我的启蒙袁老师

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇我的启蒙袁老师范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

我的启蒙袁老师范文第1篇

城南小学六（4）班袁昱?

时光如梭，岁月如流。小学的学习生活眨眼间就要过去了。回首六年来的一切，心中不免有一些酸，有些留念。

回想六年前，我离开了幼儿园，迈入了城南小学。那时，我们是那么小，属桃子都要扳手指，直到在校园里生活了六年，在这六年里我不仅知道地球芬南半球和北半球，还知道世界上有七大洲、四大洋。但我们更知道要热爱祖国，捍卫祖国。这些大道理都是老师的心血，学校教育的结果。这是我由衷地感谢母校带给我的快乐。

在六年的母校生活里，我更懂得了：一个人可以没有历史伟人般的成就，但是一个人绝对要有奋斗终生的决心、勇气和信念。”正如段老师所说：“六（4）班是一个集体，六（4）班的每一位同学都要有一个信念，要么就不做，要做就做的最好。”

说起段老师，段老师是我人生中的第一个启蒙老师。为什么呢？因为我的人生是有他的一句话而改变。

自五年级的时候，我的数学非常差，可以说是全班的数一数二的倒数。为此老师还专门找我聊过，这一切的谈话，使我受益终生。

我怀着忐忑的心，来到了办公室，办公室里一个人也没有，我刚想离开，段老师就来了，我想：这回我死定了，如果被请家长，那我的人生算是完了。

没想到，老师不但没有生气，还让我坐下。这突发的情况真是让我百思不得其解。

接下来，老师说：“袁同学，把这个先看完。”这更让我丈二和尚摸不着头脑了。

看完了这个片子我不禁潸然泪下了。因为片中的女孩凭着自己的信念、坚持和勇气终于获得了评委的一致好评。

这时老师走了进来，告诉我：“袁同学，世界上不知道有多少人为了自己的疏懒误了自己的人生。做事，谈话考虑问题之类的事物，但是当一个人人一心一意的做好一件事时，他最终必然会成功的。”

就如你一样，我相信只要你用心你将会使学生中最棒的一个。

抱着老师对我的期望，我离开了办公室，觉得金田的天气格外的好，心情格外的开朗。

我的启蒙袁老师范文第2篇

你好！

祝贺你，你在一年前，终于用优异的高考成绩实现了你的理想——跨入了重庆医科大学的校门。

曾记得，你在01年曾获得重庆市“中华杯”征文一等奖的《张开理想的风帆》中想象道：“一个春天的早晨，我按照惯例，来到重庆市中心人民医院上班，……就听到杨院长好！杨院长好！”为此想象，你的这个愿望已实现了初端——考入了重医大。你将来一定会成为一名“神医”，你当年的梦想将逐步成为现实。

再继续努力吧，你的这一远大抱负会进一步实现的。你的小学老师，将继续等候你的佳音。只要继续努力，边学习，边工作，继续深造，争取把研究生或更高的文凭拿到手。目前，在校夯实坚实的医学理论基础知识，待毕业后，再多集累一些医务实践经验，不断反思，不断研究。

小峻同学，我真羡慕你。我从小就想当一名医生。因为医生可以减轻或消除病人痛苦，让病人早日走上康复之路。可惜，这个机遇我不曾相逢。我曾在77年我国招生制度恢复的第一年，报考的是万县中医学校，可生不逢时。由于当时我国差教师，因为我在考前当了一段时间的民师。当时国家要振兴教育事业，凡是考前教过书或代过课的考生，必须读师范专业，因此我与当医生的机会擦肩而过。

本来，我从小就自学过一些中医及针灸的医书。如：“诸药识性。此类最寒，犀角解乎心热，羚羊清乎肺肝……”针灸歌诀：“三里内关穴，胸腹中妙诀……”哎，可惜无缘当医生。然而，你却实现了你当年的梦想，我真羡慕你呀！因为，你有了一个从医的机会，真是太好了！

小峻同学，你的父亲，是我们奉节的一位好医生。他医德高尚，医术精湛。希望你将来超过他的业务水平。待将来，边工作，边撰写一写医学专业书籍。待袁老师从网上看到你成长的好消息！待若干年后，成为一名医学专家。

你的母亲——贺同志，是一位从小关爱你成长的好长辈。据街坊传诵，在她工作业余，不知多少次，在厨房窗口等待你回家午餐；不知多少次，拿着雨伞在人民路小学门口焦急地等待你的身影出现。你的母亲既是一位好民警，又是你第一位优秀的启蒙老师。她真是你的一位善良慈母呀！因此，你更要以优异的学业成绩报答她。将来并以优异的学业成绩、精湛的医疗技术、高尚的医德医风孝敬你的二老。这也是一个曾经教过你几年的小学老师的期盼。

小峻同学，你确实找到了一门高尚的职业，我真羡慕你。因为医生越老技术越高超，医术越精湛。

想当初，我的父亲1958年曾在我县一家大型国营煤矿职工医院当医生。当年曾与县内57名医生报考过重庆医科大学【当时为半工半读学制】。他幸运地同县内2人考上了重庆医科大学，但是由于该国营煤矿当时极度缺少医生，被时任厂党委胡名贵书记挽留在岗从医（后来胡升为县劳动局长）。就这样失去了读重医大的机会。

当今，你考入了重医大，真幸运呀！我97年教过的周威、瑾秋同学都在三军医大读过书，周威已在324医院就业，99届小学毕业生（我班学习委员曹旭）在西安四军医大毕业后已在云南一医院从医。

你的机遇真好，以后年龄越增长，医术越高明。试想，其他的职业有这样的优势吗？一般职工退了休，无事可做，但医生退休后，可继续为人民救死扶伤，多自豪呀！我的父亲的老师是一名医生，他曾亲口对我说过一句话：“官不可做医可学。”但我认为，为民办事的好官还是可做的，但医更可以学。学好医，终身受益。你的选择是对的。

另外，我从04年以来，担任过一些刊物的主编、副主编、编委、组稿编辑的十几本书，重庆市解放碑等新华书店第四楼有售。如果你转到了那里，可以翻一翻，但不要去买，因为你是大学生了，要学好自己的医学专业。07年12月8日，我参加完重庆市优秀班主任暨全国未成年人思想道德工作会后，我光临此店，以上书均有售。全国各大书店基本有售，奉节县新华书店目前只剩高中版的《中学生魅力阅读》了（主编方圆）。今天寄一本供你参阅，并复印我参编书中有关崔永元、白岩松、敬一丹、撰写的，供你参读。

4月14日的《夔门报》上刊登了我班学生刘牛写的《二十年后的我》，他在文中想象了他二十年后当医生的情形。此文也供你参考。

21世纪，属于信息时代。建议你在休闲时，可通过在网上搜索母校“奉节县辽宁小学”、“钱直树校长”、“袁祚萱”等词语或其他相关词组关心一下母校，可以通过输入你其他学姐、学兄、学弟、学妹收集信息。如：肖旺、袁老师教过的唐?（《黄金时代》）、刘显成（西华师范大学）、黄中祥（渝中区市政园林局）、陈奎（巫溪县统战部长等）、你的同桌柯可（留学美国）、李印鹰等……可以看一下母校近四千师生朝气蓬勃的精气神，及每一位校领导认真导、每一位老师认真教，每一位同学勤奋学的新风彩。校园活动精彩纷呈，新大门、新操场、教室干净整洁，花坛四周，花团锦簇，鸟语花香。母校——奉节县辽宁小学真是日新月异面貌新呀！

最后，我用（2005年版）《当代重庆优秀作文精萃》p201中，你在上面发表的作文《张开理想的风帆》一文的简评，作为本次交流的结束语吧：

“理想的风帆激励我们去奋斗，实现理想需要我们脚踏实地去努力。”

杨峻同学，你已经努力了，希望你再接再厉，继续腾飞吧！

顺祝

学业有成，将来医术精湛！

你的小学老师：袁祚萱

我的启蒙袁老师范文第3篇

这是我之前见到袁芳的一个场景，那时，她长发飘飘，是中央音乐学院最年轻的副教授，也是业内颇具影响力的青年钢琴演奏家。

袁芳说自己的父母，包括祖辈都是音乐的痴迷者，她四岁由母亲启蒙钢琴学习，在中央音乐学院附小和附中阶段，师从中国著名钢琴教育家吴元教授。高中毕业后赴德国留学，成为钢琴大师杰哈德・欧匹兹的第一位中国弟子，她的老师被认为是德国当代最伟大的钢琴家，没有之一。丰富、全面的音乐学习，让袁芳充分吸收和掌握了德奥音乐的精髓，她也以出色的成绩获得了慕尼黑音乐与戏剧学院钢琴和室内乐的双博士学位。毕业后，她在很多不错的发展机会向她递来橄榄枝时，选择回国，在发展自己演奏事业的同时，也在母校中央音乐学院做一名教育的传承者，那是2008年。

一切都很顺遂，白羊座的袁芳，无论在音乐表达还是在事业生活中都充满着爱与力量，作为独奏艺术的表现者，能走遍最知名的音乐厅，和最牛的乐团合作，并成为舞台中心的人，本就是凤毛麟角的存在，袁芳做到了。按一种世俗的说法，功成名就不需要再被功名利禄折磨的她，却依然有如修道士一般， 每天练琴五个小时，“关掉手机、摒除杂念，一口气练下来，中间不吃饭，也许别人觉得苦，但我觉得苦中有乐。”“极富感染力”“能弹出作曲家的灵魂”是业内对她的公认，“逐梦”是她的自评， “从鲍家街43号起步，学校的所在是多么响亮的名字，还在上学的时候，我就梦想回到这里当老师，所以，刚回来的几年，我非常满足，那是一个梦想实现了。第二个梦想是30岁前结婚生子，这个我也做到了。所有这些完成之后，我又开始拷问，我的内心还住着什么？我想我还需要更深地追逐我对音乐的梦想。”

我记住了逐梦这个词，再次见到袁芳，她把多年的长发剪短了，她在2016年的年初，在美国卡内基音乐厅上演了出色的独奏会，她也在这个时刻，从母校辞职，“要自由，也要沉淀”，更多的练习，更多舞台的绽放，更多对音乐的理解，她要这些，而面对诸多质疑与不解的声音，逐梦的袁芳说，“放心，我始终不会放下对音乐教育的热情和责任。”

观点袁芳

内心被束缚，一定不行

Q：今年年初，你从音乐学院辞职，很多人都觉得可惜和不解，走在标准化的路上，好好的，你偏要做出非标准的举动？

A：的确是一个不太常规的、不太世俗的选择，但对我来讲是一个自然的过程。并不是我不喜欢教学，我特别珍惜和学生在一起的时光，我也不会中断在中国做音乐教育的热情。但是人在某一个阶段一定要有一个重心，演奏音乐也是挖掘心灵的宝藏，如果你感到内心是被束缚的，那一定不行，我是一个表里如一的人，我渴望自由，但是自由里有我的强烈的专注，对我而言，强烈的专注才能创造艺术的纯净。那么在相对能够追求自由的年龄追求自己的生活方式，在最有创造力的阶段去演出去创作，对我而言就是自然的。当然我也是很慎重的，当然慎重并不意味着胆小，只是更督促你把每一步走得扎实。

我也不想停留在目前的成绩里，我总觉得还应该给学生更多。我把目前的重心放在练习和演出上，演出需要亲力亲为，你自己有多宽广，你的学生才有可能多宽广。我想之后能培养出一个学贯中西、最终能成为大师的人，而不只是一个获奖选手，那这就需要我有更厚的积淀，我的理想是像李斯特那样，他是一个伟大的作曲家、钢琴家，很少有人提他教育家的身份，但我很欣赏他的教育。他有深厚的东西给予学生，而且是无私地给。所以我一直要求自己像一个修道士一样练琴，这是我最留恋的生活方式。很多人觉得一口气练五六个小时枯燥，但是枯燥的背后是丰盈，特别是社会这么浮躁，更需要这种踏实练习的那种沉静。

Q：在面对鲜花和掌声的时候，你享受的是什么？觉得自己够成功吗？

A：我不太执著于成功的那一片刻，也很少发朋友圈或其他方式“推广”自己，在掌声的背后，我更享受把自己都打动的弹得真的够好的那首曲子，我会想为什么弹得激动，过程中都做了什么准备，下次要怎么准备，我把它当作个人化的体验，而不会停留在掌声里，至于什么是成功，我觉得自己开心，活得踏实，一家人融洽生活，是我更认可的成功，而真正的幸福也都是个人化和隐私化的。同时，我也依然给自己一个学习计划，想弹的曲子，想深入研究的音乐家太多了，我也还在路上。

Q：不惧不惑，继续向前，接下来可见的计划有什么？

A：我一直都是有敬畏之心但勇往直前不怕困难的性格，接下来，我会在德国多呆一段时间，那里依然是古典音乐的中心，音乐传承的历史，现在的发展以及市场都非常棒。也签约了音乐经纪公司，但我也讲到，这几年尽量不要给我安排太多的演出，至少在近三年的时间里对我来说最重要的都是自我提升。我想突破一些局限，也信奉厚积薄发，而演出那一刻本身除了舞台经验的积累，它并不会带来技术和理解的进步，这是我很早就明白的道理。在一些计划内的演出中，我也尝试加入中国元素的创新，比如在美国卡内基音乐厅的独奏会中，我把《黄河》钢琴协奏曲做了一定的改编，让这首经典作品作为一首独奏作品被展现得更饱满，让更多人了解这部作品和其特有的情怀。

音乐不是附属品，是必需品

Q：为什么音乐那么美，很多学音乐的人却显得痛苦？

A：像吴元老师那样在音乐艺术包括人生理解上都对学生有辅助有爱的老师挺难找的，我上学的时候住校，吴老师在生活上关心我，之后出国联系学校，甚至回国发展，每一刻都有她的关爱。我想，你发自肺腑感谢一个人、喜爱一个人，并因为他更热爱一门艺术，那个你感谢的人所做的这些一定不是利益驱使的。我也听到不少声音说，练习很多年之后，一辈子都不想碰琴了。我想说，钢琴不是玩出来的，老师严格是必须的，但作为老师也要通过自己的心，带领学生们感到音乐哪里好，哪里令人激动，哪里发人省思，哪里有意思。

还有一些人觉得这条路“宅”，特别是学钢琴，有几个能走到塔尖，站在舞台中心啊，既然很可能是要垫底的，那还不如早点不做陪练，不搞专业，业余玩一玩就好。我也不认可这种说法，学音乐学钢琴可以做很多工作，业余也比专业的市场大多了，音乐无处不在。千万不要局限于我要不要搞专业？我要不要考音乐学院？我上音乐学院以后干什么？从喜好出发，音乐学院出来也可以搞流行，做电影电视配乐也很棒啊，我们现在所谈的主要还在古典音乐的领域里，如果你能将古典与流行结合不是也很棒吗？同时，做小学，中学的音乐教师，更大的层面上普及音乐知识传播音乐之美，都是很有意义的事情，在精神层面的东西你必须要深信不疑，深信不疑也不等于没有疑惑，常常疑惑过后挣扎过后，更加深信不疑，那才是真的热爱。如果，我们这些精神行业的从事者，可以不断和各个时代、各个领域的音乐先贤对话的话，我觉得这是一个非常棒的事情。音乐不是附属品，而是生活的必需品。

Q：除了自己练内功，你有什么建议帮大家和作曲家打通，更好的理解音乐？

A：焦元溥对古典音乐评析的书都很不错。另外我还推荐《莫扎特的德意志兰》、《慰藉・救赎・解放》这两本书，当然还有《傅雷家书》，特别是家有琴童的家长可以看看，都能加深对音乐的理解，在音乐里你能感到诗词的韵律，也能如万花筒般看到变化的美。当然，多去现场听音乐会，才能被扑面而来的音乐所覆盖，就像做一次全身心的 spa。

我的启蒙袁老师范文第4篇

摘要：幼儿园是孩子接触到的第一个社会，是孩子的第二个家。所以，幼儿教育必须重视起来。幼儿教育阶段孩子的可塑性大，模仿性强，是培养良好习惯的重要时期。培养良好的学习习惯和生活习惯是幼儿健康成长的重要条件。作为一个幼儿教师，我们要严以律己，不断提升自身素质，考虑多方面的因素，以便于搞好幼儿工作。

关键词：幼儿教育心得

以前我单纯的认为只要有一个童心，就可以当好一名幼儿教师。但从事了幼儿教育工作以后，我才发现在幼儿教育过程我有很多的问题需要的摸索和探究。在幼儿教育工作中要注重培养幼儿良好的行为习惯，这对他们终生都有益处。通过近几年的教育工作，为了更好的从事幼儿工作，笔者总结了几条在工作中的心得体会：

一、树立榜样，鼓励引导

幼儿教师可以把班级里表现行为好的幼儿进行表扬和赞赏，给幼儿树立一个榜样，让大家以榜样来完善自己的行为。对于幼儿来说，他们的意识还不强，但是他们非常重视老师的表扬和赞赏，在他们的认知世界里，得到老师的赞赏是像其他小朋友炫耀的资本。由此可以看出，老师的表扬对幼儿的影响很大。作为一个幼儿教师，我的做法是：比如一些小朋友有不爱干净的坏习惯，我会将爱干净的小朋友作为榜样给予表扬和鼓励，号召其他的小朋友像她学习。当幼儿积极的响应做出改正后，我会及时的给以鼓励和赞赏，让幼儿们享受到自豪感和成就感。在榜样和鼓励的双重引导下，使幼儿在潜移默化中养成良好的行为习惯，对他们未来的发展奠定基础[1]。

二、保持童真，因材施教

拥有一颗孩童的心，可以拉近我们与孩子们之间的距离。我们要以她们的说话和思维方式和她们交流，教育她们，她们才会听懂和明白。比如，在给小朋友们讲故事的时候要注意观察她们的表情变化，根据她们的表情调整语速，语气，还要有耐心，及时的停下来回答她们提出的问题，引导她们思考，从而锻炼她们的思维能力[2]。

幼儿教育是启蒙教育，基础的教育，每个幼儿成长与发展的速度、需要、兴趣以及学习形式具有不同的特点，每个幼儿具有各异的气质类型，性格特征，每个幼儿来自不同的家庭，受到不同的家庭的影响，每个幼儿已有的知识经验、行为习惯、价值观念亦不同。作为一名幼儿教师，首先要了解每个幼儿的个性特点差异，从日常生活中的一点一滴抓住教育时机，进行“因材施教”，促进每个幼儿在原有水平上得到不断发展。可选择的方法有：

1. 寻找最近发展区，实施分层教学

2. 注重个体差异，实施因材施教

3. 寻求幼儿家长的配合与支持

三、认清自我，予情于教

情感教育应该从小贯穿在每一个宝宝的生活中。教师应该充分认识到自身在幼儿启蒙教育中角色的重要性。因此，我们应该注重教师的情感教学方式。除了认识到情感教育的重要性，我们还要注重开展情感教育的方式，既要起到良好的教学效果，又要维持小朋友情感学习的积极性。比如，带领小朋友参观文物建筑，感悟历史的沧桑，接受情感的洗礼；又如，开设讨论小组，让更多的小朋友参与到课堂中来，改变原有的老师讲学生听的死板的课堂气氛，这样不仅可以拉近师生之间的距离，还可以使教师寻找适时的机会渗透情感教育；再如，进行现场教学，将学生带到重要的历史遗迹进行实地教学，像是参观烈士陵园等等。这些均是进行情感教育的辅助手段之一[3]。

总之，从小注重学生的感情教育，让智商和情商同步前进，是我国幼儿教育中还比较缺乏的内容。

四、培养兴趣，从小做起

现在普遍的一个现象就是家长从小给孩子们报各种各样的辅导班，兴趣班。作为一名幼儿教育工作者，从小朋友的角度去想，这些是不是真正的适合幼儿教育。每个小朋友都有自己所擅长的和不擅长的，作为家长，老师，我们要做的不是一味的跟随潮流去强加给他们各种各样的特长和技能，而是应该从孩子们的生活细节发现他们真正喜欢和有潜力去学习的东西是什么。比如，一些性格很活泼的小朋友，一看到书，或者画画，就变得安静起来，这样的表现就说明他们喜欢看书，喜欢画画，那么家长老师就可以适当的引导他们在这些方面的发展。再比如，有的小朋友看到别的小朋友吵架了，他自动干起和事老的工作来，在两个小朋友之间劝和，那他就有较强的沟通能力，家长老师就可以从相应的方向来培养他的能力。成功之母不应该是失败，而是兴趣。从小发现孩子的特长所在，从而培养其相应的兴趣，对孩子的发展起着至关重要的作用[3]。

五、注重倾听，注重观察

新课程理念下的教师，不仅要传播知识，更要观察。注重一日活动中的观察，捕捉着孩子一瞬即逝的现象和变化过程，了解孩子的个体差异，获得第一手材料。比如，当两名小朋友之间发生冲突时．我想我们的老师会先听第一个告状的人，因为他的嘴巴比较能说会道，但事实往往可能是相反的，你有可能会在这一件事上，抹杀了一个幼小的心灵。造成终身的困惑[4]。

在幼儿园的每天的学习生活中，幼儿随时都会产生许多问题。但由于年龄的特点和经验有限，他们往往还不会归纳事物的特点这时就需要老师及时的介入和引导，使探索深入下去，从而促进孩子的主动学习。并且在幼儿活动时，教师要以朋友的身份参与活动，去贴近幼儿的内心，告诉自己，我是他们最亲密伙伴。在幼儿做错事情时，我们教师一定要做到以理服人，和他们像母子一样的去微笑沟通，去贴近幼儿情感，这时我们就是他们最喜欢的妈妈；在幼儿有强烈的要求时，我们要把自己放在孩子的角度用一颗童心去理解孩子们的要求，去贴近幼儿生活，我们就是他们贴心的长辈。

所以，在处理小朋友的冲突或其他问题时，一定要学会倾听每个小朋友的想法，注意观察每个小朋友的表情动作，充分做好学前教育在小朋友们整个人生中的引导作用，做一个和蔼贴心又不失严厉的好老师。

结论

“花园的管理者也称为园丁”那是人们对教师的赞誉。知识与道德的完美结合必然会体现幼儿教师在开启早期教育的智慧，从而还会陶冶、感染孩子们的情操，净化幼儿的心灵，这些都起着不可替代的重要作用。教育改革和发展是一定任重道远的，教师正确的行为规范建设，也会影响深远。让我们这些年轻的新一代幼儿教育工作者一起共同努力，以高尚的职业化理想，以崇高的职业道德去教育自己的学生们。我们朝气蓬勃的去服务社会，用无比灿烂的笑容去迎接辉煌、美好的明天！

参考文献：

[1]袁春燕.幼儿教育心得点点[J].杏林园地, 2011, (10): 153-153.

[2]孟凡静.在幼儿教育过程中的一些心得体会[J].都市家教, 2013, (3): 235-235.

我的启蒙袁老师范文第5篇

②培养独立性。一个人必须避免依赖他人或外物，生命的真谛应从自我中体验。

③对他人表示同情和关切。以对他人的关怀和同情为中心，温情是生活的主要成分。

④轮流体验欢乐与孤独。在美好的生活中，孤独与群处都是不可缺少的。

⑤在团体活动中实践和享受人生。个人应该参加社群团体，享受友谊与合作，以求实现大家的共同目标。

⑥经常掌握变动不定的环境。一个人应经常强调活动的必要，以谋求现实地解决、控制世界与社会所需要的技术的改良。

⑦将行动、享乐与沉思加以统合。

⑧无忧、健康地享受生活。

⑨人生中那些美好

①终极性价值系统，用以表示存在的理想化终极状态或结果，包含的内容有：舒适的生活、振奋的生活、成就感、和平的世界、美丽的世界、平等、家庭保障、自由、幸福、内心平静、成熟的爱、国家安全、享乐、灵魂得到拯救、自尊、社会承认、真正的友谊、智慧。