后续审计
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇后续审计范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
后续审计范文第1篇
一、后续审计的目标和作用
依据《内部审计具体准则第8号――后续审计》，后续审计是指审计机构或审计组织为检查被审计单位对审计结论（包括审计意见和建议等）的问题所采取的纠正措施及其效果而开展的审计。后续审计实质上是审计工作的往后延续，是审计机构或组织在对其已经审计完毕的被审计单位在上一次审计的基础上，就被审计单位执行审计结论的情况进行监督和评价的行为。
后续审计的目标从属于审计的目标，是实现组织内部既定控制目标和确保控制风险在可接受的范围内。从其具体审计目标看，应当包括：（1）充分性，即被审计单位针对审计结论所揭示的问题采取的措施，是否能够达到降低控制风险并实现控制目标的需要；（2）有效性，即被审计单位针对审计发现的问题采取的整改手段能不能够有效地降低控制风险，如果不能降低风险，就说明所采取整改手段缺乏有效性；（3）合理性，即被审计单位对审计结论，有没有采取恰当、合理的措施进行纠正，合理保证类似情况不再发生且满足成本效益原则；（4）及时性，即被审计单位针对审计结论所采取的行动和措施是否适时，能否及时堵塞漏洞并改善控制。
后续审计的任务是由其目标所决定的。依据目标，后续审计的主要任务包括：（1）检查了解并核实被审计单位对审计结论所明确需要整改的事项的整改落实情况；（2）检查了解审计组织在审计结论中所提出的可增加经济效益审计建议的实现程度，被审计单位是否采取积极行动推动其实现；（3）了解并确定审计结论中提出的审计意见和建议是否具有合理性和可行性；如果不切实际或不具有可行性，或者外部环境变化，影响审计结论的实施时，则应明确告知被审计单位；（4）了解被审计单位有否存在隐瞒行为，以便继续审计。
后续审计在审计实务中的作用主要体现在以下几个方面：
（1）有利于督促被审计单位整改落实审计结论。审计现场工作结束后，被审计单位是否按照审计结论的要求对审计发现进行整改或纠正，这其中的信息是不对称的，审计人员也是不知情的，这就要求审计组织追踪审查。后续审计不仅是审计人员对审计结论执行情况进行审查的有效手段，也能够发挥督促审计决定执行和落实纠正措施的作用。
（2）有利于发挥其监督和服务的载体作用。后续审计既体现审计监督的职能，也体现了服务的职能。后续审计既检查被审计单位审计结论的执行情况，体现监督职能，也评价被审计单位的整改措施实施效果，为被审计单位发展服务，也促进审计机构和组织实现转型的目的。
（3）有利于检验审计工作质量。后续审计，是对审计结论的执行情况检查，也是对审计工作质量的检验，有利于评价审计工作水平。通过对审计结论的合理性和执行情况进行回访，可以促使审计组织在下达审计结论时要与被审计单位的实际情况紧密结合，要使审计结论和审计建议具有较强的针对性和可操作性，这也有利于提高审计工作水平。
（4）有利于进一步完善审计反馈机制。后续审计不仅要让审计组织了解审计结论是否符合被审计单位的实际，所提出的审计意见和建议切实可行，还要让了解被审计单位在执行中暴露出的问题，以及是否存在需要补审等。这样建立了另外一个信息沟通渠道，也完善了审计信息的反馈。
（5）有利于保证审计的权威性和严肃性。后续审计能使被审单位重视审计工作。一方面，改进部分单位对审计结论的权威性认识不足；另一方面，也保证审计建议能够落到实处，强化审计的监督体系，促使被审计单位对审计的重视，维护审计的权威性和严肃性。
二、后续审计工作的程序
后续审计一般要经过以下6个环节：
（1）依据被审计单位的回复资料，初步了解被审计单位的整改情况。审计回复资料是被审计单位对审计结论做出答复。审计组织在进行后续审计前，应首先查阅被审计单位的回复资料，了解被审计单位整改情况，初步明白已经整改的内容和未整改的部分内容。
（2）对照审计结论，详细审阅、对比被审计单位的审计回复资料。审计人员需要对照审计结论文书，并将之与回复资料进行对比，详细、深入了解审计整改情况。这时，应特别关注以下几种情况：审计回复不充分的、被审计单位有异议或理解有误之处、被审计单位将不采取纠正措施或无法整改的部分。
（3）编制后续审计工作方案。在编制后续审计方案时，要注意后续审计的内容。审计的内容不仅要包括已经整改落实的内容，对被审计单位“语焉不详”的内容或回复资料中未涉及到的内容，应作为重点审计内容。在方案中，还应包括对重大的审计意见整改措施和实施现场的跟踪审计方案。
（4）开展后续审计工作。开展后续审计工作一般以现场审计效果更好。后续审计主要依据被审计单位回复资料、审计结论等文件，逐一核实被审计单位的整改落实情况。这一阶段尤其应了解被审计单位在回复资料中“语焉不详”的内容，实际了解整改情况；对被审计单位未整改或存在争议、异议的部分，不仅要了解被审计单位未整改、争议、异议的原因，还要注意了解审计结论本身的合理性和可行性，并向适当的人员进行汇报。如审计结论本身不合理或不具有可行性，应该免于被审计单位的有关责任。
在经过后续审计的必要程序和内容后，审计组织对已整改情况进行全面评估确认，对被审计单位已经实施或正准备实施纠正行动后的情况进行再评估判断。必要时，还可以进行再一次的后续审计。
（5）编写后续审计报告。审计组织在完成后续审计后，根据后续审计情况，编写后续审计报告。后续审计报告是对后续审计的工作总结，也是对审计工作效果的总结。后续审计报告要重点介绍被审计单位的整改落实情况和整改效果进行评价，还要对被审计单位存在争议、异议的部分进行分析，如有对审计组织的建议，也可在后续报告中予以适当反映或形成专题报告向适当的层次汇报。后续审计报告在报送适当的层级人员审阅后，如无异议，则可宣告该审计项目结束。
（6）整理资料，完善审计档案。后续审计资料包括：审计报告中涉及的有关事项的往来信件的复印件；后续审计中会议、电话联系、文件审阅、计算等工作的记录；审计回复以及传达或讨论纠正措施的往来文件的记录；向被审计单位做出的对预计纠正措施的意见和指出审计回复中存在不足的有关信件等等。后续审计工作记录是重要的审计资料，应将其整理好，并纳入审计项目归档管理，以便索引。
参考文献
[1]葛晓天.内部审计职能转变探讨[J].审计与经济研究，2005，（2）.
后续审计范文第2篇
不同的手续费的扣费时间不同，基金的手续费有申购费、管理费、托管费、销售服务费和赎回费，以下是具体扣费时间说明：
1、申购费：基金申购费的手续费率为0.12%-0.15%，在买入基金时直接从买入金额中扣除，其中货币基金不需要申购费;
2、管理费、托管费、销售服务费：管理费、托管费、销售服务费的手续费率以基金公司给出的费率为准，这些手续费每日从基金收益中直接扣除;
3、赎回费：不同类型的基金的赎回费手续费率不同，其中货币基金持有7天以上不需要收取赎回费，赎回费在赎回基金时进行扣除。
（来源：文章屋网 ）
后续审计范文第3篇
关键词：大学生；精神需求；引导
中图分类号：G 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）17-0386-02
需求是指主体对其自身生存和发展客观条件的依赖和需要，是主体对特定对象所具有的获取和享用的内在力量，也是主体寻求生存和发展的动力源。需求的表现形式千差万别，但基本分为两类：物质需求和精神需求。精神需求是立足现有社会制度、物质条件、个体环境之上，人们作为社会成员和个体角色以实现自我价值、获得社会认同为目标，力求实现更高层次自我发展的主观所具有的强烈冲动和愿望。对“90后”大学生这个群体来说，精神需求远远超过物质需求。他们在日常学习生活、社会实践活动中不只需要足够的体力、精力，更需要的是无穷的精神动力。如何引导学生高尚的精神需求，满足学生合理的精神需求，匡正学生不合理的精神需求，是高校思想政治教育工作的重点和难点。做好精神需求的引导、满足和匡正工作，也将奠定“90后”大学生终身受用无穷的素质基础。
一、“90后”大学生精神需求分析
不同的成长环境、教育背景，造就了不同的精神需求。尤其在经济飞速发展、文化思潮日新月异的今天，作为思想活跃、接受力很强的群体，“90后”大学生呈现出精神需求多于物质需求且精神需求种类繁多层次分明的特点。在此从五方面说明“90后”大学生的精神需求及其形成原因。
1.“90后”大学生的政治需求
政治需求是较高层次的精神需求，是精神需求的灵魂，它激励和支持人们按照自己深信不疑的观点去行动，是一种崇高而强大的精神力量。政治需求能使人迸发出坚强的毅力和行动的积极性，即使身心都受到难以置信的折磨时，它也能使人爆发出巨大的勇气和能量。如在战火纷飞、家人离散的革命战争年代，支持青年人离乡背井、放弃优渥生活环境、追求革命理想、不畏牺牲的正是对于革命信仰的坚持。然而在“90后”大学生的日常生活中，政治信仰的力量不总能被意识到，甚至有时被忽略，因此当他们遇到困难时常会感到迷惘、困惑，甚至产生厌学厌世、自暴自弃的情绪。作为思政教育工作者就要引导学生把人生、价值、社会、世界的知识转变为个人信念，让他们信奉从生活、学习、工作中所体验的真理，信奉政治信仰。用精神力量作为引导，强化他们一般层次上的精神需求，引导他们高层次的政治需求，匡正他们不合理的政治需求。
2.“90后”大学生的求知需求
求知需求是大学生以成才为目的而要求被提供专业知识、广博信息、丰富书籍的较深层次的精神需求。迈入大学校园的“90后”们处于求知欲最旺盛的阶段，对新生活的向往和迷惘相互作用使他们产生强烈的学习积极性，也更需要正确的引导和疏导。初高中学习阶段中，学生往往作为被灌输的“接受者”，而迈入大学校门，自由的空间、术业有专攻的学习环境、自主支配的时间，既给了大学新生重塑自我、完善自我的学习机会，又向高校思政教育工作提出了挑战。教育者既要正面引导大学生的求知需求，又要避免他们浪费时间、精神空虚。首先要寓教于乐，点燃学生探索未知世界的求知欲，使学生乐学、会学而不厌学。其次要认识到大学生精神空虚的根源是缺少对世界、对人生价值的思考，教育者就要有意识地培养他们形成高尚的精神兴趣。
3.“90后”大学生的尊重需求
个性强、自我意识萌发早是“90后”大学生的典型特点，他们表现出更需要他人尊重，喜欢别人关注自己的特质。自尊和他尊都是较高层次的精神需求，而精神存在的重大意义就是人类有着高度发展的自我意识的精神。首先，尊重感与成就感有很大的相关性，当一个人在工作、生活中出色完成了某些事情，才会建立起强大的自信心和自尊心，摆脱自卑、自暴自弃、胆怯的消极心理。成就感正是自尊的心理源泉。其次，自我意识的过度萌发，虚荣心的不断膨胀，就可能无意地挫伤同学朋友的自尊心，产生不良影响。每个人都应该认识自我、控制自我，把自尊和他尊结合起来，才能使自己在尊重他人的同时获得社会的尊重。
4.“90后”大学生的交往需求
人类的交往动机来自于精神需求，但是单纯的精神需求并不能直接建立密切的人际关系、满往需要。性格作为交往的基础，外向积极的人多有广泛的社会关系网，能够在团队中得到大家的认可和重视，获得事半功倍的效果；内向拘谨、不善表达、消极避世的人则很难建立自己的朋友群体，很难融入到团队工作中去，他们的工作潜能、储备知识就无法施展。“90后”大学生时常表现出自我为中心、缺乏沟通能力、希望被服从等性格特质，对融入群体造成困难。而只有当他们在团体中被了解、被肯定，才能受到鼓舞。高校思政教育工作者就要尤为注意加强对“90后”大学生合作共赢的团队精神的培养。
5.“90后”大学生的情感需求
情感是人们在社会生活中对客观事物所持态度的体验，丰富健康的情感是人们精神生活得以高度发展的必要条件。情感是建立在认知的基础上的，随着人的社会化的加速发展，人对社会生活的认识也逐渐深化，情感体验也在深化。“90后”大学生中独生子女人数激增，表现为对情感的需求更加迫切，恋爱现象蔚然成风。风华正茂的青年人，对浪漫爱情的追求是正常的心理需要，但是如何培养正确的爱情观，提前做好学生恋爱的思想基础工作，就显得尤为重要。同时，独生子女的孤独感使得“90后”大学生对亲情、友情渴望强烈。他们需要一个可以宣泄情绪、被理解被关爱的和谐校园环境。构建优质的沟通平台，满足大学生合理的情感诉求，引导大学生创建积极健康的心理状态，是思政教育工作者关注的又一重点。
“90后”大学生的精神需求呈现出时代化、多样化、个性化的新特点，大学生的思想政治状况又直接关系到国家的发展和民族的命运，因此就对高校思政教育工作者及时调整思路、创新教育方式提出了更高的、适应现实的发展要求。
二、创新思想政治教育方法，满足大学生精神需求
不断提高和改进大学生思政教育工作的水平和实效性的关键是增强大学生思政教育理念的科学性。这需要不断革新传统的教育观念和模式，确立“以生为本”的教育理念。《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》〔2004〕16号文件中明确指出“思想政治教育要坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和接班人”。
1.树立科学的需求理念，明晰“90后”大学生的精神需求
作为思政教育工作者，首先要树立科学的需求理念，认识到需求是人类生存发展的内在动力，精神需求为大学生的成长成才提供了精神动力和智力支持。其次，对“90后”大学生的精神需求要有清晰的认识和完善的分类体系，在工作中力求做到引导大学生积极的精神需求、满足大学生合理的精神需求、匡正大学生消极的精神需求，这是一切思政工作的基础。最后，政治需求是精神需求的灵魂之钥，教育工作者要把信仰教育寓于课堂教学之中，就是把精神需求的灵魂部分生动贯穿于大学生日常学习生活中。
2.以生为本，构筑主体与个性化的思政教育模式
高校的思政教育工作提倡人文关怀，让学生快乐健康个性自由成长，注重并满足学生合理的精神需求，让高校校园变成他们快乐的精神乐园。高校思政工作的目的应是培育学生主体性，优化学生个性，挖掘学生潜力，最终促进学生全面发展。同时还要拓宽思政教育内容，立足变化中的精神需求，找到学生的关注点和兴奋点，使他们产生共鸣。针对“90后”大学生的时代特点，高校思政教育在保持原有优秀传统的基础之上，结合大学生精神需求的内容寻求方法上的创新。在满足大学生应然的求知需求的同时，注重其在情感上的自尊与他尊需要以及交流娱乐的精神需求，积极发挥校园平台、文体活动、社团活动和网络、媒体的作用。
3.加强高校校园文化建设，丰富“90后”大学生精神生活
校园文化是高校的文化传统、学术氛围、治学态度、人文环境等因素共同作用下，历史沿袭下来的人们所能感受到的环境综合体。针对“90后”大学生的特点，校园文化建设过程中更加注重平等、和谐、自由、多样等特质的融合。更宽容的沟通平台，更关爱的校园环境，更亲和的高校教育工作者，更自由的学术气氛，都能极大地丰富“90后”大学生的精神生活，培育他们积极乐观的生活信念。
4.构筑平等理解的师生关系
过往的思政教育实践过程中，重视权力影响，忽略情感因素，单向“传道授业”的教育方式使师生产生主附关系，大大降低思政教育的感召力。如今的思政教育工作中，立足时代需求、社会培养需要、大学生个性特点，变“我说你听”为“我引导、你思考”，“你提出、我讨论”，不再局限于单纯的课堂灌输式教学，学生可以采用分组方式，对教师提出的观点进行小组讨论，从而去粗取精、去伪存真，变枯燥的教育内容为鲜活的生活体验。
明晰“90后”大学生的精神需求，引导其高尚需求，满足其应然需求，匡正其消极需求，就是高校思政工作者面临的重要课题，这一课题，目前需要更多的理论支持，需要不断坚定地实践下去。
参考文献：
[1]胡凯.研究大学生需要心理改进高校思想政治教育[J].思想政治教育，2007，（4）.
后续审计范文第4篇
【关键词】 期后事项 审计 财务报表 影响
企业的经济业务是连贯性发生的，并不随着报表的终结而终结，然后在财务报表编制日和财务报表报出日之间还有很长的不断时间，在这段时间内，可能会发生一些，报表当期发生的业务，其影响却在报表编制后报出前而产生了。因此，这种事项虽然对当期财务报表中没有反应，却真正对当期财务报表产生了一定的影响，这些影响可能是很重大的，对报表报出后的使用者的判断或者决策可能胡产生影响，所以这些事项如果是重大的，就要进行一定的调整，很多企业在做报表的时候可能会有意或者无意对此进行操纵，做为审计人员就要坚守职业道德，对企业发生的此类事项给与足够的认识，并以专业怀疑的态度进行分析和审计，以保证其出具的审计报告的公允性和真实性。
期后事项是指资产负债表日至审计报告日发生的，以及审计报告日至会计报表公布日发生的对会计报表产生影响的事项。按照其重要性原则分为需要调整会计报表和不需要调整的，具体如下：其一是在资产负债表日后获得新的或进一步的证据，有助于对资产负债表日已存在状况的有关金额作出重新估计的事项，这类期后事项必须调整会计报表；其二是指在资产负债表日并不存在，是在此之后出现的情况。这类事项不影响资产负债表日存在状况，但如不加以说明，会影响财务报告使用者作出正确估计和决策，故应当在会计报表附注中予以披露。
1. 期后事项的主要审计程序
许多期末真实性测试程序可以对期后事项进行审计，比如截止测试或查找未入账的负债等，此外，审计人员审计时也可以在接近完成外勤工作时，另行实施以下程序：
1.1阅读最近的期中会计报表，并将它与已审查的报表相比较。
1.2询问负责财务、会计的管理人员以下问题：（1）在资产负债表日或询问当日是否存在任何重要的或有负债或承诺；（2）至询问日为止，股本、长期负债或营运资本是否发生任何重大变化；（3）先前依据暂时的、初步的或不确定的数据资料来进行会计处理的项目，现状如何；（4）在资产负债表日之后，是否作过任何异常的调整。
1.3阅读董事会。股东和其他有关委员会的会议记录。
1.4询问客户的律师有关诉讼、索赔和估价的情况。
1.5从客户那里取得管理当局认为需要作出调整或披露的期后事项声明书。
2. 期后事项审计应注意的一些问题
2.1期后事项对审计报告的影响
审计人员一般无需专门对期后事项发表审计意见，只有当被审计单位不接受对已发现的对会计报表产生重大影响的期后事项的调整建议或披露建议时，审计人员应当根据其重要程度，发表保留意见或否定意见。
外勤工作结束回到发出审计报告日之间一般都需要一段时间，根据独立审计具体准则的规定，审计人员没有责任在这段期间内执行任何询问或其他审计程序，以发现任何重要的期后事项。但如果审计人员已经注意到了这种事项，就必须及时与客户管理当局讨论。必要时，还应追加适当的审计程序，以确定期后事项的类型及其对会计报表和审计报告的影响程度。如果需要调整，并且管理当局也作了适当的调整，那么审计人员可签发标准审计报告。如果需要披露且管理当局已作了必要的披露，审计人员可签发重署日期为期后事项日期的标准审计报告。当然，在这种情况下，审计人员也可不重署报告日期，而在报告上采用双重日期，即在审计报告上保留原先的日期，另外再说明期后事项的日期。
如在会计报表公布日后获知审计报告日已存在但尚未发现的期后事项，审计人员应与客户讨论如何处理，并考虑是否需要修改已审会计报表。如客户拒绝调整，审计人员应当考虑是否修改审计报告。
2.2审计准则与会计准则规定不协调
审计准则和会计准则，对期后事项的称谓不同，且具体的含义亦有所不同。在会计准则中，资产负债表日后事项是指年度资产负债表日至财务报告批准报出日之间发生的需要调整或说明的事项。而审计准则对期后事项的定义在前文已经给出。两个定义中与期后事项有关的日期共有3个：财务报告批准报出日（董事会批准财务报告报出的日期）、审计报告日和会计报表公布日。从这3个日期的关系可见，会计准则所规定期后事项时间跨度较短，而审计准则规定的时间跨度则较长。
2.3审计人员及会计人员对期后事项的重视程度不够
到目前为止，深沪两家股市已有100多家上市公司公布了其1998年度财务报告，通过这些财务报告可以看出会计人员及审计人员对期后事项的重视程度远远不够。在前文已指出，期后事项始终是与时间联系在一起的，且不同时间范围内的期后事项，审计人员应负的审计责任不同。但很多家上市公司均没有给报表阅读者一个明确的期后事项的截止时间。如有10多家上市公司在年度财务报告中既没有提供审计报告的正文（只是指明审计人员发表意见种类），也没有在会计报表附注中论及期后事项。
此外，很多上市公司虽然在会计报表附注中提及期后事项，但只披露：“本期无重大期后事项”、“无应披露之期后事项”、“截止报告日，无重大期后事项”等，由于没有审计报告的正文，仍然没有给出期后事项的截止日期。更为离谱的是，发现有一些家上市公司在会计报表和附注中这样对期后事项加以说明“截止2011年12月31日，本公司无重大期后（资产负债表日后）事项”。会计人员和审计人员对期后事项的重视程度，由此可见一斑。
后续审计范文第5篇
一、 父子演绎铁甲柔情
《铁甲钢拳》将故事背景设定于不久将来的2020年，届时，人类拳击比赛已被机器击比赛所取替。影片人物关系构成并不复杂，父亲、儿子与机器人构成了本片的主要关系角色。整部影片，除了机器人之间的格斗竞技外，还有一条贯穿该片的情感线过，即一对父子演绎的铁甲柔情。
一位过气、失意的拳手，靠机器人打拳为生，过着穷困的生活。对自己与前女友所生的儿子无L顾及，儿子一直随母亲生活。影片的出场以一场两万美元赌注的拳赛引入，主人公查理（休・杰克曼饰）用自己的格斗机器人“伏击”（Ambush）VS公牛“黑雷霆”（Black Thunder），在查理的操控下，比赛开局，格斗机器人“伏击”占有明显的优势，但由于主人公的大意，格斗机器人伏击被激怒的公牛顶废，最终输掉比赛。就在查理欲逃避赌债时，律师找到他，告诉他其前女友已去世，留下一个11岁的儿子，需要他到法庭签署放弃儿子抚养权的文件，将儿子过继给孩子的姨妈抚养。在孩子的姨妈看来，查理多年和机器人打交道，他也变成机器人了，缺乏基本的人性。其实，生活潦倒的查理一心想着在下一场拳赛捞上一把，根本顾不上抚养儿子。看到孩子姨妈家家境富裕，查理趁机敲诈了一笔10万美元的抚养权转让费，孩子的姨父私下答应了查理的要求，其前提条件是：在暑期帮忙照顾孩子两个月，直到他们度假回来。于是这一对“陌生”的父子，终于有机会走到一起，开始一段新奇的父子生活。
小主人公马克斯（达科塔・高尤饰），儿子的出场，彻底打乱了查理固有的生活，也由开启了父子铁甲柔情叙事的帷幕。查理拿着孩子姨父给的5万美元预付款，购买了自己的第二台格斗机器人，一个过气的、技术落伍的格斗机器明星――“超恶男子”（Noisy Boy）。孤注一掷的查理，试图通过“超恶男子”翻盘，但由于不熟悉“超恶男子”的操作系统，加之不听儿子马克斯的建议。在接下来的一场机器赛中，在机器人格斗竞技场“毁灭宫殿”（Crash Palace）“超恶男子”负于另一格斗机器人“迈达斯”（Midas），查理再一次承受了格斗机器人损毁的打击。无钱购置新格斗机器人的查理，与儿子一起到机器人垃圾场寻找零部件，以期修复损坏的格斗机器人。一次意外的垃圾场坠崖，让马克斯与本片接下来的机器人主人公“亚当”（Atom）邂逅，冥冥之中救了马克斯的生命，在小主人公马克斯的坚持下，捡回了“亚当”，“亚当”是一个被淘汰的二代陪练机器人，并非用于格斗竞技。作为陪练机器人，“亚当”拥有异于寻常的抗击打能力，并拥有镜像模拟功能，能够模拟人的动作，查理的生活也因“亚当”的到来而变得精彩起来。
在接下来的故事情节中，查理父子带领着“亚当”从最初级的机器人格斗赛事开始征战，不断进步。在小主人公马克斯对“亚当”系统的改进下，“亚当”的系统加先进，同时拥有语音与镜像模拟功能。同时，马克斯与“亚当”的配合也越来越默契。另一方面，通过镜像模拟模式，查理教会了“亚当”各种格斗竞技动作，“亚当”俨然成了查理的替身，查理原来没有实现的格斗竞技梦想，都寄托在“亚当”身上。经过一系列的征战，“亚当”先后取得了一系列的胜利，由此给查理带来了不菲的经济收入。不断的胜利，让“亚当”名气也越来越大，最终获得了与世界机器击联盟卫冕冠军“宙斯”（Zeus）的挑战资格。同时，随着剧情的演进，多年缺失的父子情感得以弥合，在“铁甲”格斗竞技中，演绎了一段又一段的父爱“柔情”。
二、 从身体暴力到后身体暴力的转向
无论是现实中的格斗暴力，还是影视中的暴力美学，暴力的存在是一种必然。暴力是人类的攻击性本能使然，在奥地利动物学家、习性学创始人康罗・洛伦兹看来，人类的“攻击性比大多数其他的本能更容易找到一个替代物，而求得完全的满足。甚至不需要预知泛滥的驱力将造成何种结果，人们还是会合理地选择一个适当的替代物。想要无害地发泄攻击性，简便而有效的方式是，把它重导致一个替代物上。”[1]如果说现实的格斗竞技是人类攻击性本能一个替代物的话，特定的时空内，在遵循竞技规则前提下，竞技双方的进行公平格斗竞技，这本身就是一种文明的进步；那么通过电影，将攻击性本能导向于影视艺术的中的格斗竞技，则是另一种替代物的升华。
在《铁甲钢拳》之前，美国好莱坞不乏格斗类题材电影，诸如《洛奇》《拳王阿里》《百万宝贝》等，不过此类电影都是演员角色扮演下的格斗竞技叙事。与现实中的格斗竞技相比较，电影中的格斗竞技叙事更具有艺术性，其手法也相对夸张。无论其叙事手法是现实性的，还是艺术性的，二者都有一个共同的特征，那就是身体暴力始终在场。从现实到电影，身体暴力都在场，只不过完成了从写实到写意的转换。不管是写实的身体暴力，还是写意的身体暴力，都是身体暴力时代的叙事。
有影迷评价认为，《铁甲钢拳》更似机械版的《洛奇》，但《铁甲钢拳》并没有采取传统格斗类电影身体暴力竞技叙事的模式，在本片中，人的身体不再是暴力叙事的主体所在，取而代之的是格斗机器人的铁甲躯体。身体的抽离，在一定程度上，意味着格斗类题材类电影完成了从身体暴力到后身体暴力的转向。影片中，查理认为：“在人类拳击、身体格斗中，观众看不到他们相真正想看的：真实的、彻底的暴力。然后理所当然地，人类就退出拳台，让机器人互相厮杀。”这种更真实、更彻底的暴力，在文明的人类格斗竞技中不可能实现，因为这在人类社会伦理上和法律上都不具有可行性，但让无生命的机器人替代人类，通过钢铁擂台，则有可能实现一种彻底的暴力格斗竞技。这种后身体时代的暴力，不用担心运动员――机器人的生命安全。机器人的损坏，只是经济价值上的损失，损坏的机器人可通过技术手段予以修复，这弥补了人类生命不可再来的现实缺憾。
三、 后身体暴力时代的格斗竞技叙事
“媒介作为人类身体的延伸，对世界意义的生成与转换产生不可估量的作用。”[2]同样，电影作为一种可视化传播媒介，对于故事情节的生成与叙事转换亦具有重要的作用。在影片《铁甲钢拳》中，直接抽离了人类的身体，取而代之的是格斗机器人的钢拳之躯，进而呈现给观众一个后身体暴力时代的格斗竞技叙事。
在《铁甲钢拳》中，主人公查理前两台出场的格斗机器人“伏击”和“超恶男子”，都只是铺垫，相当于一场比赛的垫赛，其目的在于给机器人主人公“亚当”的出场热身。本片真的主角还在于“亚当”，在“亚当”身上，寄托了查理与马克斯这对父子情感，在某种意义上，“亚当”是连续这对父子情感的关键纽带所在。“亚当”的出场，遵循了由低往高，不断积累情感能量的逻辑思路。在查理与马克斯父子的带领下，“亚当”这台名不见经传的陪练机器人，一步一步地走向世界机器击联盟的殿堂。
本片中，“亚当”先后经历了三次扣人心弦的挑战晋级赛，一次比一次精彩。第一次比赛在动物园，挑战大块头的“地铁”（Metro），初步展示了“亚当”的格斗天赋。第二次在底特律挑战没有视觉死角“双城”（Twin Cities），“亚当”在弱势中反败为胜，由此获得向世界机器击联盟卫冕冠军“宙斯”（Zeus）挑战的资格。片尾的冠军挑战赛是整部影片的所在，“亚当”VS“宙斯”，一个是名不见经传的陪练机器人，一个世界机器击联盟（WRB）卫冕冠军。与之相对应的是一边是草根的父子，另一方是大财团加机器人设计师的团队。二者的实力在开战前，已分伯仲，但作为挑战者的“亚当”在查理父子的操作下，更想创造奇迹。一场五个回合的钢铁大战由此触发，卫冕冠军“宙斯”在豪华技术团队的支持下，第一个回合就击倒了“亚当”，但“亚当”遭重创，却奇迹般地撑过了前四个回合。在第五回合，语音系统失灵，在语音操作失灵的前提下，马克斯将其调到了镜像模拟模式。查理充当“亚当”格斗竞技的影子拳手，最后一回合，与其说是机器人“亚当”的竞技，倒不如说是查理的竞技。面对“宙斯”的进攻，查理借助多年的格斗经验，轻松避开其锋芒，并趁机反击，将“宙斯”打得颜面尽失，险些被“KO”，最后比赛锣声响起，通过裁判判分，“亚当”记分输掉了这场比赛。但由此赢得了观众，被观众赋予“人民的拳王”（People’s Champion）。“亚当”虽然输掉了比赛，但虽败尤荣。这对于查理父子而言，亦不例外，这场“失败”最终获得了胜利。
《铁甲钢拳》一部后身体暴力时代的格斗竞技叙事影片，背后是钢铁意志的象征，在金属碰撞的同时，交织着真挚的父爱。极具金属质感的《铁甲钢拳》，相对于《变形金刚》同类机器人影片，更显亲情张力。至刚的暴力，至柔的父爱，交替演进，一步一步推动着故事情节的发展，这也是本片的成功之处。
