关联词语
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关联词语范文第1篇
“关联词语”一般指常用于复句当中，表示分句之间一定关系的某些词语。对关联词语的分析与说明，语法论著中随处可见，但有的不够详尽，有的不够全面，有的尚存分歧。尤其是在句法分析中，如何处理关联词语，似乎还没有形成统一的认识。这给语法教学带来了一定的困惑。有鉴于此，我们打算着重谈谈关联词语的分析问题，以便服务于教学。为了叙述的方便，我们仍然沿用人们所习惯的“关联词语”。
一、关联词语的构成与作用
关联词语的构成较为复杂。有的专家学者对其构成情况进行了比较全面的梳理：
现代汉语中使用的关联词语，除连词之外，还包括起关联作用的副词、介词、短语等。主要有：
（1）习惯上单用或成对使用的表示关联的连词。例如：免得、否则、于是、然而、因为……所以……、如果……那么……、虽然……但是……、或者……或者……。
（2）在意义和用法上起关联作用的副词。例如：更、才、也、都、就、简直、尤其、偏偏、越……越……、一……就……、起先……后来……。
（3）常常搭配使用的表示关联的连词和副词。例如：只有……才……、无论……都……、不但……还……、既然……就……。
（4）表示关联的判断词和包含判断词的短语。例如：是……还是……、不是……就是……、之所以……是因为……、……为的是……。
（5）不同其他成分发生关系、纯起关联作用的短语。例如：一方面……一方面……、如果说……那么……。[1]
一般认为，关联词语常用于复句之中，其次可用于句群中或段落之间。例如：
①他几次想陪她老人家到医院看看，但是，老人家却坚决拒绝了。（用于复句中）
②白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不乏温和……（用于句群中）
③在精神折磨最厉害的时候，我也有过短暂的悲观绝望的时刻，仿佛茫茫天地间就只有一张老太太的脸对我微笑。
但是这些都过去了。（用于段落之间）
对于关联词语能否出现在单句之中，人们的认识仍存在一定分歧。不过，单句里偶然能够看见关联词语的身影，这是不争的事实。例如：
④只有热爱工作的人，才能热爱生活。
⑤无论在什么特殊情况下，我们都要坚持到底。
传统观点认为，关联词语在复句、句群中或者段落之间主要起关联作用。不过，现在大家逐渐认识到，所谓“关联词语”的作用主要是表明分句之间、句子之间或者段落之间的一定关系。因而，有人主张将其称之为“关系词语”。[2]
关联词语在单句中的作用主要表现在两个方面：（1）加强语气；（2）表明某个成分的性质。以上述例④来说，“只有……才”表示主语是必备的条件，具有强调的意味。
二、“关联词语”的分析
由于“关联词语”构成的复杂性及其作用的多样性，我们可以从语法和语义两个层面来对关联词语进行分析。
我们主张，复句的主要构成成分是分句，有时会有一定的关联词语或其他句子成分参与构成。例如：
①天气暖和，下着小雨。
②毫无疑问，只要他努力学习，就能学到许多新的知识。
例①由两个分句（“天气暖和，”和“下着小雨。”）组成，即所谓的“意合法”，分句之间具有并列关系，可称之为并列复句。例②的构成成分较为复杂：a.两个分句（“他努力学习，”“能学到许多新的知识，”），b.关联词语（“只要……就”），c.独立成分（“毫无疑问”）。由于使用了关联词语，一般称之为“关联法”。关联词语“只要……就”表明分句之间具有条件关系，故为条件复句。
在分析复句中的关联词语时，要根据不同情况，分别对待。具体而言，如果关联词语由连词构成或者连词参与构成，一般应将连词从复句中单独解析出来，再分析其构成及使用情况，然后从语义的层面说明其所表达的关系。例如：
③他不但会写诗歌，而且会写剧本。
④取名为“梅”，是因为我喜欢梅花，在诗中常常写到梅花。
例③这个复句由两个分句及关联词语“不但……而且……”构成，后者又由连词“不但”和“而且”构成，分别用于两个分句之中（“不但”用在第一个分句的主谓之间；第二个分句承前省略主语，故“而且”用在分句之首）。“不但……而且……”表明两个分句之间具有递进关系，所以，这是一个递进复句。例④是个多重复句，由三个分句及关联词语“是因为”构成，其中关联词语由判断动词“是”和连词“因为”构成（述宾短语），用在第二个分句之前。“是因为”表明前后分句之间具有因果关系，故从第一个层次看，这是一个因果复句。
需要注意的是，有时候需要先对关联词语进行分解，才能进行有效的复句分析。例如：
⑤我不是要人装傻，而是要人一片天真。
一般认为，该句中的关联词语为“不是……而是……”，它由连词“而”参与构成。分析时，如果将关联词语整个解析出来，势必会造成有的分句表义违背原意（“我要人装傻”）。此时，只应将其中的连词“而”析出，“不是……是……”则分别放在前后分句中作相应的语法分析，即：
分句11“我不是要人装傻，”=“我不是要人装傻”（主谓短语）+“，”（不完整语调）；
分句22“是要人一片天真，”=“是要人一片天真”（述宾短语）+“，”（不完整语调）。
换句话说，“不是……是……”分属前后分句，是其句法结构的有机组成部分，只是它们兼有了表示分句间关系的作用，即一般所谓的关联作用，从而成为了关联词语的一部分。
如果关联词语由连词之外的其他词语充当，则一般可以将其放在分句中作相应的语法分析。例如：
⑥他一边收拾行李，一边认真思考刚才谈的问题。
⑦她进入这个世界，便奉献给这个世界以真诚。
一般认为，例⑥中的关联词语是“一边……一边……”，由两个副词构成，并且分处前后两个分句。因此，可以把它们分别放在各自的分句中作语法分析——它们都作一定层次上的状语。例⑦中的关联词语“便”也是副词，由于出现在后一分句，可以放在该分句中进行语法分析，同样作状语。
句群中的关联词语，其分析与复句中的相类似。例如：
⑧不要变成事实的保管人。要洞察事实发生的奥秘。
⑨作品的句子有长有短，短句子可以一口气读完，而长句子有时候则需要分成几段来读。因此，停顿是有声语言表情达意必不可少的手段。
例⑧是个表示并列关系的句群，由两个句子（单句）构成。其中的“不要……要……”一般视为关联词语，表明两个句子之间具有对举关系。但由于它们分属两个句子，可在句法分析中分析它们，而不必单独析出。换句话说，这个句群里的两个句子都是由偏正短语加上完整语调构成的，即：
“不要变成事实的保管人”（偏正短语）+“。”（完整语调）=不要变成事实的保管人。
“要洞察事实发生的奥秘”（偏正短语）+“。”（完整语调）=要洞察事实发生的奥秘。
例⑨是个表示因果关系的句群，主要由两个句子构成：前一个句子是个多重复句，后一个句子是单句。关联词语“因此”是个连词，出现在后一个句子之前，表示句子之间具有因果关系。也就是说，后一个句子由主谓短语加上完整语调构成，虽然从形式上看，关联词语“因此”似乎包含其中。
段落之间的关联词语分析，则超出了语法的范畴，故其分析显然不在我们的讨论范围之列。
单句中的关联词语一般是配对使用的，而且均由连词参与构成。分析时，应先说明其构成情况，并指明其语义作用；然后将其中的连词单独析出，而将与之配合的副词放在句法结构中分析，才符合表达的原意。例如：
⑩无论谁都要遵守规章制度。
例⑩中的关联词语“无论……都……”由连词“无论”和副词“都”构成，主要强调主语“谁”属于无例外。分析时，将其中的“无论”析出，“都”则应放在短语“谁都要遵守规章制度”中，比较符合原意，也更合乎语法规范。
三、小结
“关联词语”可由不同词语构成，其中连词是主力军。关联词语主要用在复句中，也会用在句群或段落中，还会出现在单句里。
关联词语的分析，可以从语法和语义两个层面进行。语法分析中，有时要将其单独析出，有时则应放在相应的结构体中作适当的语法分析，有时却要先对其进行解析，再分别对待。语义分析，则主要指明关联词语所起的作用，以及其语义表达效果，也为一定结构体的分类提供依据。
注释：
[1]王起澜，张宁，宋光中：《汉语关联词词典·凡例》，福州：福建人民出版社，1988版，第1-2页。
关联词语范文第2篇
虽然但是是一组关联词语。
关联词语一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。
关联词语的特点有：
作为连接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。将分句连起来，使它变为通顺、完整的一个句子。
（来源：文章屋网 ）
关联词语范文第3篇
1、在括号里填上正确的关联词语。
①( )多读多练，作文( )会进步。
②( )风吹雨打，我们( )要坚持到校学习。
③雨来( )牺牲生命，( )泄露秘密。
④( )要努力读书，( )要关心政治。
⑤( )走到哪里，他( )听到乐声。
⑥( )我俩住得很远，( )不常见面。
⑦( )困难再大，我们( )要按时完成任务。
⑧( )你答应去，( )该准时去叫他。
⑨( )别人的意见不对，我们( )要虚心听取。
⑩弟弟( )年纪小，( )很懂事。
2、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。
① 小华的字写得很快。 小华的字写得很好。
② 革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
③ 我们多赶几里路。 我们要去看一看精彩的武术表演。
④ 你没有告诉我。 我知道了。
⑤ 我们发动群众。 我们很好地完成上级交给我们的任务。
3、从下列句中关联词使用的正误，错误的在原句上改正。
① 即使石块有多重，小草也要从下面钻出来。( )
② 因为同学们信任你，你所以应该勇敢地接受这份工作。( )
③ 虽然太阳离地球太远了，但是我们并不感到它有那么热。( )
④ 这件好事是李晓华做的，也是我的同学张晔做的。( )
⑤ 只要平时从严从难地刻苦训练，就能在比赛中取得好成绩。( )
关联词语范文第4篇
1. who/whom/that
三者都可指代人: who作主语, whom 作宾语, that既可以作主语, 又可作宾语。如:
He is a good teacher who/that is loved by all.
Here is the man (whom) you are looking for.
注意: ①在口语中, who 可以代替whom作宾语。②关系代词在定语从句中作宾语时, 一般可省略。
2. whose 可修饰人,也可修饰物; 修饰物时, 可与of which换用,whose在定语从句中作定语。如:
I saw some trees whose leaves were black with diseases.
= I saw some trees the leaves of which were black with diseases.
3. that/which/that/which指代物, 在定语从句中可作主语或宾语。如:
Emei is a wonderful place which/that is worth visiting.
The film (which/that) we saw last night is wonderful.
二、须特别注意以下几种特殊情况:
1. 常用that 不用which的情况:
① 先行词为all, anything, everything, nothing, something等时。如:
I will do all (that) I can to help you.
② 先行词被序数词、形容词最高级或the only, the very等所修饰时。如:
He was the only person that joined the army in his village that year.
③ 先行词既有人,又有物时。如:
They talked about the people and the things (that)they remembered in the school.
④ 当主句是以who 或which开头的疑问句时, 定语从句用that 引导, 以避免重复。如:
Who is the boy that was here just now?
2. 若被修饰的名词充当从句介词宾语时, 介词可提前于引导词之前,此时的引导词只能用whom 或which。如:
The pencil with which he was writing broke.
关联词语范文第5篇
词语解释：解释为熟知并做来顺手，熟悉后而就会形成习惯，进一步做得更好更自然。熟而生巧。
反义词：生疏
用熟练造句
1、技术熟练不一定能做好工作，还要有认真负责的工作态度。
2、他熟练地写出这道题的演算过程。我能熟练地弹奏这首曲子了。
3、建筑部门不断减少对非熟练工人和半熟练工人的使用。
4、经过五年的刻苦学习，他熟练地掌握了英语。
5、爸爸有些心不在焉，但他熟练地带着她在地板上旋转。
6、大厨熟练的刀工让我们瞠目结舌。
7、做了数十道练习题后，我已经能够很熟练地运用这个数学公式了。
8、我能熟练的弹奏出许多美妙的音乐。
9、小商贩熟练地招呼、称菜、找零钱。
