歌唱祖国诗歌

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歌唱祖国诗歌范文第1篇

【关键词】利率市场化；上海自贸区；制度改革；金融市场

我国从1993年开始逐步推行利率市场化改革，利率市场化的目标是建立由市场供求决定金融机构存、贷款利率水平的利率形成机制，中央银行通过运用货币政策工具调控和引导市场利率，使市场机制在金融资源配置中发挥主导作用。中国的利率市场化次序，总体上是先放开货币市场利率和债券市场利率，再逐步推进存、贷款利率的市场化。存、贷款利率市场化按照“先外币、后本币；先贷款、后存款；先长期、大额，后短期、小额”。改革至今已经取得了丰硕成果，但与世界其他发达国家的利率市场化程度相比仍有较大差距，但2013年7月的贷款利率市场化改革，以及上海自贸区的设立，让人们看到我国对于利率市场化改革的坚定决心。诚然在改革中我们也遇到了各种各样的阻力，本文将重点讲解利率改革过程中遇到的各种问题。

1.市场化改革所遇阻力

1.1 中国利率市场化改革是自上而下推行的，遇到的阻力大、动力不足

中国的市场化改革已经进入了中后期，在改革初期，改革的结果使大部分人都受益，所以改革的动力和决心很大。当前改革进入了攻坚阶段，市场化改革必定会使大部分人收益，而部分人利益受损。因此能够影响政府决策的各种利益集团为了维护自身利益有时会抵制改革，使改革进程受阻。

1.2 中国对银行业实行的是隐性的保险制度，缺乏合理的退出机制

目前中国没有建立存款保险制度，为了保护存款人的利益，政府不允许商业银行倒闭。为了冲销国有银行的不良贷款，政府也多次对银行注资。政府为了维护公众的利益，有义务采取必要的行动来防止金融危机的发生和维护金融系统的稳定。但是政府充当银行的最后担保人，会使银行风险和收益不对称，可能激励银行高风险经营，当由此引发的金融危机爆发时，政府又会成为银行高风险经营行为的最后埋单者。这样的隐性保险制度，不仅会导致银行的道德风险，而且当银行经营不善、流动性不足等问题出现时，政府和银行都会去掩饰这些问题。

尽管中国货币市场快速发展，但是国债（尤其是短期国债）市场和票据市场仍然发展不充分，制约着央行进行公开市场业务来有效地调节利率，执行货币政策。首先，货币市场总体规模较小，市场发展不够均衡。交易规模与欧美发达国家相比还存在着较大差距。其次，货币市场的交易主体较为单一。我国货币市场交易客体品种较少，且除了同业资金拆借之外，其他货币市场工具都规模较小，债券市场中，短期国债的发行量太小。票据市场的主要工具为银行承兑汇票（占95%）。

2.微观经济基础缺乏

从银行方面来说，我国银行并没有成为金融市场上真正的主体，与之相关的金融交易机制尚未充分实现市场化，银行仍然要被迫进行政府指定的政策性融资，同时银行本身的经营理念也没有彻底转变，内控机制和管理机构不健全，离建立现代商业银行机制还有相当距离。从企业方面看，国有企业是我国整个经济的主体，也是我国银行信贷资金的主要使用者，但是国有企业改革末取得更大的进展，现代企业制度还没有完全建立，企业管理机制不规范，行为未完全市场化，从而使利率发挥不出应有的调控作用。因此，市场微观机制的不健全，交易主体的不规范，不仅使利率市场化的功效难以发挥，而且还加大了利率市场化的风险。

3.金融市场不完善，金融监管机制不健全

市场利率是金融市场资金供求状况决定的均衡利率，其形成的基本前提是具有一个充分竞争、交易活跃、结构合理、信息通畅的金融市场。而我国金融市场建立时间不长，发展尚不成熟。目前我国金融监管的重点是合规性监管而不是风险性监管，不能确保利率水平不出现大幅波动；监管标准、方式等也不能确保金融机构之间有序竞争，现行监管体制无法适应利率市场化规范化的金融监管需求。

4.缺乏利率的价格传导机制

缺乏利率的价格传导机制，难以发挥利率的价格杠杆作用。我国的金融体系主要以间接融资为主，金融机构在整个金融体系中占主导地位。金融机构的存贷款利率对整个金融市场有很大的影响，但金融机构的存贷款利率由中央银行掌控，同时我国对金融业实行分业经营分业管理，金融市场被人为分割，资金不能在整个金融市场上自由流动，价格信号的传导渠道被阻断。因此，当利率发生变化时，市场的反应并不敏感，利率的价格杠杆作用不能有效发挥，这种状况严重影响着利率市场化进程。利率市场化要求利率传导渠道顺畅，要求市场对利率要有高度的弹性和敏感性，不然难以通过利率的变化影响社会资金流向，对社会资源的优化配置作用也难以发挥。

5.企业对利率缺乏敏感性

作为我国整个经济的主体和我国银行信贷资金主要使用者的国有企业改革未取得更大进展，现代企业制度尚未完全建立，企业管理机制不规范，行为未完全市场化，利率发挥不出应有的调控作用；而中小企业社会信用偏低，经济合同和信贷约束淡化，使利率的约束性失效。企业对利率不敏感，诚信意识淡薄，已成为利率市场化的现实障碍。

参考文献：

[1]凯恩斯.就业利息和货币通论[M].商务印书馆，2004.

[2]赵大平.国际经济学[M].立信会计出版社，2011.06

[3]中央党校.推进利率市场化改革的政策建议[N].经济参考报，2012-05-11.

[4]宋京.我国利率自由化改革的制约因素及战略选择[J].当代经济研究，2004第4期.

歌唱祖国诗歌范文第2篇

男：祖国——母亲，母亲——祖国，您奋斗了57个春秋，令海外游子们魂牵梦绕，为炎黄子孙争得了荣誉。

女：母亲——祖国，祖国——母亲，看着您慈爱的面容，我对您微笑，为着您博大的情怀，我为您骄傲。

下面我公布为庆祝祖国母亲60岁生日，培养学生爱国主义精神，民族精神某小学校歌咏比赛现在开始：

第一项：升国旗，唱国歌，全体师生向国旗行注目礼，少先队员敬礼！

礼毕。

第二项：请谭校长讲话。

第三项：宣读评分标准。

参赛的顺序是从五年级到一年级。

主持词：太阳有七种颜色，太阳有七种光线，那是五年一班同学青春的笑脸。请听大合唱：七色光。

爱的力量是伟大的、爱的力量是无穷的。我们五年二班的全体师生将把爱播洒到每一个角落。请听大合唱：爱在人间。

在这佳节到来之际我们五年三班的同学将用歌声来表达对祖国的热爱之情。请听歌曲：我多想唱。

我们五年四班是一个团结向上的集体。我们热爱生活、热爱生命。更热爱大自然。请听我们为大家演唱的歌曲：野

今天我们生活在这样一个和平的年代，我们幸福、快乐。同时也不会忘记为我们打下江山的先烈们。请听五年五班带来的歌曲：红星歌

童年是美好的，是幸福的。我们珍惜它，因为它是金色的。请听四年一班带来的歌曲：金色的童年是一首歌。

祖国，我慈爱的母亲。今天我来赞美您，因为我是您的子孙，流着您的血液，我骄傲，我自豪。请听四年二班同学带来的歌曲：爱我中华。

我们四年三班的师生将用最真挚的歌声来表达此时的心声：祖国，我们爱您。请听四年三班带来的歌曲：歌唱祖国

听，我们的歌声多么嘹亮。看，我们的队伍多么整洁。这就是我们四年四班团结的大家庭。请听歌曲：挫兵进行曲

虽然我们的年龄小，可是我们志气大。我们将把对祖国的爱永远永远防在心窝。请听四年五班带来的歌曲：我们把祖国爱在心窝

我们三年一班是一个布满爱的家园，们有相亲相爱的兄弟姐妹。请听歌曲：相亲相爱

童年的图画是多彩的，童年的歌声是嘹亮的，那漂亮的话语将永远在我们耳盼回想。请听三年二班带来的歌曲：让我们荡起双桨

我们中华民族是一个布满爱的大家庭，我们有团结一致的57个民族。请听三年三班带来的歌曲：鄂伦春小唱

动画片是我们每一个孩子喜欢的节目。三年四班的同学更加擅长表演里面的歌曲。不信，你听：、猴歌

我们三年五班的学生是一群快乐的小鸟，在学习的天空中自由的翱翔。请听歌曲：七只小鸟在歌唱

我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳。你听：二年一班的歌声响起来了：娃哈哈

我们心中有无数个漂亮的太阳，我们将用歌声来赞美它。请听二年二班带来的歌曲：种太阳

同学们，你们去过北京吗？那是`我们祖国的首都。请听我们用歌声来向你介绍吧：我爱北京天安门

妈妈，多么亲切的字眼，我们拥有您我们热爱您。请听二年四班带来的歌曲：世上只有妈妈好

你了解自己的城市吗？请听我们二年五班的同学用歌声来向您讲述它的漂亮吧：大街上

时间是宝贵的。我们二年六班的同学都很珍惜它，不信，你来听：时间像小马车

看吧，我们是一群可爱的小朋友，我们喜欢这个漂亮的校园和亲爱的老师。今天，我们将用歌声来告诉你。请听一学年全体同学演唱歌曲：上学歌

男：龙的故乡，翻云覆雨日日显神威。旭日东升，高天阔地多富有。这里的传说动人，这里的历史悠久。

女：中国神韵，草原沃土。孕育中华民族之锦绣。狮舞龙盘演绎着民族之精神。炎黄子孙的创举，飞扬着代代风流。

男：祖国呀！

歌唱祖国诗歌范文第3篇

[关键词]长时段；格局；中国；民族；大趋势

[中图分类号]K901.9　[文献标识码]A　[文章编号]1004－518X(2012)04－0014－05

安介生(1966－)，男，复旦大学中国历史地理研究所教授、博士生导师，主要研究方向为历史人文地理、中国移民史、中国古代史与地方史。(上海　200433)

本文系国家社科重点项目“中国历史民族地理研究”(项目批准号：11AZD059)的阶段性成果之一。

“长时段”(longue duree)研究理论，是当代法国年鉴学派领军人物布罗代尔等人所倡导的最重要学术主张与贡献之一，也被称为20世纪法国“新史学”思想之基石。按照某一指标，将历史演变过程划分为不同的阶段，本来是历史学家着手研究的基本切入点。选取的参照指标通常有年代、王朝、社会性质等等。布罗代尔指出：“历史学是时段的辩证法。通过时段，也因为有了时段，历史学才能研究社会，研究社会整体。”布罗代尔试图通过提出“长时段”理论来与传统历史学进行一种切割，树立自己的学术特征与取向。“传统历史学关心的是短时段、个人与事件。”针对历史学所运用的时间性质，布罗代尔提出了“时间三分法”，分别称之为“地理时间”、“社会时间”与“个人时间”，与之相对应，则为长时段、中时段与短时段。在布罗代尔看来，不同时段的研究价值是不同的。“短时段是所有时段中最变化莫测、最具欺骗性的。”布尔代尔强调与突出“长时段”，正是为了超越“短时段”研究的狭隘与局限，进而大大拓展历史学研究的视野与水平。“其目的在于高瞻长瞩，更好地评估它们(指历史事件)，而不至于完全身陷其中。从短时段转向较长的时段，然后转向深远的视域(只要它存在，它肯定是智者的时段——原注)，这时就可以重新思考一切，重新建构周围的一切。历史学家怎么会不被这种前景所吸引!”

“地理(空间)作用－结构变化”正是“长时段”研究理论所提出的最根本的研究路径。“长时段”着眼于相对稳定的社会结构，换言之，长时段的历史即“结构历史”。“长时段是无穷尽、无止境的结构和结构组合的历史。”布罗代尔提出的“长时段”理论，并非空穴来风，或有意的标新立异，而是相当广泛地汲取了社会学与人类学等相关学科的理论精髓。“这种时段并非事件与年代这一传统组合中的时段，而是能够制约永恒结构的长时段。而永恒结构恰恰是人类学家所推崇的。”必须指出，布罗代尔等人并不是最早在历史研究中运用“长时段”理论的学者。如史学同样倡导历史社会的“长时段”研究，布尔代尔本人对此给予了高度评价：“马克思的天才及其影响的持久性的秘密，在于他第一个在历史长时段的基础上构造了真正的社会模式。”同样是年鉴学派代表人物之一的勒高夫更是明确指出：“是一种长时段理论。在很多方面(如带着问题去研究历史、跨学科研究、长时段和整体观察方面)，马克思是新史学的大师之一。马克思和的历史分期学说(奴隶社会、封建社会、资本主义社会)虽在形式上不为新史学所接受，但它仍是一个长时段理论。”

然而，与以往“长时段”理论有较大差异的是，布罗代尔提出的“长时段”研究理论特别强调基于地理环境等因素对于历史演变的影响，是其“地理历史学”思想的核心概念之一。对于地理(环境)影响及历史结构研究的高度重视，是年鉴学派学术思想的一大亮点与特征之一。而布罗代尔则将这种思想特征推向了极致。“要理解长时段，最简单的方法就是联想到地理的制约。”所谓“长时段”，也就是地理时间之谓。研究者一针见血地指出：“在费尔南·布罗代尔看来，地理是解读社会的工具，是人类赖以生存的根基。因此，他的着眼点主要是空间，而不是时间。”因此，空间模式又是布罗代尔所云“结构”中最为重要的一种。“空间模式是社会现实借以形象化的图表，通过它，社会现实至少可以部分地变得清楚了。它们是真正适用于各种不同时间运动(特别是长时段——原注)、各种社会范畴的模式。”不过，尽管自然地理形态具有相当长久的稳定性，但是，随着时间的推移，任何一种社会格局却不会是一成不变的。而就目前的研究成果而言，“长时段”研究理论对于社会格局之演变或跨越时段的问题提及较少，“地理时间”变成了静止不变的时间，这也构成了这一研究理论的薄弱之处。

歌唱祖国诗歌范文第4篇

时 间：9月30日下午1点

地 点：大操场 （如遇下雨全校观看《东京审判》，开幕式顺延至国庆节后）

组织策划：俞君 尹丹红 张晓敏 王 华 杨帆

艺术总监：尹丹红

评委会成员：俞国娣、虞大明、俞君、葛娟飞、周向鹏、张晓敏、危芳、家长委员6人

活动准备：

1、各年级诗歌朗诵排练。 负责人：年级组长（语文组长协助）

2、彩旗队排练 负责人：周黎敏

3、主持：学生与老师各一名 负责人：杨 帆

4、信息技术支持 负责人：邵建晖

5、活动现场调控 负责人：周向鹏

6、横幅准备：主席台kt板制作：“祖国妈妈，我爱您”千人诗歌朗诵会”危芳

横幅：杭州市崇文实验学校第四届小海燕艺术节开幕式 李叶军

7、每班15个小氦气球 负责人：李叶军

每人写上对艺术节的祝福语（两人一个，正反写） 负责人：班主任

8、9月28日综合实践活动课各块彩排。 负责人：尹丹红、各块负责人

9、教师爱国歌曲联唱编排 负责人：闻蓉美

开幕式程序：

1、开场合唱《少年，少年，祖国的春天》 校合唱团

2、主持人宣布开始。

3、全体起立，唱国歌。

4、俞国娣校长为开幕式致辞。

5、彩旗队欢呼着进场 （音乐准备：王华）

6、大队长陈羽眉宣布：“杭州市崇文实验学校第四届小海燕艺术节开幕”。全体队员此刻放飞氦气球，音乐声进入，主持人煽情的语言转入下一环节。（音乐准备：王华）

7、“祖国妈妈，我爱您”千人诗歌朗诵会开始。

学生座位：以年级为单位六个方阵。（见图）

（1）一年级 负责人：李 慧

（2）三年级 负责人：蒋 赟

（3）五年级 负责人：周 晨

（4）二年级 负责人：程小英

（5）四年级 负责人：鲁哲清

（6）六年级 负责人：许海燕

建议：朗诵时间5—6分钟。低段以童谣为主，中段以纯诗歌为主，高段以诗歌与多种表现形式结合为主。

8、教师爱国歌曲联唱。 负责人：闻蓉美

9、全场歌唱《歌唱祖国》。 校合唱团领唱

10、开幕式结束，各班退场。

评奖办法：

1、设立年级最佳组织奖若干个。

2、评比标准：

（1）仪态大方、着装得体、动作适当。

（2）所选诗歌内容必须是以歌颂祖国为主题。思想健康向上，符合学生年龄特点。

（3）普通话标准、声音洪亮。

（4）读出诗歌的韵味，语气、语调适当；重音、节奏恰当。

歌唱祖国诗歌范文第5篇

选文1

祖国啊，祖国（节选）

江 河

在英雄倒下的地方

我起来歌唱祖国

我把长城庄严地放上北方的山峦

像晃动着几千年沉重的锁链

像高举起刚刚死去的儿子

他的躯体还在我手中抽搐

我的身后有我的母亲

民族的骄傲，苦难和抗议

在历史无情的眼睛里

掠过一道不安

深深地刻在我的额角

一条光荣的伤痕

硝烟从我的头上升起

无数破碎的白骨叫喊着随风飘散

惊起白云

惊起一群群纯洁的鸽子

随着鸽子、愤怒和热情

我走过许多年代，许多地方

走过战争，废墟，尸体

拍打着海浪像拍打着起伏的山脉

流着血

托起和送走血红血红的太阳

影子浮动在无边的土地

斑斑点点――像湖泊，像眼泪

像绿蒙蒙的森林和草原

隐藏着悲哀和生命的人群在闪动

像我的民族隐隐作痛的回忆

没有一片土地使我这样伤心，激动

没有一条河流使我这样沉思和起伏

然而，祖国啊

你毕竟留下了这么多儿子

留下劳动后充血的臂膀

低垂着――渐渐握紧了拳头

留下历史的烟尘中一面面反叛的旗

留下失败，留下旋转的森林

枝丫交错地伸向天空

野兽咆哮

层层叠叠的叶子在北方涔涔飘落

依旧浓郁地覆盖着南方

和沉重的庄稼一同翻滚

鸟群呼啦啦飞起

祖国啊，你留下这样美好的山川

留下渴望和责任，瀑布和草

留下熠熠闪烁的宫殿、古老的

一群群喘息的灰色的房屋

留下强烈的对比、不平

沙漠和曲曲折折的港湾

山顶上冰一样冷静的思考

许多年的思考

轰轰隆隆响着，断裂着

焦急地变成水

投向峡谷，深沉，激荡

与黑压压的岩石不懈地冲撞

涌向默默无声地伸展的土地

只要有群山、平原、海洋

我的身体就永远雄壮，优美

只要有深渊、黑暗和天空

我的思想就会痛苦地升起，飘扬在山巅

只要有蕴藏，有太阳

我的心怎能不跳出，走遍祖国

太阳就垂在我的肩上，像樱桃，像葡萄

痒酥酥的，像汗水和吻流过我的胸脯

乌云在我的叫喊和闪电之后

降下疯狂的雨

像垂死的报复

落下阴惨惨的撕碎了的天空

那么，在历史中

我会永远选择这么一个时候

在潮湿和空旷中

把我的声音压得低低的低低的

压进深深的矿藏和胸膛

呼应着另一片大陆的黑人的歌曲

用低沉的喉咙灼热地歌唱祖国

（选自《江河诗选》，有删改）

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进入了国运昌隆，蒸蒸日上的新纪元，“中国”已不单单是一个国家的名字，而是一种新的元素和概念，作为新的经济力量一飞冲天，傲视群雄。于是，这个睡醒的东方雄狮用三十多年，走出重围，走向新生。

选文2

我的祖国

栾信杰

我的祖国，

高山巍峨，

雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，

暮色苍茫，

任凭风云掠过。

坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。

我的祖国，

大河奔腾，

浩荡的洪流冲过历史翻卷的旋涡，

激流勇进，

洗刷百年污浊。

惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。

我的祖国，

地大物博，

风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，

大漠收残阳，

明月醉荷花。

广袤大地上多少摧残的文明还在熠熠闪烁。

我的祖国，

人民勤劳，

五十六个民族相濡以沫，

东方神韵的精彩，

人文风貌的风流。

千古流传着多少美丽动人的传说。

我的祖国，

我深深爱恋的祖国。

你是昂首高亢的雄鸡――唤醒拂晓的沉默，

你是冲天腾飞的巨龙――叱咤时代的风云，

你是威风凛凛的雄狮――舞动神州的雄风，

你是人类智慧的起源――点燃文明的星火。

你有一个神圣的名字，

那就是中国！

那就是中国啊，我的祖国。

我深深爱恋的祖国。

我深深地爱着我的祖国，

搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，

我深深地爱着我的祖国，

涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，

我深深地爱着我的祖国，

黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，

我深深地爱着我的祖国，

黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，

我深深地爱着我的祖国，

坚强的性格挺拔起泰山的气魄，

我深深地爱着我的祖国，

辽阔的海疆装满了我所有的寄托。

我的祖国，

可爱的中国，

你创造了辉煌的历史，

你养育了伟大的民族。

我自豪你的悠久，

数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背。

我自豪你的坚强，

抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。

我自豪你的光明，

中华民族把自己的命运牢牢掌握，

我自豪你的精神，

改革勇往直前开放气势磅礴。

可爱的祖国啊，

无论我走到那里，

我都挽住你力量的臂膊，

无论我身居何方，

你都温暖着我的心窝。

可爱的祖国啊，

你把住新世纪的航舵，

你用速度，你用实力，

创造震惊世界的奇迹。

你用勤劳，你用智慧，

进行了又一次更加辉煌的开拓！

祖国啊，祖国，

你永远充满希望，

祖国啊，祖国，

你永远朝气蓬勃！

［选自《鸭绿江（下半月版）》2010年第12期］

对比欣赏

这两首诗分别成诗于20世纪70年代末和21世纪初，不同背景下的作者，其诗作也表现出不同的时代特色，一个是对茫茫未来的期冀和召唤，一个是在和谐现实中的骄傲和自豪。

从诗歌的思想主旨上来看：江河代表了时代的青年知识分子，作为一个刚刚站立起来的中国人，当家作主的愿望实现了，但是历经太多磨难太多波折的国家，正处于大病复原期，衰败，疲敝，正像一个劳顿衰弱的母亲，但她的子女们并不会放弃这个母亲，而是在母亲坚强的支撑中，看到了激情和力量，听到了号角声和召唤，触到了希望和契机，感到了义务和责任。所以，诗歌本身蕴藉政治反思和文化悲怆，跳跃的意象中预示着民族复兴即将到来。

而栾信杰代表的是新世纪的青年学子，当下的中国借助科技和经济的双翼，早已是如虎添翼，跨入世界强国之林。不仅对内实现和谐小康，对外亦能风生水起，尽显大国气度，运用综合实力在大国之间游刃有余地穿梭。在向世界展现自身实力的同时，也像磁铁一样吸引着八方来客。所以诗歌中充满了年轻一代生活在这个国家的满足感和愉悦感、骄傲感和自豪感。这正是诗歌喷涌而出的强劲热情的原因。