你的容颜

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇你的容颜范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

你的容颜范文第1篇

这里不过是片树林，何时出现了山？蝉鸣，也已隐却了踪迹，遁入了荒芜。滴答的，不是雨声，而是雨点掉落时敲击在叶片上缓冲过程的声响，亦或是弹落在玻璃窗口，回荡起时的欢腾的音符。

天际没有那道刹那间的光亮，如此，我便不必恐惧。

树底下的叶已经开始变得憔悴。纵使原先都是二八芳华的年轻女子，哪经得起这般的折腾？姣好的容颜此刻早已褪去了血色，变得苍白、不堪一击，仿佛一捏，便会破碎的如气泡一般随风而去。

我一直望着车窗外的世界。雨水，为玻璃镀上了梦幻的迷雾。我喜欢这样的色彩，迷住了我的眼。不知道为何，总有一种在车窗玻璃上看到你的背影的错觉。是太过于疲倦了吧？

突然有点想冲出去证实一番，那一刻，忘却了我对雷雨的恐惧，只为了那个和你相似的背影。

阵雨一般都是极快的，即便是今天这样磅礴，也不例外。雨过后的天，没有放晴，灰蒙蒙依旧。

一把小蒲扇，一张竹椅，一段回忆。拾起脚边的小石块，斜着扔进对面的河流，只见那石块飞一般的跳跃着，最后斜斜的翻身跃入水中，击起浅浅的一窝涟漪。

我伸手打破水中的平静，仿佛还看到一尾鲫鱼在我手边游荡。浅笑，许久没有这样淡然的感觉了。

说真的，我并不是特别喜欢这样的天气，即便是雨过后会换来短暂的凉爽。旁边的小道，夹杂着清爽的香味，就像是你身上那干净的味道。没有了炎热，没有了躁动，有的，只是安心。

望着看不到底的水面，思绪也渐渐沉了进去。回忆起那段九曲回桥，朦胧的江南古韵，笼罩在迷蒙的烟雾中。没有旗袍，没有油纸伞，空气中一抹淡淡的玉兰香气，却依旧和谐的似一幅水墨画。

恨不得扯一袭纱，遮住自己的面容。白纱掩面，走过玉兰树下时便会夹杂有玉兰花的香味。

夏季便是如此，各种争奇斗艳。突然想到围墙边的那株向日葵，矮小，却依旧顽强的站立着。她真的很喜欢太阳，每每都对着太阳在笑。或许是因为生长在角落的缘故吧，太阳从未正眼瞧过她，甚至，她也鲜少能够见到太阳完整的笑脸，纵使她每天每天伸长了脖子痴痴地凝望。但是她真的就这样爱上了离自己几十亿光年的他。

他的一个笑脸便足以令她沉醉，甚至可以痴痴的笑一整天。

纵使只是一眼，便足以千年。

我苦笑她的痴情，却想到自己的遭遇。或许，她对他，那种执着，真的可以打破我心中对爱情所有的芥蒂。

习惯了一个人胡思乱想，很多时候却忽略了他人的感受。我以为我给了最好的，但是却只是我以为。

在很多个梦中，都是你的身影，断断续续的梦境，却真实的让人害怕，可以让我刹那间被惊醒。或许梦是反的，或许梦又是真的，不过幸好，只是或许。很怀疑自己是否真的如你所说，书看的太少，才会胡思乱想，连梦境都是这样的紊乱。或许吧，有的时候觉得自己的脑子太过于空，甚至有些无法理清里面的东西。想象着古装的我遇见青衣的你的画面，同样的场景，那种感觉，挠得我心口痒痒。

玉兰的香味淡淡的绕过我的鼻尖，我有些惊奇，好不容易缓过神才发现你站在我的身边。我有些惊讶有些诧异有些呆愣。明明记得此刻的你应该在离我几十公里之外的地方，明明知道自己看到的背影不可能是你，但是此刻的你站在我的面前，让我不得不怀疑那个背影是否是属于你。

我伸手想要触碰你的脸，我好奇眼前的人儿是否是我心心念念的实体，我惧怕这只是个虚幻的景象，一碰就会碎。直到真真正正感觉到你的温度，闻到只属于你的那股味道，我才敢相信，原来站在我眼前的，真的是你。我控制不住我眼睛那呆愣的样子，甚至忘却了自己还抚在你脸上的手还未曾拿开。你看着我的样子突然笑了，抓着我的手，握在你的指尖。

“我是真的么？”你望着我含笑着开口。

我依旧目光呆滞，望着你出神。

你的表情突 然变得担心，你晃着我，很大声的喊着我的名字，直到我慢慢慢慢将呆滞的目光收回。

“你知道么，我以为你还陷在梦魇中，我好怕你出不来。”你的语气莫名的带着哭腔，我有些心疼，想伸手替你抚平皱着的眉。你却猛地一把，把我拽进你的怀抱。

你的容颜范文第2篇

这时，饭店的门开了，走进来一对老年夫妇。老先生身材较高，银白的头发梳理地一丝不乱，穿着干净得体；老太太依在他身边，娇小的身材，穿着也很考究。他们身上背着包，脸色疲惫，像是刚从旅游区下来。

他们径直走向安静的角落，老先生抢先一步拉开椅子，老太太安静地坐下，轻轻托着下巴，凝视着和他谈话的老先生。老先生凑过去，在老太太的脸颊上轻轻地吻了一下。

“亲爱的，你这件衣服无论是颜色还是款式都特别好看，就像是专为你量身定做的一样。”老太太低头羞涩地笑了，脸上泛起少女才有的红晕。

老先生接着说起了旅游计划：“亲爱的，天气转冷了，下个月我们去海南岛怎么样？那儿有温暖的阳光，细润的沙滩，还记得咱们卧室墙上挂着的风景画吗？那就是海南岛的风景。我知道你一直想去的。”老太太微笑着点了点头。

这时，服务员拿着菜谱走过来请他们点餐，老先生问老太太：“亲爱的，牛排怎么样，你喜欢吃的。”看着老太太微笑着点头，老先生又说：“请转告厨师烤得嫩一些，我太太的牙齿不太好。”转头又把目光凝视在老太太脸上：“再来一盘西红柿炒鸡蛋怎么样？可以补充多种维生素，对你的身体也有好处。”老先生继续征求老太太的意见。

“先生，您真是个体贴的丈夫。”女服务员羡慕地说到。交谈的时候，老先生捧着老太太的手，不时放在嘴边轻吻着，老太太则始终微笑着，全神贯注地倾听着丈夫的每一个字。

等菜的工夫，老先生起身去了趟卫生间。独自坐着的老太太先是微笑着环顾四周，渐渐地，温暖的眼神变得迷惘了，当老先生返回座位，习惯性地抓起老太太的手，老太太猛地把手抽了回来，厉声问道：“你是谁？为什么拉我的手？我认识你吗？我现在在什么地方？”

周围的人都楞住了。老先生连忙解释：“亲爱的，你认识我的，我是你丈夫。咱们结婚50年了。我们现在在苏州，明天就去上海看小儿子，你想起来了吗？”

“噢，是吗？”老太太仍警惕地盯着老先生。

“我是你的丈夫，我们从小一块长大，后来我们结了婚，生了四个孩子，我们一直幸福地生活在一起。我们正在用餐，我给你要了你最喜欢吃的牛排和西红柿炒蛋。刚才还说下个月到海南岛旅游呢。”

老太太恍惚点了点头，似乎记起了什么。

“这是咱们的结婚证，你看，你那时多么漂亮！好多人追求你呢，你独独看中我这个穷书生。”老先生把结婚证拿给老太太看。“这是咱们的孩子，你看。”老先生又拿出一本影集。老太太仔细看了看，四个可爱的孩子，老太太的眼神逐渐困惑起来，似在努力思考什么。

“20年前你得了一种奇怪的病，范起病来之前的记忆会消失，但我相信你会康复的。几年来我带你走遍了我们年轻时走过的所有地方，你看，你恢复的时间间隔越来越短了。”看着老太太的眼神清亮起来，老先生兴奋地说到。

“我老了！”老太太看着年轻时的照片，伤感地说：“20年了，我拖累你了――”

“我更爱你苍老的容颜！”老先生握着老太太的手，低沉而坚定地说。“你又作诗了。”老太太扭捏地看了看四周。

你的容颜范文第3篇

眼部肿胀、眼干涩、眼球浑浊发黄、视物不清、模糊、眼压高、视疲劳、沙眼、角膜炎……这一切不适都源于我们的些不良生活习惯和外部环境影响，如用眼过度、自体气血能量不足、血液循环慢、眼球代谢的坏死细胞和病态细胞等无法排出，以及外界环境辐射、强弱光、污染等。

第四军医大学龙雨教授及陈博士历经10年研究，率先开发[眼球健康排毒美容项目]，为广大爱美人士和眼疾患者带来了福音，它们就像是眼睛的守护天使，让我们永远明眸善睐。

守护天使一：眼球美容排毒液

国家标准配方的眼球美容排毒液是陈博士多年精心研制并经过Ⅲ期临床验证的，针对眼胀、眼酸、眼痛、眼干涩及辐射引起的不适和玻璃体黄斑变性、早衰引发的沙眼、青光眼、白内障、飞蚊症真假性近视等眼疾，具有良好的预防及辅助治疗作用。其采用特殊技法导入，通过人体眼睛的内外循环交接点注入并参与眼循环，发挥六大功能：

1．消除黑眼圈、眼袋等外部不良症状；

2．明目，保养眼球，增加眼睛明亮度；

3．消除眼部疲劳，舒缓眼球肌肉、神经，预防近视，缓解假性近视；

4．消炎杀菌，辅助治疗眼部各种疾病，缓解及修复因辐射引起的不适；

5．排除毒素垃圾，预防眼部疾病产生，

6．消除玻璃体黄斑变性，抗击眼球早衰。

守护天使二：眼部经络传导香药

眼部经络传导香药集多种名贵香药花、果之精华，采用国家专利的眼灸方法，具有灵敏的生物信息传导功能，以及活血化瘀、通经化结之效。尤其是加热后释放强大的药气场、药磁场，祛风散瘀，可促进血液循环，加速代谢，15分钟消除黑眼圈，持久保持眼部肌肤清爽、通透、紧致。

守护天使三：叶黄素软胶囊

叶黄素在自然界中与玉米质共同存在，是共融元素，针对视网膜病变、黄斑病变、白内障、青光眼、糖尿病眼病、玻璃体浑浊、飞蚊症、老花眼、近视及眼痛、眼胀、干涩、畏光、流泪症状，有很好的疗效。同时，叶黄素作为优质的抗氧化剂，对增加视网膜色素密度、清除眼垃圾、营养视细胞、改善视觉功能及眼底血液循环、提高视敏度等都具有特殊作用，有效预防和改善各种

眼病。独创配方的叶黄素软胶囊，选用天然野茶树油溶解叶黄素，辅助维生素E，采用国际先进的软胶囊充液工艺，保证了叶黄素的鲜活性，充分发挥了野茶树油和维生素E抗氧化、降血脂、促进眼睛病变组织恢复的功效。在做眼球健康排毒美容项目的同时，配合服用叶黄素软胶囊，对眼部问题具有十分独特的治疗保健效果。

你的容颜范文第4篇

与此同时，西方的行为经济学家把心理学纳入以证券投资为代表的经济主体的行为分析中。通过对理论研究与观察实践进行对比，他们对主流金融学的投资者“理性”这一假设提出了挑战。例如其代表性的“期望理论”：通过坐标轴内建立的s线，将投资者在面对风险与收益时的实际行动所表现出的凹函数与凸函数进行分析，把投资者的“感受”与“情绪”纳入到投资者的行为分析中，构成了行为金融学的重要基础。

因此，虚拟经济中的“观念”与行为金融学中的“感受与情绪”都是经济行为人“心理”要素的反映。虚拟资本的发散价格波动体系与行为金融学对金融产品的研究中引入“从众心理”等命题所得出的定价结果有相通之处，所以，在虚拟经济的研究中，行为金融学的与之结合是有空间的，二者有共同作用的平台。

一、虚拟经济研究的理论框架简介

遵循虚拟经济的研究线索，其内容有广义与狭义之分。从狭义上讲，主要是指以金融业与房地产业作为突破重点，沿着马克思在《资本论》中提到的“虚拟资本”的概念进行研究；广义地看，利用虚拟资本，信息技术，网络技术等进行交易活动（如信贷、股票、债券、商业票据、房地产市场、邮票、收藏品市场无形资产等）所引起的各种经济形态，以及经济中的名义变量与实际变量之间的差距（如货币）等内容均可被纳入虚拟经济的研究框架中。可以这样讲，整个虚拟经济的研究框架是一个开放的体系，其发展沿着“资本化定价”的经济范式。凡具有这一特点的经济活动均可视为虚拟经济的具体表现。我们将经济发展中这些虚拟的部分统称为“虚拟经济”而将虚拟经济的膨胀速度超过实体经济的增长速度的现象称为“经济的虚拟化”。主要体现在货币的虚拟化与价值增殖的虚拟化。

虚拟经济是与实体经济既对立又密切联系的，虚拟经济的发展具有不同的形态，而各种形态都有实体经济的发展阶段与之相对应。从二者的关系上看，虚拟经济脱生于实体经济，但随着经济发展的深化，虚拟经济对实体经济将产生深刻的影响，具体表现在以下几个方面：虚拟经济可以为实体经济动员储蓄，提供融资支持；虚拟经济有助于分散经营风险，降低交易成本；更好地揭示和传递实体经济的信息，提高实体经济运行的效率；有利于促进资源的优化效率，提高实体经济的效益；通过财富效应刺激消费和投资需求，拉动实体经济的增长。同时，虚拟经济的发展也会在一定程度上对实体经济产生负面影响，例如减少进入实体经济的资金，降低金融资源的有效利用效率，出现经济泡沫，增加实体经济的运行不稳定性和投机风险等。

二、行为金融学的研究评述

作为一门新兴的经济学科，行为金融学的兴起为传统金融学在解释现实的经济世界中所遇到的难题提供了新的分析思路。行为金融学基于心理学的原则，把金融投资过程视为一个心理过程，包括对市场的认知过程、情绪过程和意志过程。他的研究对象集中体现在对资本市场产生的系统性风险的研究中，这与虚拟经济的研究领域有重合之处。众所周知，主流金融学建立在马柯维兹资产组合理论、米勒和莫迪利安尼套利定价理论、夏普一林特纳一布莱克的资本资产定价模型(capm)以及布莱克一斯科尔斯一默顿期权定价理论(opt)的理论基石之上的。主流金融学之所以至今具有强大的生命力是因为它以最少的工具建立了一个似乎能够解决所有金融问题的理论体系。在capm中，所有投资者均被假设为只关心投资回报和投资组合的协方差(风险)，二者的均衡便导出结论。行为金融研究的目的就是要改变capm的假设，使其更接近现实。和主流金融学一样，行为金融学也由许多有用的工具构成。这些工具有些为主流金融学与行为金融学共有，有些则是行为金融学独有，如人类行为的易感性(susceptibility)、认知缺陷(cognitiveerrors)、风险偏好的变动(varyingattitudestowardrisk)、遗憾厌恶(aversiontoregret)、自控缺陷(imperfectself-control)以及同时将理性趋利特性和投资者情绪等价值感受作为自变量纳入分析框架，等等。一些人认为：行为金融学不过是将心理学引入了金融学。但是，心理学从来没有离开过金融学。尽管行为模型不一样,但所有的行为都没有超越心理学。主流金融学又何尝不对投资者的行为(指导行为的是心理)做出假设呢?只不过主流金融投资者的行为被理性(rational)所模型化,行为金融投资者的行为则被置于正常(normal)的模型之中。

行为金融学基于心理学的原则，把金融投资过程视为一个心理过程，包括对市场的认知过程、情绪过程和意志过程。认知过程往往会产生系统性的认知偏差；情绪过程可能会导致系统性或非系统性的情绪偏差；意志过程可能既可能受到认知偏差的影响，又可能受到情绪偏差的影响，这些个体偏差加上金融市场上可能的群体偏差或羊群效应，可能导致投资或投资组合中的决策偏差。投资决策偏差就会使资产价格偏离其内在价值，导致资产定价的偏差。而资产定价偏差往往会反过来影响投资者对资产价值的判断，进一步产生认知偏差与情绪偏差，这就形成一种反馈机制。如果这种反馈机制受到市场其他因素的激励或强化，就会形成一种不断放大的效应，形成泡沫或者破裂。下图描述了这一过程：（图略）

在相应的金融理论中，典型的投资者应被称为“行为投资者”——而非“理性投资者”：理性投资者的效用依赖于财富或消费的绝对水平；行为投资者的“效用”则反映在预期理论的价值函数中，是一条中间有一拐点的s形曲线（横轴的正半轴表示盈利，负半轴表示损失）——在盈利范围内通常是凹的、在损失范围内通常是凸的，且曲线的斜度在损失范围内比在盈利范围内要陡。

均方差组合投资者将资产组合看成一个整体,他们在构建资产组合时只考虑不同证券之间的协方差,并且他们都是对风险的态度不变的风险厌恶者。由于风险投资者的个性差异，经历的不同等原因。行为金融组合者则具有金字塔型层状结构的资产组合。资产组合金字塔的每一层都对应着投资者特定的投资目的和风险特性(方差)。一些资金投资于最底层防止变得不名一文,一些资金则被投资于更高层次用来争取变得更富有。

作为主流金融学中capm的对应物。bapm将投资者分为信息交易者(informationtraders)和噪声交易者(noisetraders)两种类型。信息交易者即capm下的投资者，他们从不犯认知错误，而且不同个体之间表现有良好的统计均方差性；噪声交易者则是那些处于capm框架之外的投资者,他们时常犯认知错误，不同个体之间具有显著的异方差性。将信息交易者和噪声交易者以及两者在市场上的交互作用同时纳入资产定价框架是bapm的一大创举。在行为金融学的分析中，由于证券市场中噪音交易者，因此bapm的证券预期收益中存在行为β，即正切均方差效率资产组合的贝塔。这与市场组合是有区别的，因为存在着噪音交易者对证券价格的影响。行为β比传统的β值估计更为困难。原因是正切均方差效率资产组合随时都在变化，就好比虚拟经济研究中的“观念”变化一样，这一期还在起重要作用的行为因素到了下一期可能微乎其微，在精确进行定量分析方面具有相当的难度。bapm涵盖了包括理性价值特性在内的价值特性的诸多因素，例如，人们的观念中对具有较好声誉的公司有明显的偏好，在进行投资选择中，他们的这种观念中的“偏爱”已经明显超越了理性预期回报的解释能力。所以，经过事实证明：受“观念”支撑的价值感受理应成为与理性趋利的假设一样，应该成为决定预期收益的参数。

三、虚拟经济的理念与行为金融学研究的互动效应分析

虚拟经济的研究与行为金融学一样，都对资产定价模型进行了重新地审视。二者都对传统的模型中的“资产价格由供需双方决定”、“信息的充分性”、“理性的经济人”等前提假设发起了挑战。在虚拟经济的研究中，“观念”定价被视为资本化定价的基础；在行为金融学的研究中，假定了投资者对资产有不同的“期望”，存在信息交易者与噪音交易者，因此在确定资产的定价时存在差异。“观念”与“期望”是同一出发点的不同表述。“观念”的差异导致了投资者不同的“行为规范”，即投资者意向的“规则”，并以此来约束自己的投资行为。行为金融学研究中投资者的“避害心理”、“从众心理”、“减少后悔”等心理因素都对投资决策产生影响，这些心理特征都被虚拟经济研究中的“观念”二字所涵化。

在以证券市场为代表的虚拟资本市场中，旧有的“理性价格”是指风险与收益对称时的价格，主要由预期收益模型确定。但是，一直以来的各种预期收益模型均无法验证其完全的有效性。在资本化定价中，不是仅对投资者所耗成本进行定价，关键是对所有者的投入的赢利能力定价，这种赢利能力的定价是资本化定价的关键。在虚拟资产的定价过程中，这种赢利能力体现在虚拟资产带来的预期收益，这种预期收益集中了各种影响要素，直接内化于人的“观念”与“心理”之中，影响着经济主体对可选择项目的主观评价，从而进一步影响资产的价格与收益。但是，在目前对虚拟资本的各相关领域，定价模型还缺乏行为金融学所提出的“偏好”、“认知偏差”、等有限理性的解释变量。所以在行为金融学中认为不存在纯粹的“理性”价格。

以股票市场为例，传统的金融理论认为股票的价格取决于公司的账面价值，但随着20世纪30年代的经济危机，有关学者对股市的暴跌进行了反思，提出了：“股票的价格会由各种非理性因素的影响而偏离价值。”给予经验的观察，凯恩斯更是提出了投资的需求受“资本的边际效率”的影响；“股票的价格是代表证券市场的平均预期”，而这种“预期”就由人们的“心理”因素的所决定。在他看来：股票价格=资本的边际效率+风险补偿。随后的各种资产定价模型都试图对影响资产价格的各种因素作出准确预测，从而正确定价啊，以减少投资中的不确定性。但事实证明，这些将现时条件进行简化的模型所得出的结果仅仅是理论上的结果，而以股票为代表的虚拟资产的价格变动往往是非线形的，实际的虚拟资产市场受多种因素的影。这些“不确定性”集中反映在人的“心理”上，促使投资者以“观念”要素对投资品进行定价，这使虚拟资产逐渐脱离实体经济的运行方式，这种定价关系充分反映了市场经济的“价值关系”的本质。

再看货币。在传统的经济学中，货币只是为了简化交易，而在现实经济生活中，货币是至关重要，货币作为一种信用关系，与资本构成了竞争性市场经济的核心。这在实体经济的研究中是重点，在虚拟经济的研究中更是重中之重。在经济虚拟化的过程中，货币的虚拟化伴随着黄金的非货币化与货币的非金属化过程，货币的符号化最终实现。货币的出现主要解决了资源的跨期配置的问题，导致了商品的使用价值与价值的分离。由于货币的供应与货币的需求经常性地不相一致，通货紧缩与通货膨胀经常性地发生。随着经济虚拟化程度的加深，人们的心理因素就会对经济产生越来越大的影响。凯恩斯将人们对货币持有的需求分为“消费性需求”与“投资性需求”，从而使货币的需求直接受货币持有者“投资需求”的影响，而投资需求与资产价格密切相关，而从上文的分析中，我们可以看出：投资的需求直接受“心理”因素的影响，在对股票、期货等虚拟资产投资的研究中，人们“观念”中的预期利率至关重要，由于以货币供应量为重点的货币政策密切关注货币需求，所以投资者的“心理”因素也会通过“集群”效应影响对资产的“投资性需求”进而影响货币需求。从现实看，许多政府中的专家已经意识到货币的供应量与资产价格密切相关。近年来，许多国家的央行都将稳定以股票市场为代表的金融市场作为重要的政策目标之一。以持币者手中的货币流向为基础，在货币政策的制定中，其关注的目标不仅有实际资本，而且必须关注虚拟资产，例如将股票价格等作为重要参数引入货币政策的目标函数，这首先要考虑股票等虚拟资产价格的评估，虚拟资产的价格受“观念”定价的影响，因此，在制定货币政策中考虑虚拟资产对货币流的吸收效应时，必须注意对投资主体“心理”因素的关注，正如格林斯潘的观点：货币政策必须迎接大量的“观念资产”的挑战。行为金融学发展为我们研究这一实际问题提供了思路。

四、总结

经济的发展，呈现斑驳的繁荣。在每一个经济转型的时代，习惯性因袭的力量需要破坏与重建，新生的未加控制的力量需要质疑与纠正。通过对虚拟经济与行为金融学研究的共生性进行的一系列分析中，我们可得出以下结论：对虚拟经济的研究而言，其理念的提出为资本市场的发展扫清了理论的障碍。随着市场经济不断向纵深发展，其“价值系统”的特性越来越明显。以资产“观念”定价为研究范式的虚拟资产对经济生活的影响作用以令人惊叹的速度加大。在这一大背景下，一些经济理论的前提假设已经不适应新形式的需要，许多固有的经济问题需要重新进行定义与解释。在具体的研究中，行为金融学研究资产定价过程中对人的“心理因素”的重视无疑与为我们提供了思路，其理论框架应引起我们足够的重视，这不仅是我们理论研究的突破口，也对我们相应的微观投资行为，中观生产计划，以及宏观的政策制定具有重要的指导意义。

参考书目：

马克思：资本论，第三卷，中译本，525-670页，人民出版社，1975年

米什金著，李扬等译：货币金融学，中国人民大学出版社，1998年

成思危刘骏民：虚拟经济的理论与实践，南开大学出版社，2002年

刘骏民：从虚拟资本到虚拟经济，山东人民出版社，1998年

柳欣：资本理论争论，经济学动态2003年

林兆木张昌彩：论虚拟经济及其对实体经济的影响，宏观经济研究2002年

刘晓欣：虚拟经济运行的行为基础——资本化定价，南开经济研究2003年

李大勇贺京同：虚拟资本的扩张与货币政策的困境，南开经济研究2002年

kahneman,d.,anda.tversky.1979,“prospecttheory:ananalysisofdecisionmakingunderrisk.”econometrica,vol.47,no.2(march):263-291.

kahneman,d.,p.slovic,anda.tversky,1982,judgmentunderuncertainty:heuristicsandbiases.newyork:cambridgeuniversitypress.

thaler,r.,1999,“theendofbehavioralfinance.”financialanalystsjournal,vol.55,nov/dec1999.

你的容颜范文第5篇

【关键词】模拟教学 实验教学 货币银行学 金融 货币符号

一、金融专业实验室实践教学中存在的问题

《货币银行》是泉州师范学院金融学院开设的一门基础课程，在我院各金融专业会计学、金融工程学等金融类学科作为公共课教授，在我院的课程中举足轻重，涵盖了经济系、会计学、工商管理系等多个专业。在这几年的教学过程中，货币银行学多以课堂授课为主，并未开设专业的实验室，对于货币及其货币经济活动的知识的了解，学生也主要来自课本和老师的传授，偶尔会有一些货币币种的实物认知，但了解有限，如果按传统的教学模式讲授，势必造成学生学习兴趣下降。本人结核教学实践，结核综合教学法、案例教学法、启发式教学法等探讨课程内容改革，较好的提高了教学效果。货币银行学综合实验教学法主要是以理论知识为基础，辅以恰当的多元实验手段，形成合理的实验环节，以模块化为载体构建“分层次、多模块，必修与选修结核，课内与课外结核”的综合实验教学体系，可以更好地体现“货币银行学”课程的学科特色，并能更好地整合教学资源，提高实验教学效果。在几年的教学实践中中，我总结了教学中的不足，以及我对这门课程的一些思考。

二、《货币银行》实验教学存在的问题

（一）教学方式注重理论和说教，对学生技术和技能的培养不够重视

《货币银行学》内容主要是三大块：货币、银行及金融市场，并且随着时代的发展不断更新与变化。例如：在银行方面，大家一致认为我国有四大国有商业银行，而实际上，国有商业银行在不断地改革，中国农业银行已经成功改制成为股份制银行，过去的弄讯与诚实信用合作社，现在很大部分改成农村和城市地方性的商业银行。由于我国长期实行分业经营的政策，银行业务仅仅限制在零售业务上，而禁止帮助大企业和银行发行证券、自行买卖证券、买卖外汇或者帮助客户买卖外汇的投资银行业务，这样的银行业务是很不全面的，在国际上也是非常缺乏竞争力的。随着我国金融政策和金融改革由分业经营相混业经营的转变，商业银行也开始向投资银行转型，银行业务就由零售专项批发零售并重。但是，以往的教科书和教学人员并没有随之完成这种转变。

（二）实验教学环境局限于课堂，缺乏对货币实物及交易环境的塑造

货币银行的核心内容是货币供给和需求，更注重行业实训内容、金融工具，例如本票、汇票、支票、股票和货币的交易环节以及由利率的决定而产生的对宏观金融经济现象的解释和相应的政策建议，而在现实实验教学中，教师更注重课堂知识传授，大部分教师的实验教学集中与课堂小实验和理论，往往忽视了这些理论的实践，导致学生只能从叙述当中了解但却从未见过这些实物，更没有实地实践的机会，不知道企业什么时候需要申请汇票，怎么办理汇票结算，中间需要注意什么等等。加之，市场目前针对货币银行学的专业教学的实训室建设多沿用传统金融实训环境，采用传统授课和货币认知，缺乏实训设备、数据资源、运行机制等创新需求，实习基地和金融模拟实验室的资源不足，缺少货币交易环境等配套的专业环境，无法满足专业教学对生创新精神、实践能力、实际操作与技能的培养因此，实验实训结果并没有有助于课堂教学，理论也不能联系实践使学生无法掌握岗位技能。

（三）实践教学氛围比较沉闷缺乏趣味

《货币银行学》是一门专业基础理论课，也是一门具有很强实用性的课程，其技术型、技能型和趣味性却不浓。教授过程若只以教讲解为中心加部分货币实物教学，并不能引起学生对课堂的兴趣已经对整门课程的了解，在脱离真实金融机构运行环境的条件下，学生没有机会参与商业金融机构的真实业务操作，实验显得毫无意义。

三、货币银行实践教学方式的改革

（一）精编实验教材，机动课时，针对我校学生的特点编制教材

首先，改革传统的刻板教材，以角色带入的方式，通过游戏通关等学生喜闻乐见的形式进行实验课程的编制。融入现代银行、基金、保险、现金业务的流程和特性制定各实验的实验主线，突出实用性，理论的够用性，用通俗易懂的语言和形象鲜明的主线阐述货币银行学的一般原理、性能、作用和业务延展，加上自由开放的讨论方式，使得晦涩的课程更具有吸引力。目前，泉州师范学院学习这门课程的学生包括经济系、会计系等不同专业，而不同专业的学生对实验教材的兴趣、理解程度不一，既有文科又有工科，所以需要对教材进行现代化的编制才能满足不同学生的学习，保证学生的培养阶段上获得相应的教育。将货币认知、货币流转等通融知识作为实物教学类教材，可以制成《货币银行学实物通册》，作为教材人手一份;将货币流通环节作为实验知道类丛书进行策划与精编，并制定《货币银行实验室通用手册》，以现实中货币银行学的经济流通过程为主线进行游戏性拆解和编纂，激发学生的学习兴趣和通关体验，从而在了解货币流程的整个过程个各种形式以及各个环节。

其次，整个课时的设计以综合实训中心为主，按照单元和故事线进行分部，实行“集体授课+兴趣学习”的方式，相应的，实验课程分为固定场地和自由选择两部分。在集体授课环节，以系为单位进行不同实训室的课时设置;在课余和空壳时间，可将实训室对外开放，让学生根据自己的兴趣进行自主实验。在学院所有担任《货币银行学》里的每个模块―银行、信用与金融市场，教师对每个模块进行讨论及交流，建立集体备课制度，每学期开学前组织老师共同备课。根据各个老师的专业特长，留用30%自主性教学内容供教师自由发挥。根据我院的具体要求及不同专业的教学要求，编制大环节下的分解教材。

（二）推行实验生活化教学模式，借助以虚拟银行为中心的综合实训基地打造实验环境

为了更好的将进行《货币银行学》的知识转化为学生的操作技能，无论从实验课的形式还是软硬件环境都要进行塑造。

1.推行“课训一体化”的生活化实验形式。即在课堂等以知识传授为主要目的的课堂等场所，增加实物实验教学的比重，将实验生活化。为了增加授课过程中的趣味性，克服沉闷，将原有的讲授式课堂授课的基础上增加实物教学，例如：在货币这章的学习中，可以向学生展示贝币、布币、刀币、环币、银元、民国纸币、一至五套人民币等，使学生更加形象地掌握货币发展的历史脉络，也可以较好的实现教学效果，让学生能在学习书本知识的同时了解货币――货币银行的历史由来、演变以及作用和影响。

2.在原有金融实训室的基础上，打造虚拟银行，创造仿真实训环境。并在实训室内设置银行柜台、大堂经理、客户经理等业务模拟教学设施;开通银行仿真工作系统，如：现金结算、外汇、个人网银、企业网银、信用卡等业务实操实验教学;银行个人信贷、公司信贷等业务务实实操实验教学;P2P等互联网金融相关业务或知识模块实训教学;保险理赔、互联网保险等业务实训教学，虚拟银行配置如下：

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（三）推行实地实践+案例教学法

《货币银行学》的课程中有的章节需要学生参与讨论，如：通货膨胀与通货紧缩，货币政策、金融创新等热点问题。教师可以在介绍完基础知识与基本概念之后，布置课后作业，把全班同学分成几个小组，让他们在课后查找资料，做成PPT，下次课专门进行展示以及讨论。每个组选一个或两个学生上讲台展示他们的成果，展示完毕后，有其他组的学生对他们的PPT进行提问，问题由这一组的成员回答，教师根据学生讨论发言的情况计入平时成绩。学生通过课堂讨论，不但巩固了所学知识，培养了学生组织材料的能力，还锻炼了他们的口才，有助于提高学生的逻辑思维能力。

组织学生去银行等商业机构进行实地考察和实习，近距离观察货币流、融通以及保险、理财等现实操作，并与商业机构联合举行答疑等环节，通过对国有商业银行、股份制商业银行.中国人民银行及保险公司。证券公司等其他金融机构的调查走访，获得第一手资料;了解结算业务主要是掌握银行结算原则、银行结算纪律、银行结算责任和主要结算方式运作等内容。加深学生对银行货币学知识的了解和观察，并对未来所从事的行业有一定的了解，逐渐进入企业角色。

参考文献

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[2]杨能生.教育过程的公平是最大的公平教育[J].科学论坛，2007，（6）.

[3]李平.低碳经济的金融支持研究[M].北京：中国金融出版社.2012.

[4]孙梅.财会专业课分层教学改革尝试[J].辽宁师专学报（社会科学版），2005，（2）.