出游策划

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出游策划范文第1篇

二、活动时间：20xx年5月2日（星期一）

三、活动人员：10级化学31001班全体同学

四、活动地点：荆州市沙市区中山公园

五、活动目的：阳春三月，春意盎然，大自然正慢慢地在和煦的春风的吹拂下苏醒。百花盛开，新叶舒展，好一派风光，令人陶醉之中。

为增强班级凝聚力，体现团结友爱的班级精神，让班级在新学期中体现新的活力，以积极向上的面貌迎接新学期，我们班将开展中山公园半日游

在走进大自然自然美好风光的同时，让平日里交流不多的同学们走近彼此，相互了解，共筑友谊。

六、活动安排

（一）前期准备工作

1、召开班会（4月24日晚已完成）。为同学讲解春游当天的行程，让同学们对行程有大致的了解。同时提醒同学们出行时应该注意的问题

例如不要私自离队独立行动，注意人身财产安全等。

2、完成活动当天工作人员的安排，维持春游当天的秩序（由肖干，吴志忠，万利芳三名熟悉路线的同学负责领队）。

5、出游经费来源为班费+自费（往返车费1x2=2元与门票2元由班费承担，其余消费一概由消费个人承担），由副班长兰君统一收取。

6、负责领队的同学应当提前了解有晕车症的同学，并做好相应的措施准备。

7、由团支书吴丹构思行车过程中车上娱乐活动安排，如猜谜游戏、歌曲大PK等，及时调节气氛，避免车上冷场现象。

同时准备出游过程的摄影工具，尽量准备多几台相机（注意财产安全），并由组织宣传委员肖干安排流动摄影的同学。

8、注意各项工作负责人需及时跟本活动负责人汇报各项工作的进程。

（二）活动当天事宜

1、活动时间：5月2日早上6点半到指定地点集中，人员到位后即集体乘车前往中山公园，注意确保各人员安全。

2、活动内容：

1）、在前往景点的途中，让同学们在车上交流分享曾经出游的经历，趣事；玩小游戏。同时再次提醒同学们游玩时应该注意的事项。

2）、抵达后，集体参观公园景点，感受大自然的魅力，在游玩的同时互相交流感受与心得，互帮互助，体会出游休闲带来的乐趣与自由，增进同学之间的友谊。

3)、中午12点集体乘车返校吃午餐

3、后期工作

（1）清点各自带的物品，确定人数；

（2）了解同学们对本次春游的满意程度；

（3）用本次活动的照片和同学们的感想制作成纪念册。

4、注意事项

（1）出发前由宣传委员肖干同学做好有关出游安全方面的宣传，提醒同学们不要私自离队，要集体行动。

（2）行为举止大方得体，不在风景区里大声喧哗，乱扔垃圾，破坏公物，破坏环境。

（3）在游玩过程中，注意看护好自己所携带的物品，避免丢失或者损坏。

(4）提醒同学们出发前手机充足电，出游全程保持手机处于开机状态，方便联系。

（5）出行时由团支书吴丹准备应急药品，如清凉油、风油精、晕车丸等等，以处理突发状况。

（6）期间出现任何突况时，要及时上报负责人，负责人及时处理好应变工作。

（三）后期反馈工作

1、召开总结会议，同学们交流春游感受；

2、负责人听取同学们的意见和建议，并对工作进行总结。

七、紧急预案

1、如果5月2日出现恶劣天气，不能如期正常出行，则活动延期。

2、如果出发前出现有同学因身体不适不能参加，对该同学进行合理安排，让其留校休息。若发生在游玩过程中，则应当就近联系班委

并及时联系医生，事先由组织宣传委员肖干了解中山公园及附近急救医疗单位的紧急电话。

八、主要负责人联系方式

出游策划范文第2篇

活动时间：招新后的第二个星期。

活动地点：新密县衙。

出游方式：徒步、坐车。

景点介绍：

新密县衙博物馆位于新密市老县城中心，为河南省文物保护单位。密县县衙始建于隋大业十二年（616年），历经隋、唐、宋、元、明、清、民国各代，距今已有14XX年的历史。县衙元代毁于战火，明洪武三年（1370年）知县冯万金于原址复建，至今仍保持明、清建筑风格。

古县衙建筑群南北长220米，东西宽110米，占地面积近2.5 万平方米。照壁、大门、仪门、戒石坊、月台、大堂、二堂、三堂、大仙楼、后花园等由南向北沿中轴线依次排列，形成九层五进院落，另有东西花厅、八班九房与县衙监狱。县衙监狱自建衙之日起一直使用到XX年初，近1400余年，在中国乃至世界都是奇迹，被专家称为世界监狱之最。

一、活动对象：郑州城市学院社团联合会营造学社全部人员。

二、活动目的及意义：转眼间，开学---了，而新一届大学生加入到营造学社中也有段时间了。为了更好的了解密县（新密）文化，不单是靠学习参观县衙，也需要走入密县这座古城，去切身体会她的独特韵味，因此，我们策划了此次出游活动。一来，希望通过此次活动，能让我们与县衙博物馆方面作更深层的互动，彼此了解，友好合作；二来，陶冶我们的情操，去感受自然之美，文化之底蕴，达到娱乐放松的目的；三来，享受大学社团生活的乐趣，促进社员之间的感情，对往后的社团活动也有较多的帮助。

三、活动流程

1. 前期工作

（1） 确保社员能依时参加，并向参加社员说明此次出行的详细的活动策划书说明安排及意义

a召开临时会议，讨论活动具体安排;

b了解大家的喜好，方便进行食物的采购，确保大家吃的欢喜（具体就餐依情况而定）;

c提醒大家外出安全问题，增强大家的自我保护意识;

d说明此次出游的意义，希望游玩结束时能够互相分享自己的感受.

（2） 解决路线、车费等问题

a确定前进路线，以及具体时间;

b了解坐车费用，确定实际支出.

（3） 召开社员会议

a根据大家的意见进行讨论，确定好当天的活动安排;

b选好人员，到市场去采购食材。货比三家，做到便宜又实惠;

c整理出活动的详细事例，预算好所有支出及总经费，列出详细的清单，由专人负责.

（4） 与县衙方面做好联系

a确定当天县衙随行人员;

b交代活动具体事项.

2. 活动进程

（1） 在活动之前的周六，去市场购买食材;

（2） 周日上午八点在学校大门集合，清点人数;

（3） 八点半坐车出发，全程大约30分钟;

（4） 九点到达目的地，开始游览景点;

（5） 十二点在县城小吃街集合，进行午餐;

（6） 午餐结束后，进行自由活动，于三点集合（地点另定）;

（7） 清点人数，于三点半徒步返校.

3. 后续工作

（1） 开会总结，指出活动中的不足，存在的问题;

（2） 与县衙人员交流此次出游感想，对活动进行评价.

4. 活动注意事项

本次活动以娱乐休闲、促进交流为主，但必须以安全作为首要前提

（1） 准备雨具，以防下雨;

（2） 注意个人财物安全，手机、现金等不要随处搁置;

（3） 活动中应保持联系，不要一人行动;

（4） 回校时，应确保全体成员到齐后再返回.

出游策划范文第3篇

一、出口贴息问题的引出

由于出口补贴政策，会在一定程度上扭曲了国际贸易中的公平、公正的竞争原则，容易引起贸易摩擦，因此在国际上通过协商建立了一些规则来规范这方面的操作，协调相关的争端。加入WTO后，我国政府承诺要遵守其规则，因此必须对一些有违WTO的政策进行调整，贴息问题在其中显得比较突出。出口贴息，一般体现在出口信贷方面，实际上这是目前国际通行的支持出口的一种方式，我国是通过成立进出口银行来完成这方面的职能，只是我国的出口信贷采用的信贷工具和侧重点跟发达国家有一定的差异，这是由一个国家的经济发展水平决定的，包括金融体系的机构、财政实力等，我们没有必要在此论证孰优孰劣，关键是必须作到既能加大对出口支持的力度，又不至于招致非议。

（一）国际上的有关规定

1.WTO关于出口补贴的规定。WTO是倡导自由贸易的，因此对出口补贴之类的做法采取的是一种排斥和反对的态度。根据WTO《补贴与反补贴协定》的规定，一国政府仅仅可以对研究开发和对落后地区、环保等进行补贴，而在其他方面的补贴都是不允许或被禁止的。其中出口补贴是明文禁止的，属于“禁止使用的补贴”，即是任何成员方都不得使用或维持的补贴方式，否则如果被其他成员发现或有理由相信其正在实施或维持这种补贴，则可以采取反补贴措施或救济方法；同时对出口补贴也进行了定义，即指在法律上或事实上仅向出口行为使用的补贴，并列举了出口补贴的12种形式，其中就包括了出口信贷的利率优惠，规定如果出口信贷利率低于其成本则构成了出口补贴。介于允许的补贴和被禁止的补贴之间的是可申诉的补贴，这种补贴虽可被成员国所采用，但其他成员国可以采取反补贴措施或救济方法，因为这种补贴行为也会刺激受补贴方某种产业或产品的发展，而直接或间接阻碍其他成员产品的生产或出口，导致不公平竞争行为的产生。

因此政府在出口补贴问题上必须十分策略，否则会出现贸易摩擦。根据上述的规定，如果对某个行业整体，而不是在出口阶段上进行补贴是WTO所允许的，同样对高新技术和产品的研究开发进行补贴也是可以的，这就为采用贴息手段间接支持出口提供了可能。2.OECD关于出口信贷的有关规定。不仅WTO对出口信贷有明确规定，经合组织OECD也为协调内部争端达成了关于出口信贷的“君子协定”。由于发达国家为支持本国出口，大量的使用出口信贷这一手段，竞相提供优惠的贷款，导致相关国家的财政难于承受负担，最后大家被迫坐在一起就有关的出口信贷条件进行了协调，达成了所谓的“君子协定”，其主要目的就是规范并约束各国在出口信贷方面的操作，它规定的出口信贷的主要条件包括：

A、贷款最长期限：一般不超过10年；

B、贷款最高比例：一般不高于85%，这样就要求现汇或预付款比例不低于15%；

C、风险加息率；

D、贷款最低利率：官方支持的出口信贷（包括直接贷款、再融资和利率支持）的最低利率必须以商业参考利率CIRR为基础。

它之所以被称为“君子协定”，是因为它并不具有法律效力，全靠各成员方自觉遵守。应该说“君子协定”的诞生，规范了各国政府的出口信贷政策，使出口信贷有了统一的标准，并增加了透明度，抑制了各国政府为鼓励出口竟相提供优惠贷款的行为，为国际贸易创造了一个公平的竞争环境。但由于发达国家的出口信贷主要是买方信贷，而直接贷款给本国企业较少，这方面多是由商业银行提供商业贷款，而出口信贷机构提供担保，采用贷款担保的方式，因此“君子协定”对出口卖方信贷没有做相应规定，不过却给出口卖方信贷提供了较好的借鉴，即可以通过设定一个参考的利率，来衡量出口补贴的程度。

（二）我国出口贴息政策的现状

目前我国出口贴息主要体现在出口信贷上，而这项业务由进出口银行作为官方出口信贷机构来承担，并以人民币出口卖方信贷为主，以接受国家财政的利差补贴为主要特征，较商业贷款有较大的利率优惠，因此其补贴特征比较明显，容易授人于柄。加入WTO后，我国承诺要遵守其规则，并在有关的文件上对政策性银行，包括进出口银行的信贷业务做了相应的说明，即政策性银行贷款不接受国家的财政补贴，贷款基本上按商业贷款利率，而进出口银行的业务主要是以出口信贷担保为主，少部分采用直接贷款。目前对此种说法还没有见到任何权威的解释，但我们的出口信贷有较大的补贴成分以及业务方式有较浓的中国特色却是不争的事实，这说明我国以出口信贷为主的出口贴息政策在入世后面临着较大的调整压力。

二、出口贴息的产业政策依据

一国政府实行出口补贴政策，就是将国家的财政资金，即纳税人的钱补贴给出口企业，而最终受益的很可能仅仅是国外的消费者，这就涉及到了国家的福利损失问题，因此必须理清什么样的产品可以给予扶持，才能将有限的资金投放在最需要的地方。该问题的实质已突破了贸易政策范畴，更关系到了国家的产业政策，过去我们常将产业政策和贸易政策完全割裂开来，贸易政策独立于产业政策，很难发挥出应有的功效，在经济全球化的背景下，国际问题国内化、国内问题国际化的趋势越来越明显，一国的贸易政策和产业政策更加密切相关，因此现在来讨论这个问题就显得更为迫切。

如果单纯地来谈论出口补贴问题，仅仅为了出口而给予补贴，那对出口的补贴很可能不仅不能真正起到刺激出口的目的，还会导致国家福利受到损失，其实质不过是把本国纳税人的钱捐给了进口国的消费者，而在后果上还可能引起法律上的纠纷和贸易上的摩擦，福利经济学理论的追随者们很反对进行这样的补贴，更有学者认为，在一些条件下为维护国民的福利，对某些产业的产品出口不仅不应补贴，反而应加征出口税。

而以克鲁格曼为代表的倡导“战略性贸易产业政策”的西方学者认为，政府实行补贴政策，应选择符合下列条件的产业，才能符合国家整体利益：

1.该产品出口所获得的额外收益必须超过补贴的总成本，出口增加带来的收益抵消了补贴成本后，才能增加国民的福利，达到补贴的目标。但不是每个产业都具备这样的条件，因此企业要想进入出口补贴范围，必须越过一定的门槛，即由政府设立的进入壁垒，否则成了为出口而出口，造成一定的政策错位。

2.出口补贴不能对国内消费者造成大的不利影响。由于出口补贴只针对了部分的行业，受补贴行业的出口增加会导致该行业的利润率增加，促使生产要素向该行业的流动，并引起该行业劳动力要素价格的变化，引起社会财富的分配格局的改变。

3.出口补贴应使本国企业能增加产量，同时必须要造成国外竞争对手降低产量，使产品价格不至于降低太多，否则补贴的结果只是由国家承担了企业的一部分成本，促成企业降低出口价格，而这并不一定能达到增加市场份额的目标，带来额外的收益，反而可能导致贸易条件的恶化，这不是出口补贴的目的。

当然，这些观点是建立在目前西方世界不完全竞争即寡头垄断的假设基础上的，但却很值得我们思考。尤其目前我国的外汇储备已跃居世界第二，单纯鼓励出口赚取外汇的时代已过去了，赔本的买卖企业不愿意做，政府也不会鼓励，支持出口的目的很大程度上是为了扶持国内的产业，提高竞争力，而不仅仅是为了创汇。选择出口补贴，首先考虑的应该是选择行业，对出口的支持不应完全体现在出口的阶段，否则极易授人于柄，引起贸易纠纷，必须采用灵活的策略，关注企业的技术研发以提高核心竞争力方面，这些不违反WTO的规则，从长远来讲更具意义。

三、贴息方式探索

由于我国的出口贴息政策，主要是体现在人民币出口卖方信贷上（对企业技术改造的贴息贷款不在本文讨论之列），这是目前我国出口信贷机构使用的主要支持方式，因此要更好地使用这一信贷工具，就必须解决好利率问题。当然这不是一个简单的问题，涉及到很多深层次的问题，但至少应该把商业贷款利率、国债利率和银行的筹资成本等几方面的因素结合起来考虑，确定一个科学、合理的信贷利率。

（一）商业贷款利率

跟商业银行的贷款利率相比，出口信贷的贷款利率肯定有一定的优惠，否则无从体现政府对出口的支持，政策性银行的政策导向也起不到应有的作用。但由于出口信贷利率确定机制的不健全，导致了其他负面影响产生，商业银行也在一定程度上参与出口信贷业务，更出现了不应有的信贷竞争。建立一个科学合理的出口信贷利率体系已变得十分迫切，尤其是加入WTO，更使这个问题显得重要，我们还不得不考虑以下因素的影响：

1.贷款利率放开的影响。加入WTO，我国承诺要开放金融领域，贷款利率市场化只是时间问题，如果到了这一天，政策性贷款的优惠如何体现将是个非常现实的问题。

2.如果政策性金融机构开展了出口信贷担保业务，为出口企业从商业银行获得贷款提供担保，那贷款利率上的优惠如何转化为担保费用的优惠将会产生新的问题。

（二）进出口银行筹资成本

根据WTO《补贴与反补贴措施协定》第三条的规定，如果出口信贷利率低筹资成本则属于出口补贴，属被禁止范围。但进出口银行的资金成本是多少还没有明确的说法。因为单纯从成本来讲，它包括了筹资成本和运行成本，前者主要是发行金融债券利率及相应的发行成本，后者是日常经营活动的费用，由于进出口银行的资本金由国家财政全额拨付，并享受国家信用等级，因此它的筹资和营运成本可以很低，相应地它的贷款利率可以很优惠，应该说这为确立符合WTO规则的贷款利率提供了很大的空间。

（三）跟国债利率挂钩问题

根据“君子协定”，出口信贷的利率应参照相应货币的商业参考利率CIRR，但目前我国人民币还没有确立自身的商业参考利率，这是问题的关键。人民币贷款利率由央行确立，但主要考虑的是国有商业银行的赢利能力较弱和不良贷款率高的现实，而没有考虑到对出口支持的问题，这涉及到较深层次的问题，但随着加入WTO后金融体制改革的深入，我们有理由期待人民币CIRR的诞生。目前国内有学者提出根据成本加成定价的原则，引入人民币商业参考利率，并与国债收益率挂钩，加成不同的基差，确定不同贷款期限的CIRR。这实际上是参照了美元的CIRR形成机制，应是一个很好的思路。

因此，改革出口信贷利率机制，作到既符合国际惯例，不违反国际规则，又在尽可能的范围内加大对出口的支持力度，可以考虑从以下两个方面入手：

（一）尽可能降低出口信贷机构的资金成本

因为WTO规定，如果出口信贷的利率不低于其资金成本，则不构成禁止性的出口补贴，因此只要成本足够低，就可以使利率有足够的优惠空间，达到加大支持的力度目的，但这有赖于：

1.扩大进出口银行的资本金。这是降低资金成本的有效手段，也不在WTO关于出口补贴的定义范围内。在国际上很多国家的进出口银行的资本金来源是多种多样的，有的是列入了国家的财政预算，国家每年给予一定的补充，甚至有的通过各种途径获得捐赠，资本金的充足率很高。

2.在税收方面给予一定的减免，降低营运费用，增加积累。

3.在呆坏帐的核销方面，以及有关费用、利差的补贴方面有新的优惠措施。

当然，这必须以国家的立法为保证，从法律的高度来确定国家财政对官方出口信贷机构的义务，确保官方出口信用机构与国家级信用等同，作到对内有法律依据，对外有相当的透明度。

（二）引入人民币CIRR体系

按照“君子协定”，出口信贷利率应与国内一流的信用机构筹资成本挂钩、与出口信用机构的信用等级挂钩，以各自货币的基准利率为基础确定商业参考利率，再在此基础上加成一定的基差形成出口信贷利率。如果确定了CIRR，就可以找到一个参照的标准，只要补贴后的出口信贷利率不低于OECD确定的商业参考利率，就可以为国际社会所接受。这就从更高的层次上决定了出口信贷利率的规则性和针对性，避免了随意性，增加了透明度。当然，这有赖于金融体制的改革。

四、贴息与出口补贴程度问题

出游策划范文第4篇

关键词：初中数学课堂；优化；检测环节；对策

自从新课程改革实施以来，我国的课堂教学有了很大的改变，《义务教育数学课程标准》提倡在课堂教学中要充分以教师为主导，学生为主体，打造高效课堂，使学生在最短的时间里掌握所学到的知识。在数学课堂上适时进行课堂检测就是一种很不错的教学方法，它可以有效提高数学课堂教学效率，节省学生的课外学习时间，真正达到减负的教学目的。接下来就如何优化初中数学课堂检测环节进行探析。

课堂检测就是在课堂上对学生所学的知识进行检查测试，下面从四个方面具体阐述优化初中数学课堂检测环节的策略。

一、优化数学课堂检测内容

课堂检测是为了检查本节课的课堂教学目标完成情况，帮助学生消化和巩固课堂所学知识，发现并且解决课堂教学中存在的问题。首先，在备课时教师要根据学生的实际和课程目标合理设置检测内容，精心设计检测习题，既能体现学生对知识技能的掌握程度，又能拓展学生的思维空间。既有统一检测目标，又有分层目标，能够面向全体学生，分层设计，促进所有学生的发展。与此同时，检测习题的设置要少而精，题目要有一定的代表性，可以使学生触类旁通，举一反三。其次，在数学课堂教学中教师要充分利用学案指导自己的教学，把数学知识问题化、层次化，紧扣课堂教学的表现设计检测练习，数学课堂检测练习的设计要突出教学重点，注重巩固，提高学生用所学知识解决具体问题的能力。

二、合理安排数学课堂检测的时间

只有加强数学课堂检测力度，合理安排数学课堂检测时间，才能真正提高课堂教学效率。合理的课堂检测应该贯彻整个数学教学过程，它是对数学教学过程每一个环节的检测，它可以及时了解学生对数学知识的掌握情况，并且根据学生反映适时调整教学方法，根据不同的检测目的，数学课堂检测的时间设置大致可以做如下安排；

1.课前5到8分钟检测

这种检测的目的主要是为了检测学生对上节课知识或者以前所学知识的掌握情况，以便查漏补缺，为本节课的课堂教学做好准备。

2.课中15到20分钟检测

这部分检测主要是针对本节课的教学重点、难点设置的，以便了解学生掌握数学新知识的方法和思路，有助于教师对教学重、难点的强调和巩固。

3.课后5到8分钟检测

这时候的课堂检测主要是检查学生对本节课所学知识掌握整体情况的检测，以便教师根据学生知识的掌握情况布置课下练习作业，为课后学习巩固提供依据。

4.课堂45分钟检测

在数学一个章节学完以后，为了检查学生近期数学知识的掌握情况，可以采用对学生进行45分钟的课堂检测，然后根据学生的学习情况适当调整教学进度，或者停课复习，或者直接进行后边的学习，便于教师灵活调控自己的课堂教学。

三、优化数学课堂检测的形式

要想提高数学课堂检测的有效性，就要充分调动学生的积极性，增强学生学习的信心，激发学生的自豪感，只有这样，学生才能认真反思自己检测中存在的问题，及时改正，争取课堂检测效果的不断进步。怎样优化课堂检测的形式呢？（1）有效的课堂提问。提问是数学课堂最常用的检测手段，目的是激发学生思考的兴趣和学习的求知欲，课堂提问要有一定的针对性和普遍性，要使每个学生都有展示自我的机会，让所有学生都能体会到成功的喜悦，增强学习的信心。（2）要注意采用有效的课堂检测练习。课堂检测的练习设计要充分体现学生数学知识容易错误和混淆的地方，提倡学生一题多解，举一反三。（3）分组检测。可以根据学生的情况把学生分成几个小组，通过对小组的检测实现同学之间的互帮互助，以好带差，提高课堂学习效率。另外还可以采取板书检测、答题卡检测、作业检测等多种形式提高数学课堂教学效果。

四、注重对学生课堂检测的评价

教师对课堂检测效果的有效评价是提高学生课堂学习效果的有利支撑。教师客观、公正、激励的评价是学生学习的动力，特别是对于后进生来说，教师要及时发现他身上的闪光点，肯定其成绩，鼓励其进步。教师在对学生进行课堂检测评价时要关注学生运用所学知识解决问题的过程，有意识的询问“你是如何想的？为什么要采取这种方法呢？”等诸如此类关注学生获得数学知识过程的话语，可以使学生由衷地产生一种自豪感和满足感，从而更加喜欢数学，努力学习，极大地提高了数学课堂教学效率。

总之，只有不断优化自己的课堂检测环节，才能真正提高数学课堂教学效率，实现真正的减负高效，进而促进学生的全面和谐发展。

参考文献：

[1]王庆贵.中学数学课堂教学有效性策略研究[J].数理化学习，2011（03）.

出游策划范文第5篇

摘 要：新课程理念提倡以学生全面的素质发展为教学的出发点和归宿，体育教学强调面向学生终身。因此，初中体育教师应转变教学理念，解放思想，大胆尝试新的教学模式和方法，挖掘自身潜力，挖掘学生潜力，对初中体育教学策略进行全方位的优化。

关键词：初中体育；教学策略；优化

在新课程下，初中体育教学应深入贯彻“健康第一”的教育理念，努力提高教学质量，立足学生素质发展，采取科学适宜的教学模式和方法，优化体育教学策略。体育教师通过教学优化，达到使学生乐意参与体育活动，主动提升自身运动能力，建立正确健康理念的目的。体育教师应明确新时期教学目标，理顺师生关系，优化教学方法，尊重个性差异，规范评价体系，灵活掌握教学实践过程，为实现真正的素质化体育教学做出努力。

一、明确教学目标

教学目标因层面的不同而不同，从高的层面上说，初中体育教学目标就是“健康第一”的素质教育，从低的层面上看，教学的过程中分别有其小阶段性的目标，这是具体的，基本不会脱离基础知识、基本技术、基本技能的掌握这三个目标范围。在教学过程中，教师应考虑到教材内容及学生的情况，阶段的教学目标要视具体情况而定。再说，学生的体育素质是有差异的，在体育教学中，教师还要考虑学生身体素质、运动能力及心理状态等方面的差异，可以针对个体的学生设定更有指向性的目标。

二、理顺师生关系

新的教育理念要求教师对师生关系进行重建。在新时期，一名体育教师要将体育课上好就必须理顺师生关系，构建和谐的新型师生关系。就是说，要创造一个良好的体育教学课堂，必须建立和谐的师生关系。在教学中，学生情感始终伴随着体育教学的各个过程。要想构建新型师生关系，教师就要在教学时用亲切的语言、信任的眼神来吸引学生，增强学生学习体育的信心。

学生在学习上的每一点进步，教师都应及时给予肯定。哪怕只是轻轻点点头，学生都会在精神上得到满足感，从而增强学习体育的自信心，建立对教师的依赖感、尊重感。师生关系是和谐与严肃的对立统一，和谐并不意味着散乱无章，严肃并不意味着呆板无趣。

三、优化教学方法

教师在体育教学中对教学方法进行优化，以提升教学效果，是体育教学策略的重要组成部分。

高效的教学方法有很多，教师可在教学实践中灵活应用。诸如，兴趣教学法、游戏教学法、快乐教学法、分组合作教学法等，不一而足。关键是看教师怎么用，能不能用好。

例如，游戏教学法。我在短跑教学中给学生讲解了短跑的基本动作要领后，让学生分组游戏。有时是分组的拉力赛跑，有时是让学生追逐游戏，也可以是往返运球。在学生“玩”的时候，我纠正学生的姿势，在游戏中完成教学。教育有方法，但也可以说教有法而无定法，真正将方法运用到教学实践中，还要看教师能否灵活掌握。

四、尊重个性差异

在体育教学中，教师的教学策略不能忽视一个问题，就是学生的个体差异。在体育方面，学生的能力差距是相当明显的。学生体能上、运动能力上的差距要得到教师的尊重，而不是歧视。

尊重学生的个性差异，不能停留在口头或理念上，而应体现在教学策略上。教师应对学生的身w素质、运动能力、体育素养、运动技能、心理差异等总体掌握。根据学生状况的不同注意教学方法的调整，以能培养和激励学生学习体育的兴趣为起点，不宜使用打击学生自信的方法。对一些学习体育确实相对困难的学生，教师一是不能放弃，二是对他们应强调素质教育为主、技能教育为辅的教学策略。在教学中着重教导这些学生认识体育锻炼的重要性，引导他们建立多锻炼、多运动的好习惯，教给他们适宜的健身方法，培养他们正确健康的生活态度，这样也就体现出素质教育的基本价值了。

五、规范评价体系

体育教学评价不是教学的终点，而是教学的中转站。好的评价能促使每个学生充分发挥自己的优势和特长，能让学生补短扬长，激励其自觉进步。在正确的评价体系下，体育的后进生也能清楚地发现自己的亮点，也能体验到成功的喜悦。规范体育教学评价体系对教学策略的优化来说不是可有可无的，而是必须加以重视的。教师采用科学、规范的评价可以让学生看得到发展前景，增强学习体育的信心和勇气，明确自己今后发展的目标方向。体育教学的评价与考核首先应以“健康第一”这一理念为宗旨，以学生对待体育学习的态度和积极性为评价的重点，以激励学生进取、

培养体育兴趣、养成良好习惯为评价标准。分数在体育教学中不应被特别强调，素质和意识才是体育教学评价的主要内容。

总之，在初中体育教学中，教师关注策略的优化能更好地实现教学目标，有利于提高教学质量和教学效果。策略的实施与优化应有利于因材施教，挖掘学生潜能，优化的指向是强调学生的主体性、强调素质核心、尊重个体差异。其根本、核心的要求就是服务学生，为学生的发展负责。

参考文献：