犯错误的学生，或者是总用一个调子，多次重复一件事情，会在很大程度上造成学生大脑皮层的紧张和疲劳，进一步导致学生产生超限逆反心理。学生逆反心理的第二种类型就是自主性逆反心理，无论是在学生的心理方面还是学生的生理方面都是变化的较快，很多学生都强烈希望自己的行为能够得到他人的理解以及尊重，一旦不能有效实现，学生为了维护自己的自尊心就会产生自主性逆反心理。

（二）情境性逆反心理和公平性逆反心理

学生逆反心理的第三种类型就是情境性逆反心理，这一逆反心理产生的原因很可能是因为学生在不适当的时机、场合受到批评，就很容易让学生产生情境性逆反心理。学生逆反心理的第四种类型就是公平性逆反心理，这一逆反心理产生的原因是在教学活动开展过程中，学生因为关系不协调、态度不友好、心理不平衡等因素的影响而诱发的一种逆反心理。无论是哪一种类型的逆反心理，学生若长期持有的话，无论是对学生的学习活动还是生活发展，都将产生不利的影响。

二、解决小学生逆反心理问题的策略研究

逆反心理是我国小学生中存在的一种普遍现象，为了能够让学生得到全面的进步与发展，解决学生的逆反心理问题刻不容缓，因此，本文就从班主任的角度来探讨解决小学生逆反心理问题的对策，希望通过以下几个方面对策的提出，可以为实际教学活动的有效开展提供一些参考意见，从而促进整体的进步与发展。

（一）树立正确的育人观念，营造良好的班级氛围

要想解决小学生的逆反心理问题，班主任所能采取的第一个措施就是树立正确的育人观念，营造良好的班级氛围，以此来促进学生得到良好的发展。正所谓观念影响行椋班主任要认识到逆反心理是学生在成长过程中萌发独立意识的一种表现，尽管逆反心理有着明显的缺陷，但是一味采取排斥、反对的态度是无效的，因此，班主任要树立正确的育人观念，正确地对待学生产生的逆反心理。与此同时，一个良好的环境氛围能够给学生的发展带来潜移默化的促进作用，而一个较差的环境氛围会给学生的发展带来不利影响，由于学生在校的学习活动主要是在班级里展开，因此，班主任带动本班的学生为自己的班级营造一个良好的班级氛围，使学生能够置身于民主、宽容、善意、友好的班级氛围中开展学习活动，对于缓解学生的逆反心理具有巨大的帮助作用。

（二）建立和谐的师生关系，激发学生学习动机

要想解决小学生的逆反心理问题，班主任所能采取的第二个措施就是建立和谐的师生关系，激发学生学习动机，从而促进整体的进步与发展。首先，建立和谐的师生关系，不仅能够加强教师与学生之间的关系，有利于教师及时帮助、引导学生，而且也有利于缓解学生的逆反心理，促使学生开展更好的学习活动。建立和谐师生关系的措施主要在于教师方面，班主任可以通过观察、谈话、心理辅导等多种方法来深入了解班级里的每一个学生，与学生平等友好地相处，力求做学生的良师益友，以此来培养师生之间良好的关系。其次，学生的主要任务还是学习，为了不让逆反心理影响到学生的学习，一方面，班主任可以建立奖惩制度，针对进步大、表现好的学生给予奖励，从而让学生从学习活动中感受学习的积极意义；另一方面，班主任可以采取学习小组建立这一方式来帮助学习有困难的学生，以此来促进整体的进步与发展。

总之，随着拥有逆反心理学生的数量不断增加，作为班主任要及时采取合理、有效的措施来解决学生的逆反心理问题，从而促进学生得到更好的发展。为此，本文就从学生逆反心理的主要类型入手，在此基础上探讨解决小学生逆反心理问题的策略，希望通过以上几个方面的探讨，促进整体的进步与发展。

参考文献：