三年级

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇三年级范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

三年级范文第1篇

三年级周记400字【1】

清晨，我一大早就起来了，因为今天要开学了，所以我以后每天都要早起了。起床之后用最短的时间洗个脸刷个牙，吃完妈妈做的爱心早餐，拿起我的书包往学校赶，新学期的第一天就迟到，那真是太糟糕了，到时候不仅要受到惩罚，还得接受同学异样的眼光，真是不能想。我加快着脚步，一直往前走，走着走着突然遇到了我的好朋友小小，我们开心的拥抱了一下，就一边聊着暑假生活的趣事，一边往学校去。

来到了学校的大门口，看着眼前熟悉的学校，真是让人感慨啊!我和小小快步的踏进校门，走进了我们的班级。班级里到处都是熟悉的面孔，每个人脸上都洋溢着笑容，大家都是扎堆的聚拢在一起，叽叽喳喳的说着话，有聊暑假去哪玩的，有聊暑假作业的，有聊暑假吃了那些没事的，每个人似乎都有说不完的话。直到老师进来了，同学们才依依不舍的终止了话题，开始听老师的讲话。

总之，新学期有开心的也有不开心的，不管是什么样，反正总是要过的，平常心就行了。

三年级周记400字【2】

突然，停电了，周围漆黑一片，我正在写着作业，心想：唉，这下作业写不成了。不知道爸妈回来了没有，我摸着黑走下楼去。

刚下楼，就听见爸妈回来的声音，看到家里停电了，爸爸出门去买了几根蜡烛。蜡烛一根根被点亮了，虽然光很微弱，但在停电的状态下，却显得格外明亮。停电真烦啊，不能写作业，不能看电视，什么事都做不来了。唉……

说起停电，这和人们的用电情况有着密不可分的关系。因为现在是夏天，人们能不出门就尽量不出门，家家户户都开着风扇，吹着空调，看着电视、电脑，而且一开就是一整天，电路怎么承受得了这么的大的压力，终于崩溃了，停电了。所以，我们在平时，要注意节约用电，这样才能持续利用好资源。

有时候会想，假如我们这里停电好几天，我们要怎么生活?而在大山里的人，停电应该是经常的事，有些地方甚至没有电，他们是怎么过来的呢?相比之下，我们是多么的幸福!因为这样，我们应该更加珍惜现在的生活，努力节约生活中每一处资源，让生活变得更加美好。

三年级周记400字【3】

今天，是学校里举行开学典礼的大日子，大会上，领导们希望我们初一新生在步入中学的大门后，尽快适应生活，让自己的成绩在老师的帮助下提高。

晚上，回到家，抬头，墙上“好好努力”四个大字压得我的心好沉好沉。看着美丽的梧桐树在风中摇摆着自己的枝条，看着绿得单纯的树叶变成枯黄从枝头飘下，看着看着，不经意间，我已从一年级刚进校时那个小女孩一下子变成了初一学生。一切都仿佛还未准备好，害怕、惶恐、紧张……。晚上，我写完作业后，和妈妈来到院子里，“初一啦，要努力了!”我大声地喊了出来，把心中所有郁闷、不安全都释放了出来，这样才像初一学生。

三年级范文第2篇

三年级的手抄报

盼望已久的星期天要到了，每个同学都很想过星期天，我们的语文作业是做一张关于母亲节的手抄报，我决定好做。

拿出一张比较硬朗的八开白纸，先初步构思，为了表示对妈妈的爱，我在中间画了一颗大大的心形，接着画花边，然后用彩笔勾勒修饰了颜色，绝对漂亮！该添加内容了，想起妈妈每天辛苦的身影，我选了一首“游子吟”写在“心”里面，接着上网查找了一些赞美母亲的诗歌，摘抄到了手抄报上，终于大功告成了，时间已经指向22点了，真累啊，恨不得一下扑在床上睡个大觉。

回想一下，一年级的手抄报很简单，真想还回到从前，可惜的很，我们不能够让时间倒流，还是接受事实吧，呵呵！

三年级范文第3篇

三年级是学生写作的初始阶段。激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。教育学生从现实取材，说真话，写实事，做一个诚实的人。是三年级学生学习习作的主要目标

一、培养学生的观察力

学会观察是三年级学生说真话，写实事的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，无疑是是让他们讲谎话。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果杨桃，让学生看关于杨桃的资料图片，使学生对杨桃生长过程和景象有一个直观的了解，对杨桃花的色彩、形态，杨桃的形状等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品尝，加深印象。这样不仅有利于学生对课文的理解，也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种水果的方法。到了正式写作时，再请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察，就比较容易了。这时，教师应趁热打铁，引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。

二、从现实生活中取材，阅读中积累语言

为了丰富学生写作的素材，我常组织学生开展丰富多彩的实践活动，让学生亲身体验，培养观察能力，观察时要抓住几个重要人物，几个重点镜头，要注意周围人物和运动员的动作、表情、语言等。如指导《记一次活动》时，由于学生课间活动时间少，来不及开展什么活动就上课了。针对这实际，我先不急于让学生写，而是花了好几节课与学生一起搞拔河、接力赛、课本剧表演等活动。有了亲身经历，学生就乐于表达活动中的真情感受了。

小学生的作文除了生活的积蓄之外，语言的积蓄也很重要。这里要提到阅读教学，阅读教学不仅要完成提高阅读能力的任务，而且还要完成提高写作能力的任务，阅读教学必须是读与写的结合，阅读教学应该有两个过程组成的：一是由语言内容，二是由内容语言。前者，对课文达到初步理解，后者，完成对课文的深入理解和学习作者是怎样写的，目前，在阅读课上仍然是重第一个过程，而忽视第二个过程。因此，学生在语言上受益不大，这也是学生作文难以提高的原因。

基于这一点，为了让学生更好地积累语言，我在阅读教学中有意识地让学生学习作者的表达方法，体会课文中优美的词句。如在教学《秋天的雨》这一课，课文写得非常美。我让学生去品读、去感悟，并让他们把喜欢的句子摘抄下来。让我惊喜的是在写“秋天”的作文时，很多同学都用上了课文中的句子。为了让学生能更好地积累语言，我还专门为学生准备了一个好词好句的积累本，并让他们利用每天中午自习的时间看作文书，有针对性地安排积累那方面的内容。比如积累秋天的景色、人物的外貌等等。并利用时间展示他们的积累成果，做到有的放矢，学生也能保持热情。

三、学自办小报

俗话说，强扭的瓜不甜。最好的办法让学生自发地去读写。自办了班报。每次小报一发下去，犹如一块石头投入平静的湖面，就会激起学生情感的涟漪，引发心理上的共鸣。他们津津有味地反复阅读，热烈讨论，特别是作文被录用的学生更是心花怒放，还把小报拿来给家长看呢。自办小报还大大地激发了学生的写作兴趣。“兴之所致，情动而辞发。”因为它除了转载别的报纸上的文章，刊登“下水文”，拓宽学生思路，还特别注重本班学生习作的发表，苏霍姆林斯基说：“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促使学生学习。”某学生的习作发表了，就能成为小作者产生学习上飞跃的动力，有可能成为他一生中勤奋好学，立志成才的起点。同时，大家因此受到鼓舞、感染，产生竞争心理，从而出现良好的学风。

四、指导从说到写，降低难度

我国著名教育家陶行知先生一再强调作文要练习用自己的话，来表达自己的所见所闻所感，做到“我口说我心，我手写我口”。我们要让学生说真话，写真事。教学时，我重视说的训练，先让学生说，在会说的基础上再让学生写，学生就不会感到困难了。先说再写不仅能了解学生的思想状况、表达水平，也能帮助学生纠正语病。说是写的前提，写是说的结果。

五.展览学生习作，激发学生的习作兴趣

我常常在作文课上先给学生作必要的写作指导，然后当众宣布：“今天，我同大家一道限时作文，时间为××分钟。”学生听后无不兴趣倍增，恨不能一挥而就与老师决一高低。试想想：在这样一种其乐融融的作文氛围中，还有谁会抱怨作文难写，还有什么作文写不好呢？叶圣陶先生说过“语文老师教学生作文，要是老师经常动动笔，或者作跟学生相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生的进步。”

三年级范文第4篇

用仿佛造句

1、蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。

2、抬头看到一只小鸟愉悦地飞着，仿佛预示着我今后快乐的生活。

3、彩虹仿佛七彩桥。

4、这笑，仿佛是对我功劳的嘉奖。

5、应答当中，总觉他们仿佛在嘲笑我来的太早了。

6、春天仿佛是小姑娘。

7、柳条仿佛小姑娘的长发。

8、天上的白云仿佛是一只只绵羊。

9、我们仿佛踏进传说中那个神奇美丽的境界里了。

10、秋天，树叶仿佛是一个会跳舞的精灵，从树上翩翩飞舞而下。

11、平静的湖面仿佛一面硕大的银镜。

12、徐老师振作精神，继续讲起课来，仿佛刚才什么事情也没发生似的。

13、那温柔的话语，仿佛母亲双手，抚慰着我心中的伤痕。

14、它又仿佛是一张保险票，保障着他前面的幸福，他前面的快活。

15、他仿佛受到了什么挫折。

16、漫天飞舞的樱花仿佛洁白的雪精灵在空中欢快地跳动。

17、仓促的分别，使她的心，仿佛一下子空了半截似的。

18、老师仿佛是一盏灯，为我们照亮前方的路。

19、海浪仿佛是一个顽皮的孩子，在沙滩上乱蹦乱跳。

20、美丽的草原仿佛是一片绿色的海洋。

21、望着鲜艳的五星红旗，放佛置身热血沙场，看见奋战的革命先烈。

22、书仿佛是一位充满智慧的学者，()为我们解答各种难题。

23、秋天麦子熟了，仿佛给大地铺上了一层黄色的地毯。

24、我仿佛看到那千百朵笑脸迎人的鲜花，正在用清脆的声音微笑低语：“春天来了，春天来了！”

25、我仿佛被带到了一个从未到过的境界。

26、他坐在屋中了，我才放心，仿佛一件宝贝确实落在手中。

27、老师仿佛是春蚕和蜡烛。

28、树上的大苹果仿佛是红着脸的胖娃娃。

29、树上的苹果，仿佛一盏盏小灯笼。

30、夕阳仿佛是一幅画。

31、一到秋天立刻变得冷静起来，仿佛是海岸风情之常。

用两个仿佛造句

1、落叶仿佛是个舞蹈家，翩翩起舞；仿佛是只蝴蝶，自由飞翔。

2、我睡着了，我仿佛看见了妈妈那熟悉的面孔，仿佛又感到了妈妈那温柔的抚摸。

3、我仿佛感到了母亲的抚摸，那种感觉仿佛是自己又回到了童年我睡着了装饰知识，我仿佛看见了妈妈那熟悉的面孔，仿佛又感到了妈妈那温柔的抚摸。

4、下雪了，雪花像云朵一般洁白，像花儿一样美丽，仿佛冬婆婆派到凡间的小天使丢落的羽翼。

5、像春风一样袭来，像细雨一般飘散，她，仿佛一位仙女一般突然显现！

6、望着这座雕像，就仿佛看到了孔子当年授课时的风采，仿佛听到了那严厉明朗的声音。

7、一切仿佛都是幸福的，仿佛都是美好的。

8、躺在床上我仿佛看见妈妈身影，仿佛听见妈妈的脚步声。

9、天上的白云仿佛是一只只绵羊。那湖面仿佛一块无瑕的翡翠。

10、望着秋天的足迹，仿佛是一位美丽的少女，又仿佛是一阵凉爽的微风。 天上的云像珍珠一样洁白，仿佛像一张洁白无比的床，多么美的天空啊！

11、抬头看到一只小鸟愉悦地飞着，仿佛像我现在的心情，又仿佛预示着我今后快乐的生活。

12、我仿佛感到了母亲的抚摸，那种感觉仿佛是自己又回到了童年。

13、望着秋天的足迹，仿佛是一位美丽的少女，又仿佛是一阵凉爽的微风。

14、自由飞翔的她仿佛是仙，仿佛是魔。

15、天上的小星星，仿佛是一颗颗小眼睛在放着光芒，又仿佛是个调皮的孩子在和你玩捉迷藏。

16、树上的小鸟叽叽喳喳，仿佛是在热烈地交谈着。麦苗随风摆动，仿佛是在跳舞。

17、梦想仿佛是人生路上指路的明灯，梦想仿佛是带你通往目的地的一对隐形的翅膀。

18、肥沃的土地仿佛是浸透了油；金黄色的稻穗，仿佛是用黄金铺就。

19、落叶仿佛是个舞蹈家，翩翩起舞；仿佛是只蝴蝶。(.)

三年级范文第5篇

1、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。

2、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。

3、某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。

4、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

5、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

6、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

7、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

8、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。

9、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。

10、热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效，比你赠给孩子一台电脑更管用，甚至比获得哈佛大学的学位更实用。

11、努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。

12、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

13、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。

14、稳定感和安全感对孩子来说非常重要，如果孩子能够从一个稳定的家庭中，体验到一种安全感，那么这将有助于他们应对来自校园内外的种种挑战。

15、鼓励孩子编故事，去幻想。

16、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

17、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

18、认真地对待孩子的个人要求。

19、有孩子的家庭，就像多了一面镜子，他能照出你内心的一切。你快乐，他也快乐；你暴躁，他也暴躁。

20、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

21、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。

22、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

23、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。

24、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。

25、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。

26、教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。

27、处处为孩子着想，已经成为不少家长溺爱孩子的冠冕堂皇的理由。

28、远也把它们拔不掉了。

29、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。

30、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。

31、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。

32、让孩子从小养成读书的习惯。

33、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

34、教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。

35、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

36、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。

37、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。

38、只有爱才能培养孩子。

39、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

40、帮助孩子修改他的作业。

41、教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。

42、诚实地评价自己对孩子的感情。

43、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永

44、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

45、让孩子做他力所能及的事情。

46、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。

47、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

48、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

49、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

50、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。

51、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

52、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。

53、家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。

54、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

55、野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。

56、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”

57、从来不对孩子说，他比别的孩子差。

58、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。

59、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

60、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。

61、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。

62、多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。

63、家长的关爱就是孩子需要的维生素，但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。

64、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

65、不用辱骂来惩治孩子。

66、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神；而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。

67、家长的角色，如同登山指导者的角色，不要不顾年幼的登山者又踢又哭，一个劲地拉着他直往山顶攀登。

68、家长事事依着孩子，对孩子没有较高的要求，在这样的氛围中生活的孩子长大成人后，很有可能会处处以我为中心，而且很容易放纵自己。

69、定期为孩子读点东西。

70、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

71、我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。

72、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。

73、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。

74、一旦孩子认为他的观点有价值，那么他自然而然就感到了自身的价值，他的独立意识将越来越强。

75、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

76、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。

77、相信孩子的理智并信任他。

78、让孩子独立思考问题。

79、在一个家庭里，如果没有孩子的笑声和学习的声音，这个家庭是没有希望的。

80、发挥孩子积极认识自己才干的能力。

81、允许孩子玩各种废弃物。

82、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。

83、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。

84、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。

85、给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶习。

86、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。

87、男孩子生性自由，不善服从；对待他们，当以诚恳和率直的态度，帮助他们建立起勇气。

88、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

89、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。

90、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

91、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

92、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

93、鼓励孩子尽量不依赖成年人。

94、让孩子有机会真正作决定。

95、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。

96、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

97、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

98、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。

99、带孩子到他感兴趣的地方去玩。