关于爱国的名言
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇关于爱国的名言范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
关于爱国的名言范文第1篇
在现在这个世界上，我们若不强大起来，不建成社会主义的现代化国家，就要受帝国主义的欺侮。
咱们爱咱们的民族，这是咱们自信心的源泉。
我们的下一代，总是要把自己摆在劳苦大众一起，要能够吃得起苦，因为我们的革命精神，就是从吃苦中得来的。
我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运，如果图享受，怕艰苦，甚至走后门，特殊化，那是会引起群众公愤的。
学生读书目的是担负并实现国家将来艰巨之责任。
人民的力量是不可战胜的。
与肝胆人共事，无字句处读书
如果我写书，我就写我一生中的错误，让活着的人们都能从过去的错误中吸取教训。
我们要实现农业现代化、工业现代化、国防现代化和科学技术现代化，把我们祖国建设成为一个社会主义强国，关键在于实现科学技术的现代化。
要得到人家尊重，首先要尊重人家。
愿相会于中华腾飞世界时。
关于爱国的名言范文第2篇
今天我预习了【梅兰芳】这篇课文后，我被梅兰芳爱国的精神深深地感动了，因此，让我想到了一个关于梅兰芳的小故事。
一天，先生教梅兰芳练跷功。吴先生搬来一个搬凳子，上面放着一块砖头，让梅兰芳踩着半米多长的高跷站在砖头上，并要求站一炷香的时间，中间不许休息。开始，梅兰芳站到那么高的地方就很慌张，他硬是坚持下来，连腿都肿了。后来有了长进之后，他想方设法让自己的跷功更上一层楼。冬天自己浇个冰场，在上面踩高跷，身上常常摔得青一块，紫一块的。但是每次跌倒的时候，他都会爬起来继续练习。梅兰芳他是多么知难而进啊！只要能练会跷功，就算再大的痛苦，他也能忍受！
梅兰芳知难而进的精神，正如他所说的名言：我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。
关于爱国的名言范文第3篇
小升初分班考试作文技巧一:首先作文成绩看字迹,得分要素是第一
这一点,所有的同学们一定要掌握明白了。任何形式的作文考试,阅卷老师打分时,第一眼,看的是字迹。因此,写作文必须要把字写好。记住,考作文考的是内容,而不是书法,切忌字迹潦草。
小升初分班考试作文技巧二:考试作文五六段,干净整洁看卷面
考试作文中,要注意及时分段,三四个段落显得少了,八九个段落,显得琐碎了些。除非有特殊情况,段落以五六个段落为好。此外,卷面一定要整洁,不要涂改得乱七八糟。我的看法是,考试作文每段最好别超过5行,顶多是5行半。切忌一段都八九行,写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳,影响他的心理,分数就受影响。如果有必要,死拉硬拽也要注意分段。
小升初分班考试作文技巧三:开头结尾要简练,最好首尾两行半
除了切忌大肚子作文外,“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候,开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看,一个开头就占太多的空间,阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳,也会影响阅卷老师的情绪。
小升初分班考试作文技巧四:动笔之前要拟题,漂亮标题如美女
考试作文中,一般都是由考生自己来拟定题目,题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生,应该采取特别措施了。拟题的办法有2个,一是你去百度上搜索一下作文拟题目,可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生,赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本,根据题材,选择几十个比较精彩的标题,背下来,考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。
小升初分班考试作文技巧五:作文首尾要打眼,丰富多彩出靓点
考试作文的开头方法很多:六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法,合用修辞开头法、巧述典故开头法,解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言,到时候就用得上。至少,你看到作文的时候,脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
结尾也很重要。一般来说,结尾是总结全文。如果是记叙文,要注意抒情。如果是议论文,则要注意归纳。无论如何,最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准,就在结尾段的第一句,把题目说一下,然后归纳全文观点就是了。
小升初分班考试作文技巧六:动笔之前不要慌,想了题目列提纲
上面说了好几种技巧,其实在具体操作的时候,列提纲很关键。譬如,写记叙文要设计好开头结尾,同时要把你叙述的事情分成几个层次,一个层次是一段,中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候,一定要把开头结尾写详细写,中间各段,穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故,要写准。一个合格的学生,列提纲,大约5分钟到8分钟。时间要掌握好,如果时间紧张,提纲就要简练些。
小升初分班考试作文技巧七:想好主题和文体,非驴非马不可取
写作文,要么是记叙文,要么是议论文。一般来说,多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理,议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构,中间的3或4,是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意,千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题,千万记叙文忘记说事却议论过多。因此,写考试作文,事先要想好了,我写的是什么文体,就按相应文体的写法来写。
小升初分班考试作文技巧八:适当克隆和"抄袭",考前备料攒信息
考试前,建议考生翻阅大量的范文,积累一些考试作文的结构。如果写记叙文,最好翻阅《读者》和《青年文摘》,其中的一些散文,结构是很好的,可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候,你采用别人的“筐”,把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言,可以分别背个三五句,到时候直接抄上去就行了,这不算抄袭。关于国家大事,时事政治和要闻什么的,也要注意搜集一下。譬如,去年有奥运,今年是建国60周年,还有汶川地震的感人事迹等,都可以做考试作文的题材。
此外也有一些不太规范的方法,譬如别家的感人事迹,可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。
小升初分班考试作文技巧九:篇幅争取要写满,多写一点是一点
关于爱国的名言范文第4篇
规划设置了10项目标任务，提出了9项保障措施，其中有不少新增内容和重点指标，如提出推进家庭教育立法，鼓励有条件的地方出台家庭教育法规条例；将家庭教育指导服务纳入城乡公共服务体系；在80%的城市社区和60%的行政村建立家长学校或家庭教育指导服务点；办好全国及省区市网上家长学校等。同时明确各部门的职责，强化了经费保障机制和监测评估机制。
为配合规划实施，中国儿童中心已在3月开展了“智慧父母成长课堂”等家庭教育指导与服务活动。
名言警句“唱进”校园瓦房店德育出新招
———“天涯有穷时，师恩无尽处”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……近日，在辽宁省大连市瓦房店市召开的《警世贤文歌》实验启动仪式上，很多脍炙人口的名言警句被改编成歌词，谱上曲子，成为中小学生传唱的歌曲。
该市从2011年开始《警世贤文歌》的创编工作，在搜集大量古代名言警句、谚语、俗语的基础上，进行整理归类，然后依据中华传统美德教育的德育纲目要求，按主题创编成歌词，再谱成歌曲，总计18首，内容涵盖了孝亲、尊师、诚信、爱国等18个方面。
大学排行榜是矮中取长自娱自乐
———日前，某网站大学排行榜正式出炉，其中最引人注意的是杰出校友排行榜中的“亿万富豪”一栏。同发达国家相比，中国在许多方面还存在明显差距。高校的教学、科研等领域，正是重要弱项所在。如果不思进取，安于现状，甚至自欺欺人，最后只会离世界先进水平越来越远。
学生研发座位查询软件
———为了上自习而背着书包奔走于各大教学楼苦寻教室和空座位，是大学生们的一大烦恼。近日，天津大学的学生们可以不必为此发愁了。学生们只需在手机系统中安装“我爱上自习”软件，再晃动手机，页面上即可显示当时全校可供使用的自习室的列表，还可查询全校区200多个自习教室在整个学期18周内，每天从早到晚6节大课的使用情况。
软件的研发者是天津大学2011级软件工程专业研究生张仁宇，他很喜欢到教室上自习，但由于不清楚教室的排课情况，不是经常找不到教室、座位，就是刚坐了一会儿，就有老师来上课了，很扫兴。于是，他运用所学知识，编了一个查询自习室的小程序，帮助同学们了解全校任何一间教室全天的使用情况。
高中要过返璞归真的教育生活
———当下最关键的是要解决高中什么问题？江苏省苏州十中校长柳袁照认为，高中教育要返璞归真，要回归教育的本源思考定位和发展问题，做真正意义上的高中教育，让师生过一种朴实、健康、日常的学校生活。
返璞归真的教育是避免精细化的教育，如果教育过于精细化、过于技术化，就会带来模式化背后的僵化；是注重内心真实体验的教育，很多老师的知识是丰富的，但是他并不知道学生缺的是内心真实的体验；是对传统会有一分留恋的教育，我们对传统的留恋，实际上包含着对未来教育趋向的一种忧思和选择；是顺从儿童天性的教育，要顺从儿童天性，尊重人自身发展的规律；是一种文化自觉的教育，要从文化层面去思考教育的问题。
返璞归真的教育要凸显自身的功能。教育的功能与经济等的功能是有差别的，当我们承载得太多教育之外的功能的时候，教育自身的特征就消失了，自身的尊严也就没有了。
关于爱国的名言范文第5篇
一、通过历史教学培养审美能力
审美能力的培养是人文教育的一个重要方面，所谓审美，是一种积极主动的价值取向活动或者说价值实现活动，其内涵是领会事物或艺术品的美。它既不是感性认识，也不是理性认识，它是人类（审美主体）对世界（审美客体）的一种特殊体验，是主体与客体的沟通，是一种有意识的一体化。审美能力是学生全面发展过程中不可缺少的组成部分，俄国学者车尔尼雪夫斯基有句名言：“美是生活，美是生活的教科书。”在初中阶段，审美教育更显示出在素质教育方面的作用，这时的学生从原来的快乐、无拘无束、天真活泼变得沉默、羞涩和严肃，他们要寻找一种新的适合表现自我意识的方式，在这个关键时刻，我们如果灌输给他们一种起着心灵感应作用的思想教育———审美教育，就能让学生在美的享受中接受教育，在不知不觉中受到高尚、健康的思想感情的熏陶。历史学科属于人文学科的范畴，它揭示的是人类能动地求生存、求发展的进程，同时也是人类能动地追求美和创造美的过程。历史学科具有丰富的美育素材，人物形象的美、社会斗争的美、人类劳动的美、历史遗迹的美，结合这些素材，培养学生健康高尚的审美观，直观生动的审美感受力，积极开阔的审美想象力以及纯真质朴的审美情感。现当下许多青少年学生受社会不良风气的影响，表现出崇洋的倾向，流露出对本土优秀的文化不屑一顾的情绪。对此，我们在历史教学中应通过中国文明史的教学，突出作为文明古国的美，重塑青少年学生的民族自信心，培养学生对中国优秀文化的审美认同以及审美能力。
二、通过历史教学促进人格养成
一部社会发展史，是真、善、美与假、恶、丑斗争的历史，人类对真、善、美的追求推动了人类文明的进步，因此，历史是青少年人格养成最好的培养基。目前的历史教学往往以应试型教学为主，忽视了历史教学这一重要价值，其原因有客观和主观两方面：客观原因是，历史课程在初中升学考试中所占的分值比例相对于语、数、英来说偏少，因此在课时安排上相对较少，且相当一部分学生仍存在“学好数理化，走遍天下都不怕”的观念，而历史属于文科课程，必然得不到重视；主观原因是，部分的中学历史教师片面追求“升学率”，或者服从追求“升学率”的主流，授课时遵循一成不变的原则，只是要求学生记忆历史时间轴上的历史事件，并机械地训练学生分析历史事件的思维，对个别学生发散的历史思维甚至采取打压批评。主客观两方面的原因使得历史教学对学生人格养成的作用大大缩水。如何通过历史教学促进学生人格养成，这是素质教育一个很重要的课题。首先，必须培养并鼓励学生的历史想象力。以往的历史教学往往是教师主导教学过程，学生则作为被灌输历史知识的对象，且对学生的考察要求过于死板。实际上，对待相同的历史事件，不同学生的认识并不相同，作为历史教师，不能单纯地将这些不同的认识归一为所谓的“参考答案”，而是应该给予学生表达观点的机会，并帮助学生将片面的认识全面化，在必要时甚至纠正个别畸形的认识。其次，初步建立学生的唯物主义历史观。历史是美与丑、正义与邪恶斗争的过程，历史画卷中形形的人和事，我们该如何看待，这就必须依靠历史唯物主义，具备唯物历史观，才能正确认知历史，尊重历史，才能懂得如何正确运用历史、联系历史来观察和分析问题。重要的是，这也是培养学生的历史思维。最后，培养学生的爱国意识。爱国主义是千百年来国民积累起来的对自己祖国的一种深厚情感，它表现为强烈的民族自信心、自尊心、自豪感及高度的爱国责任和使命感。而历史是支撑爱国主义最为直接的能量，灿烂的华夏文明，革命烈士满腔热血，如火如荼的社会主义建设事业，无不激发人内心的爱国情怀。培养爱国意识，有助于学生正确的人生观、价值观的形成。历史给我们留下了丰富的精神财富，无论是看不见的传统美德，还是看得见的文物遗产，都值得我们好好地传承和学习。在历史教学中实现人文教育的最终目的是为了用这些历史中的精华引导现实的行为实践，比如中华传统美德之一孝，历史上关于孝的故事很多，通过学习这些故事，使学生产生共鸣，进而孝敬父母。再者，历史给我们留下了无数的瑰宝，历史教学则需要在行为上使学生认知如何珍惜这些财富。
作者：李冬花工作单位：江西省遂川县禾源中学
