立秋古诗

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇立秋古诗范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

立秋古诗范文第1篇

月光出奇的皎洁

你似乎平静地对我说

昨夜我哭了

一夜未合眼

我听了很吃惊

我沉默了良久

我无言以对

我没敢再问你为什么哭了

但我知道答案

我知道是我

是我那晚那一句不经意的话伤了你

夜死寂死寂的

可我的心无法平静

我的心在颤抖

我知道是我在不知不觉中

触摸了你的心房

记得我对你说

千万别这样

平静相待、淡淡相处

岂不是更好

你没有回答

我没有再问

那晚你没有道别

悄悄地消失了

但我知道你又哭了

那晚我也哭了

我一夜未合眼

我知道你也一夜未合眼

终于有一天傍晚

我们相约在郊外的一片草坪里

我们席地而坐

你低着头

我望着天

你没说话

我也无语

远处的天空中

稀零的星星开始眨巴着眼睛

一弯新月老早就挂上了天空

过了许久

夜渐渐地静了

路人也渐渐地少了

我轻轻地揽你入怀

你依偎在我的怀里

我发现你在抽泣

我揽着你

轻轻地拍着你的肩头

低低的对你说

宝贝别哭了

此刻、我的心已碎了

我听见

你用那蚊蝇般的声音对我说

来世吧！来世我愿做你的新娘

让你亲手揭开我的红盖头

让你抱我入洞房

说话的声音细若蚊吟

但却震荡在我的心房

我无言以对

我抱紧了你

我吻着你的额头

抚摸着你的柔丝

眼泪不由得涌出了眼眶

我哭了

我轻轻地对你说

来世我一定娶你

我一定让你入我的洞房

满天的星星越来越稠

月儿渐渐地西斜

我们该分开了

我们双双起身

我们走出草坪

虽然月光暗淡

但我依然发现

你那娇美的眼帘

早已经哭得红肿

你走了

我也回了

立秋古诗范文第2篇

秋......一个浪漫的季节。繁华间该走的就像那风中的飘叶淡然离去，该来的也随着秋的清浅消失在季节的尽头。当我站在这苍穹之上目送这些发生在季节里的故事走远，不尽心感忧伤，真的，我无力挽回那流失渐远的年华。

人生有多少年华悄然的在这浪漫的季节里不经意间流逝，细数年轮人总是用淡定、怀殇来安慰自己，可是那些美好的年华真的不会再来。有时想是不是能像捡拾那些落叶一样，可以把年华珍藏？把那些美好装进行囊......

真的不想让你走或让我融进你的怀抱同你一起消失在苍穹的尽头，那时也许就会体验到人们常说的相伴。人在季节的风景里来来往往，用指尖滑过时光，去触动你的心弦，发出来的往往是那些伤感，在这个季节里稍一转身就要失去......逝去年华的灿烂。繁花似锦、洗尽年华，可还是逝去了内心深处那丝丝缕缕的浪漫。

韶华渐逝，内心时常被泪水寝润，惊叹，仿佛猛然从梦中惊醒，不想让你变成如烟的往事随风而逝，不想将一脉相思寄予素笺之上寄向远方。折一纸小舟渡你去红尘之外，寻一方净土伴你去享受清浅，相伴如云飘荡在季节的风景里感受年华的灿烂。

浮生梦短，相思如兰，淡过红尘，共渡悠然。

立秋古诗范文第3篇

小牛力力今年两岁，力力的大哥农农今年6岁，二哥强强4岁。因为力力还没到上学的年龄，好多东西都不懂，所以农农和强强总是嘲笑力力笨，并给他取了个外号“小笨”，搞得力力很不高兴。

这天，哥俩又来嘲笑力力了，农农说：“小笨，光闲着，怎么不去上学呀？”强强接着说：“小笨，你不去上学，这叫‘不学无术’。”说完，哥俩大笑起来，力力很伤心，跑去对妈妈说：“妈妈，哥哥们嘲笑我笨，说我不去上学，我想去上学。”妈妈说：“乖宝宝，你还小呢，三岁才能上学，明年再说吧！”力力又说：“但，但我想现在去呀！”妈妈说：“我想你还是等等吧。”力力非常失望，但他的决心却一点儿也没有动摇。

第二天，哥哥们去上学了，力力悄悄地跟着去了。看见哥哥们进了学校，力力就悄悄地溜了进去，看哥哥们怎么上课，学了些什么，他就很用心地记了下来。哥哥们快放学了，力力才偷偷地溜了回家，如此这般，过了很久很久，哥哥们一直都没有发现。

有一天，兄弟三人在家一起玩耍，忽然，“呤呤呤”门铃响了，农农开门一看，哦，原来是邮递员叔叔，农农急忙问道：“叔叔，什么事呀？”叔叔没说什么，只是递来了一封信就走了，农农接过信，右看看，左看看，自言自语道：“这是谁寄来的？是给谁的呢？”力力凑过去一看：“哦，这是奶奶寄来的，是给妈妈的。”农农、强强一起说道：“你懂什么，胡说八道。”刚巧，妈妈回来了，力力跑过去，委屈地说道：“妈妈，你说说这封信是不是奶奶寄给你的。”妈妈接过信一看说：“是呀，你怎么知道？”力力说：“这几个字我识得。”妈妈问：“你是从哪里学来的？”农农接着说：“从实招来！”力力低着头说：“我一直跟着哥哥们去上学。”强强奇怪地问：“咦，不是有人看守的吗？你怎么进去的？”力力把头低得更低了：“我是偷偷溜进去，跟着哥哥一起学习的。”强强听了，说：“难怪你认识那么多字，你现在已经不再是我们的小笨了，而是我们家的小神童！我以后上课再也不开小差了。”妈妈笑着说：“力力，你这么好学，我真为你骄傲啊！明天我给你报名上学，好吗？”力力开心地说：“太好了，太好了，我明天就可以上学啦！”

立秋古诗范文第4篇

新的社会，新的时代，对我们的学生提出了更高的要求。新课标提出要让低年级的学生认识1600到1800个常用汉字。对于低年级的学生来说这是个艰巨的任务，对于教师来说，如何让孩子们轻松地认识那么多的汉字，是个巨大的挑战。

一、立足课堂，进行有意识字

1. 坚持以生为本，倡导学生自主识字

伟大的教育家陶行知先生倡导解放儿童的大脑，指的就是摆脱传统观念的羁绊，即提倡儿童的“心灵自由”。只有“心灵自由”了，学生才能够自主地学习，而我们教师，则有必要放下我们教师的架子，蹲下身子与学生来交流，把我们的笑容带进课堂，把我们的表扬和鼓励带进课堂，把我们的幽默情趣带进课堂，有必要地去解放学生的眼睛、嘴巴和手脚，让他们敢想、敢说、敢写，愿想、愿说、愿写，真正地从“心灵自由”达到“言论自由”，这样，一条亮丽的自主学习的风景线必然会迎人而现。学生是学习的主人，识字教学也需要发挥学生的学习自主性。 由于学生的知识水平、学习能力各有不同，因而他们记忆生字的方法是多种多样、不受拘束的。或许有的记忆方法可能很幼稚，但是只要能帮助学生识字、记字，教师都应予以肯定。

一次，我教学生字“众”时，问学生：“谁能来当个小老师，说说你记住这个字的好方法呢？”刚说完，学生的小手纷纷举了起来。有的说：“我是通过看图来记住的，书上画了三个人，三个人在一起就是‘众’字。”有的说：“人多了，就表示‘众’的意思，我用口诀‘三人众’记住了这个字。”还有的说：“群众就是有很多人，三个人就是表示很多，我是这样记住‘众’字的。”学生在自己找寻生字的规律和特点中记住了生字。 《语文课程标准》中要求“尊重学生在学习过程中的独特体验”。所以，在识字教学中，我们应该拓展学生多元的思维空间，鼓励思维的不同角度，激发学生旺盛的求知欲，使学生产生高昂的学习情绪，真正使识字活动达到自主的境界，尽量让每一位学生的个性获得最大幅度的发展。

2. 充分挖掘教材，丰富学生的词典宝库

有求知欲、有好奇心，这是人类的天性。小学生尤其富有好奇心。所以，教师可以根据学生的需要，适当补充一些与教学内容相关的知识，让学生在求知欲的带动下，认识更多的字。

人教版第四册第一单元是关于描写春天景色的课文。学生在读文中欣赏了春天的美景，也学到了一些描写春天的词汇，我就乘着这股热潮，和学生学习了更多有关春天的词宝宝。如：泉水丁冬、春暖花开、春意盎然、百花盛开等等，还有小朋友喜欢的活动：放风筝、春游……以及描写春天景物的诗歌：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”在这一过程中，我又考虑到低年级学生年龄小，识字量大的话，可能效果就不那么理想了。我就采用了小组合作学习的方法。每组识记的词语不必很多且小组间学习的内容不尽相同。这样课内由于孩子们的合作与竞争，认识了自己小组内的词宝宝，课外小组间又进行了交换资料、相互交流，更丰富了自己的词典宝库。

二、 跨向课外，进行无意识字

1.寓识字教学于学生相互交往之中

刚入学的儿童在与同伴的初次交往中，最关注的问题是同伴姓什么，叫什么。这时，教师如果不失时机地抓住学生的这一心理，让班中每个学生把写有自己姓名的纸条贴在课桌角上，供学生课余去认读，互相加深认识。过了一个星期，再把名字写到黑板报上，让学生去寻找，这样就起到了意想不到的识字效果。实践中我发现：每当课余，孩子们会不约而同地聚集到一起，有的热情地向同伴介绍自己的姓名，有的好奇地寻找着同桌的大名，还有的兴奋地讲述着自己已经认识了多少同学的名字。短短一个月，孩子们在充满自主欢乐的气氛中，不知不觉地认识了八十多个汉字。这为后来的字形教学也打下了良好的基础。例如，在分析一个字的字形结构的时候，学生便会联想到小朋友的名字，很容易地把它记住。如认识“梨”字，学生想到了好多方法，其中有个学生就想到了班上的学生的名字中有个“利”，这个“利”学生都认识，下面加个“木”就成了“梨”字了。这样的方法多简便啊！随着学习生活的延伸，孩子们相互间的交往也日趋加深，于是，我们还可以引导他们彼此介绍自己父母的职业、家庭的住址等。这种看似无意，实为有心的做法，识字效果可谓事半功倍。

2.寓识字教学于学生认识周围环境之中

立秋古诗范文第5篇

“谢谢我的团队，Carlos、Alex、姜山。谢谢你们的鼓励和支持，很感谢有你们陪在我身边。”李娜在当天发了一条微博，这是她8月初更新之后，发的第一条微博—伦敦奥运期间，中国奥运选手的微博“热火朝天”，在话题、争议满天飞的时候，她纹丝不动。与网络上的冷淡相比，李娜选择了在奥运期间出版自己的自传《独自上场》，与她同期推出自传的还有伦敦奥运卫冕成功的林丹。“想换个方式跟喜欢关心我的朋友和球迷沟通，也算是一个新的尝试。”在接受时代周报记者专访时，李娜对出自传的行为“轻描淡写”。

单飞做一个职业运动员

已经有媒体就奥运期间推出自传的运动员进行比较—“出自传林丹火爆李娜冷清，奥运成绩左右销量”、“在当当网的读者反馈中，仅有3条李娜自传的评论，远远低于林丹自传408条反馈信息”。

但这阻挡不了林丹在夺冠后对媒体表达“羡慕李娜”：“李娜就很好，她有自己的团队，而网球又是最具国际影响力的运动之一，有四大满贯，全球观众都爱看，整个职业的运作也规范。羽毛球却没有，还是集中在亚洲欧洲比较多。对运动员来说，哪怕是举重这种没人看的项目，付出都是一样的，但关注度不一样。”同时，林丹也指出了中国体育的某些现实，“我们没有真正意义上的职业运动员，体制决定了我们必须要为国争光。”

李娜的幸运来自于2008年的“网球体制改革”。李娜、郑洁和彭帅等人主动要求“断奶”，脱离国家圈养体制，大胆走上“单飞”之路。李娜后来成了当之无愧的国际巨星。去年李娜在巴黎罗兰·加洛斯球场获得冠军后，有西方媒体甚至认为世界网球的格局从此要发生改变。李娜成为中国体育新名片，其影响力甚至要超过曾在NBA打球的姚明和男子110米栏的雅典奥运冠军刘翔，因为姚明只是打入了NBA，而同110米栏相比，网球才算世界范围内的主流项目。

“职业运动员和专业运动员，大家肯定会觉得这两个名称没有什么差别，但对我来说却是完全不一样的人生和体会。”李娜在自传《独自上场》里披露“单飞”时的心态：

说实话，我的性格太直了，一些场面上的事情，我不会做，也不善于做，因此显得不合群，也让领导很难受，所以在国家队，我不算是很受喜欢的运动员，至少自我感觉是这样的。他们可能会想，羊群里怎么忽然就跑出一只骆驼来了？当然不会有人公开这么说，但那种微妙的距离感无处不在，没有赛事的时候，我基本没什么存在感，人家看我的眼神像是在看一扇玻璃门，穿过我的身体直达远方。当某项重大赛事到来之时，我忽然又炙手可热了。大家排着队亲切关怀，这给我关怀的啊……躲没地方躲，藏没地方藏的—躲球场打球都不行，人家照样能找到你。

“但长期这么相处下去，其实挺没意思的，我也难受，领导也难受。还是单飞吧，单飞就是双赢，大家都痛快。其实我跟国家队的关系也不算紧张，我们并没有多大的矛盾，某种层次上，我们其实还是共同体，一损俱损，一荣俱荣。”李娜说。

尽管没有明确指出具体事由，李娜在“单飞”一节中，还是多少写出了当年与国家队的龃龉。“有些事情有些时候没有得到及时的沟通，以讹传讹，已经离最初的原意有一些偏差了。等到队里的指示再一层一层反馈回来，最后到我这儿，也偏离了本意变得面目全非。有时实在匪夷所思，我只好去当面申诉，弄得队里也很吃惊：我听说的怎么不是这样呢？”

“现在自己做自己的主，担自己的风险，打自己的成绩，我觉得自己虽然比以前累了，但精神上比以前轻松了。现在挺好的，最起码不会为一些原本不该属于体育范畴之内的事分心。”这是她为自传取名《独自上场》的部分原因。

谈不上什么媒体误解

伦敦奥运，李娜单打首轮遭淘汰，双打次轮遭淘汰，短短不过几天。奥运之后的两站WTA顶级赛，李娜却先后战胜了大威以及强敌埃拉尼、A·拉德万斯卡、科贝尔等人，前后状态差异惊人。

“李娜180万伦敦一轮游，大满贯成绩刚刚的，为国征战却表现平平。你这是故意的还是有意的？”“奥运与职业赛哪一个重要？李娜分得很清！祝贺，巨额奖金可抵多少个奥运冠军奖金！”甚至还有人替她算了一笔账：

辛辛那提女单冠军头衔为她带来38.5万美元的奖金，折合人民币约245万元。而罗杰斯杯的亚军，已为她赢得了19.2万美元的收入，这两项加起来已经达到了370万元人民币。此外，娜姐还有望获得美网系列赛的额外奖金。不出意外，李娜在美网系列赛排名至少前三，如果美网夺冠，她将获得高达25万美元的额外奖金。如果她将系列赛排名提升到第一，且在美网夺冠，就能获得高达100万美元的额外奖金。（《奥运会打酱油职业赛打鸡血 三原因揭秘李娜战绩》，载《潇湘晨报》）

经历过太多复杂的争议，李娜始终不愿意解释，在接受时代周报记者采访时，关于奥运，她最终选择了不回答，还是那一句“奥运我尽力了”，不愿再多谈。据国内一些资深体育记者的说法，李娜在面对媒体采访时一直表现“冷淡”、说话直白，这也是她在国内报道中鲜有专访、采访的原因。

“其实也谈不上什么媒体误解，因为不可能每个人的想法一样，我出自传只是让大家多一些了解。我不太愿意去解释。我觉得，你如果认为这是杯子，我再怎么告诉你这是碗，你也不会相信，因为你已经有自己的想法了。好吧，你说杯子，那就是杯子。”李娜对时代周报记者说。