初中生日记

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇初中生日记范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

初中生日记范文第1篇

初中生国庆节优秀日记范文一在这秋风送爽的季节里，我们迎来了祖国母亲的第65周岁的华诞，在此我对祖国说声：生日快乐!

今天，我随着爸爸妈妈一起来到了街上，街上可真是张灯结彩，车水马龙啊!温暖的阳光照在人的身上更加渲染了节日的气氛，妈妈牵着我的手，而我呢?牵着爸爸的手!活是一对和睦的家庭啊。街上的人时不时投来羡慕的目光，心中似乎在想：要是我和家人也能这样该多好啊!

到了城中城，妈妈领着我到了一家服装店，迎面来了一个面带微笑的阿姨，她对我们微笑的说：“哇!好和睦的一家啊!一起来买衣服的?”我微笑的点了点头。妈妈对阿姨说有没有我合适的衣服穿，那位阿姨戴着我妈妈来到了一个衣服架子旁，然后挑了件衣服，对我验了验然后对我妈说：“这件怎么样啊?”我妈妈对我笑了笑说道：“你觉的呢?”“我啊!不错啊!反正我穿什么都好看!随便啦!”我漫不经心的说道。妈妈对我笑了笑：“你去试了看看啊!”我点了点头。这时我爸爸就不耐烦的说道：“试什么试，你不闲烦啊!”我妈妈生气的说道：“你啊陪宝宝出来买个衣服就这么不耐烦吗?你是怎么当爸爸的啊!”我爸爸听了对我看看了看无奈的说了声：“哦。”我听了心里挺高兴的，因为他们很爱我才说这话的嘛!“额就这件吧!多少钱啊?”妈妈问道。阿姨对我妈妈说道：60元吧!我妈妈对她说了说：“50吧!卖不卖啊?”阿姨无奈的说道：“好吧!”我妈妈拿出了50元。阿姨拿了个方便袋放了进去。然后对我说道：“嗯?给你以后要经常来啊!”我点了点头呵呵!第一件就这么顺利啊!过后我们又上了一家买了件裤子。

在晚霞的伴侣中我们沐浴在朝霞的洗涤，在此中伟大母亲的65岁生日也告一段落，我们踏着朝霞回了家中。在这个国庆节里我们非常的开心!

初中生国庆节优秀日记范文二又一个国庆节到了,我们学校也放了假,我的爸爸妈妈也可以休息七天。这七天的假期小朋友们打算怎么过呢?是去外地旅游，还是在家里看电视、玩电脑?是整天陶醉在书林之中，还是在家帮父母干活?我想，每位小朋友大概都要去逛逛街，买点东西吧。可是你们注意到了吗，在这个举国欢庆的节日里，有那么多的人还在各自的工作岗位上辛勤地工作着。

大街上每一家商店里的营业员和老板都在辛勤地工作，他们都热情地对待顾客，从不对顾客们翻白眼、说脏话。不管是什么节假日，这些商店里的营业员和老板从不休息。他们不仅仅是为了赚钱，还为了使我们得到更好的服务。

不仅各个商店、超市里的营业员在国庆节辛勤地工作，在大街上还有一群不知劳累的工作者——环卫工人。环卫工人每天都起早贪黑地劳动，就算在国庆节也从不休息。环卫工人每天都在为我们的城市做出贡献。大家试想一下，如果没有环卫工人，我们的生活会怎么样：到处是垃圾，臭气难闻……我们一天也离不开他们，而他们每天都在工作，都在环保，都在劳累。他们为了什么?还不是为了让我们有一个清洁的生活环境，让我们能过一个舒适的国庆。

医院里的医生、护士在国庆节里也何时休息过?他们也在坚守工作岗位。他们对待病人都非常热情，就像对待自己的亲人一样好。他们不会因为自己的亲人或朋友邀约自己去玩而不到医院给病人治病。他们为了什么?还不是为了让我们能得到及时的医疗保障，过一个健康的国庆。

在国庆节里，旅游行业的人们更是在辛勤地劳动，祖国大江南北各个景点的工作人员都在忙碌着。10月1—7日之所以被称为“十一黄金周”，就是因为许多行业10月1—7日放假，大家都想借此机会去各地旅游，旅游人数大幅攀升。但是不论旅游人数再怎么多，各个旅游景点的工作人员都是一刻不停地工作着，让我们能度过一个开心的、高兴的、快乐的国庆节。

除了这些，还有许许多多的行业的工作者在祖国诞生的日子——国庆节得不到休息，如航空、铁路、公路运输和电视参的工作人员等等，目的就是为了让我们能够度过一个快乐的国庆节，一个开心的“十一黄金周”。

初中生国庆节优秀日记范文三哈哈，哈哈!”我正在看着精彩的电视节目，妈妈走过来对我说：“国庆节了，今天下午我们去烈士公园玩，好吗?”我听了，赶紧整理好自己的背包。一家人浩浩荡荡地向烈士公园进发了!

走进热闹的烈士公园，迎面就看到许许多多、形形的长沙各色美味小吃，有让人回味无穷的美味凉面，闻起来臭吃起来香的臭豆腐，大大的、香香的、脆脆的葱油饼……扑鼻的香味勾得我直流口水，我们不禁也加入到人群中好好地享了一回口福!

吃过小吃，我们来到了路旁的树林休息。只见树木长得郁郁葱葱，四处散发着芬芳扑鼻的桂花香味。我拿出吊床，自己开始搭起来。以往都是大人给我搭，现在得我自己做了。我精心选择了两棵高大粗壮的树木，把吊床的两端紧紧地缠在树枝上，根据自己的爱好在吊床里铺上枕头和被子，一个完美的吊床展现在我的眼前。我躺在吊床里，闻着桂花香，看着周围的美景，慢慢地进入了甜蜜的梦乡……

当我醒来已经是下午了，我马上来到游艺园。首先我玩了我最喜欢的打地鼠游戏，我拿起锤子，把三五成群蹿出来的地鼠们砸得抱头鼠窜、眼冒金星。我越砸越有劲，越砸越开心，玩得不亦乐乎。我打地鼠的成绩还不赖，得了一个奖品——绿色的海豚毛绒玩具，我的心里美滋滋的。

初中生日记范文第2篇

初中的学习科目越来越多，作业越来越难，自然酸甜苦辣的也体会的越来越深。

酸

初中生活很酸，早出晚归，学山也增多，越是这样我就会越明白，付出才会得到回报，而不是苦苦埋怨，只要记住一句话，我不怕挫折。

我的初中生活酸而有味。

甜

初中生活很甜，朋友圈会扩大。我们在一起谈学事，在一起学习，玩耍。快乐，大家分享；困难一起担当。

初中生日记范文第3篇

暑假到了，火辣辣的太阳把大地烤的快要着火了，想必大家都期待吧！那么你知道初中暑假生活日记该怎么写吗?下面给大家分享关于2021初中暑假生活日记最新版大全，欢迎阅读!

初中暑假生活日记1七月的风，和煦温暖;七月的雨，清凉缠绵;七月的天，湛蓝深远;七月的景，欣欣向荣。在这个生机勃勃的七月，我们摆脱了书本的束缚，伴随着同学们的欢笑声迎来了暑假!

暑假第二天，妈妈和我便去了姥爷姥姥家，我独自走在乡间的小路上，绿树成荫，两边的花儿争奇斗艳的开放着，东边的鲜花白似飘雪，西面的鲜花红如火焰，阳光之下，红白交映，分外清新宜人。小河旁边，数百朵不知名小花环绕簇拥，五颜六色，竞相开放，真是好一派佳景啊!微风拂过，一朵朵婀娜多姿的花儿随风舞蹈，好似亭亭玉立的少女。把鼻子拂在花上闻一闻，那诱人的花香夹杂着大自然的气息迎面拂来，沁人心脾，令人心醉神迷!

顺着林荫小径不知不觉进了院，我还没从花的海洋中回过神来，便又踏入了另一个欢腾的世界。

初中暑假生活日记2时间过得飞快，转眼间就过了。两个多月，这两个多月好像一眨眼就过去似的。暑假里，我过得特别开心，特别快乐暑假里我去的地方特别多，途径洋洋，可爱小人，走过碰碰车，玩过旋转木马，去过鬼屋，好多好多地方。

我的内心是自由的，不像某些人一天到晚全都是在补习班里待着写作业，读书背书，我是一天到晚都出去玩儿的去看云，去抓小虫，去田野里玩。我的暑假生活是特别自由的，我是快乐的。我在暑假里和家人去了海边，海边有好多贝壳，还是蓝色的，海里的水是五颜六色的，还有好多好多鹅卵石，还有人在河边玩水，还浪一会儿滚来一个是多么好看呀!我喜欢站在那里被海浪轻轻冲洗，是多么凉爽多么好玩儿啊，我在河边发现了特别大的事，我看见几十个白色的小蛋，我叫妈妈来，妈妈说这是乌龟蛋，我在沙子底下发现的。我把几个蛋抱回家用，从河边带来的沙子把它们装进一个大瓶里，把沙子铺上去，没过几天我去看乌龟蛋的时候发现下面有动静。

轻轻的把沙子扒开啊，小乌龟，小乌龟破壳啦，我十分高兴，太高兴啦。我把它们取了个名字，一个叫小龟，一个叫小花，一个叫小黑。在我的精心照顾下，它们都长大了。

这件暑假趣事使我无法忘怀。

初中暑假生活日记3缤纷多彩的暑假带给我们无穷无尽的乐趣，当然，暑假里也发生了很多事情，其中我有一件最有意义事要分享给大家。

星期天下午，爸爸带我和弟弟去清水湖游泳。一路欢声笑语到了清水湖，我们换了泳衣，戴上泳帽、泳镜下了水。今天的水可真凉了，我们和弟弟小心翼翼地下了水，当然我还有更重要的一件事就是教弟弟蛙泳。首先我教弟弟蛙泳，先把腿并直，小腿肚收起来。然后再分开用力的脚掌朝里，最后把腿夹紧。简单的'说，就是“收、分、蹬、夹”四步。我先给弟弟演示了几遍，他点点头表示会了，我让他自己做，自己喊着收，分，蹬，夹，弟弟做得很好，这个蹬腿算是通过了。接着我教弟弟漂浮在水面上的动作要领，进水前深吸一口气，漂浮在水面上时腿要并直，不要乱扑通，没想到弟弟是个胆小鬼。不敢头埋下水，我用食物诱惑玩具诱惑才有了一点反应，很快弟弟又学会了漂浮。我让弟弟漂浮加上蛙泳腿，弟弟学的很快。

接下来我该教他换气了。就是你有的时候觉得气喘不足，就用手臂把水向下拨，头抬起来呼出一口气。头慢慢地放下去，弟弟总是呛住水，我又教了他一会儿，给他做示范……功夫不负有心人，我终于把弟弟教会了。我们像两只快乐的小鱼，在水中穿梭，无比快乐，无比幸福。

这就是我暑假最有意义的一件事，教弟弟学游泳，你最有意义的一件事是什么?快分享给大家吧!

初中暑假生活日记4暑假的一天下午，我独自一个人在家，无意间我发现家里很脏。地面上有纸屑、果皮，还结了一层厚厚的灰尘，桌子上也有不少垃圾。书橱里的书摆放的乱七八糟，有的掉在了地上，有的歪歪斜斜的。我想：平时都是爸爸、妈妈打扫房间，很辛苦!今天我也应该为父母尽一份孝心，把房间打扫干净，让他们可以轻松轻松。

心动不如行动。我找来扫帚，使劲打扫。地面可真脏，我来来回回扫了好几遍，终于把纸屑、果皮扫干净了。但还有一层灰。我又拿来拖把，用力地拖着。我好不容易才把地面拖得干干净净。望着洁白又干净的地面，我满意地笑了。这时候我已经满头大汗了。我想到床上去休息一会儿，我一走进房间，看见桌子上有橡皮屑，地面上有书本、铅笔、尺子。我想：一不做、二不休，做就要做完，不做就不做。我连忙跑到桌子前把书、铅笔、橡皮、尺子一个一个地放回到原位。我又走到书架旁，又把地上的书放到了书架上，把歪歪斜斜的书放整齐。我费了九牛二虎之力才把房间整理的干干净净。这时候，我已经累得气喘吁吁，一下子就躺倒在床上。

晚上，爸爸妈妈一进门，看见客厅又洁白又干净，房间也变得洁白发亮，简直就像一面镜子似的，乐得眉开眼笑。妈妈高兴地亲了我一口、爸爸一下子把我抱了起来呢!我想我已经长大了，应该帮爸爸妈妈分担家务事了。经过这次做家务，我知道了爸爸妈妈做家务的辛苦了。

初中暑假生活日记5人生有许许多多快乐的事，可这件事是我与这世界打了十年交道中，最快乐的一件。

去年夏天，那是一个星期天的下午，天气很热，大地被太阳烤得像一个烧饼，只有颐和绿苑的草地上在喷水，假山上在流水，给这个炎热的夏天创造了一个即凉快又能玩水的绝好时机。我和妹妹在颐和公园玩耍，我转着贼溜溜的眼睛机灵一动，说：“我们打水仗吧!”妹妹说：“好呀”“好呀”，于是我们买了两把水枪，装上水玩了起来。“游戏规则还没定呢”我喊着说：，于是我们又定了规则，我扮“警察”，妹妹扮“小偷”。我入戏太慢，才开始玩就被“小偷”打了一枪，好啊!看我的!妹妹正得意时我连打她两枪，妹妹满身是水鼻子都快气歪了，我大笑说：这叫加倍奉还!

再后来她可小心了，我这个水仗女警也提高了警惕。由于我跑得快，很快便捉到了她，可她突然说：“瞧天上的飞机好漂亮啊!”就在我抬头看的那一刹那，她给了我一枪，然后就溜走了，我知道上当了，又穷追不舍，终于又捉到了她。她又使用了她的“障眼法”说：“天上有架飞机”我回答：我才不会上你的当呢!她又来了一招说：瞧这儿有伍角钱，我又回答：那你去捡吧。最后她没有招了，只好束手就擒。

初中暑假生活日记6昨天，我从银川回来了，我快乐的暑假旅游因此而结束了。

这次旅游，我们去的是银川，我们是8月3日早上7点40走的，8月6日晚上9点57，到了家，这次去旅行得有：我、哥哥、舅妈、舅舅、弟弟、叔叔、和阿姨。最后我们便平平安安顺顺利利地回到了家。

八月三日早上，我7点20就从床上爬起来，赶紧洗脸刷牙，收拾东西，干着干那……到了该出门的时候，我一蹦三尺高，我们在对面的肯德基吃了点早餐，便出发了，经过了10个小时的开车时间，我们被弄得我头昏眼花，经过了许多服务区，但我们也没时间去哪里休息我们很饿，便吃了些方便面和零食，用这些来填饱肚子。经历了一番折磨，终于到了我们第一个目的地沙坡头。令人惊讶的是：那里竟然不卖票了，我们这么远跑来，难道……我们失望的说不出话来。

到这时，已经是晚上了。我们找了一家叫做开时刻的一家饭店吃晚饭，我们要了一盘手抓羊肉，那味道真是让人那味道真是太难吃了，但我还是得硬着头皮把它吃下去，这回，是叔叔请客，因为我的叔叔是个富二代，他们家的钱财想花都花不完，而且叔叔家住的是绿地小区的别墅。要花钱的时候想拦住他都拦不住。

我们出来以后，找了一家叫做欣和宾馆的宾馆住了下来，以为这里很舒服，看来，我们猜错了，那宾馆热的要命，有空调，但是，一点都不凉快，跟空调不存在差不多，这个不说了，而且我们凌晨4点钟就被热醒了，那边的水不好、床又窄、电视和电脑也是来做样式的……

哎，这是什么宾馆嘛，什么都不好。我们唉声叹气的说道。

初中暑假生活日记7今天是爸爸的生日。我和妈妈准备了丰盛的晚餐，我们围坐在桌旁。我先站起来大声说：“祝爸爸生日快乐!”，爸爸乐得合不上嘴。

接着，我把准备好的红色纸箱拿出来，对爸爸说：“这是我送给您的生日礼物!”爸爸双手接过去打开纸箱，从里边拿出来的是评价手册。打开后一页一页地看着，不由得大声地读起来，老师说：“你是老师心目中最棒的!”学科考试各科成绩都是优。爸爸高兴地读着。放下评价手册，爸爸又拿起了箱子里的奖状，语数期末检测成绩优异、文学写作方面表现突出，最美悦读少年、最美勤奋少年……

爸爸激动地说：“孩子，你在爸爸的心目中也是最棒的!”听了爸爸的话我的心里甜甜的。

爸爸又骄傲地说：“今天是我最快乐的一个生日，因为女儿给了我一份最珍贵的生日礼物!”

初中暑假生活日记8在这个暑假里，每一个人都有自己的生活，但是我的暑假生活是从农村开始的，因为我一放假就和奶奶回老家农村了。

在农村里，闻不到汽车排放出难闻的废气，听不到难听而刺耳的喇叭的叫声，闻到的是青菜和庄稼苗的气味，听到的是优美的大自然的旋律。

我在农村，不是享受大自然的礼物就是和小伙伴一起玩耍。不管是刮风，还是下雨，不管是炎热还是阴天，都能听到鸟儿的叫声，蝉和蛐蛐的演奏，动物伴奏。有时跟爷爷奶奶到田里摘菜，所以每天都有不同的生活，和不同的乐趣。

在这个美好的地方，愉快的生活，简直就是人生中的乐趣，一年四季冬暖夏凉。我的暑假生活不错吧!

初中暑假生活日记9暑假的记忆，像每一颗繁星，在天空中一闪一闪，努力发亮，而那颗又大又亮的星星，是我难以忘记的事。

有一天的早晨呢，本来我是要去上辅导班的，可是这雨非得要下起来，下的哗啦啦哗啦啦的，一直下到了中午，这雨终于停了啊，到了下午雨又开始下了，下了没五分钟，怎么停了?算了算了，不管了，我刚想洗澡去，雨又下起来了，而且越下越大，老天爷你啥意思?然后过了没5分钟，又停了，阳光又来了，别人口中的都是阴晴圆缺，这变成阴晴交错了?

就这样一共循环了一个小时，我很疑惑，为什么一会下雨一会晴天呢?难道老天在给我们发暗示?

“暑假趣事”可真有趣啊，你们有没有遇到过这样的事情呢?是不是感觉很奇怪?

初中暑假生活日记10暑假里，妈妈带我去游泳。站在游泳池前，怀着心惊胆战的心情，我又紧张又害怕，但是最后还是在妈妈的鼓励下勇敢地跳下了水。

初中生日记范文第4篇

而当时的天公并不做作美，还下着蒙蒙细雨，但是蒙蒙细雨，好像更加为这场拉练，增加了一分意见。教官的一声令下，穿着军训服的，我们都选纠纠气昂昂的向前出发！

一开始的时候还没有什么，因为走路对于我们来说，从小就会的事情，可是走到中途的时候，大家都有点累了，教官也有说，有一部分想去厕所的同学可以去公路底下的，农户人家的厕所里，上厕所！

一开始的时候自己想的是并不是那么着急去厕所，可是到后来等自己想要去厕所的时候，发现已经有好多人在往回走了！然后自己又担心掉队，最后只好憋着一路往前走！

好不容易走到终点的时候，因为时间已经不早了，教官并没有让我们多做停留，就让我们掉头往回走！可是那个时候自己就是感觉特别着急的去厕所，但是又不敢和教官请假，又怕掉队！

最后就是拖着又冷又疲惫的身体，还得憋着，想上厕所的想法，一路身体特别难受的，就那样坚持到了学校。

这场拉练带自己留下最深刻的印象就是，憋尿的感觉真的是太难受了！然后也告诉自己说，以后一定要勇敢，对于这样的事情，自己以后也一定得和教官说一说，哪怕是请个假，去个厕所也不至于让自己憋的那么难受！

初中生日记范文第5篇

【关键词】基础日语 自主学习 能力培养

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.183

目前，在我国日语作为交际的工具的作用仅次于英语，很多高校都开设有日语专业。尽管日语专业经常会受到世界政治风云变换的影响，但是由于日本是仅次于美国的第二大科技强国，中日两国同处东南亚，是一衣带水的邻国，中日两国在各个领域的交往很难阻断。为了中日两国各方面的交流，需要一批具有良好的语言基本功，以及掌握全面专业知识与技能的日语专业人才。因此，与时俱进，培养符合当代要求的日语专业人才是高校日语专业的重要任务之一。

当前，时代信息化和Internet的完善给人们提出了新的要求，学校教育不是学习的终结，对今天的大学生来说，要适应未来的终身学习社会，必须具备自主学习能力。教育工作的重心必须从让学生掌握知识转移到培养学生自主学习的能力上来，教师在教学过程中着眼于教会学生学习的方法，注重培养学生的自主学习获取知识能力，为学生终身发展奠定坚实的基础。

本文侧重讨论基础日语教学过程中，对学生进行自主学习能力培养的教学模式及方法。

一、自主学习的研究历程和理论基础

自主学习兴起于20世纪60年代末70年代初的美国，继而在欧美、东南亚等地普遍推行。20世纪80年代霍尔克首先将自主学习理论的研究引入了外语教学领域。20世纪90年代以来，自主学习逐渐成为我国大学外语教学新的目标要求。自主学习是以学习者为学习主体，在教师的指导下，学习者根据自身条件对自己的学习目标、学习内容、学习方法以及学习材料等进行自主选择，通过独立自主的学习达到学习目标的一种教学模式[1]。建构主义理论认为，知识是学习者在一定的情境（社会文化背景）下，借助于他人（包括教师、学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。建构主义最早提出者可追溯到瑞士的皮亚杰，他是认知发展领域最有影响的一位心理学家。在教学理念上，建构主义学习理论强调以学生为中心教学，认为学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者，把学生由学习的被动接受者和知识的灌输对象，转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者[2]。

20世纪90年代，我国的心理学者在引鉴国外自主学习研究成果的基础上，也开展了一些自主学习的心理学研究，对自主学习的影响因素、心理机制、测量方法等都作了初步探讨，弥补了教育学领域对自主学习研究的不足，比较有代表性的著作有董奇等人的《自我监控与智力》等。华东师范大学庞维国在《自主学习一学与教的原理和策略》一书中，对自主学习的研究进行了梳理，对自主学习的有关理论进行介绍并进行加工整合，使之成为指导我国自主学习研究和实践的理论，系统地阐述了一系列能够促进自主学习活动和自主学习能力发展的教育、教学策略和技术，为广大教育者有效地开展自主学习的教学实践提供具体的可操作的技术[3]。

20世纪90年代以后，国外对自主学习问题的研究更加广泛、深入，尤其在自主学习的实质、机制、自主学习与学业成绩的关系、自主学习能力的获得等基本题上都取得了重大进展。从国外自主学习的应用研究看，它们更多地针对具体科目的具体问题，例如：阅读中的自主学习、写作中的自主学习等等。

二、我院日语专业学生情况及教学现状

我院日语专业学生和全国各大高校日语本科专业一样，属于“零起点教学”。这与大学前就已经学了6-9年之久英语的学生相比，已不在同一起跑线上，无论是教学大纲还是课程设置方案以及考核标准，都无法与英语做同一量化的数值标准来要求[4]。高等师范院校的学科建设和改革在不断进行，目前我院日语专业新修订的教学计划，课程总学时数的减少，尤其是在大学第四学年安排的专业课更少，这样安排的目的是为了让学生有自由的时间去选择学习课本之外的各种专业知识。但是由于学生的自主学习能力的欠缺，并不能充分运用这些自由时间去自主学习获得知识。

传统的课堂教学模式下，学生在固定的时间学习统一的内容，围着课本知识和教师的思维在转，课余学习也是课堂学习的延续，学生从课堂到课外都缺乏学习的自主性。虽然每周几十节的各类外语课程能够使学生得到语言知识的灌输和能力的训练，然而与外语学习规律所要求的大量输入相比，仅依赖于课堂的课程教学显得相当有限。另外，大多数学生是被动地接受式学习，显然与学生自主学习日语的教学要求存在较大的差距。这种现象源于传统的教学模式和学习习惯，学生从小学到中学，一直把老师当圣人，老师说的就是正确的，老师叫怎么做就怎么做。因此，在日语教学中，希望学生能自觉地主动地学习非常困难。

三、基础日语教学中培养学生自主学习能力的教学模式的构建

（一）创设问题情景，激发起学习的动机，培养学习兴趣

教师在课堂教学伊始，有意识地创设情境，通过提出一些与新课有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，激发起学习的动机，培养学习兴趣。使学生明确学习目标，产生浓厚的学习兴趣。

中国古代著名的教育家孔子说过“学而不思则罔”，教师一味平铺直叙的讲解，会打消学生的兴趣，会使其感到索然无味。教师应该不忘使用质疑，引出矛盾、突出疑点，有步骤、有计划的让学生生疑、质疑、然后运用课堂引导学生解疑、答疑，以求得学生认识上的提高的过程。改变过去过分重视词汇和语法的讲解，而从学生的学习兴趣和生活经验出发，鼓励学生参与实践、协作交流，提高综合运用语言的能力。

（二）教师主导，学生主体，师生互动

在教学实施过程中，注重学生学习情感和学习态度的培养，展现出师生互动、教师主导，学生主动参与的教学过程。由于强调学生学习的自我建构，教师的作用也发生相应的变化，由知识的传授者、灌输者转变为学生意义主动建构的帮助者、促进者。这就要求教师在教学过程中应该采用全新的教学模式、教学方法。学生是学习的主体，教师处于指导的地位，教师的教代替不了学生的学，因此必须充分发挥学生学习的主观能动性，培养学生学习过程中的主动意识。

（三）构建和谐的师生关系，给学生提供宽松的学习环境

教学过程是教师教学生学即师生双向活动互动的过程，要营造宽松、自由的学习氛围，师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。师生关系处在关爱，平等的和谐氛围之中，学生才能直言面对教师，敢于争论，大胆地投入到自主学习之中。允许学生对老师的观点提出批评，随时讲出自己的体会或好的方法；鼓励学生指出老师的不足，修正老师的错误；有计划提出问题，有意识地设计错误，让学生去发现，创设师生交互、生生交互的氛围。处理好严格培养与宽松环境两者之间的辩证关系。运用学生容易接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，形成一种在乐学的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习环境。

（四）因材施教，注意反馈，客观评价

教学过程中允许有个性差异的出现，做到因材施教，分类指导，让学生在自主学习过程中有不同的经历，重视学生个体的发展。为做到保证整体教学的高质量、又适应学生个体的差异性，在教学中运用恰当合适的教学策略，注重W生个性差异分别指导，使每个学生都能积极主动的学习。

教学是一个双向的活动过程，对学生来说，反馈能使学生及时了解自己的学习情况，对学习行为进行调控、修正；对教师来说，反馈可了解教与学的效果，能使教师对教学过程不断作出调整，提高教学的针对性。遵循现代教学理论，对教师的教学以及学生的学习情况进行客观公正的评价是教学过程的有机组成部分。我们根据基础日语教学情况制定出评价体系，让同学进行自我评价和参与评价他人，自我评价和参与评价通常会对学生产生不同程度的压力，有助于培养学生自觉的反思、总结，促进其自主学习。

本文主要讨论了在基础日语教学过程中培养学生的自主学习能力的方法，结合日语学科本身的特点，在教学过程中采用“激发兴趣――师生互动――合作学习――反馈评价”的教学模式来培养学生自主学习的能力，从而在学生的学习兴趣，学习行为，学习意志等方面产生了积极的影响。实践结果表明：教师在教学过程中注重对学生自主学习能力的培养有利于提高学生的学习效率，增强了学生的自信心。

虽然每个学生的自主学习能力的培养还不可能立竿见影，但是只要持之以恒，贯穿整个的基础日语教学，以及其他日语科目的教学之中，定能逐步显现出可喜的成果。

参考文献

[1]刘君.基于SWOT分析的信息化日语自主学习研究[J].中国教育技术装备（课程整合）.2013年.第24期（总第318期）p67-68

[2]施万里.称彩虹.运用建构主义理论设计多媒体辅助下的日语听力自主学习模式[J].湖北广播电视大学学报，2009年5月第29卷第5期.P125