一句话介绍自己
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一句话介绍自己范文第1篇
概述
IC卡是Integrated Circuit card（集成电路卡）的简称，有些国家和地区称其为智能卡，它是将一个或多个集成电路镶嵌在塑料基片中，封装成卡的形式。IC卡具有写入数据和存储数据的能力，其存储器中的内容根据需要可以有条件地供外部读取，或供内部信息处理和判断之用。
根据卡中所镶嵌的集成电路的不同，IC卡可分为：
（a）存储器卡：卡中的集成电路为电擦除可编程只读存储器EEPROM；
（b）逻辑加密卡：卡中的集成电路具有加密逻辑和EEPROM；
（c）CPU卡：卡中的集成电路包括中央处理器CPU、EEPROM、随机存储器RAM以及固化在只读存储器ROM中的卡片操作系统COS。
严格地讲，只有CPU卡才是真正的智能卡。存储器卡是以EEPROM为核心的，能多次重复使用的IC卡。由于它本身只是一种数据存储介质，不具备硬件逻辑加密功能，但可以对卡内数据本身进行加密处理，因此没有或仅有很少的安全控制功能。
逻辑加密卡是在存储器卡的基础上，再增加一部分密码控制逻辑单元。由于采用密码控制逻辑来控制对EEPROM存储器的访问和改写，因此它不像存储器卡那样可以被任意的复制和改写。
逻辑加密卡的内部存储空间，根据不同的应用需要，通常可分为以下四个功能区域：
（a）制造商代码区，此区域存储不可更改的芯片制造商、IC卡制造商及IC卡发行商等代码数据，该数据用于识别、跟踪有关制造商信息及有关用户的应用情况，为在管理上增强安全性提供了可能；
（b）个人化区，这是与应用相关的区域，该区域中的相关数据控制着对该卡片的个人化过程，并对个人化操作提供安全保证，如使用次数限制、重复使用限制等；
（c）安全区，用以存放不可读取的有关安全数据，如个人密码等；
（d）应用区，用以存储有关应用数据信息。
存储器中的应用区域还有两种不同的实现方法，一种是将相关应用区域做成计数器形式，如公用电话预付费卡、停车计费卡等；另一种是存储器形式，主要用于对数据信息的存/取操作，如病历卡、校园卡等。面向计数形式的存储器主要是位操作，而存储器形式主要是字节操作。
CPU卡芯片内部集成有CPU、ROM、RAM、EEPROM、安全逻辑、密码运算协处理器等一系列功能部件，可分为以下三种类型：
（a）普通智能IC芯片：内部设置通用标准部件如CPU、ROM、RAM、EEPROM、简单的安全逻辑等，并且每一部件的功能也较为简单。此种IC芯片的安全性适中，价格相对便宜，应用开发也较为简单，比较适合于中等安全要求的智能IC卡应用。
（b）增强智能IC芯片：内部除设置通用标准部件外，还设置密码运算协处理器（CAU）及增强功能的安全逻辑等，其余部件的功能也有相应增强，其中CAU多支持如DES对称密码算法。另外，此种芯片在制造上也采取一些硬件安全保护措施，安全性较高，价格也相对较高，应用开发较为复杂，比较适合于安全性要求较高的智能IC卡应用。
（c）高级智能IC芯片：内部设置高性能的CAU及安全逻辑等，多支持如RSA非对称密码算法。另外，此种芯片在制造上采取较高的硬件安全保护措施，即使很小缺陷的芯片也必须进行登记、销毁处理。可以认为，这种芯片在软（管理等）硬（设计、制造）两方面条件的保证下，具有十分高的安全性、可靠性等技术性能，适用于高安全性的应用领域。
按卡与外界数据传送的方式分，IC卡可分为
（a）带触点的IC卡（接触式IC卡）：卡上的集成电路通过有形的电极触点与外部接口设备直接接触连接，进行数据交换；
（b）无触点的IC卡（非接触式IC卡）：它不向外引出触点，而是通过射频感应的方式与外部接口设备通信。
无触点IC卡是由IC芯片和接收天线组成，并完全密封在一个标准PVC卡片或其他媒介中，无外露部分。它通过天线接收到读写设备发来的射频（RF）信号后，瞬间可产生一个能量来供给芯片工作，帮助芯片完成数据的读取、修改和存储等，并返回信号给读写设备。当无触点IC卡的读写设备对卡片进行读写操作时，读写设备发出的信号由两部分叠加组成，其一是特定频率的高频无线电磁波信号，即RF载波信号，是传输电能的物理媒体和传输数字讯号的信息载体。如图3所示，无触点IC卡内有一个L/C谐振电路，其固有谐振频率与读写设备发射的频率相同，这样，卡片在电磁波的激励下，L/C回路产生共振，从而使谐振电容Co内有了感生电荷。在该电容的两端，接有一个单向导通的电子泵，将电容内的电荷及时送到另一个电容C内存储起来。当所累积的电荷量达到2V或以上时，其内部电子开关导通，将电容内所积累的电荷作为电源，为芯片和其他电路提供工作电压。其二是经过调制后的各种数据信号，在智能处理程序指挥控制下，回传到天线ANT和Co组成的L/C谐振回路，使芯片完成数据的修改、存储、认证传送等操作任务，并以同一频率的已调制无线电载波返回给读写设备，如图4所示。
（c）双界面IC卡：具有符合GB/T 16649接触式接口和ISO/IEC 14443非接触式接口的IC卡。
按应用范围，IC卡可以划分为：
（a）支付工具（payment tools）
如：信用卡、贷记卡、储值支付、访问金融帐户、金融帐户之间的资金往来等。
（b）访问控制工具
包括：网络和主机的安全逻辑访问认证标记及物理访问大楼、办公室、停车场或其他重要场所的控制工具两种形式。
（c）信息存储和管理工具
（d）提高安全访问能力的工具
我们可以根据不同的应用需要选用不同类型的IC卡。
数字化建筑及居住区中的IC卡应用就是以IC卡技术为核心，以计算机和通信技术为手段，将建筑或居住区内的各项设施连接成为一个有机的整体。用户通过IC卡便可完成通常的资金结算和某些控制操作，如用IC卡开启房门，用IC卡支付电费、水费、煤气费、物业管理费、停车费、电话费、网络信息服务费等，用IC卡购物、停车， 甚至通过Internet来进行网上交费等等；物业管理人员可以通过IC卡完成门禁系统管理、IC卡发卡系统管理、餐饮娱乐管理、物业消费资金结算、信息服务管理、停车场管理、保安监控等等。
近几年来，IC卡在我国的应用有了很大的提高，与IC卡有关的技术设备已经很成熟，建筑及居住区采用IC卡管理技术上是完全可行的，关键是如何满足用户的需求，设计出安全、可靠的IC卡应用系统。GB/T 20299.1-2006的本章规定了建筑及居住区IC卡应用系统的基本要求。
1. 系统组成
GB/T 20299.1-2006的本章规定的数字化建筑及居住区中的IC卡系统主要由IC卡、终端设备、密钥管理与发卡系统、充值系统、应用及管理系统及安全策略等组成。
2. 应用领域
IC卡系统适用于GB/T 20299.1-2006所涉及IC卡应用的各种场合，如：门禁、巡更、停车、三表付费、物业管理等。
3. 一卡多用
（1）概述
随着信息技术的发展和广泛应用，对信息载体的要求趋于便利和安全，在这种技术进步和社会需求的推动下，IC卡以其存储量大、数据保密性好、抗干扰能力强、存储可靠、读写设备简单、操作速度快、脱机工作能力强等优点成为继磁卡之后的又一科技新宠，生产和应用的发展非常迅猛。我国有4亿多手机用户，都在使用IC 卡进行身份识别；第二代居民身份证采用了非接触式IC卡，具备信息储存、防伪等多重功能；各地正在推广的“交通一卡通”工程，均采用了IC卡；此外，在医保、 社保、税务、公安、公用事业、门禁、组织机构代码管理等许多领域，IC卡也得到广泛应用。
随着IC卡应用领域的不断扩展，如何将多种应用集成在一张卡上，做到一卡多用，方便持卡人或实现多功能卡便成为了人们新的目标。
在建设事业IC卡的管理上，相关部门也提出了认真贯彻国务院和国家金卡工程协调领导小组关于加强我国IC卡应用和管理的总体部署，立足建设事业IC卡应用的实际，着眼未来技术和应用的发展前景，坚持各地在实施IC卡应用项目时要统筹规划、国家主导、统一标准、统一发卡、一卡多用、加强管理的方针。
因此标准也提出：鉴于IC卡的应用领域不断扩展，建议在建筑及居住区IC卡系统建设中应充分考虑“一卡多用”的原则，为未来应用的扩展保留充分的空间以及必要的系统接口。
（2）多应用IC卡系统举例
IC卡系统结构如图-6所示。
多应用IC卡系统由发卡商支持系统、服务提供商支持系统、登录认证机构支持系统、IC卡、发卡业务支持系统、终端、卡读写器、IC卡服务提供系统、服务终端等组成。
（a）发卡商支持系统：执行向持卡人发卡等管理工作。
（b）服务提供商支持系统：针对持卡人的IC卡，进行下载及删除应用软件等管理工作。
（c)登录认证机构支持系统：在IC卡系统中，提供由PKI来进行管理的登录认证服务。作为IC卡系统的构成要素，可以使用基于公开密钥加密方式的电子签名来进行认证。
（d）IC卡：由发卡业务支持系统发行的IC卡。拥有由服务提供商支持系统提供的应用程序。根据服务提供商支持系统、及持卡人的指示，可进行应用程序的搭载及删除。IC卡服务提供系统可根据IC卡内搭载的应用程序向持卡人提供服务。
（e）发卡业务支持系统：发卡业务的支持系统。
（f）终端：提供用于操作发卡商支持系统及服务提供商支持系统的画面与功能。
（g）卡读写器：提供实现一卡多用的IC卡及IC卡系统间的接口。
（h）IC卡服务提供系统：根据IC卡中搭载的应用程序，向持卡人提供服务的各种系统。
（i）服务终端：具有画面等功能，面向持卡人提供IC卡服务的各种终端。
（3）对安全的考虑
IC卡的多应用程序环境及向已发卡内下载AP的操作等，都会给IC卡应用系统带来安全方面的威胁。这种威胁包括以下几项，见图7。
（a）非法的卡发行商、服务提供商对卡的访问。
（b）非法下载AP，或在下载途中篡改AP。
（c）在下载途中泄漏卡信息及AP信息。
（d）向伪造卡内下载AP。
（e）通过卡内的AP，访问、攻击（破坏、篡改）IC卡资源，及泄漏信息。
（f）冒充卡用户。
（g）不能使用卡资源。
多应用IC卡系统可以通过以下对策来确保安全，防止上述威胁。其中，一部分对策为必需项，一部分对策为可选项。是否选用可选项，可由IC卡应用系统的运营管理商来决定。
（a）通过登录管理，对卡发行商及服务提供商进行登录，明确其身份，并由卡发行商、服务提供商对访问卡的行为进行认证。
（b）保证应用程序与服务提供商的关系，通过卡发行商发行的应用程序搭载许可证，防止下载非法应用程序。以及，在下载时通过检查应用程序的登录内容来防止篡改应用程序。
（c）通过在进行下载时对应用程序文件或者信息通道加密来防止泄漏信息。
（d）通过对卡提供商进行认定，防止伪造卡的散布，以及，通过以公开密钥方式，对卡进行认证，查出伪造卡。
（e）通过硬件或者卡OS及中间件，隔离（应用程序防火墙）卡内应用程序，以及控制对卡资源的访问。
（f）通过使用PIN防止冒名顶替行为。
（g）在下载应用程序时，通过卡对下载者（IC卡运营系统）进行认证，以及通过发行下载收据，防止对访问事实否认的行为。
（4）多应用IC卡系统交易结算示例
结算管理中心是“一卡通”系统建设的核心，一个独立于应用的结算管理中心的建立可以避免各个应用系统自主建立中心所带来的重复建设问题，防止国家财产的闲置和浪费。
4.安全策略要求
IC卡安全策略应符合国家有关信息安全法律、法规的规定和要求，标准建议使用安全性较强的带有CPU的IC卡（以下简称智能IC卡）。
5. IC卡标准
IC卡系统中应用的IC卡，应符合GB/T 16649.1、GB/T 16649.2、GB/T 16649.3、CJ/T 166-2006、ISO/IEC 14443-1、ISO/IEC 14443-2、ISO/IEC 14443-3、ISO/IEC 10373-6等相关规范的要求。对于带有CPU的IC卡除上述标准外，还应符合GB/T 16649.5、ISO/IEC 7816-4、ISO/IEC 14443-4等规范要求。其他可供参考的规范包括：GB/T 16649.8、ISO/IEC 7816-9等。
GB/T 16649.1《识别卡集成电路卡 第1部分：带触点的卡-物理特性》，规定了带触点的IC卡的物理特性。适用于可能包含凸印和/或磁条的ID-1型识别卡。
GB/T 16649.2《识别卡集成电路卡 第2部分：带触点的卡-触点的尺寸和位置》，规定了ID-1型IC卡上每一个触点的尺寸、位置和分配。
GB/T 16649.3《识别卡集成电路卡 第3部分：带触点的卡-电信号和传输协议》，规定了电源、信号结构以及IC卡和接口设备（例如终端）之间的信息交换。此外还包括信号速率、电压电平、电流值、奇偶约定、操作规程、传输机制以及与卡的通信等。
CJ/T 166-2006《建设事业IC卡应用技术》，规定了建设事业应用IC卡的卡片技术要求、终端技术要求、应用技术要求、密钥系统和安全认证技术要求和相应的定义、符号等。适用于由建设行业发行或接受的IC卡及其相关产品。其使用对象主要是与建设事业IC卡应用相关的卡片和终端设计、制造、管理、发行以及应用系统的研制、开发、集成、维护和监理的部门（单位）。
ISO/IEC 14443-1《识别卡 无触点的集成电路卡 接近式卡第1部分：物理特性》，规定了接近式卡（PICC）的物理特性，该种卡的工作距离约在0-10cm。
ISO/IEC 14443-2《识别卡 无触点的集成电路卡 接近式卡第2部分：射频接口》，规定了在接近式耦合设备（PCD）和接近式卡（PICC）之间提供功率和双向通信的场的性质与特征。
ISO/IEC 14443-3《识别卡 无触点的集成电路卡 接近式卡第3部分：初始化和防冲突》，规定了：
（a）PICC进入PCD工作场的轮询；
（b）在PCD和PICC之间通信的初始阶段期间所使用的字节格式、帧和定时；
（c）初始REQ和ATQ命令内容；
（d）探测方法和与几个卡（防冲突）中的某一个通信的方法；
（e）初始化PICC和PCD之间的通信所需要的其他参数。
（f）容易和加速选择在应用准则基础上的几个卡中的一个（即，最需要处理的一个）的任选方法。
ISO/IEC 10373-6 《识别卡测试方法 第6部分：无触点的卡 接近式卡》，规定了接近式卡（PICC）的测试方法和接收要求。
GB/T 16649.5《识别卡集成电路卡 第5部分：应用提供者的注册》，定义了注册的应用提供者标识符（RID）的结构、以及它们的用法；规定了应用提供者的注册规程，并确定了各种机构和规程，以确保和优化相应注册的可靠性。
ISO/IEC 7816-4《识别卡集成电路卡 第4部分：用于交换的组件、安全和命令》，规定了
（a）在接口处交换的命令-响应对的内容；
（b）检索卡内数据元和数据对象的方法；
（c）用于描述卡的操作属性的历史字节的结构及内容；
（d）当处理命令时在接口处所看到的卡内应用和数据的结构；
（e）访问卡内文件和数据的方法；
（f）定义访问卡内文件和数据的权限的安全体系结构；
（g）卡内应用的识别及寻址的方法和机制；
（h）安全报文交换的方法；
（i）访问卡采用的算法的方法。
ISO/IEC 14443-4《识别卡 无触点的集成电路卡 接近式卡第4部分：传输协议》，规定了以无触点环境中的特殊需要为特色的半双工传输协议，并定义了协议的激活和停活序列。
GB/T 16649.8《识别卡集成电路卡第8部分：与安全相关的行业间命令》，规定了
（a）卡中使用的安全协议；
（b）安全报文交换扩展；
（c）卡的安全功能/服务上的安全机制的映射，包括卡内安全机制的描述；
（d）安全支持的数据元；
（e）在卡上实现的算法的使用；
（f）证书的使用；
（g）与安全相关的命令。
密码机制的选择和使用条件可能影响卡的输出。算法和协议的适宜性的评价在该标准的范围之外。并不强制卡支持该标准描述的所有命令或支持命令的所有选项。
ISO/IEC 7816-9《识别卡集成电路卡第9部分：用于卡管理的命令》，规定了用于卡管理和文件管理的行业间命令。这些命令覆盖卡的整个生命周期，因此有些命令在卡发行到持卡者手中之前就被使用，有些命令在卡终止后仍被使用。
一句话介绍自己范文第2篇
《语文课程标准》要求学生“能阅读日常的书报杂志”，“积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文”，“关注学生通过多种媒介的阅读”。因此，学生的信息汲取与处理已成为语文教学必不可少的重要内容。苏教版六年级教材上册安排了《养成读报的好习惯》《读报和剪报》；下册《练习2》中安排了“口语交际”：聊聊当前的热点话题。这些内容无疑为学生的语文学习和信息资源开启了一扇门，教者可根据教材、《语文课程标准》，在教学中大胆尝试“一句话新闻”，在“培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养”“为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格”“为学生的全面发展和终身发展”等方面打下基础，给语文教学带来异样的风采和风景，使语文教学焕发出新的生机和活力。
一、看，广闻博见
现在的学生课余时间很充裕，如何充分利用好？我引导、鼓励学生中午读报、晚上看央视《新闻联播》、双休日上网浏览网页。看什么？信息量这么大，学生不可能每个都去看，什么都去看，我引导学生有选择地看，根据自己的兴趣看，有重点地看。如《扬子晚报》，学生可以选择自己感兴趣的内容细读一番，如喜欢文学的学生看《美文拔萃》等栏目；喜欢体育的学生看《体育周刊》；关心国内外大事的看《新闻特刊》；等。怎么看？粗看和细看相结合，读报与剪报相结合，有时可以圈画、摘抄。我班学生每人准备了一本“新闻记录本”，每天根据所读所看情况作适当概括、记录，每天5条，每条新闻用“一句话”的形式表达出来――这句话可长可短，长可达100字以上，短可几个字，只要意思说清楚即可。
二、谈，各抒己见
每天学生了解到很多新闻，怎样提供时间和空间让他们来交流，表达自己的观点或感想呢？可以通过以下途径让学生充分地说、尽情地谈。
（一）每天晨会、读报课交流介绍
上午的晨会课有10分钟，中午的读报课有20分钟，每天这两个时间段是交流“一句话新闻”的最佳机会。晨会课利用5分钟主要介绍自己每天记录的新闻，照着本子读，也可凭着印象说，让学生广泛交流，新闻信息互动，你一条，我一条，全班就有几十条。中午读报课，就是读报交流，每人一份报，如《新华日报》《泰州晚报》《小学生学习报》《中国少年报》《关心下一代》等，前10分钟自由读、自主读，后10分钟自己组织语言“一句话”概括介绍，并简要谈谈自己的“微观点”或“微看法”。每天的这两节课是我班学生特别活跃的时候，大家争先恐后，都争着与同学们分享。
（二）课前3分钟“重大新闻秀”
每节语文课前3分钟专题时间开辟“重大新闻秀”，将每天了解到的重要的、难忘的、影响深远的、最有价值的一则新闻全班“泛评论”，进行脱口秀。课前先由语文课代表确定“新闻内容”，然后一句话介绍给全班学生，接下来每位学生针对这则新闻进行有深度、有意义、有独特见解的“泛评论”，每人发言时间不超过20秒。这3分钟是对重要新闻的深度思考和挖掘，引导学生明辨是非，认识社会的真善美、假丑恶，培养学生缜密、敏锐的思维，严密的逻辑，有理、有据、有序的表达。
每到这3分钟，全班每个学生都跃跃欲试，都想在短短的20秒内表达完自己的观点和见解。同学们不仅妙语连珠、侃侃而谈，有时相互之间还争得面红耳赤，大家就在这样激烈甚至有点“火药味”的氛围中能言善辩、能说会道，提高了语文的综合素养，有了对人生“正能量”的思考。
（三）每周五下午的“一周环球新闻扫描”实践课
每周的新闻很多很多，为了让学生在头脑中留下深刻的印象，我们利用每周五下午的实践课，进行“一周环球新闻扫描”，要求学生们将一周来的新闻分门别类进行“一句话”简述、回顾，扫描式地介绍。可按新闻发生的地域，如国内、国外，国内分北京、江苏、上海等，国外分美国、英国、法国等；可按新闻涉及的领域介绍，如科技、教育、体育、文娱、军事、财经等等。总之，将一周来的新闻进行提纲挈领的扫描介绍，增加了学生大脑信息量的储备，“温故而知新”，给学生更清晰、明朗的记忆。
三、写，一吐为快
每天发生在学生身边，耳闻目睹的人、事、现象很多，家庭、社会、学校、教室等丰富的新闻信息源源不断地冲击着学生的感官。为了让学生一吐为快，我要求学生每天当好“小记者”的角色，在“新闻记载本”上记载2则“一句话新闻”。这个过程前后要经历三步，由浅入深，由易到难，由叙述到议论。第一步模仿，由看到的报纸或电视上的新闻，想要求，想注意点，想表述的方式等；第二步写内容，只写耳闻目睹的人、事、现象等，写得有条理、有顺序，正确、客观、真实即可；第三步写内容和感受，不光将内容写好，在后面还要及时写写自己的观点、看法或感受，做到观点鲜明、健康向上。
一段时间以后，学生们都能有模有样地写出颇有“记者味”的“一句话新闻”了。有来自家庭的，如：“9月13日。我家买了一辆新轿车――北京现代，黑色的，实现了我家多年以来的家庭梦，以后到乡下去看望爷爷奶奶就更方便了。这还得感谢爸爸妈妈，是用他们的整日辛劳所得才买到的，将来我要感恩他们！”有来自学校的，如：“9月10日。今天是教师节，刚到校门口，鲜花朵朵，花香扑鼻，同学们你一朵、我一把、他一捧地带进校园；走进教室，只见老师的桌上放满了花，有几个同学还在炫耀自己买的花有多贵。虽然我没有买花给老师，但我想，给老师的祝福有许多种表达方式，只要能表达心意、诚恳就好，老师是不会在意这些外在的东西的。做一名德才兼备的优秀学生是献给老师最好的礼物！”
教师不光注重学生写的内容，而且还注重学生呈现的方式，不失时机地表扬、激励他们，让他们有成就感、荣誉感，享受当“记者”的滋味，激发他们的表达欲望。如我们的黑板报四分之一板块开辟“每日一句话新闻”栏目，每天更换，每天4人轮流誊写上去。教室的墙壁开辟“我是小记者”专栏，每周一换，将一周中写得最好的20名学生的新闻张贴上去。班级办《小荷新闻报》，成立班报编辑部，每月一份，精选一个月来班上学生写的最有阅读价值的新闻，尤其是“微评论”较好的，每位学生发一份，与家长共同阅读，促进学校与家长的“新闻”阅读互动，让“一句话新闻”走进家长的心田。
四、用，彰显智慧
语文的目标是培养学生的语言文字理解和运用能力，提升学生的语文综合素养。重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。自从开展“一句话新闻”活动以来，我班学生在说写中总会不由自主地引用相关“新闻”，让自己理由更充分，举例更真实，说话有底气，写文章有例据，彰显自己的功底与博见、才气与智慧。
一句话介绍自己范文第3篇
白 羊 座 21/3-19/4
事业冲顶，压力倍增，运筹忙碌渐有成果的一周。火星回到旺位会让你的工作再度忙碌起来，事业在巨大压力下提升，部分人可参与合作融资或是处理很多合作事宜，让事业更上一层楼。你要给当前的工作和项目建立更加严谨的架构，这样才能提供更长久、坚实的发展空间。
一句话忠告：坚持是胜利之母。
开运晶石：红色碧玉
红星日：11月5日
贵人星座：摩羯座
金 牛 座 20/4-20/5
身不由己，家庭压力，刻苦努力奔向未来的一周。合作与配合依然是不二主题，尤其注意工作合作。背负家庭压力的你其实难以放松，与另一半的关系也在不断调整中寻求最佳平衡点。部分金牛为旅行和移民奔忙不休，必须以条理化的努力才能化解当下面临的政策性壁垒。
一句话忠告：除开努力别无他法。
开运晶石：石榴石
红星日：11月2日
贵人星座：双鱼座
双 子 座 21/5-20/6
危机浮现，有心恋爱，却必须投入工作的一周。水星恢复顺行后，生活逐渐回到正轨，对当下的情感选择也更加明确，但却被工作拖累根本无力投入。会有一些机会与人合作赚钱，但暂时还在准备期，却也必须打起十二分的精神努力处理各种麻烦，才可能从危机中拾得机会。
一句话忠告：专注才能突破。
开运晶石：彩碧玺
红星日：11月1日
贵人星座：水瓶座
巨 蟹 座 21/6-22/7
家人支持，合作捞金，学会相信配合的一周。本周财运向好，会有机会接受来自家人的经济支持，或是因房产获得收益。投资方面也有不错机会，但必须稍作让步与他人合作才可能放大战果，且不能着急。单身者有望跨入稳定关系，有伴者则可能谈婚论嫁或是考虑长远。
一句话忠告：放下自以为是之心。
开运晶石：月光石
红星日：11月2日
贵人星座：天蝎座
狮 子 座 23/7-22/8
沟通改善，获得助力，财运人际皆有提升的一周。水星恢复顺行让你的沟通变得更加有效，以热情大方的姿态获得周围人的支持与赞赏，并因此获得他人介绍来的财路，心情也很不错。工作方面忙碌加倍，要注意过度劳累可能引发积累的健康问题，是时候调整作息了。
一句话忠告：顺应天时避免死撑。
开运晶石：黄水晶
红星日：11月1日
贵人星座：天秤座
处 女 座 23/8-22/9
冒险投入，运转良好，现金流好转表现突出的一周。工作相关的财运明显回升，让现金流在本周会有明显好转，但可能给家人花上一笔以及注意莫名损失，尤其出街小心财物。单身人士可能遇到相当主动的对象，但自己却非常犹豫，有伴者对感情倍加坚定，感情越来越热。
一句话忠告：孤注一掷风险太大。
开运晶石：蓝玉髓
黑莓日：10月24日
提防星座：天蝎座
天 秤 座 23/9-22/10
资金挑战，从容应对，关注家庭潜在问题的一周。此前日食带来的影响依然存在，需注意因为过度乐观事业扩张而导致资金吃紧，因为缺钱会是长期趋势而非短期问题，好在人气带来的收入足以冲抵。部分有购房和装修需求的天秤座尤其应注重实用性，以防严重超支难应对。
一句话忠告：避免侥幸心理。
开运晶石：紫黄晶
黑莓日：10月31日
提防星座：天蝎座
天 蝎 座 23/10-21/11
规范自我，整理人脉，提升效率迎接挑战的一周。本周需为事业提升而带来的转变付出更多努力，但确实也有很多机会让你顺利提升，收入也足够让人满意。但面临高压挑战之时必须学会说服身边对你存在疑问的人，也可以借此机会将个人资源重整才能获得更多助力。
一句话忠告：学会以理服人。
开运晶石：黄水晶
红星日：11月2日
贵人星座：双鱼座
射 手 座 22/11-21/12
计划理顺，发力赚钱，调整心态提升自我的一周。人际关系逐渐恢复常态，彻底远离那些不再合适交往的朋友，长线计划在理顺后更加明确。会有一些不错的赚钱机会来临，但难免需要自己动手才能丰衣足食。最值得关注的反而是个人心态问题，必须调整好才能抓住机会。
一句话忠告：不要以偏概全走极端。
开运晶石：紫黄晶
红星日：11月5日
提防星座：白羊座
摩 羯 座 22/12-19/1
忙碌依旧，压力攀升，不懈努力接近目标的一周。近期花在事业上的时间越来越多，会成为大家眼中的忙人与红人。但摆在眼前的挑战也十分巨大，需要以自身持续努力解决问题，才能与权威建立沟通平台。朋友的帮助会成为你最大助力，单身人士有桃花反而带来麻烦。
一句话忠告：团队力量非常重要。
开运晶石：粉色澳宝
红星日：11月2日
贵人星座：天蝎座
水 瓶 座 20/1-18/2
事业忙碌，运筹帷幄，低调摆平琐碎事务的一周。太阳和金星会持续照亮你的事业宫，带来勇攀高峰的机会，尤其是与艺术、投资相关的领域。但总会有一些事情与自身想法存在差异，必须适度让步。风光背后也有很多麻烦需要处理，若能收拾得当反而会成为当下提升的助力。
一句话忠告：妥协不代表理亏。
开运晶石：摩根石
红星日：11月1日
贵人星座：双子座
双 鱼 座 19/2-20/3
工作理顺，投身社交，关注自身未来发展的一周。忙碌的状况终于逐渐好转，将修正好的计划顺利执行就能轻松过关。闲暇之余有望进入更高一层的圈子捞大钱，也会因此获得更多好的建议，对个人的未来有更多愿景。感情生活会影响对未来的决断，但决定之前考虑是否值得。
一句话忠告：爱情并非人生一切。
开运晶石：松石
一句话介绍自己范文第4篇
一、开展“课前推荐好文章”活动，激发学生的“读”的兴趣。
我在教学过程中一改过去课前进行“一分钟演讲”、“介绍一个词语”、“讲一个故事”等形式，开展了“课前推荐好文章”活动，收到了良好的效果。因为课前进行“一分钟演讲”、“介绍一个词语”等形式一开始实施，学生还感到新鲜，可时间长了，学生就觉得乏味。让一个学生“课前推荐好文章”，再让其他同学点评文章，一方面培养了学生广泛搜集资料的习惯，另一方面也加强了学生的听、说的能力，同时也满足了推荐者“其实我的阅读面还蛮广”的心理愿望。同时，我还让学生在听“推荐的好文章”时，注意用一句话概括所听到的内容；用一句话评析听到的人物；用一句话提取听到的信息；用一句话描绘听到的画面；用一句话展开想象――这种一句话说的活动，形成了众说纷纭的课堂交流，常常让学生们有意想不到的收获。
二、开展“创作自己的作文集”活动，加强学生写作兴趣的培养。
在“创作自己的作文集”时，让学生在文集的开头写卷首语，在每篇文章的后面写自我点评，可以是优点推荐，也可以是不足提示，这样每学期出一本，文体不限，使学生在初中阶段就养成创作的习惯，让学生认识到自己的价值所在。当然，这还要求我们老师及时批阅、多多推荐。能得到推荐的，自然万分欣喜；得不到推荐，也会想法赶上。推荐可以是老师或学生在班内朗读，也可以印成某某专集，还可以推荐到网络或报刊杂志发表，这样为学生的写作提供情感和素材打下了良好的基础。
三、开展“丰富多彩的剪贴积累”活动，激发学生去搜集资料，并养成勤于动手的习惯。
我每接一个新班，首先向学生展示我常年剪贴积累记载下的几十本资料，如“美文赏析”、“卷首丝语”、“佳作品读”、“人间亲情”等等，让学生明白学习语文不仅在课堂，更多的是在课下，在与我们息息相关的生活中，随手丢弃的旧报纸，旧杂志，都可以将其收集，然后按内容分类整理便是一本完好资料。这一项活动是与新课程标准提出的要求学生广泛的阅读，广泛的搜集，广泛的积累完全一致的。目的在于培养学生搜集资料的良好习惯，从而使学生学习语文的兴趣日益高涨。
四、开展“美文品读”鉴赏活动，激活学生阅读的兴趣。“人选择书的品位，书培养人的品位”，阅读成一种习惯，是一种熏陶，一种感悟，一种境界。我利用每周有限的课堂，把从报刊杂志中搜集的美文打印，供学生品读，来调动学生学习语文的热情，激发他们去关注生活，关注社会。
五、借助语文的自身魅力和自己的文学作品，来激发学生学习语文的兴趣，也会收到意想不到的效果的。当你要了解社会信息、科技信息、经济信息时，那就少不了要听广播、看电视、上互联网查询和阅读各种书刊报纸等，参与这些活动，没有一定的语文功底是做不好的。中学生要学好数理化，如果没有一定的文字理解能力，能正确解答题意吗？学好语文这门科目的作用是极其重大的，这正如张厚感说的：“有的学者认为，知识有三层楼，最高一层是专业知识，第二层是一般文化科学知识，最低一层就是语文，这比喻非常形象生动，非常深刻，盖高楼大厦，先要打好基础……”这明确指出了语文的基础性作用。中学生假如不明确学好语文的重要性，能有兴趣主动学好语文吗？因此在平时的教学中，就借助语文的自身魅力，引导学生学习语文，学生的兴趣就会逐步提高。
一句话介绍自己范文第5篇
梁启超：兄弟我是没什么学问的
清华国学四大导师之一的梁启超，上课的第一句话是：“兄弟我是没什么学问的。”然后，稍微顿了顿，等大家的议论声小了点，眼睛往天花板上看着，又慢悠悠地补充一句：“兄弟我还是有些学问的。”头一句话谦虚得很，后一句话又极自负，他用的是先抑后扬法。
西南联大中文系教授刘文典与梁启超的开场白有同工异曲之妙。他是著名的《庄子》研究专家，学问大，脾气也大，他上课的第一句话是：“《庄子》嘿，我是不懂的喽，也没有人懂。”其自负由此可见一斑。
借此再讲一个关于刘文典自负的轶事：民国时期，一次警报响起，他挟着一个破布包，从屋里蹿出来就往郊外的山野方向逃窜，路上正遇联大文学院的副教授、著名小说家沈从文夺路而奔。刘文典顿时火起，停住脚步侧过身对沈从文大声骂道：“我跑是为了保存国粹，为学生讲《庄子》；学生跑是为了保存文化火种，可你这个该死的，跟着跑什么跑啊！”
既然提到了沈从文先生，咱再说说他的开场白。
沈从文：我讲得不精彩，你们可以睡觉
沈从文的小说写得好，在世界上都有影响，差一点得了诺贝尔奖，可他的授课技巧却很一般。他也颇有自知之明，一开头就会说：“我的课讲得不精彩，你们要睡觉，我不反对，但请不要打呼噜，以免影响别人。”这么很谦虚地一说，反倒赢得满堂彩。
他的学生汪曾祺曾评价说，沈先生的课，“毫无系统”，“湘西口音很重，声音又低，有些学生听了一堂课，往往觉得不知道听了一些什么”。听他的课，要会“举一隅而三隅反”才行。
也有人不仅文学成就大，课也讲得精彩，譬如大诗人闻一多。闻一多上课时，先抽上一口烟，然后用顿挫鲜明的语调说：“痛饮酒，熟读《离骚》―乃可以为名士。”他讲唐诗，把晚唐诗和后期印象派的画联系起来讲，别具特色，他的口才又好，引经据典，信手拈来。所以，他讲课时，课堂上每次都人满爆棚，外校也有不少人来“蹭课”，有的人甚至跑上几十里路来听他讲课。
章太炎：来听我上课是你们的幸运
架子最大的开场白，则非章太炎先生莫属。他的学问很大，想听他讲课的人太多，无法满足要求，于是干脆上一次大课。他来上课，五六个弟子陪同，有马幼渔、钱玄同、刘半农等，都是一时俊杰，大师级人物。
老头国语不好，由刘半农翻译，钱玄同写板书，马幼渔倒茶水，可谓盛况空前。老头也不客气，开口就说：“你们来听我上课是你们的幸运，当然也是我的幸运。”
幸亏有后一句铺垫，要光听前一句，那可真狂到天上去了，不过，老头的学问也真不是吹的，满腹经纶，学富五车，他有资格这么说。
据说著名历史学家陈寅恪先生给学生上第一节课，一走上讲台他就开诚布公声明：“前人讲过的，我不讲；近人讲过的，我不讲；外国人讲过的，我不讲；我自己过去讲过的，也不讲。现在只讲未曾有人讲过的。”同样不同凡响。
辜鸿铭：我的辫子在头上，你们的在心里
民国奇人辜鸿铭，学贯中西，名扬四海，自称是“生在南洋，学在西洋，婚在东洋，仕在北洋”，被外国人称为“到北京可以不看故宫，不可不看辜鸿铭”。
他在后拒剪辫子，拖着一根焦黄的小辫给学生上课，自然是笑声一片。他也习以为常了，待大家笑得差不多了，才慢吞吞地说：“我头上的小辫子，只要一剪刀就能解决问题，可要割掉你们心里的小辫子，那就难了。”顿时全场肃然，再听他讲课，如行云流水，似天马行空，果然有学问，果然名不虚传。
启功：我是胡人在下所讲全是胡言
启功先生的开场白也很有意思。他是个幽默风趣的人，平时爱开玩笑，上课也不例外。他的第一句话常常是：“本人是满族，过去叫胡人，因此在下所讲，全是胡言。”引起笑声一片。
他的老本家，著名作家、翻译家胡愈之先生，也偶尔到大学客串讲课，开场白就说：“我姓胡，虽然写过一些书，但都是胡写；出版过不少书，那是胡出；至于翻译的外国书，更是胡翻。”在看似轻松的玩笑中，介绍了自己的成就和职业，十分巧妙而贴切。
金庸：幸亏我当的是名誉教授
再说一个“武侠大师”金庸北大演讲的开场白。
有一次，金庸应邀到北京大学演讲。一开始，他对同学们说：“我刚从绍兴过来，在绍兴的兰亭，那里的人让我写字。我说，这可不行，这是书法家王羲之写字的地方，我怎么能写？他们不干，非要我写不可，于是我就写了一行‘班门弄斧，兰亭挥毫’。今天，北大又让我在此讲学，又是一种怎敢当的心情，于是我又写了一行‘草堂赋诗，北大讲学’。我是搞新闻出身的，做新闻是杂家，跟专攻一学的教授不同，如果让我做正式教师的话，那是完全没有资格的，幸亏我当的是你们的名誉教授。”
