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关联词语

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关联词语范文第1篇

关键词:关联词语 构成 作用 关系词语 分析

“关联词语”一般指常用于复句当中,表示分句之间一定关系的某些词语。对关联词语的分析与说明,语法论著中随处可见,但有的不够详尽,有的不够全面,有的尚存分歧。尤其是在句法分析中,如何处理关联词语,似乎还没有形成统一的认识。这给语法教学带来了一定的困惑。有鉴于此,我们打算着重谈谈关联词语的分析问题,以便服务于教学。为了叙述的方便,我们仍然沿用人们所习惯的“关联词语”。

一、关联词语的构成与作用

关联词语的构成较为复杂。有的专家学者对其构成情况进行了比较全面的梳理:

现代汉语中使用的关联词语,除连词之外,还包括起关联作用的副词、介词、短语等。主要有:

(1)习惯上单用或成对使用的表示关联的连词。例如:免得、否则、于是、然而、因为……所以……、如果……那么……、虽然……但是……、或者……或者……。

(2)在意义和用法上起关联作用的副词。例如:更、才、也、都、就、简直、尤其、偏偏、越……越……、一……就……、起先……后来……。

(3)常常搭配使用的表示关联的连词和副词。例如:只有……才……、无论……都……、不但……还……、既然……就……。

(4)表示关联的判断词和包含判断词的短语。例如:是……还是……、不是……就是……、之所以……是因为……、……为的是……。

(5)不同其他成分发生关系、纯起关联作用的短语。例如:一方面……一方面……、如果说……那么……。[1]

一般认为,关联词语常用于复句之中,其次可用于句群中或段落之间。例如:

①他几次想陪她老人家到医院看看,但是,老人家却坚决拒绝了。(用于复句中)

②白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不乏温和……(用于句群中)

③在精神折磨最厉害的时候,我也有过短暂的悲观绝望的时刻,仿佛茫茫天地间就只有一张老太太的脸对我微笑。

但是这些都过去了。(用于段落之间)

对于关联词语能否出现在单句之中,人们的认识仍存在一定分歧。不过,单句里偶然能够看见关联词语的身影,这是不争的事实。例如:

④只有热爱工作的人,才能热爱生活。

⑤无论在什么特殊情况下,我们都要坚持到底。

传统观点认为,关联词语在复句、句群中或者段落之间主要起关联作用。不过,现在大家逐渐认识到,所谓“关联词语”的作用主要是表明分句之间、句子之间或者段落之间的一定关系。因而,有人主张将其称之为“关系词语”。[2]

关联词语在单句中的作用主要表现在两个方面:(1)加强语气;(2)表明某个成分的性质。以上述例④来说,“只有……才”表示主语是必备的条件,具有强调的意味。

二、“关联词语”的分析

由于“关联词语”构成的复杂性及其作用的多样性,我们可以从语法和语义两个层面来对关联词语进行分析。

我们主张,复句的主要构成成分是分句,有时会有一定的关联词语或其他句子成分参与构成。例如:

①天气暖和,下着小雨。

②毫无疑问,只要他努力学习,就能学到许多新的知识。

例①由两个分句(“天气暖和,”和“下着小雨。”)组成,即所谓的“意合法”,分句之间具有并列关系,可称之为并列复句。例②的构成成分较为复杂:a.两个分句(“他努力学习,”“能学到许多新的知识,”),b.关联词语(“只要……就”),c.独立成分(“毫无疑问”)。由于使用了关联词语,一般称之为“关联法”。关联词语“只要……就”表明分句之间具有条件关系,故为条件复句。

在分析复句中的关联词语时,要根据不同情况,分别对待。具体而言,如果关联词语由连词构成或者连词参与构成,一般应将连词从复句中单独解析出来,再分析其构成及使用情况,然后从语义的层面说明其所表达的关系。例如:

③他不但会写诗歌,而且会写剧本。

④取名为“梅”,是因为我喜欢梅花,在诗中常常写到梅花。

例③这个复句由两个分句及关联词语“不但……而且……”构成,后者又由连词“不但”和“而且”构成,分别用于两个分句之中(“不但”用在第一个分句的主谓之间;第二个分句承前省略主语,故“而且”用在分句之首)。“不但……而且……”表明两个分句之间具有递进关系,所以,这是一个递进复句。例④是个多重复句,由三个分句及关联词语“是因为”构成,其中关联词语由判断动词“是”和连词“因为”构成(述宾短语),用在第二个分句之前。“是因为”表明前后分句之间具有因果关系,故从第一个层次看,这是一个因果复句。

需要注意的是,有时候需要先对关联词语进行分解,才能进行有效的复句分析。例如:

⑤我不是要人装傻,而是要人一片天真。

一般认为,该句中的关联词语为“不是……而是……”,它由连词“而”参与构成。分析时,如果将关联词语整个解析出来,势必会造成有的分句表义违背原意(“我要人装傻”)。此时,只应将其中的连词“而”析出,“不是……是……”则分别放在前后分句中作相应的语法分析,即:

分句11“我不是要人装傻,”=“我不是要人装傻”(主谓短语)+“,”(不完整语调);

分句22“是要人一片天真,”=“是要人一片天真”(述宾短语)+“,”(不完整语调)。

换句话说,“不是……是……”分属前后分句,是其句法结构的有机组成部分,只是它们兼有了表示分句间关系的作用,即一般所谓的关联作用,从而成为了关联词语的一部分。

如果关联词语由连词之外的其他词语充当,则一般可以将其放在分句中作相应的语法分析。例如:

⑥他一边收拾行李,一边认真思考刚才谈的问题。

⑦她进入这个世界,便奉献给这个世界以真诚。

一般认为,例⑥中的关联词语是“一边……一边……”,由两个副词构成,并且分处前后两个分句。因此,可以把它们分别放在各自的分句中作语法分析——它们都作一定层次上的状语。例⑦中的关联词语“便”也是副词,由于出现在后一分句,可以放在该分句中进行语法分析,同样作状语。

句群中的关联词语,其分析与复句中的相类似。例如:

⑧不要变成事实的保管人。要洞察事实发生的奥秘。

⑨作品的句子有长有短,短句子可以一口气读完,而长句子有时候则需要分成几段来读。因此,停顿是有声语言表情达意必不可少的手段。

例⑧是个表示并列关系的句群,由两个句子(单句)构成。其中的“不要……要……”一般视为关联词语,表明两个句子之间具有对举关系。但由于它们分属两个句子,可在句法分析中分析它们,而不必单独析出。换句话说,这个句群里的两个句子都是由偏正短语加上完整语调构成的,即:

“不要变成事实的保管人”(偏正短语)+“。”(完整语调)=不要变成事实的保管人。

“要洞察事实发生的奥秘”(偏正短语)+“。”(完整语调)=要洞察事实发生的奥秘。

例⑨是个表示因果关系的句群,主要由两个句子构成:前一个句子是个多重复句,后一个句子是单句。关联词语“因此”是个连词,出现在后一个句子之前,表示句子之间具有因果关系。也就是说,后一个句子由主谓短语加上完整语调构成,虽然从形式上看,关联词语“因此”似乎包含其中。

段落之间的关联词语分析,则超出了语法的范畴,故其分析显然不在我们的讨论范围之列。

单句中的关联词语一般是配对使用的,而且均由连词参与构成。分析时,应先说明其构成情况,并指明其语义作用;然后将其中的连词单独析出,而将与之配合的副词放在句法结构中分析,才符合表达的原意。例如:

⑩无论谁都要遵守规章制度。

例⑩中的关联词语“无论……都……”由连词“无论”和副词“都”构成,主要强调主语“谁”属于无例外。分析时,将其中的“无论”析出,“都”则应放在短语“谁都要遵守规章制度”中,比较符合原意,也更合乎语法规范。

三、小结

“关联词语”可由不同词语构成,其中连词是主力军。关联词语主要用在复句中,也会用在句群或段落中,还会出现在单句里。

关联词语的分析,可以从语法和语义两个层面进行。语法分析中,有时要将其单独析出,有时则应放在相应的结构体中作适当的语法分析,有时却要先对其进行解析,再分别对待。语义分析,则主要指明关联词语所起的作用,以及其语义表达效果,也为一定结构体的分类提供依据。

注释:

[1]王起澜,张宁,宋光中:《汉语关联词词典·凡例》,福州:福建人民出版社,1988版,第1-2页。

关联词语范文第2篇

虽然但是是一组关联词语。

关联词语一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起,叫复句,也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。

关联词语的特点有:

作为连接分句、标明关系的词语,关联词语总是标明抽象的关系,可以作为某类复句的特定的形式标志。将分句连起来,使它变为通顺、完整的一个句子。

(来源:文章屋网 )

关联词语范文第3篇

1、在括号里填上正确的关联词语。

①( )多读多练,作文( )会进步。

②( )风吹雨打,我们( )要坚持到校学习。

③雨来( )牺牲生命,( )泄露秘密。

④( )要努力读书,( )要关心政治。

⑤( )走到哪里,他( )听到乐声。

⑥( )我俩住得很远,( )不常见面。

⑦( )困难再大,我们( )要按时完成任务。

⑧( )你答应去,( )该准时去叫他。

⑨( )别人的意见不对,我们( )要虚心听取。

⑩弟弟( )年纪小,( )很懂事。

2、加上适当的关联词语,把两个小句合成一句话,使句子更简洁。

① 小华的字写得很快。 小华的字写得很好。

② 革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

③ 我们多赶几里路。 我们要去看一看精彩的武术表演。

④ 你没有告诉我。 我知道了。

⑤ 我们发动群众。 我们很好地完成上级交给我们的任务。

3、从下列句中关联词使用的正误,错误的在原句上改正。

① 即使石块有多重,小草也要从下面钻出来。( )

② 因为同学们信任你,你所以应该勇敢地接受这份工作。( )

③ 虽然太阳离地球太远了,但是我们并不感到它有那么热。( )

④ 这件好事是李晓华做的,也是我的同学张晔做的。( )

⑤ 只要平时从严从难地刻苦训练,就能在比赛中取得好成绩。( )

关联词语范文第4篇

1. who/whom/that

三者都可指代人: who作主语, whom 作宾语, that既可以作主语, 又可作宾语。如:

He is a good teacher who/that is loved by all.

Here is the man (whom) you are looking for.

注意: ①在口语中, who 可以代替whom作宾语。②关系代词在定语从句中作宾语时, 一般可省略。

2. whose 可修饰人,也可修饰物; 修饰物时, 可与of which换用,whose在定语从句中作定语。如:

I saw some trees whose leaves were black with diseases.

= I saw some trees the leaves of which were black with diseases.

3. that/which/that/which指代物, 在定语从句中可作主语或宾语。如:

Emei is a wonderful place which/that is worth visiting.

The film (which/that) we saw last night is wonderful.

二、须特别注意以下几种特殊情况:

1. 常用that 不用which的情况:

① 先行词为all, anything, everything, nothing, something等时。如:

I will do all (that) I can to help you.

② 先行词被序数词、形容词最高级或the only, the very等所修饰时。如:

He was the only person that joined the army in his village that year.

③ 先行词既有人,又有物时。如:

They talked about the people and the things (that)they remembered in the school.

④ 当主句是以who 或which开头的疑问句时, 定语从句用that 引导, 以避免重复。如:

Who is the boy that was here just now?

2. 若被修饰的名词充当从句介词宾语时, 介词可提前于引导词之前,此时的引导词只能用whom 或which。如:

The pencil with which he was writing broke.

关联词语范文第5篇

词语解释:解释为熟知并做来顺手,熟悉后而就会形成习惯,进一步做得更好更自然。熟而生巧。

反义词:生疏

用熟练造句

1、技术熟练不一定能做好工作,还要有认真负责的工作态度。

2、他熟练地写出这道题的演算过程。我能熟练地弹奏这首曲子了。

3、建筑部门不断减少对非熟练工人和半熟练工人的使用。

4、经过五年的刻苦学习,他熟练地掌握了英语。

5、爸爸有些心不在焉,但他熟练地带着她在地板上旋转。

6、大厨熟练的刀工让我们瞠目结舌。

7、做了数十道练习题后,我已经能够很熟练地运用这个数学公式了。

8、我能熟练的弹奏出许多美妙的音乐。

9、小商贩熟练地招呼、称菜、找零钱。