名人名言爱情

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇名人名言爱情范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

名人名言爱情范文第1篇

1、现在的我，有如枯叶，摇摇欲坠！爱情，就像个无底洞一样，深不可测，一个没有结果的爱情，我该放手去追吗？累了！我累了，在那一段旅程中，我看透人世间一切情怀，而可笑的事，我居然还要反问自己，我爱他吗？

2、总以为自己可以无视于思念的存在直到你出现在我面前。

3、心碎的声音有多少人听过，又有多少人能承受？

4、爱情既是友谊的代名词，又是我们为共同的事业而奋斗的可靠保证，爱情是人生的良伴，你和心爱的女子同床共眠是因为共同的理想把两颗心紧紧系在一起。

5、生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。

6、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

7、因为爱你，所以我老了，老了的人，是难以背负眼泪的重量的。

8、所谓花心，就是有了爱情和面包，还想吃蛋糕的心情；所谓外遇，就是潜出围城，跌入陷阱；所谓浪漫，就是帮老婆买包心菜时，还会顺手带回一支玫瑰花；所谓厨房，就是结婚时红地毯通向的正前方……

9、不敢说出口，因为我胆小，因为如果你拒绝，我以后就不能够再见到你了，宁愿默默的爱着你，不能让你知道，直到，直到你投进别人的环抱。

10、这个世界就这么不完美。你想得到些什么就不得不失去些什么。

11、此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

12、有没有一双手，握住了便不轻易放手？有没有一个肩膀，可以倚靠一辈子都有安全感？有没有一场拥抱，紧紧的让两个人再也不分开？有没有一种约定，是相约每一个来生都要和你相遇？有没有一段感情，深深刻在心里一辈子不会忘记？有没有一个人，是你用尽了一生力气还舍不得将他遗忘？

13、不要在别人的痛苦泪水中去驾驶自己的快乐之舟吧。当你在行使“恋爱自由”权利的时候，请不要忘记遵守起码的社会公德。

14、恋爱，在感情上，当你想征服对方的时候，实际上已经在一定程度上被对方征服了。首先是对方对你的吸引，（）然后才是你征服对方的欲望。

15、叶子的离去，不是因为风的追求，无关树的不挽留，是为了解放自由，心的自由。

16、自由之于人类，就像亮光之于眼睛空气之于肺腑爱情之于心灵。

17、有时候等待很美，有时候等待很伤，因为人在等待的时候总会麻木，只记得自己在等待什么，却忘了自己不擅等待，所以痴，所以伤。

18、离别的早晨，空气中充满了泪水的味道，我踏着已经宣判死亡的爱情，一步一步走向绝望边缘，摇摇欲坠！

19、我放下了尊严，放下了个性，放下了固执，都只是因为放不下你。

名人名言爱情范文第2篇

Letlifebebeautifullikesummerflowersanddeathlikeautumnleaves——生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。

Loveislikeanhourglass,withtheheartfillingupasthebrainempties.爱情就像沙漏，心满了，脑子就空了。

Inspiteofyouandmeandthesillyworldgoingtopiecesaroundus,Iloveyou

名人名言爱情范文第3篇

2010年10月3日，在生命的尾声，她与一个男人45年的感情纠葛终于有了结果――两鬓斑白的他，把一张崭新的离婚证书亮给她看：“我可以娶你了…… ”

―开始，已经是苦恋了

1976年6月15日，如日中天的台湾爱情小说作家琼瑶与平鑫涛一起，创建了香港巨星影业公司，开山之作是电影《我是一片云》。为了拍好这部戏，平鑫涛邀请已经红透台湾的林青霞、秦汉和秦祥林出演此片，又请来当时风头正健的陈鸿烈做导演。给陈鸿烈做副手的正是刘立立。

时年38岁的刘立立，毕业于台北政工干校戏剧系，曾是学校风头最健的校花，可是一旦工作起来，她超大的嗓门总是吓人一跳。拍外场戏时根本不用喇叭，她站在高处一喊，所有的演员乖乖照做――他们心疼刘导的嗓子。

熟识之后，琼瑶曾好奇地问刘立立：“感情方面，真就找不出一个让你心动的人？”刘立立淡淡一笑：“我只有一颗心，要留着，给最值得珍惜的那个人。”其实，刘立立心中早已有了“最值得珍惜的人”，只是她不敢，也不能对任何人提及。

他叫董今狐，是台湾20世纪80年代著名的武侠片导演，是比刘立立早两届的校友，也是最早给刘立立写情书的人。当时，刘立立把他的情书扔进了垃圾桶。董今狐家境好，每天让佣人背着上学，对这样的富家子弟，她当然没什么好感。于是，两人擦肩而过。初恋受挫，董今狐倍感失落。毕业没多久，他娶了比他小很多岁的学妹王玫，生下了儿女。

刘立立毕业后进了影剧圈，做场记，这是导演部门中最低的职位，她年少气盛，处处得罪人。董今狐放弃了可以转成副导演的机会，陪着刘立立重新做场记。刘立立不甘心当场记，董今狐看在眼里，一有适合的新戏，他就跑去向导演推荐：“让刘立立上吧，她很有才华，肯定能拍好!”

刘立立的心渐渐被软化，她开始认真打量这个认识了快10年的男人，怎么从前竟然没有发现他的好？可如今他已有家室。刘立立清楚：两人再向前一步，就是万丈悬崖，她决定逃开，飞往旧金山。

刘立立只在旧金山待了一个月，董今狐便找到了她的住所：“为了找你，我把全台湾都快翻过来了，你就这么狠心？”两人大哭着紧紧拥在一起。在异国他乡，他们突破了藩篱。

回到台北，他在忠孝仁路租了一间小屋，她却规定：不能常来，不能常见!他愕然：“这样子怎么像探监？本来，我就是在坐牢，心灵的牢。我跟你在一起一天，就内疚一天。我对不起她!”两个人就这样带着沉重的负罪感潜伏在地下，一潜伏就是10年。

刘立立也有忍不住的时候。一次，董今狐带着妻子出席一场电影的开幕式，看着那个幸福的小妇人，刘立立刹那间崩溃。她跑回家趴在床上，放声哭问随后赶来的董今狐：“我算什么，装饰、摆设、心灵按摩器？”

董今狐无法开口。王玫是一个好妻子，生儿育女，毫无怨言地干家务；而且，家里最小的孩子刚刚一岁，需要父亲的关爱……董今狐的沉默，使刘立立的怒火爆发，她大吼：“我受够了这种黑暗的日子，算了，分开吧!”

刘立立坚决地与董今狐分了手，独自搬进另一处单身公寓。此后，两人不见面，不通电话，都试图给这段苦恋画上句号。

此时，董今狐凭借《神腿铁扇功》成为知名导演。苦闷中，他却把自己当小工使，抢着干片场里最苦最累的活儿，一个月后，他累得大病。住进医院。

刘立立的日子也好过不到哪里去，她工作时不停地走神，一个镜头，一句台词，常常让她想起与他在一起的日子。痛苦中，她睡意全无，白天黑夜地赶工。到第4天，林青霞直朝琼瑶叫苦：“琼瑶姐，快让刘姐停下来吧，我都快累死了。”

1978年11月，琼瑶出面，邀请董今狐进入巨星公司做制片，董今狐欣然同意――只为能看到刘立立。1979年5月9日，琼瑶与平鑫涛终成眷属。婚宴上，董今狐喝得烂醉。他说：“琼瑶，不是所有的人都有你和鑫涛这样的勇气和福气，好好珍惜。”

从放手到三人执手，有多难

几天后，当董今狐吞吞吐吐地向王玫提出离婚时，45岁的王玫蒙了。其实，这些年关于丈夫与刘立立的流言她时有耳闻，但不愿相信。

趁丈夫到南部去拍戏之机，王玫来到阳明山，刘立立正在这里给《梦的衣裳》做后期。看着刘立立一步步朝自己走来，王玫的心里一阵颤抖，她娴静地微笑着：“我一直以为你很好，可见，你和你拍的那些爱情片都是骗人啊！”一句话，彻底把刘立立打倒。

王玫开始诉说婚后的诸多小事：厨房的冰箱里，永远有一杯冰冻的莲子羹，因为董今狐日间用嗓过度，需要滋补；晚上，她要为他开一盏小灯，因为他经常睡得迷迷糊糊，起夜时磕伤过额头……刘立立惊讶不已，相知10年，她从未注意过董今狐的这些小习惯。倾心交谈后，她对王玫说：“你照顾好他，我下周就去非洲，再不回来!”

3天后，刘立立刚到机场，王玫却哭着打来电话，董今狐因心梗病危。3天3夜的抢救中，昏迷中的董今狐声声呼喊的名字，却不是彻夜守着他的王玫。

两个女人就这样一左一右在床边，守着这个带给她们无尽痛苦的男人。这一次，她们没有怨怼。在生死面前，她们突然发现，再大的恨都没有让他活着重要。

等到董今狐苏醒后，刘立立准备履行诺言飞赴非洲。王玫伸出手，拉住她：“你可不可以不走？这些天我看明白了，他的心里不能没有你。你如果走了，等于把他的心连根拔起。”

几个月后，董今狐回到家，因为身体的原因，家人禁止他拍片。养家糊口成了现实问题，于是，刘立立又接过养活董家人的重担。看到刘立立每次收工回来都累得爬不起来，王玫叹息一声，对儿女们说：“刘阿姨在养育你们，从今天起，你们也叫她妈妈。”对董家的孩子们，刘立立倾尽全力，就是拍片的时候她也想着他们，让人把孩子们带到片场。

1982年，刘立立拍完《却上心头》，因为常年熬夜，患上了严重的神经衰弱。一天晚上，朋友来串门，对刘立立说：“你已经42岁了，该生个孩子了，你是女人，得走这一遭。”刘立立微笑着，透过露台能看到董家儿女们的卧室。她用手一指：“那不正是我的儿子和女儿？有了他们，我知足了。”

此后的刘立立，拍出了一系列经典的好片子，当《此情可问天》拍完后，她已经是60岁的老人了。

最好的情敌，也许再难复制了

2007年春节前夕，大陆一家投资方邀请刘立立执导电视剧《陪你到世界尽头》。拍摄到中期，一天拍外景时，刘立立突然一个踉跄摔在地上，右腿骨折了。

刘立立出院后，王玫给她买了轮椅，每次换场地时，王玫和助手就推着她去。一次，王玫将刘立立扶进宾馆房间，没等离开，刘立立已经睡着了。看着瘦弱的刘立立，王玫泪流满面，她知道，刘立立这么拼命，完全是为了养活一家人，为她这位董太太承担应尽的责任……

2007年底，刘立立的病情突然恶化，她患上了家族遗传的小脑萎缩症。从发病到不能行走，再到说话完全不清，刘立立的病情日益加剧。每天，王玫都要把刘立立抱上轮椅、抱上床，帮她洗澡，喂她吃饭，推她去散步……刘立立不肯吃药，王玫就让小孙子用小手往她嘴里放药，这样，她就乖乖地吃了。

2010年7月，由于病情恶化引发肺部感染，刘立立被送进了急救室。医生说：“已经没有治愈的希望了，现在只有两个选择，一是放弃抢救，二是气切。气切只能有限地延长生命，对病情没有任何治疗作用。你们要为她气切吗？”董今狐和王玫双双沉痛地点点头，他们只要刘立立活着，哪怕多一分钟也好。

第一个走进病房劝说刘立立接受手术的是董今狐，他问她：“要不要气切？你皱眉，就表示不要。”董今狐问了3遍，刘立立皱了3次眉。

那些日子，董今狐迅速地苍老了，整天像丢了魂一般，大部分时候他都待在病房里，看着奄奄一息的刘立立，一坐就是半天。有一天，王玫走进病房，看到董今狐满脸泪水，对着毫无知觉的刘立立不断地说着“对不起”……

2010年9月5日，王玫和儿女们商量后，郑重地向陪伴了自己55年的丈夫提出离婚：“她跟了你一辈子，养活着我们一家人，我们至少要在她生前给她个名分，让她名正言顺地当一回董太太。”

10月3日，一家人在医护人员的配合下，把刘立立的特护病房布置成临时新房，墙上、门窗上贴满了喜字，屋子里放满了气球，区公所的职员到场见证(因为要办理结婚户籍)。大家围绕着病床，一起唱着《庭院深深》和其他影视剧的主题曲。

刘立立说不出话，紧紧地握住王玫的手，一下，一下，又一下，握了王玫3下! 王玫泪水涌流，她明白，刘立立是在用这种方式说：“我、爱、你!”

2010年底，网络上对这桩“三人行”的事情进行民意调查，被网民推荐为最佳答案的是：“两个善良智慧的女人和一个多情幸运的男人，比起那些始乱终弃的男人、自私恶毒的小三或者原配，我觉得他们的故事很让人理解。祝福这一家人！”

名人名言爱情范文第4篇

【关键词】大学英语；导入；方法

一、引言

在大学英语教学中，有效的课堂设计是非常重要的。要使教学内容紧凑而有吸引力，导入设计就成为了新课的必要环节。巧妙的导入会使学生怀着一种期待、迫切的心情盼望新课的到来，使课堂气氛变得轻松活泼，提高课堂效率。

二、课文导入方法

1．背景介绍法。背景知识，是外语学习者学习课文的重要内容，了解一个事件的背景可以帮助学生对课文有更加深入的理解。作者个人的社会存在必然摆脱不了身处的历史背景、社会环境、个人的生活经历、家庭背景及所处的时代的影响，而这一切影响都将被深深烙在文学作品之中。因此，对于一些历史性题材、名作选段、人物传记或介绍西方文化的课文，教师可以查找有关资料，以介绍作者，时代背景或比较中西方文化为切入点，将学生引入课文的语境之中，这样既很好的导入了课文，又开阔了学生的知识面。以张汉熙的《高级英语》第一册第2课Hiroshima――The “Liveliest”City in Japan为例，如果读者不能了解二战的相关信息，也就没法了解作者在来到广岛时会内心有强烈的愧疚感，也就体会不到作者用引号加注单词“liveliest”时心里的那份沉重，更无法明白作者的写作意图：呼吁人们维护世界和平。

2．课堂提问法。这种方法是导入的最基本方法之一，也是能让学生直接思考的方法。比如在《新世纪大学英语》第三册《How deep is your love》一课中，就可以用到课堂提问法。在讲解课文之前，教师可根据文章内容提问相关问题，如：Are you falling in love with someone? What does love mean in your life?爱情是年轻人最感兴趣的话题，学生会结合自身经历和体会给出不同的回答，接着教师可引导学生在课堂上就和这个话题进行讨论，比如：父母干涉子女恋爱怎么办？“早恋”这个词有什么问题，恋爱的时间是可以规定的吗？有人说中学生或大学生要把全部精力放在学习上不应该谈恋爱，他的这种观点对不对，你怎么看？这种提问和讨论不只是让学生学到了英语知识，而且会引导他们向更深更广的人文领域思考。

3．引用名言法。名人名言指那些从小事中悟出大道理、为人类发展做出贡献的、富有知识的名人所说的能够让人懂得道理的一句较为出名的话。授课时引用名人名言可以达到提纲挈领、引人入胜的作用，名人名言一般语句精辟、论点鲜明，能够吸引学生的注意力。如《新世纪大学英语》第四册unit 3《The rainbow of knowledge》一课中，便可以引用大量的名人名言，帮助学生更好的理解“知识”。Activity is the only road to knowledge.（Bernard Shaw）萧伯纳指出实践是通往知识唯一的通道，而杰弗逊也说一个自由人除了从书本上获取知识外，还可以从许多别的来源获取知识。A free man obtains knowledge from many sources besides books. (Jefferson) 从中可以学到读死书是不可取的，实践是检验真理的唯一标准。爱因斯坦则认为想象力比知识更为重要。Imagination is more important than knowledge.( Einstein) 培根说知识就是力量，knowledge is power. 莎士比亚则有一句跟我们中国的俗语相似的话，the empty vessels make the greatest sound ( 空的容器发出最大的响声)，咱们说的是“满瓶不响，半瓶乱晃”，同样教导人们在求知的时候要谦虚，在这里汉语和英语表达出了异曲同工之妙。最后还可以引用孔夫子的两句名言，“吾生也有涯，而知也无涯（life is limited，but knowledge is infinite.）”，“学而不思则罔，思而不学则怠（Learning without thought is confusing，thought without learning is idle.）”。像这样，学生就会带着兴趣去听接下来的课文内容。

4．插图视听法。图片教学直观、形象，尤其在小学和中学阶段备受教师青睐，大学英语的课堂中也可以适时地运用这一教学手段，能够让课堂教学气氛活起来。学生在轻松看图中学习，自然会增加课堂教学的知识性和趣味性。科技的发展使教学手段也变得日益先进，因此教师也可以运用多媒体手段于课堂教学中。可以通过播放电影文件、听力录音、flas等方式导入新课文。如《新视野》第三册《Section A How to Prepare for Earthquakes》，教师可以采取视听法导入课文，因为学生几乎都没有亲历过地震，对于如何为地震做好必要准备更是无从谈起。如果省略导课这一步骤，会使学生对课文内容有相当的陌生感，学习课文也会力不从心，心不在焉。教师可以积极地准备一些关于地震的视频资料在课堂上播放，制造一种身临其境的感觉，看完视频资料后学生肯定会对如何作好防震准备工作产生很大的兴趣，这样就能很好地导入新课。

教师作为教学的引导者，应不断丰富自己的文化知识，根据课程的具体内容和形式使用不同的导入手段，激发学生的兴趣，启迪他们的心智，达到良好的教学效果。

名人名言爱情范文第5篇

教学是师生之间、学生与学生之间多向互动的活动,在这一特定的教学环境中,师生关系的建立、学生之间的竞争与合作活动的开展、课堂教学心理氛围的营造、教师对学生课堂行为问题的处理、教师对学生学习结果的反馈与评价方式等,都将对学生的心理发展和心理健康产生重要的影响。利用语文学科教学内容的特点如人物、事物等来引导学生自我教育，完善自我意识，学会自我控制，培养自我发展能力。将心理教育与语文学科紧密地结合起来，就能激发和培养学生的道德感、理智感和美感，陶冶学生的情操，净化学生的心灵，从而使学生在潜移默化中得到心理教育。教师在新课开始时精心设计导语，引发学生的阅读兴趣。别具一格的导语对于活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣、激活学生的思维乃至提高整堂课的教学效率无疑都具有十分重要的作用。同时注意提出问题的难易程度及提出问题的方式，激发学生独立思考或小组探讨。还要加强对学生学习过程和学习结果的合理评价，激起学生的学习成就感。

二、充分利用语文实践活动，进行心理健康教育

校园生活丰富多彩，是学生展现自我、发挥才干的舞台，师生之间，同学之间常常会有许多接触，也难免会有磨擦、隔膜，由此产生误会也就不足为奇了。课外活动是课堂的延伸，是教学的重要组成部分。语文教师可以充分利用语文课外活动内容的丰富性与形式的多样性，让学生在活动中受到教育，如收集名人名言、演讲、辩论赛等。在“名人名言的收集和整理”过程中，我不仅让学生收集，而且让他们讲述它的含义与喜爱的理由，还要求学生背诵其中的一部分，学生在品味、诵读的过程中自然会懂得一些做人的道理。再如，三分钟自我介绍，在学生演讲后，学生分组剖析讨论，就可让学生克服自卑胆怯的心理，对自己的个性做出客观理性的评判，培养自我调节的能力，以完善自己的性格。又如，开展辩论赛，它对语言的准确性、推理性、逻辑性要求更高，这不仅可以收到演讲的效果，更能考验、锻炼学生的心理素质。比如现在的学生多半比较早熟，异性之间的交往是一个较敏感的问题。针对学生之间的早恋现象，我们可以举行以“青苹果该不该摘”为主题的辩论赛，在肯定高尚健康的爱情的同时，让学生认识到这个时候应该把精力放到学习上，而不应该过早涉足爱情；针对部分学生不思进取，不愿努力，对什么事情都抱着侥幸心理的情况，我们可以举办“运气和努力，哪个更重要”的辩论赛，教育学生要把命运牢牢地掌握在自己手中，去谱写生命的新乐章。既丰富了学生的知识，又起到了心理健康教育的作用，完全可以使一些细微的不健康的心理“疾病”消失在萌芽时期。学生的一大特点是喜欢娱乐，因而在有趣味性和娱乐性的课堂氛围中，他们的兴趣越大，积极性也越高，当然教学效果会更好。心理健康教育是学生健康成长全面发展的需要，应引起高度重视。家庭和社会要提供良好的教育环境，学校更应对学生进行心理健康教育，使每个学生都能受到良好的心理素质的培养，具有健康的心理和良好的心理承受能力，适应激烈的社会竞争。

三、总结