新媒体技术

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇新媒体技术范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

新媒体技术范文第1篇

一、研究内容

（一）投影仪+黑板的使用与原来单一使用黑板对课堂教学带来的影响。采用问卷调查的方法，制作不同的问卷调查表，分别对学生和教师进行问卷调查。建议被调查教师人群年龄在40岁以上，被调查学生最好是小城镇或农村中学以上人群，因为这些人应该同时经历过使用投影仪+黑板和单一使用黑板的教学方式和学习方式，使研究结果更具有客观性。

（二）MOOC的产生对自主学习、成人学习、终身学习的学习理念带来的影响；针对MOOC对自主学习理念带来的影响同样采用问卷调查的方法分别针对不同年龄段的人群进行问卷调查；针对MOOC对成人学习、终身学习理念带来的影响则采用访谈或网上问卷调查的方式进行，可使调查的范围扩大，有利于结果更接近现实。

（三）新媒体和新媒体技术应具备怎样的特征，采用采访的方式，调查学习者对新媒体和新媒体技术使用的优缺点的观点和是否会使用这些新媒体和新媒体技术的原因，找到已有新媒体和新媒体技术应该改进的地方，提出对改进新媒体和新媒体技术自己的建议和对未来新媒体和新媒体技术的预测。

二、研究思路

（一）被调查地区教育局统筹、领导，专业研究机构具体指导、组织实施。教育局和专家的指导能保证研究调查内容更加合理和科学化，调查表更加完备，被调查人群更加全面；学校的参与则保证了调查研究的可行性和实用性。

（二）分别制定投影仪+黑板和单一黑板学生表、投影仪+黑板和单一黑板教师表、MOOC对自主学习学习理念影响表三个不同的调查表，针对不同的问题采用不同的问卷调查表。并按照一定的比例针对各个年龄段、各个人群采取调查，保证调查结果不片面，不真实。

（三）在进行采访和访谈的调查方式时对不同职位的人群进行调查，调查结果至少应包括20种不同职业的人群，每个职业应调查不同年龄、不同性别的人大于或等于20个。才能保证调查结果具有客观性、科学性和可参考性。对于一些职业的被调查者我们应该提前预约，在保证不影响他们正常工作和生活的前提下，才能把调查更好的进行下去，这也是我们对别人进行调查研究的基本礼貌。

三、研究方法与步骤

（一）研究方法

1.行动研究：行动研究是指在实际情景中，有实际工作者和专家共同合作，针对实际问题提出改进计划，通过在实践中实施、验证、修正而得到研究结果的一种研究方法。本研究在三个不同的问卷调查表的制作、改进和访谈问题的制定，被调查人员的范围选定等方面采用行动研究法。

2.质的研究：质的研究是一种以研究者本人作为研究工具，凭借自身的洞察力在与被研究者的互动中理解和解释其研究行为和意义建构。整个研究过程在自然情景下以多种方法收集资料，最终使用归纳法分析资料，形成理论或描述并呈现一个情景，达到对教育问题进行整体性探究的目的。在本次研究中，选择符合条件的20种不同职业的不同人群进行访谈、观察等手段收集的研究资料，对此进行描述性分析和解释，从中归纳总结出新媒体和新媒体技术对教育产生的影响。

3.量的研究：量的研究指通过实验、调查、测验、结构观察以及已有的数量化资料，对教育现象进行客观研究，并将所得结果作相应的统计推断，使研究结果具有普遍适应性的一种活动。在本次研究中所采用的量的研究方法主要体现在对投影仪+黑板的使用与原来单一使用黑板对课堂教学带来的影响和针对MOOC对自主学习理念带来的影响采用问卷调查的方式中。

（二）研究步骤

成立课题组，对各个城镇及农村进行调查分析，和当地政府、教育部、学校等教育机构进行沟通，确定被调查人群的区域；绘制问卷调查表的初步模型和问题类型，讨论要调查的问题并记录。大致绘制好问卷调查表后向专家请教，请专家对问卷调查表进行改进；课题组内所有成员一起根据被访谈人员的划分，制定出问题；根据课题组成员的工作划分，每个成员根据自己的工作任务分别同时进行不同工作的调查，对于调查中出现的突发状况能立即解决的就立即解决，但最后需要把突发状况及解决方案记录下来，对于自己无法解决的突发状况，在小组内总结时提出并进行全员讨论解决，必要时请教这个方面的专家或自己的导师进行解决；将调查完成后的问卷调查表数据和访谈结果进行整理，总结中各种情况的问卷结果，对结果进行量化分析；根据数据整理的结果进行分析，得出结论，把新媒体和新媒体技术对教育的影响划分为几个方面进行记录；总结性评价，总结这个调查的不足和需要改进的地方，以及调查中干扰变量可能会对调查结果造成的影响分析，还有就是对以后再进行研究调查时需要注意的方面和需要改进的不足。

新媒体技术范文第2篇

[关键词]新媒体；大学生；思想政治教育

[中图分类号]G641

[文献标识码]A

[文章编号]1671-5918（2015）13-0040-02

新媒体是相对于传统媒体而言的，是报纸、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形式，是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态，被形象的称为“第五媒体”。当代大学生作为网络技术的重要人群，随着科学技术突飞猛进的发展和广泛应用，新媒体技术已经深刻影响着大学生的学习和生活，也给大学生思想政治教育带来了新的挑战和机遇，思想政治教育工作者作为大学生的指导者和健康成长的引路人，如何在新形势下，更新传统思想政治教育模式，把握新媒体技术在思想政治教育中凸显的优势，构筑网络思想阵地教育，是亟需思考的问题。

一、新媒体视域下大学生思想政治教育所面临的问题

（一）新媒体的海量性消解了思政工作者的权威性

目前，新媒体已经成为现代社会各种信息和观点、各种思想与价值的集中地和扩散源。网络的交互性又使得用户既可以自己控制选择从网络上接受信息的时间，又可以控制以何种方式获得何种信息，也就是说，用户拥有更多的主动权，用户对网络上的信息具有选择权以及迅速反馈的能力。新媒体的这种能动性极大调动了用户的主体意识及主观能动性，其认知方式和接受方式也随之发生了根本性的变化。大学生作为新媒体技术的主要使用人群，他们急于对信息的获取要求和充足的时间，因此，他们在没有教师的指点下，只要敲敲键盘、点点手机，就可以迅速的获取自己感兴趣的内容和信息。这将对传统的教育者说教为主的灌输式教育带来了极大的挑战。另外，现代科技急速发展、周期短、更新快，使得教育工作者的知识容易老化。

（二）新媒体的碎片化催生了学生价值选择多元化

新媒体具有自由和开放的信息交流方式和广泛的参与性，对于用户交流与参与也没有严格的限制，就传播影响力来说，以往靠某一个媒介一统天下的时代早已一去不复返了。用户可以自由发表自己的意见，并且意见也会及时得到大众的反应。也就是说，以前的统一的意识形态和话语体系随着网络的发展也已逐渐瓦解，个体成为新媒体的核心。个体在面对纷繁复杂的网络面前，顿然感到万分的欣喜和激动，可以随意选择接受自己感兴趣的信息，可以自由随意个人的看法，可以自由掌控自己所主宰的这个小世界，对自我的自信度和自豪感油然而生。大学生虽已成年，步入高学历、高智商人群之中，但是，他们毕竟年龄有限，更重要的事生活阅历有限、社会经验有限，只是从一个学校的校门步入了另一个学校的校门，对很多问题还没有明晰的认识和争取的把握。这样一个复杂的沟通系统，使得他们的价值选择产生了多元化和分级化，不同的价值观念在他们的头脑中相互冲击和震荡，使得他们无法正确的判断和清楚的认识一些问题和观念。这种情况，会使得学生出现很多意想不到的问题，也会给思政工作带来很多的挑战。

（三）多媒体的虚拟性影响了学生现实的人际交往

近些年来，网络可以迅速在大众群体中流行起来，成为影响人们思想、生活的重要方面之一，大家习惯于起床后、睡觉前、饭前饭后点击手机上上网，随时随地发心情、晒照片，除了了解一些新闻资讯之外，就个体来说，还有个人的一些生活信息和感情，而这，就源于网络的虚拟性。在人与网络的虚拟往中，人是处于控制地位的主体，可以毫无顾忌的进行自我宣泄而不用担心被人窥测和伤害，可以突破时间、空间、年龄、职业、性别等多方面的因素，自由地选择和更换交往的对象。因此，作为富有激情、满怀抱负、具有浪漫情怀的懵懂少年，大学生很容易被这种虚拟性带来的主观感受所吸引，在略显枯燥的读书生活中，试图在网络交往中寻找到些许刺激和快乐；在现实生活中遇到了一些挫折和失败后，更加倾向于通过网络来倾诉心声，寻求慰藉，消极对待或逃避生活中的矛盾。

二、新媒体视域下提升大学生思想政治教育工作的方法

（一）搭建平台，抢占新媒体思想政治教育新阵地

新媒体时代的到来，信息化、数字化的技术在生活中随处可见，高校思想政治教育工作者也要与时俱进，主动学习新媒体技术，及时掌握网络的特征，探索新媒体视域下大学生思想政治教育工作的新途径，主动争取、占领新媒体思想政治教育新阵地。这就要求思想政治教育工作者要做到：一是在工作中，大力建设新媒体工作模式，充分利用博客、微博、微信、易信、飞信、QQ等新媒体，拓宽与大学生沟通和交流的渠道和方式，了解学生需要什么、喜欢什么、关心什么，找准着力点，把学生在网络上反映出来的焦点问题，分层次，有针对性地进行引导教育，把网络变成传递信息、学习知识、交流思想的前沿阵地；二是加强网络正面舆论的影响力。通过利用同学们喜闻乐见的网络形式，策划组织一些主题活动，从大学生的视角、感受出发，深入挖掘学生的兴趣点，增强主题活动的吸引力和感染力，调动大家的积极性，主动参与到班级、学院、年级的建设当中来。三是将新媒体工作常态化。要整合有关资源，成立专门的管理部门或者由专人牵头负责新媒体的管理工作，对此项工作做到有统筹、有安排、有策划、有监督，职责明确、分工合理、科学管理，使这项工作常态化、持续化、深入化，切实达到辅助思想政治教育工作的目的。

（二）加强监管，建立新媒体思想政治教育防控导体系

利用新媒体进行大学生思想政治教育，不仅要求教育工作者要熟练掌握新媒体的相关技术技巧，还要求他们要能够正确、快速把握新媒体条件下大学生思想政治教育的新特征、新规律，具有提前预防新媒体平台上可能会出现的事件，通过平台适时捕捉大学生的思想动态，发现苗头予以有效引导的能力。不仅是在事情发生的时候能够有应急对应解决措施，更重要的是在日常的工作中能够充分利用新媒体，主动策划、全面统筹、科学合理的开展一些教育活动，对学生进行潜移默化、润物细无声的引导。比如，一些学校建立的年级微博、博客、手机报等，充分加强思政教育的新媒体建设功能，学生从网络上可以更多了解到时政热点、学校、学院开展的活动，的通知，畅通了信息的传递，还可以分享到一些学习资料、励志语言、生活常识等相关知识，对思想起到了有效的教育引导作用。因此，要将“网上”与“网下”结合起来，相互配合、形成联动，要探索“网上引导”与“网下教育”密切配合的有效机制，既要“面对面”，又要“键对键”，形成全方面、多角度的教育模式，使教育效果能够最大程度聚焦放大。

（三）强化培训，大力推进思想政治教育队伍建设

新媒体技术范文第3篇

新媒体技术在现代社会已经不再神秘，通过与新媒体技术进行有机结合，信息的传播以及存储、多媒体资源的播放与制作都能够获取更为广泛的受众。可以说，现代社会文明的传播小到个人的娱乐方式大到整个社会体制中广告的投放、信息的传播都能够借助新媒体技术的力量而得到革新。舞蹈艺术作为艺术种类的一大分支同样能够借助新媒体环境的动力而在现代社会中得到全新的发展方式，新媒体环境中的舞蹈艺术也因此而逐渐成为现代舞蹈发展的主流方向。在2013年8月19日的全国宣传思想工作会上指出，“明者因时而变，知者随事而制”，并强调“宣传思想工作创新，重点要抓好理念创新、手段创新、基层工作创新”。在新媒体技术的应用价值方面认为不仅要加强传统媒体技术与新媒体技术的各自建设，更要与时俱进，推动二者的有机融合，“加快传统媒体和新兴媒体融合发展，充分运用新技术新应用创新媒体传播方式，占领信息制高点”。为更好应对当下社会信息化持续推进的新形势，新媒体技术需要得到广泛的传播及应用。人类从原始社会时期，就开始有了舞蹈。随着历史的发展、时代的变迁，舞蹈艺术不断地吸收和抛弃、整合和传承。形成了不同时期的审美风格和艺术特征。新媒体环境中的舞蹈创作突破了传统舞蹈创作艺术灵感的限制，新媒体舞蹈的创作者也从艺术家转变成为了舞蹈艺术家与数字科学家的合作。在这一环境下，舞蹈的表演者不再受自身表达能力的限制，舞者自身的舞蹈水准也不再作为舞蹈艺术评判的唯一标准。在科技迅速发展的现今社会，新媒体环境为艺术形式带来的不仅仅是创作过程中的灵感提供，更在于能够使得舞蹈的表达形式能够与新媒体技术进行相应结合，且自身媒体技术也能够为现今社会之中的舞蹈艺术提供全新的艺术规律，并借此为观众带来更加具有冲击力以及感染力的舞台效果。可以说，舞蹈艺术与新媒体技术的结合意义不仅在于能够将舞蹈艺术的发展及传播与现代科技相结合，且能够为舞蹈艺术的发展提供全新的平台。舞蹈艺术与新媒体环境相结合也是人性与科技结合的一大体现，这不仅使舞蹈的表达形式出现了一定程度的革新，更使得传统的舞蹈观念得到了一定的颠覆，是舞蹈艺术在现代社会发展的重要进步。现阶段，舞蹈创作与新媒体艺术的结合尚处于研究阶段。虽然目前艺术创作中较为成功的新媒体舞蹈形式依旧较少，然而这并不影响新媒体环境中的舞蹈创作发展革新的步伐。现如今，我国在新媒体环境下的舞蹈创作工作依旧存在着较为广阔的发展空间。由于新媒体技术的发展革新较为迅速，且传统舞蹈艺术的发展在人们的认知中依旧存在着较高的地位，因此想要使得新媒体舞蹈在短时间内能够在我国舞蹈创作之中脱颖而出并不现实。

二、新媒体技术下舞蹈创作面临的问题

目前我国在新媒体舞蹈创作中依旧存在着经验不足的现状。首先，国内新媒体技术的搭载方式较为多元化，因此在实际新媒体舞蹈创作的搭载途径选择上依旧不具备相应的固定形式。我国舞蹈创作者在进行尝试性的新媒体舞蹈创作时普遍在对国外先进经验进行着模仿，国内的研究也多数侧重于介绍国外的实际创作和理论研究成果，仅有少数涉及国内新媒体舞蹈创作。近年来，一些较为优秀的国内新媒体舞蹈形式也得以崭露头角。部分舞蹈艺术高校中也进行了跨界合作类的新媒体舞蹈作品出现。创意的激发不仅促使了国内类似新媒体舞蹈形式的数量不断增多，同时也对公众的舞蹈审美造成了一定程度上的冲击。舞蹈艺术在新媒体环境下的发展在公众环境中，同时舞蹈艺术在现代社会的发展也得到了全新的诠释。虽然新媒体舞蹈艺术尚未出现较为完善的创作机制，且相应的新媒体舞蹈创作作品数量依旧不多，但公众的认知以及类似创作灵感的萌芽已经预示了创新型新媒体舞蹈在我国的发展与推广已经成为了必然。当下中国新媒体舞蹈的发展，更重要的是激发我们对新生事物的兴趣，从而增强在新时代下舞蹈与科技交汇的发展动力。

三、新媒体舞蹈创作问题的解决途径

对于新媒体技术下舞蹈创作面临的全新挑战，相关的研究人员需要对新媒体技术背景下舞蹈创作存在的机遇及挑战做出充足的认知。新媒体技术下的舞蹈创作不再拘泥于传统舞蹈创作对于灵感的依赖，而是更多的对新时期媒体技术的发展提出了需求。新媒体环境下的舞蹈创作无论对于舞蹈艺术家的创作能力、编舞的节奏型还是对舞台环境的塑造、新媒体形式的舞蹈背景构建均提出了相应的需求。这不仅使得新媒体技术与舞蹈创作出现了全新的特征，更使得舞蹈的创作形式以及排演方法均出现了相应的改进。首先，舞蹈创作者在面对新媒体技术的发展趋势时需要对自身舞蹈创作工作做出更加深化的理解，以适应新媒体舞蹈创作的实际需求。媒体环境使得舞蹈艺术的发展出现了“屏幕中的舞蹈”以及“舞台上的屏幕”两大全新的形式，分别对应了对传统舞蹈艺术进行借助媒体技术的后期剪辑的视频作品以及应用了新媒体技术的全新舞台的两大舞蹈艺术方式。二者不仅代表了现如今的新媒体舞蹈的创意实践类型，更是在某种意义上预示了未来一段时间之内我国新媒体舞蹈的发展方向。其次，新媒体舞蹈创作工作应当对新媒体技术进行尽可能的利用。现阶段，在新媒体技术的影响下屏幕上的舞蹈将舞蹈艺术的表达空间从舞台迁入至了多媒体途径十分丰富的互联网络之中。通过与计算机技术的有机结合，舞蹈艺术的表达更加多元化，且新媒体技术的使用也使得舞蹈艺术的表达能力与受众呈几何倍数增长。演出空间的屏幕化不仅能使舞蹈所要传达的精神以及舞蹈所具备的艺术感染力能传递到更多观众的身边，同时也使得舞台空间无限扩大，能够使新时期舞蹈艺术的创新性以及空间想象力得到更多人的认同。而舞台上的屏幕作为近年来我国新媒体舞蹈创作作品的主要形式，能够以多媒体技术为支撑载体，通过新媒体科技，如电脑控制灯光、LED大屏幕、舞台升降器具、摄像录音、后期制作等，对舞台道具实行调度和对演出舞蹈进行优化传播。可以说，新媒体技术中舞蹈创作的特征更加需求多媒体技术对舞蹈形式的影响，在提升了舞蹈艺术的表达力同时也间接使得舞蹈艺术在现代社会之中的受众愈加增多。同时，舞蹈艺术家在新媒体技术舞蹈创作工作中应利用新媒体技术带来的优势为自身创作提供灵感和动力。传统舞蹈艺术中对于舞蹈的创作主要依靠的是舞蹈艺术家对于舞蹈艺术表达能力的见解以及舞者的实际表达能力，二者有机结合与音乐构成了舞台的整体构造。但同时舞台的构造过于简单，对于道具的依赖性也并不高，这就使得舞台之中的容错率过低。一旦舞者在表演过程中出现了失误或音乐在播放过程中出现断层就会使得舞蹈艺术的整体表现能力极度不协调，舞台效果也就大打折扣。然而舞蹈艺术的发展在这一时代之中遇到了媒体技术的相应发展，这就使得现代新媒体舞蹈创作的思维方式更加具有个性化和创造性，舞蹈艺术的创作也随之能够通过信息技术得以实现。现如今的大型舞台表演中的舞蹈节目大多都或多或少的对新媒体技术进行了应用，诸如舞者在已经设定好的编程投影下根据编程的视觉效果进行舞蹈，舞者在舞蹈时，舞台上的大屏幕播放与之相对应的视频，或是将舞蹈拍摄起来，通过电视、网络等媒体方式传播。在新媒体技术环境下，舞蹈音乐的应用以及舞台的效果布置同样需要做出改进。新媒体技术下的舞蹈艺术创作也同时对舞蹈音乐做出了更高的要求。新媒体在为舞蹈艺术的创作带来了全新动力的同时也为舞蹈创作过程中音乐的搭配提供了多元化的选择。在新媒体环境中进行的舞蹈创作也不再拘泥于传统音乐的搭配，而是能够将舞蹈所需环境乃至于生活中的各种音效添加到舞台中舞蹈的实际表演效果中。生活中存在的各种音效，诸如脚步声、动物的叫声以及下雨、风声等多元化的音效均可以被采集，并最终形成较为完善的舞台效果。新媒体技术的发展，不仅为人们的生活带来了极大的便利，更是在面对舞蹈等艺术形式的发展时，为其提供了强大的助力。新媒体技术背景下的舞蹈艺术发展，不仅为我国舞蹈艺术的革新式建设提供了良好的技术支持，更是为我国舞蹈艺术在新时期中的发展做出了里程碑式的贡献。相应的舞蹈艺术者在面对新时期环境下的舞蹈艺术研究创作时，应当对新媒体技术的发展做出充足的认知，以应对新时期舞蹈艺术发展的各种需求。

作者:徐颖 单位:山西艺术职业学院

[参考文献]

[1]李晶晶.新媒体的舞蹈教学实践———评《新媒体舞蹈概论》[J].传媒，2016（14）：21-22.

[2]宋瑞江.新媒体艺术环境下舞蹈审美与创作技巧探究———评《新媒体舞蹈概论》[J].新闻爱好者，2016（7）：13-15.

[3]高鸣.试论新媒体艺术带给舞蹈创作的新纪元[J].艺术科技，2015（2）：29-32.

新媒体技术范文第4篇

关键词：新媒体技术；数字绘画；特征；展望

随着时代的发展，艺术也在不断地前进，新媒体的出现也在推动者艺术的创新，数字绘画属于数字图像艺术的一种，也是新媒体艺术的创新产物，新媒体的技术发展引领数字绘画的到来，呈现出不一样的艺术价值，逐渐成熟的数字绘画艺术开辟出了人类艺术的新领域，实现了艺术的大变革。

1 新媒体技术下数字绘画的特征

1.1 新媒体技术

新媒体技术指的是具有互动性和数字化的电子传媒，其主要存在于网络之中，是伴随着科技的力量而发展的一系列的媒体的总称，依托于互联网技术、数字技术、移动通信技术等。新媒体技术的发展推动着新媒体艺术的发展，艺术的发展离不开科技的进步，信息的交流和技术的创新能推动艺术的前进，随着商业不断地发展，新媒体技术创新所产生的艺术形式逐渐融入人们的生活中，使得艺术的创新和发展产生了无限的可能。作为一种客体的存在，新媒体技术产生的新的艺术形式具有互动性，技术的保证让新媒体艺术更好地发展，使得艺术的形式更加丰富，让数字绘画艺术也在发展中颠覆了传统。

1.2 数字绘画艺术

数字绘画艺术作为数字图像艺术的一种形式，企业氛围静态数字图形和动态数字图形，数字绘画艺术属于静态数字图形。数字绘画艺术指的是电脑绘画，通过电脑技术的特点结合艺术的创新，利用电脑软件创作出新颖的作品。数字绘画艺术随着全世界第一台电脑的产生而不断地发展，操作电脑也成为新一代艺术家不可缺少的部分，将传统的创作理念结合科技的力量和工具创造出内容独特、形式新颖的作品，展现出作品的价值，是目前数字绘画艺术创新的方式。艺术家将互联网作为美术馆向人们展示自己的作品，利用电脑向公众展示作品，新的技术促进了新的媒介，数字绘画得到了迅猛的发展，改变了传统的创作方式，也改变了欣赏艺术的形式。

2 新媒体技术下数字绘画的创新

2.1 数字绘画的题材的创新

“题材”是艺术创作不可缺少的灵魂，题材也是艺术展现的重要组成部分，是绘画艺术作品直接描述的对象，是向人们展现出真实生活和情感的因素。在传统的数字绘画的题材都是来源于生活，展现出绘画家的生活和情感，随着科技的发展，人们的视野逐渐开阔，能随时随地了解全世界各地的风俗民情等等，人们的创作思想也随之改变，数字绘画艺术家往往是通过对现实生活的提炼、感悟，从而加工成为艺术作品，结合媒体的虚拟化特征，艺术创作题材降低成为媒介素材。

大量的网络游戏、漫画、影视的出现，也让数字绘画的题材不断地改变，要从视觉上给人们带来新奇的感受，特别是在虚拟游戏中，数字绘画的创造主要以人物为主，将现实生活中的人物虚拟成电子图像的形式，将现实生活搬到互联网中，利用数字复制的形式创作题材，也使得数字绘画艺术的题材进一步改变，形成视觉上的冲击，展现出画面的视觉化、娱乐化和游戏化，满足大众的审美标准。

2.2 数字绘画的创作方式的创新

传统的绘画都是利用画笔在纸上创作，而数字绘画则是采用电脑里的绘画工具的硬件和软件，硬件指的是电脑本身，软件则是图形图像绘制软件，风格迥异的绘画工具也使得传统绘画与新媒体技术下的绘画创作方式有着极大的不同。传统的绘画主要是受到材料的限制，数字绘画则统一了绘画与艺术的表现形式，在复杂的电脑硬件和绘图软件之下模拟实现造出不同的绘画效果，产生不同于传统的新颖绘画作品。

利用电脑等绘画工具摆脱了传统绘画中物质条件的束缚和限制，数字绘画只要掌握软件的操作就能创作出创新的绘画艺术作品，利用绘画板还不受到绘画错误的影响，在数字板上的绘画一旦画错还能退回重画，这对于传统的绘画大大地节约了绘画的时间，摆脱了绘画步骤的限制。数字绘画能依靠绘画软件中的多样化的效果呈现描绘出物体不一样的特征。例如，绘画软件中的羽化、模糊、复制、滤镜等等，都能产生不同的绘画效果，使得创作的方式更加简易和丰富。

2.3 数字绘画的传播形式的创新

传统绘画作品的载体都是纸张，而且不易复制，随着科技的发展，新媒体技术下的数字绘画则出现了不一样的变革。绘画的载体变成了数据，通过数据可以记录数字绘画中的色彩、图形、线条等一切视觉信息。数字绘画可以保存于电脑，具有数字化、虚拟化的特征。由于数字绘画的特征，数字绘画不会受到任何影响，可以保持百年颜色、效果不变，不存在任何会消失的问题。因而，数字绘画的传播途径也发生了相应的改变，传统的绘画需要以纸张的形式传递，而且易损坏，数字绘画则不同，只要通过运行的电脑、显示器、主板、网络等就能在短时间内传播至全世界各地，数字绘画的形式不仅大大解决了传播的时间和成本，而且也保障了作品的原汁原味，向人们呈现出独一无二的绘画作品。

数字绘画的储存不依靠任何具体的载体，只要将绘画艺术作品传播至网络，也能形成网络美术馆，人们不再需要到实地的美术馆进行参观，在网络上就能轻松地浏览全世界画家的作品，形成了更加强大的传播形式。

3 数字绘画的未来展望

相比较于传统绘画，数字绘画是时展的必经之路，是传承了传统绘画的文化和艺术不断发展而来，是结合了时代的特征而产生的艺术形式，在这个互联网发展的时代，数字绘画的独特传播形式和互动形式，让人们能欣赏到更多的优秀的作品，随着网络媒介的传播，也给作品的创作和欣赏带来了革命性的契机，数字绘画不受到材料的限制，其强大的虚拟模拟的传播形式为绘画艺术的穿凿提供了更加广阔的空间，画家能通过多媒体艺术的构建，想象出更多的艺术形式和内容，数字绘画有着更强的适应性，能够在最短的时间融入公众的生活，对公众产生更加深远的影响，体现出数字绘画的价值。

面对具有优势的数字绘画艺术，我们不仅要结合传统的绘画艺术的特征，也要抓住数字绘画艺术的优点，两者相结合，创作出更多优秀的作品，让人们的精神生活更加丰富多彩。

4 结语

伴随着科技的发展，时代在进步，艺术也在不断的创新，产生了更多的新的艺术创新方式，数字绘画艺术在创作形式上的创新能带来更多艺术内容的创新，利用强大的媒介的传播性质能让数字艺术产生更多的可能，不断创新和发展数字艺术的内容也是画家需要不断努力的方面，结合传统的绘画艺术的文化特征，使用数字艺术的多样化的创作形式，才能创造出更多精彩、优秀的作品。

参考文献：

[1] 邓金玉.当代技术变革中的艺术生产力研究[D].广西师范大学，2010：54-55.

[2] 曹先兵.数字绘画的特点及创作特征[D].华中师范大学，2008：1-102.

新媒体技术范文第5篇

关键词：学习积极性；主体地位；教学领域；电子白板

笔者通过对自己十余年历史教学的回顾，真真切切地感受到新媒体引入课堂教学之后的巨大效果和为自己、为学生带来的教学方便。学校的教师也是从排斥使用新技术教学，到偶尔尝试使用新技术教学，再到现在几乎每节课都要使用新技术教学。

一、充分利用“白板”，尊重学生的课堂主体地位，充分发挥学生的学习积极性

首先，初中阶段的学生，正处于青春发育的旺盛时期，他们对一切新奇的事情都有强烈的好奇心。教师在教学的时候，抓住学生的这一心理特点，就会起到事半功倍的效果。在进行课堂教学时，就会有一个比较轻松、愉快的学习氛围，学生也很配合教师的教学，他们很期待每一节课都用白板来上课。

其次，让学生主动参与到“白板”课件的开发中来。新技术、新媒体引入课堂教学，很多年纪大的教师不容易掌握，而现阶段的学生正好是爱好钻研的时候，他们勇于探索、争强好胜，对未知的世界充满了极大的好奇心。所以，教师就应该让学生加入到“白板”课件的制作中来，教师跟学生一起开发和制作课件，这不仅极大地调动了学生的学习积极性，而更重要的是达到了互动教学的目的。

二、白板电子课件教学评比，激发教师的工作积极性

为了进一步激发教师使用“白板”进行教学的欲望，可以适当地组织校园“白板”课件比赛。这个比赛可以分为三轮：第一轮是小组内的评选，这个小组的分类可以教研组为单位来进行分组。先进行组内优秀教师课件的评比活动，要根据客观、公正的原则选出最优秀、最有代表性的电子课件，然后小组内的每位成员都要为完善这个电子课件献计献策，充分地进行修改和完善之后进入第二轮的评比互动，也就是各个教研组之间进行优秀课件的评比，选出比较有特色的白板课件。然后进入第三轮，也就是全校的优秀课件展示活动，向全校的师生共同展示优秀的白板电子课件，还要给获奖的教师颁发奖品。学校通过这样的白板电子课件的评比活动，大大激发了教师利用白板进行教学的欲望，充分发挥了新科技、新媒体便捷、高效的作用。

三、将白板教学的优势传达给教师和学生，为每个班级进行白板教学做好铺垫

通过教师的不断尝试和不断探索，及时地总结出了利用白板进行互动教学的优势。

首先，利用白板进行互动的教学，可以大大激发学生的学习兴趣，提高教学效率。同时，教师还可以进行“边书写边讲课”的讲课方式，清晰、明了地给学生进行教学内容的呈现。学生的思维方式可以跟着教师书写的内容一步一步地慢慢来，让学生知道这个知识点是怎么得出来的以及如何更好地应用它。

其次，教师可以利用白板的多种电子软件，进行教学内容的全方位展示。可以利用白板的电子软件，制作与教学内容相吻合的课件，将所学的知识以全新的方式呈现给学生，更容易引起学生的学习兴趣。

再次，白板是一种比较环保、健康、干净的教学工具，这样既可以避免到处都有粉笔灰，又可以保护教师和孩子的健康。

四、将互动式的电子白板教学广泛地应用到教学中

1.将白板教学这种新的教学方式融入学校的每个班级

经过教师的实践教学，总结出了利用白板教学的有益之处，那么，就可以在学校领导的支持下，将白板教学应用到每一个班级。在安装电子白板的时候要有很多的技术支持。另外，白板的安装最好能保证大部分教师的正常使用，这样每个班级都安装白板，就会进一步提高学校的信息化水平。

2.进一步地深入学习，充分发挥“白板”的教学新功能

每个班级都安装好白板之后，要对教师进行全面的白板教学培训。白板的新技术、新软件更加符合现在教学的需要，所以，教师要更深入地掌握白板技术的运用，更好地为自己的教学服务。

综上所述，本文紧紧围绕着“白板教学”这个新技术在教学领域中的应用，进行了详细的分析和探讨。新技术的引入打破了传统的教学方式和教学手段，大大提高了教学效率，所以，在以后的教学活动中，教师更要进一步地应用新媒体技术进行教学。

参考文献：

[1]王新伟.应用电子白板技术轻松驾驭课堂教学.新课程学习：基础教育，2010（08）.

[2]蒋大国.现代信息技术和音乐教学整合的思考：浅议电子白板在音乐教学实践中的应用.中国信息技术教育，2011（22）.