怎样才能教育好孩子

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怎样才能教育好孩子范文第1篇

[关键词]爱心 激励 耐心 宽恕 严厉

教师是太阳底下最光辉的事业，教师是人类灵魂的工程师。那么幸福的教师到底是什么样的呢？是拥有无尽的财富，是有衣食无忧的生活，还是受人注目的地位。其实教师的幸福不只是物质上的满足，更多的是精神上的成功与喜悦，是在教育生涯中不断丰富的幸福，是看到学生成功时自我陶醉的幸福，班主任更是这样。那么，怎样才会成为一名幸福的班主任呢？

一、爱心者

高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”面对这些天真的孩子，我们应像爱自己的孩子一样去爱他们，不去想把他们培育成什么样的人，而是想想孩子们到底需要什么，然后不顾一切地去帮助学生。只有真诚地爱学生才能情通而理达，使学生“亲其师”“信其道”，在内心中真正地接受老师，从而产生良好的教育效应。陶行知先生说过：“爱满天下”，无论优生学困生我们都要给予真诚的爱，师爱施于优生是锦上添花，更上一层楼；师爱施于学困生更是雪中送炭，暖人心房。我们对每一位学生都是“以爱动其心”“以严导其行”做到严中有理，理中有情。

二、激励者

法国著名教育家曾说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”其实每个人内心深处都希望得到别人的肯定、赏识与赞扬，孩子们也是一样的。只有我们不断发现和表扬他们的优点，他们就会产生自己是好孩子的意识，从而激励他们奋进。我们也曾激励赏识过孩子，但太少！太少！我们总想挖出孩子们的缺点，让他们马上就改好！却对孩子们身上的闪光点视而不见，我们太过急功近利而忽略了教育的技巧和艺术，从而教育成了我们自导自演的独角戏，空自磋叹！因此，在日常教育教学中应给孩子们多一些鼓励的话语、多一些赞许的目光、多一些满意的手势……让我们时刻记住：激励的鼓点是孩子们策马奋进的力量之源！

三、耐心者

耐心在一定程度上是考验教师成功与否的重要环节，它也是预防学生旧病复发的良药。日常教育教学工作并非一帆风顺，任何一名学生都有一个相对的好与差的反复变化过程，尤其是对学困生的旧病复发，我们更不能灰心丧气，更要以积极的态度对待他们的思想反复，借助一切能借助的力量，在反复抓、抓反复中促使他们不断进步。一个学生思想水平及学习成绩的提高不是一次教育、一次谈话所能及的，而要靠多次、多方面一直反复的教育。教师要以最大的耐心，冷静地帮助他们，给他们确立信心，弄清复发的内外原因，帮助他们克服困难，鼓励他们继续前进，让他们感受到教师的激励，点燃其不断学习的热情。

四、宽恕者

教师要具有一颗宽容的心。在成长的过程中学生难免犯错，在这种时候教师应怀着一颗宽容的心。因为只有在内心深处真正地原谅孩子，我们才能调整自己的情绪，才能给孩子们耐心细致地指导；同时能继续关注孩子，发现孩子的优点，从而在第一时间给予表扬，因势利导，帮助学生找回自信。有时想：我是耶稣吗？为什么要背着沉重的十字架呢？但又一想其实耶稣也是幸福的，因为他给更多想得到幸福的人带来了希望。作为与他们朝夕相处三年的班主任来说，又有什么理由不去原谅这些天真孩子所犯的错呢！

五、严厉者

俗语云：“子不教，父之过；教不严，师之惰”。班主任亦是承担着更大的责任，因为学生以后人生中的做人准则与方法绝大部分都是在班主任的教育任务中转化而来。严厉的班主任，严格的班级管理，才能带出高素质的班级。因此我们要做到班规必依、执规必严、违规必究，有效预防和制止学生松懈的思想及散漫的行为，防止班风、学风的涣散。如果孩子做错事又不承认错误，班主任也置之不理，那我们的校规就成了空架子？这无疑会让其他孩子感到教育的不公平，从而成为教育的败笔！

杜甫诗云：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，李白云：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”范仲淹诵：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，不仅感叹古人对幸福的体会，我也逐渐体味到作为班主任的幸福。它不是金钱，更不是地位，而是为别人着想的境界，更是一种付出。

参考文献：

[1]王杰.浅谈如何做一名幸福的班主任.新课程（中），2011，（08）.

[2]郭庆海.浅谈新时期班主任角色的重新定位.成功（教育），2012，（10）.

怎样才能教育好孩子范文第2篇

忙碌的一周过去了,终于结束了家长会,只是心里却并没有如释重负的轻松.送走最后一位家长,我有些恍惚.出去吃晚饭的路上,我沉默着,听着旁边禄禄解脱后愉悦地笑谈,心里的低落也难以排遣.她劝慰着,也许她不会明白我现在的心情,语言只是一种负荷.

看到教室里为数不多的家长,我感到心在迅速冷却.我提醒自己,把失落掩藏起来,就算只有一位家长,我也要认真接待.整个晚上我都保持着笑脸.直到所有家长都离开,感觉脸都僵硬了,心里的悲凉在无声地泛滥.好想找个角落痛快渲泄我的委屈,尽情释放我的泪水.我扪心自问,是我做得还不够吗?为什么那些家长昨晚明明答应准时到会,今天却看不到他们的身影?!为什么他们孩子的学习和成长他们可以如此漠视?!这样的家长又怎么可以做好孩子的表率?!难道家长的责任就仅仅是掏点学费吗?!这样的家长,我该怎样才能教育好你们的孩子?!教育的希望在哪里?我的眼里,脑海里都只是一片迷茫,慢慢在扩散!我自问我尽心尽力,可我也无力创造教育界的神话!

当耀阳的妈妈感慨地说：“张老师,我的孩子很难教,你费心了。我知道你是一个负责的好老师”时,当看到到会的家长肯定的笑容时,当听到家长笑言孩子的进步时,我心里也会为之触动.家长的理解,肯定与支持便是我最大的动力,我愿以此为支点,去寻觅教育渺茫的希望!

怎样才能教育好孩子范文第3篇

作为老师，我们更关键的是要让学生真切地感受到老师是爱我的。那么怎样才能让学生感受到老师对他的爱呢？

首先，对不同的学生给予不同的爱。对成绩优秀的学生，不能一好遮百丑，更要注重品行的培养，对于他的缺点和错误要毫不客气地指出来。而对于成绩差的学生，要及时鼓励、表扬他的进步，帮助他培养自尊心。对于有“早恋”倾向的学生，要给予温柔细腻的爱；对于有身心缺陷或特殊家庭的学生要给予特殊的爱。

其次，对学生的爱要找到切入点。初中学生有很强的逆反心理，加上受社会上一些不利因素的影响，老师对他的关爱，他不会认同，认为老师虚伪，是假的关心，不是真的爱他。

上一届新生入学名单出来，就有小学的老师对我说，你班上的小高在小学是赫赫有名的调皮大王，不仅如此，家长还特别不讲理，一点都不配合老师的教育，大有“无可救药”之意。果然，开学没多久，小高就违反了好几次纪律，我找到小高，叫他请家长到学校来配合教育。由于我了解到，小高的亲生母亲在他很小的时候就去世了，是他的奶奶把他带大的。所以，我特地对小高说，只能请他的奶奶到学校来。

第二天，小高的奶奶来到学校，有些生气地说：“我有什么错，怎么叫我到学校来？”我一听，他奶奶误会了，以为老师找奶奶兴师问罪呢！我正想解释，他奶奶继续说：“小高今早走的时候又对我说‘婆婆，你一定要来学校哟。你脚痛，我把中午的饭钱给你一元，你乘车来。我说我有钱，没有要他的。我这孙娃子，从小是我养大的，最心疼我了……”我在听小高奶奶说话的过程中，乐了：这孩子有救！等小高奶奶说完，我先给老奶奶道了歉，说：“请奶奶来，是因为孩子尊重奶奶，心疼奶奶，而奶奶又最了解孩子。请奶奶来，就是为了了解一下孩子在家里的一些情况而已，没有责怪奶奶的意思。也很感谢，奶奶能来学校配合老师。奶奶辛苦了。”老奶奶也乐了，和我聊了很多关于小高及他们家庭的详细情况，原来小高父亲再婚，又有了一个弟弟，加上小高有些调皮，所以小高在家里得到的只是呵斥，从来没有得到过表扬。在这样的环境下，久而久之，小高也觉得自己就是一个除了奶奶以外，再也没有人爱的坏孩子。最后，我对小高奶奶说：“回去以后你不要骂他，要表扬他，他是一个懂得感恩和守信的好孩子。”

小高奶奶走后，我把小高找来，对他说：“你有很多缺点，也犯了很多次错误，但是由于奶奶脚痛，你就把自己的饭钱省下一元钱给奶奶乘车，老师好感动，同时也说明你是一个很有爱心，懂得感恩的好孩子！还有你昨天答应我今天把奶奶请到学校来，今天你做到了，说明你是一个守信的好孩子！每个人都会犯错，但我们要改正错误，老师相信你会做得很好的。”

我和小高奶奶对小高优点的肯定以及对他的鼓励，让他真切地感受到老师是爱他的。后来，小高虽然有时也会犯错误，但是每次都很诚恳地接受批评，及时地改正错误。

最后，对学生的爱要持久。学生毕竟是学生，他会犯一次、两次、三次，甚至更多的错误，但是我们一定不能放弃，只有坚持，才能把学生引到正确的人生道路上来。

怎样才能教育好孩子范文第4篇

[关键词] 幼儿 品德 教育

德育教育是当前各学校为培养和造就一代又一代社会主义事业的合格建设者和接班人，保证国家和民族兴旺发达、长治久安的一项重要的战略措施，党在新时期制定的教育方针，把德育教育放在首位，可见人才的全面成长，“才”是基础，德是统帅，因此，把品德教育放在首位。如何对幼儿进行品德教育，应从教师自身做起。

一、教师应树立榜样，做孩子的表率

幼儿时期是其模仿最强的时期，在家家长是孩子主要的模仿对象，为了培养孩子良好的品德，教师的行为要慎重，应对自己的一言一行严格要求，做孩子的表率。孩子一切良好习惯的养成，完全依靠身边榜样的力量。如：在家听别人骂人、说脏话，他就学着骂人、说脏话。入学前，老师告诉他们做好孩子的标准，教师不说脏话，粗话，说脏话，骂人的孩子也就不说脏话，不骂人了。即使有的孩子偶尔说了脏话，在教师和小朋友的提示下，认识到后，马上就会改正过来。如果一旦发现孩子有不良行为，我们不应该立即责备孩子，而是应该先找一找原因，孩子的行为是不是由于家长或老师的不良行为引导造成的，找出原因，再对幼儿进行教育。先改正自己的行为，然后再告诉幼儿哪是对的，哪是错的，所以平时我严格要求自己，对于一些微小的细节，如果孩子看到了都会模仿。

二、培养孩子爱劳动，乐于助人的习惯

孩子刚入班时看到老师打扫卫生，就拿起小扫把跑过来帮忙，可是大家是知道的，孩子是越帮越忙，有时你扫的很干净，他一帮忙又弄的脏兮兮的。这时，我总是表现出高兴的样子，对他们的行为进行表扬，然后再和他们一起清扫干净，并教他们怎么样打扫卫生。打扫干净后，我会表扬他们说：“你们真是爱劳动的好孩子，老师相信你们在家也一定做得很好。”让孩子感受帮助他人的乐趣。有的孩子帮助了别人，我不失时机，表扬，鼓励，让孩子体验到帮助他人是件幸福的事。

三、培养孩子的自制能力，自制能力是孩子良好品德之一

当今孩子面临的将来是经济飞速发展的时期，怎样才能使孩子约束一下自己，不轻易被外在的因素所带动。

1.老师的表率作用。老师说到一定做到。

2.幼儿的注意力容易被新鲜，感兴趣的事物所吸引，活动中使用多种让幼儿感兴趣的教具，以便集中幼儿的注意力。

3.平时的活动中，应多告诉幼儿哪些应该做，哪些不应该做。

4.在思想上跟孩子沟通，在活动中，有的孩子注意力不集中，老师向他使了一个眼神或一个有意识的微笑，让他知道老师已经发现了他的行为，希望他能管信自己，他一认识到后马上改正过来。

勇敢也是孩子重要的品德。孩子的幸福命运掌握在自己的手里，就像我们的身体里有了病一样，反应到外边来医生根据外在的现象，对症下药，病就好了，身体就健康了。做人也是一样，孩子那里做得不对了，要勇敢的承认。认识自己的错误，改正过来。这样才能做一个完美的人，有的孩子不团结小朋友，他做了错事，在跟老师讲原因时，先说不关自己的事，他如何如何，面对这样的情况，首先不能责备孩子，问清原因，引导孩子知道自己错哪儿了，并把它改过来。让他们知道这样做才是好孩子。平时我经常告诉幼儿：不怕错，知错就改才是好好子。这样才能使自己越做越好。怕的是不知自己的错，有时明知自己错了还找理由，不承认。主要是达不到做好孩子的标准的。以为你不知道自己错在哪儿或不敢面对自己的缺点。所以，平时一定要培养孩子勇于承认错误改正错误。不要一味责怪孩子，以免伤孩子的自尊心。

养成文明礼貌的好习惯，在农村，人们不重视文明礼貌。大街上，闲谈中时常听到人们说脏话，粗话，在这种情况下，孩子难免也说些脏话，来到学前班后，在老师的正确引导下，孩子不说脏话了，这无非是学前班给孩子们创造了优良的环境，但这样才能使这种环境得到扩展，扩展到家庭中，社会中，当听到有的家长反映：“孩子在学校就有礼貌。”那孩子在家为什么就没有礼貌呢？孩子喜欢回报，每当孩子来到学校问声老师早时，小朋友好事，你也问一声早上好或冲他一笑。孩子就会很高兴。而孩子在家里却得不到这样的回报，所以平时教孩子向他人微笑，打招呼，有付出就有回报。

四、应该培养孩子的自信心

怎样才能教育好孩子范文第5篇

表扬，是家长在教育孩子过程中经常使用的手段，家长大多都希望通过这种方式让孩子养成良好的行为习惯。然而，在具体的家庭教育实践中，表扬的效果并不一样，甚至会适得其反，这是为什么呢？是因为他们运用表扬的方式不同。那么，应该如何表扬孩子呢？

首先，家长要对孩子良好的行为表现给予经常的关注和及时的表扬。在日常生活中，不少家长总是抱怨自己的孩子毛病太多，诸如吵嘴、打架、乱叫……而实际情况往往并非如此。试问家长们，你是否认真地观察过自己的孩子？当孩子安安静静地玩游戏和做自己的事情时，家长一向熟视无睹，等到孩子吵嘴了，打架了，才来充当调解人，进行严厉的批评，甚至夹带武力。在孩子看来，这种爸爸妈妈总是跟自己过不去，整天板着面孔训人，他们一点也不亲切可爱。家长应该明白，在孩子的心里渴望着自己的行为引起关注，得到赞许。要知道如果他们积极的行为不能达到目的，就必须采取消极的行为。假如你没有表扬孩子的习惯， 不妨现在就试一试，留心孩子在做什么，如果他现在的表现让你感到满意，就马上提出表扬。当然，任何事情的开端都会有困难，但随后就会变得容易起来。表扬的力量是巨大的，在你不断的表扬声中，孩子的行为将发生奇迹般的变化，积极的表现会越来越多，消极的行为随之减少。家长也不必担心孩子会过度依赖表扬，其实，对他们来说，家长的表扬不是太多了，而是太少了。

其次，要明确表扬的目标是行为，而不是孩子本身。当孩子做错事时，有的家长气急败坏，张口责骂他们自私、懒惰、顽皮、不听话，但不知道怎样才能把她们变得无私、勤劳、温顺。俗话说：“江山易改秉性难移”，须知一个人的性格是难以改变的，家长如果把注意力都集中到的孩子的行为上，事情就好办了。家长不要说：“你真是好孩子。”而要说：“你帮助别的小朋友，真好。”或者换个说法：“妈妈喜欢你这样做。”表扬的目标指向，使孩子本身可能产生这样的积极后果，使他们得到这样的认识：做得好就是好孩子，做不好就不是好孩子。为了做好孩子，就不能出错。还应该明白，没有人永远正确，孩子一旦做错事，就会产生消极的自我评价，因此，这时候家长没有必要一概指责，穷追不舍。

再次，表扬方式得当。表扬，要具体明确，因为这样的目的是增加所期望的行为，所以要让孩子知道究竟哪一种行为受到了表扬，表扬越具体明确，孩子就越容易理解，并且重复这一行为。比如，当孩子起床后收拾好床铺，然后去刷牙洗脸，你表扬说：“你做得很好。”孩子不清楚自己的什么举动得到了妈妈的夸奖，如果换一种方式可能就好些：“你起床后把床和收拾得很整齐，真是太好了。”

表扬孩子进步，首先要确立一个目标，当孩子的行为向这个目标前进时，既使进步渺小，都要提出表扬。比如你的目标是要求孩子玩耍后自己收拾好玩具，尽管孩子从来不这样做，但是你还要坚持不懈地重复这一要求，如果有一次他把一个玩具放在玩具盒里，表扬的时机就来了。“你把布娃娃放进了玩具盒里，真不错，妈妈帮你一起把别的玩具收起来好吗？”又如，你跟别人说话时，孩子总是打岔乱嚷，希望你不要忽视了他，最初孩子静静地听你和别人说话，过了一段时间（比如两分钟），你停下来跟他说一句“真乖”，然后继续讲话，这一次时间可以长些（比如四分钟），你在来表扬他一次，这样孩子就学会了等待。当目标达到时，一种新行为完全建立起来，稍许的表扬就足以使这种行为得到维持，但仍然不能完全放弃表扬。

表扬还要及时，当孩子表现出了好的或者家长所期待的行为，要马上表扬，及时的表扬才能更有效，对越小的孩子越应如此。