排比句子

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇排比句子范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

排比句子范文第1篇

2、漫山遍野的树，像绵延不绝的绿色画卷，像鳞次栉比的天然屏障，像严阵以待的戍边将士。

3、白杨树从来就是这么直，哪需要他，他就会在哪很快的生根，哪需要他，他就会在哪很快的发芽,哪需要他，他就会在哪很快长出粗壮的枝干。

4、树，是大地的孩子，根须盘踞为母亲守护一方水土；树，是大山的孩子，枝叶婆娑为母亲遮挡一片阳光；树，是太阳的孩子，蓬勃旺盛为母亲奉献一派生机。

5、树啊！如果没有你，我们就会失去生命！如果没有你，我们就会看不到绿色的美好！如果没有你，我们就会回失去很多生机！如果没有你，夏日的阳光就无法遮住！如果没有你，我们的祖先就不会发现火！

6、这些古树姿态各异：有的树像一位风烛残年的老人，驼着背，肩上挑着一担水；有的树像一位仙女，舒展着自己的衣裙，轻歌曼舞，那曼妙的舞姿只应天上才有；还有的两棵树的树冠连接在一起，就像一对孪生的姐妹正咬着耳朵说悄悄话呢！

7、笔直的柏树像士兵一样默默无闻站岗；高大的松树像个勇敢的勇士，在凛冽的寒风中傲然挺立；庞大的榕树像大伞，勇敢顶住一片蓝天，保护花草树木。

8、钻天杨，一位刚强的剑士，一声撕破长空的吼叫，让人心惊胆战。榆树，像一只老鼠，总是知难而退。白杨，像一个青年，站立在沙场上。松柏树，像一个老爷爷，总是在关键时刻，挺身而出。柳树，像少女，婀娜多姿的绿树婆娑。

9、我们家的门前有一棵树。春天，大树抽出了新的嫩牙；夏天，酷热难耐，大树像伞一样打开，给人们乘凉，秋天，树的叶子像蝴蝶一样，翩翩起舞，飞落下来；冬天，大树像卫兵一样守卫着我们家。

10、树，是我们的书本；是我们的木桌；是我们用的铅笔；是我们平时最常用物品的泉源。它无私的给予我们它所有的能源，包括它的身躯。

11、春天的树，是花儿们选美的舞台；夏天的树，是蝉儿们唱歌的教室；秋天的树，是水果们睡觉的摇篮；冬天的树，是风儿们赛跑的运动场。

排比句子范文第2篇

1、春，柳絮纷乱，草色迷离。春天，最美是萌芽。看着冷寂了一冬的树枝长出嫩绿色“小眼睛”，小草摇摆着柔弱的身躯悄悄地探出头，瞻望着，瞻望着世间一切美好的事物。那燕语呢喃，蝴蝶翩跹的高空；那一股淙淙流淌刚刚解脱了冰的“束缚”的小河，叮叮咚咚流淌；那一片鹅黄绿--又一度春光乍泻。

2、抬起头仰望天空，看到了许多白云在湛蓝的天空中悠闲的散步，有的像绵羊，看起来浑身胖乎乎的；有的像雄鹰，好像马上就要起飞；有的像帆船，带着美好的梦……其中有一朵云最有特色：它很长很长，轻轻地飘在天上，像一条洁白如纱的丝巾，淡淡的……它从中间向两边愈溆薄，渐渐地消失了，应该是它的妈妈在呼唤它吧，唤着它早点儿回家。

3、“自由之地”是一个一望无际的大草地，而且也一碧千里。我看过它四季的变化：春天，小草探出了头，整个草地绿茵茵的，像铺上了绿地毯；夏天，草地从嫩绿变成深绿色；秋天，小草虽然枯萎了，但是它好像铺成了一块金地毯；冬天，小草缩回土壤里冬眠了。

4、美丽的大自然就像一支的动听歌曲，旋律优美而又抒情；美丽的大自然就像一支神奇的笔，有挖掘不完的新奇事物；美丽的大自然又像一首诗，我有着写不完的眷恋。

5、看，那一盆盆正在傲霜怒放哩。它们五彩缤纷，红的像火，白的如雪碧粉的似霞，黄的赛金。它们千姿百态，有的像一个狮子头，威风凛凛，有的如女孩头上的小辫，多姿多彩，有的似少女娇羞的脸庞，亭亭玉立。这美丽的为金色的秋天增添了许多生机。

6、当火辣辣的太阳晒到脊背时，夏天来了。我们走进林间，去倾听小鸟们的歌唱，去和友善的小动物追逐嬉闹；我们走向海边去倾听海的召唤，穿上潜水衣去探寻深海里奥秘；夜深人静时，遥望星空，那满天的星斗似颗颗珍珠镶嵌在天空，闪闪发亮，无限壮丽。

7、漫步在花园里，各种鸟儿在鸣唱动听的曲子。听！“蛐蛐，蛐蛐！”原来是蟋蟀在奏乐。蝴蝶成双成对，翩翩起舞；虫子在演奏乐曲；花儿争奇斗艳，竟相媲美……哇，好一个美丽、天堂般的世界！

8、当车刚刚驶入＂千马岭＂的盘山道，我们都被这美丽的自然景色所震撼！大家都迫不及待地下车观看，远处的山层层叠叠，奇峰罗列，山上都长满了松树。柏树和各种说不出名的灌木，绿的苍翠欲滴，红得像燃烧的火焰，给＂千马岭＂披上了一件七彩的外衣。山上怪石嶙峋，像一群群骏马，它们有的在温顺的吃草，有的在遥望远方，有的在快速的奔跑，还有的在仰天长啸。我仿佛听到了铮铮的马蹄声，千军万马像潮水一样席卷而来我这时才想起这个地方就叫“千马岭”，真是名不虚传呀！站在盘山道上俯视山下，河水像一条银色的飘带，在群山之间若隐若现。夕阳西下，火红的太阳散发着金色的余晖，群山沉浸在这暖暖的金色之中。

9、春兰秋菊，夏荷冬梅，这是大自然赋予季节的美丽芳华；春风梳柳，夜雨润花，这是造物主滋润芳华的天工神韵；“杏花春雨江南，骏马秋风塞北”，这大自然的一切令我陶醉。

10、春天，它们开始发芽了，绿色的嫩芽长满了每根树枝的枝头，柔和的春风使柳树摆动着长长的头发，小燕子们围着柳树跳起了“舞气叶子的沙沙声成了燕子们舞蹈的音乐；夏天，它们枝叶茂盛，小鸟们在树权间搭起了巢，每天早晨叽叽喳喳叫个不停，像是在唱着夏日歌，小河里的小鱼也欢快的蹦来跳去，像是小鸟们的舞伴；秋天，柳叶都枯黄了，风一吹，一片片地向下落，在空中，像一只只随着风儿翩翩起舞的蝴蝶；落到小河里，就像小虫的一只小舟；冬天，树叶都落光了，每一颗柳树都是光秃秃的，远看，就像凡个光头和尚围着一张玻璃桌子坐着……

11、世界上最美的声音，不是哗啦啦的雨声；不是泉水的叮咚声；不是草丛中的沙沙声；也不是雷电的轰隆声，世界上最美的声音，不是独奏，而是大自然所有声音的合奏！

12、捕捉大自然，你可以轻吟落霞，浅咏余辉，去林中寻得一方宁谧；你可以孤身一人驰入萋萋的芳草地，随着明月群星融入浩瀚的宇宙；你可以投入大海的襟怀中，在海水的吻抱下，进入梦乡去追逐七彩的未来……

13、让我们用心去倾听吧！大自然赐予我们的音乐是何等的天籁之音；大自然赐予我们的音乐是何等的美妙之音；大自然赐予我们的音乐是何等的奇妙之音。啊！我愿意牵着你的手，一起去听遍这大自然中所有的天籁之音！

14、虽然岸边的景色令我留恋，但大自然的景色更使我痴迷：娇艳欲滴的花朵；苍翠挺拔的树木；奇形怪状的巨石；悦耳动听的鸟鸣……这一切的一切，都让人不由自主地想丢下书包，去观赏，去体验，去领略大自然的美好，古往今来的诗人都喜欢寄情于山水，又有谁不愿寄情于大自然呢？

15、听是一种享受，陶冶我们的情操；听是一种感觉，使我们更好的去了解自然的真谛；听是一种能力，净化我们的心灵！

16、听--，踩在落叶上“沙沙”的声音；听--树叶随着秋风摇曳的声音；听--鸟儿扑打翅膀的声音；听--小溪流淌的声音；嘘，仔细听，这是大自然的声音。这种多姿多彩的声音，让我十分愿意去倾听、去聆听，因为它特别好听！

17、听！雷公开始出气了，它使劲地怒吼着，使大自然中的一切都发出了各自的声音，泉水发出叮叮咚咚的声音，溪流发出哗哗啦啦的声音，树木发出沙沙的响声，所有的声音都伴着雷声唱着一首愉快的歌谣，时而高亢，时而婉转，时而清晰欢快，时而低沉沉重，树木在打快板，小草在指挥，溪水在唱歌，泉水在敲锣，所有的生物都释放出激情。我估计他们永远不会停下，这美妙的声音。

18、放眼了望，如今的农村那是旧貌换新颜，条条水泥路那是村村通；排排的楼房拔地而起；块块稻浪金黄四溢；路路田埂满是耕牛、家禽；遍遍产业蓬勃发展；张张笑脸春风满面；家家沐浴着新农村建设的东风。好一道亮丽的风光，好一幅意趣的图画！与繁华的城市相比，这里少了一份嘈杂；多了一份幽静，少了车流量；多了许多动物，增添了生气。一路上，各种景物相互交映，充满着浓浓的乡村气息……

排比句子范文第3篇

2.坚定政治忠诚，做政治上的清醒明白者；坚守政治担当，做政治上的坚定践行者；坚持政治自律，做政治上的严守规矩者。

3.做“担当”的“行动派”，不做“怕事”的“观望者”；做“进取”的“行动派”，不做“安逸”的“观望者”；做“立正”的“行动派”，不做“权力”的“观望者”。

4.要坚定信念、紧跟党走，做对党忠诚的捍卫者；要不忘初心、牢记使命，做为民服务的践行者；要勇于担当、开拓进取，做高质量发展的推动者；要严于律己、清正廉洁，做干净干事的示范者。

5.让有为者有位、实干者实惠、吃苦者吃香，让无为者无位、弄虚者无位、违纪者无位。

6.船到中流浪更急，奋楫者总能率先争渡；人到半山路更陡，志坚者终将傲视群山。

7.惩处腐败者，支持改革者，鼓励创业者，保护干事者，宽容失误者，鞭策平庸者。

8.对“上榜者”的激赏，为他们加油鼓劲；对“落榜者”的鞭策，为他们树立标杆。

9.争做一马当先的冲锋者，争做大刀阔斧的改革者，争做锐意创新的开拓者。

10.让违纪违法者受到惩戒、触动灵魂，让心存侥幸者望而却步、三思慎行。

11.打压一切反叛者，教育一切麻木者，打击一切捣乱者，争取一切旁观者。

12.一马当先的“冲锋者”，大刀阔斧的“改革者”，转型发展的“先行者”。

13.为改革创新者“开绿灯”“加把劲”，为担责负责者“卸包袱”“兜住底”。

14.让领先者感受到被追赶的压力，让后进者找到努力超越的目标。

15.为敢于担当者担当，为敢于负责者负责，为受到诬告者正名。

16.敢想敢干的行动者，坚韧不拔的奋斗者，求真务实的实干者。

17.只争朝夕的奋进者，上下求索的开拓者，舍我其谁的奉献者。

18.百舸争流，破浪者才能远航；千帆竞发，奋斗者才能开拓。

19.与最优者“对标”，与最强者“比拼”，与最快者“赛跑”。

20.奋斗者的脚步从不停歇，实干者的心态喜欢归零。

21.为奋斗者拓展流动渠道，为担当者提供精神关爱。

22.让实干担当者扬眉吐气，让慵懒无为者无地自容。

23.挑战是阻挡弱者的高山，挑战是冶炼勇者的熔炉。

24.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

25.敢担当者有勇，能担当者有谋，善担当者有为。

26.为担当者担当，为负责者负责，为实干者撑腰。

27.百舸争流，奋楫者先；千帆竞发，勇进者胜。

28.志无休者，虽难必易；行不止者，虽远必臻。

29.无志者只感千难万难，有志者自有千方百计。

30.智者以教训制止流血，愚者以流血换取教训。

31.乐观者看到的是彩虹，悲观者看到的是泥泞。

32.坚定信仰者，有力传播者，忠实践行者。

33.新时代属于奋斗者，新征程属于追梦者。

34.变跟跑者为领跑者，变追随者为主导者。

35.坚定信仰者，忠诚实践者，倾心播火者。

36.历史由勇敢者创造，时代由奋斗者书写。

37.勤廉者平安一世，贪婪者自毁一生。

38.最动人者人性美，最可贵者民族魂。

排比句子范文第4篇

孙悟空一手接过作业本，一手挠着脑袋，轻声读了起来：“花果山上呈现一派新气象，新翻建的宫殿富丽堂皇；新开辟的风景区景象万千；新安装的电视天线直插云霄。”孙悟空看后满意地笑了，“造得不错，小猪崽子，有进步。”

“小戒的心里像喝足了蜜汁——甜透了。

小戒，你给我讲讲，排比的主要特征是什么？”孙悟空眨着眼睛，手指急速地捻着腮毛。

“嗯……主要特征是，同一个词在一句或几句中，连用三次以上，而且这些词或句子表达的意思要相似。”小戒边想边回答说。

“哦？”孙悟空狡黠地一笑，“那我来写一句句子，你看后说说是不是排比句 。”孙悟空握笔刷刷刷地挥了起来，才半分钟，就把本子扔到小戒的面前。

小戒连忙看了起来，“花果山北面，响声隆隆，激流直泻，水珠飞溅，啊，这就是雄伟壮观的花果山瀑布。”小戒看了好一会，嚅嗫道：“这……这是用的形容词，哪里是排比句！”

“小猪崽子，这也是排比句呀！”

“孙伯伯，你搞错了吧，排比是同一个词要连用三次以上的，可你这句中没有……”

“笃、笃、笃。”孙悟空在小戒的头上“笃”了三个栗子，“谁说一定要同一个词连用三次以上？听好，只要用三个或更多的结构相同或相似，字数大体相等的词组或句子，来表达相似或相关的意思，就叫做排比。看来刚才你对排比下的定义还不太确切，现在懂了吗？”

“哦，原来这样……懂了。”小戒的脸上顿时红云密布。

排比句子范文第5篇

【片段一】读到脸上

教学《清平乐・村居》时，老师先以充满感情的范读将学生引进一个风景如画、悠闲自在的乡村世界。

师：同学们，明亮的眼睛读书字字入眼，看进眼、记心间、传情歌，我们读书要读出味道，就得把书读到脸上――就是读书时要有表情，还可以加上动作。大家读读试试。

师漫步学生座位行间，仔细观察学生的表情动作，捕捉读书时的信息，并适当地给予辅导。

师：把你们的眼睛看过来，看看小邵同学，他在读书的时候，情感不仅在他的脸上，而且他的小脑袋也有表现，大家看他读书，看到了什么？

小邵读书。

师：我完全沉醉了，仿佛真正来到了那美妙的世界，你们呢？

生：我看到了他的小脑袋有节奏地晃动着呢。

师：说得多好！同学们，我们也来试试，把书读到脸上来。

同学们有声有色地投入了朗读。

【反思】

指导朗读的首要环节就是感受语言形象，而读到脸上正是借助表情动作，将文本符号形象化，透过文字符号走进课文描绘的情景。

【片段二】读出动态

还是《清平乐・村居》，出示：读着“醉里吴音相媚好”时，仿佛听到翁（媪）对媪（翁）说：“______________。”

生1：读着“醉里吴音相媚好”，我仿佛听到媪对翁说：“老头子，来喝点小酒。你瞧咱家现在日子虽苦了些，但什么都不缺呀！”

生2：读着“醉里吴音相媚好”，我仿佛听到翁对媪说：“对呀，老伴，我现在很知足呀，你瞧咱家的三个儿子真勤快啊！”

师：确实如此，你瞧，大儿――锄豆溪东，中儿――正织鸡笼，连小儿子也没闲着――溪头卧剥莲蓬。（教师顺势引读下阕）

生：读着“醉里吴音相媚好”，我仿佛听到媪对翁说：看看咱家的三个儿子多有出息，真像你。

师：是啊！儿子自然像爸爸！所以这媪真会夸老伴儿。

生：读着“醉里吴音相媚好”，我仿佛听到媪对翁说：你今天买的这五只鸡真好，中儿编的一只鸡笼可能不够，你也去帮忙吧！

师：这话挺实在，没忘了干活，相信他们的吴音里互相夸赞也有这样的话，真应了那一句话：白头偕老。此情此景，老师想起了一首歌――《最浪漫的事》：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，一路上收藏点点滴滴的微笑，留到以后坐着摇椅慢慢――

生：聊。

师：所以，（唱）慢慢地聊。那就快把这些感受再带到诗句中读吧！

生：醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

【反思】

语言文字是静态的，反复读那些静而无味的文字只能让学生感觉味如嚼蜡，所以必须在语言文字与学生感受间架起一座桥梁。上述片段中，教师巧妙地设计一个接近学生生活的补白填话，通过想象，学生不仅读出了翁媪相亲相爱的浓浓真情，表达也丰富多彩，静态的字词瞬间变成了动感十足的温馨画面，学生越来越深入地走进语言文字所描绘的境界中，感悟到字里行间所蕴含的思想感情，水到渠成，受益良多。

【片段三】读出层次

师（出示《翠鸟》第一自然段）：谁来读读第一段？

生读，读得正确、流利。

师：读得一字不差，是很了不起的。我再提个要求，能不能让人一听你的朗读，就好像看到翠鸟一样？――大家都练一练，把表现翠鸟的词语做个记号。

生边读边画，老师巡视指导，不时提醒：“有人画了‘翠绿色’，有人找到‘赤褐色’……”学生自由读完后，再次请刚才那位学生读，读得大有进步。

师：这次听他读，我感觉真的看到了翠鸟。为什么呢？因为他把表示翠鸟颜色、身体特征的词语读得特别清晰、响亮，比如“红色的”“又尖又长”。谁能赛过他？

接着又有两位同学读，一个比一个好。

师：你们喜欢翠鸟，是吗？可是从你们的朗读中，我还不能很明显地感觉到这一点。看谁既能把翠鸟的特点读出来，又让人听了可以感受到你很喜欢它。先练一练。

学生又兴致勃勃地读起来。老师指名读，又做了范读。老师的范读赢得了学生的热烈掌声。最后全班齐读。

师：同学们越读越好，越读越有味道！是不是有人会背了呢？（有几人举手，表示会背）

读熟了，会背了，今后写小动物的外形就不用愁了。（板书：外形）

【反思】

现今阅读课中朗读最大的弊病就是层次不清，多读而少得。虽然读得花哨，个别读、齐读、范读、分角色读，样样俱全，但只有安排却没要求，形式主义十分严重。上述片段的朗读指导由易到难，层次清晰。我们可以将片段分为三个层次。第一步，保底工程：把课文读正确流利，老师寄予感情真挚、富有魔力的激励：“很了不起！”第二步，读出味道：抓住关键词读出翠鸟的特点和对它的喜爱之情，在朗读训练中渗透写动物外形的知识――抓住特点，突显喜爱。第三步，内化积累：这么优美生动的文字怎能不把它背下来呢？有了上面两步的铺垫，背诵已是水到渠成的事，更重要的是学生吸收内化语言的同时，自然而然地领悟到了作者的写作方法。

【片段四】读出表达方法

特级教师李吉林老师教学《桂林山水》一课：

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，让你感觉到船在前进，岸在后移。

在引导学生比较，体会排比句的作用时，他曾这样教学：

师生轮读三个排比分句，老师读每一个的前半句，学生读后半句。接着引导学生体会，不但景色美，文章也写得美，所以多次美美地读。

师：现在，老师另念几句写漓江水的句子，意思和书上的一样，只是说法不同。你们比比看有什么不同，哪种说法好。

漓江的水真静啊，静得你感觉不到它在流动。

漓江的水很清，连江底的沙石也可以看见。

这里的江水又绿，绿得像无瑕的翡翠。

师：这样写美不美？为什么？

生：书上用排比句的写法，还用了感叹句。

师：书上用了排比句，什么是排比句？书上把写漓江水美的意思的内容，排成一串句子，这些句子的结构是差不多的。这样可以加强语势，给我们很深的印象，这就是排比句。运用排比句的写法，就把这种又静又清的气势写出来了。谁能把这种气势读出来？

生：齐读。（女生读第一句，男生读第二句，男女生齐读第三句，逐渐增强语气，进一步体会排比句的作用）

在体会烘托的表达方法时，这样教学：

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

师：这句话重点强调了什么？听老师的两种读法。

第一种：老师先用赞叹的语调读，突出大海和西湖的美。

第二种：用轻缓的语气读大海和西湖的句子，然后强调“却从没见过漓江这样的水。”

生：我觉得第二种读法比较好，因为写大海和西湖，是为了衬托出漓江水又静又清又绿。

师：说得真好！这样才使我们知道桂林的水甲天下。现在请大家念这句话。

生：（念）

【反思】