感人的小故事

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇感人的小故事范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

感人的小故事范文第1篇

他们一直相处不错,女孩对男孩的感觉,淡淡的,说男孩象自己的亲人. 男孩对女孩爱甚深,非常非常在乎她.所以每当吵架的时候,男孩都会说是自己不好,自己的错.即使有时候真的不怪他的时候,他也这么说.他不想让女孩生气.

就这样过了5年,男孩仍然非常爱女孩,象当初一样. 有一个周末,女孩出门办事,男孩本来打算去找女孩,但是一听说她有事,就打消了这个念头.他在家里呆了一天,他没有联系女孩,他觉得女孩一直在忙,自己不好去打扰他. 谁知女孩在忙的时候,还想着男孩,可是一天没有接到男孩的消息,她很生气.晚上回家后,发了条信息给男孩,话说得很重.甚至提到了分手.当时是晚上12点. 男孩心急如焚,打女孩手机,连续打了3次,都给挂断了.打家里电话没人接,猜想是女孩把电话线拔了.男孩抓起衣服就出门了,他要去女孩家.当时是12点25. 女孩在12点40的时候又接到了男孩的电话,从手机打来的,她又给挂断了.

一夜无话.男孩没有再给女孩打电话. 第2天,女孩接到男孩母亲的电话,电话那边声泪俱下.男孩昨晚出了车祸.警方说是车速过快导致刹车不急,撞到了一辆坏在半路的大货车.救护车到的时候,人已经不行了. 女孩心痛到哭不出来,可是再后悔也没有用了.她只能从点滴的回忆中来怀念男孩带给她的欢乐和幸福.

女孩强忍悲痛来到了事故车停车场,她想看看男孩呆过的最后的地方.车已经撞得完全不成样子.方向盘上,仪表盘上,还沾有男孩的血迹. 男孩的母亲把男孩当时身上的遗物给了女孩,钱包,手表,还有那部沾满了男孩鲜血的手机.女孩翻开钱包,里面有她的照片,血渍浸透了大半张. 当女孩拿起男孩的手表的时候,赫然发现,手表的指针停在12点35分附近.

女孩瞬间明白了,男孩在出事后还用最后一丝力气给她打电话,而她自己却因为还在堵气没有接.男孩再也没有力气去拨第2遍电话了,他带着对女孩的无限眷恋和内疚走了.女孩永远不知道,男孩想和她说的最后一句话是什么.女孩也明白,不会再有人会比这个男孩,更爱她了

感人的小故事范文第2篇

在这一次培训中，让我看到了有别于传统英语教学模式的课堂教学，了解到最新的英语课程改革理念。英语教学要面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体，特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的教师”，我们要在课堂教育中创设语境，运用多种方法使课堂“活”起来，我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说听听、唱唱、玩玩、演演等形式，让学生感受到学习的快乐，从而培养他们学习英语的兴趣。所以我们应该以小学生的朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生，鼓励他们所做的尝试，保护他们的积极性，让亿们在活动中增强学习英语的主动性、参与性。

二提高了课堂教学技能

这次培训中，我认真聆听了几位专家们的专题讲座，他们严谨的治学精神、渊博的学识以及幽默风趣的语言、流利的口语给我留下了深刻的印象。同时，他们从语音、词汇、语法、课堂导入、阅读教学等不同方面入手，梳理了我原有的知识储备，推广出他们研究多年的一套独特的教学方法，令我耳目一新。

比如，王玉玲教师讲语音，强调在字母教学中渗透语音，在单词教学中注重读音规则指导，在功能语句教学中渗透语调，在课文教学中注重培养语感，在歌谣教学中注重节奏培养，这种有效的教学策略会给学生的可持续性发展打下坚实的基础。

英语阅读课的教学一直困绕着我们一线的教师，虽然我们在教学中也一直在摸索，但始终未找出合适的教学方法，中山区侯小榕老师介绍了她们区推出的小学英语课文教授基本流程，非常合理，这打破了传统的课文教授法，围绕故事或对话展开教学，引导学生进入话题，帮助学生进话题，帮助学生化解重难点，指导学生掌握阅读技巧，注重学生学习策略的培养。

另外，在英语词汇教学面，大连市沙河口区教师进修学校的刘亚莉教师介绍了她们研究的成果———英语词汇多维识记教学法，这是从心理学角度出发，根据孩子们的遗忘规律而找寻出的科学的记忆方法，重视大脑右脑功能的开发，创造性的寻找多种方法记忆单词。“教学有法，教无定法”刘老师强调“无论是黑猫白猫，能抓住老鼠就是好猫“，无论是什么方法，只要是能帮助孩子记住单词就是好方法。举几个例子：dollar美元“到了”dollar，world是用笔“l”写世界这个单词word，history历史是你和一个个故事story打招呼（hi），news（新闻）是来自四而八方的消息等等。她介绍了十六种方法帮孩子记忆单词，都给我留下了深刻的印象。

三提高了自身的英语素养

在新的历史条件下，尤其是面对当前的基础教育课程改革，一名小学英语教师的专业素养尤为重要，在这方面辽宁师范大学的国华教授给我们上了精彩的一课。她强调一名英语教师要掌握最基本的语音语法体系，具有相对来说较大的词汇量，特别要注重小学生语音、语调的培养及对英语语言的基本认知，同时还不可忽视自身的汉语修养，英语教师同样也肩负着育人的重任，所以教育学、心理学的知识储备也比较重要，这就要求我们在以后的工作中不断学习研究，提高自身素质，提高教育教学能力，不断更新自己的知识结构，跟上时代的发展。

四更新了教育理念和思想

感人的小故事范文第3篇

[关键词] 部队信息；专业技术骨干培训

【中图分类号】 G64【文献标识码】 A【文章编号】 1007-4244（2014）06-196-1

党的十报告指出：“坚定不移把信息化作为军队现代化建设发展方向，推动信息化建设加速发展。”军队院校作为军事人才培养的主要依托，应当适应信息化这一大势，培养大批高素质新型军事人才，特别在官兵信息知识、能力和素质的教育培训方面发挥应有的优势和作用。为部队培养具备信息素质、能够熟练使用信息化武器装备的官兵，尤其是信息化建设管理人才、信息专业技术尖子和信息专业技术骨干等三类人才。近年来，学校积极开展成建制培养部队信息专业技术骨干的研究和探索工作，按照“岗位牵引、信息主导、聚焦能力、加强配套”的思路，深化顶层设计、优化培训内容、完善考核机制、加强师资建设，在培训中努力把握新要求，研究新情况，解决新问题，确保人才培养质量效益，受到部队和参训学员肯定。

一、瞄准培训目标要求，精心筹划顶层设计

顶层设计是对人才培养质量规格的总体要求和架构，必须准确把握参训对象特点，瞄准岗位需求，理清思路，精确定位、精心筹划、精准设计，为培训提供了正确方向。

（一）明确人才培养目标。精确定位培训目标是搞好顶层设计的前提和关键。着眼部队信息建设发展总体规划和任务部署，准确理解上级机关办班培训的总体意图，确立培训工作总基调。结合部队信息化建设的实际与专业技术骨干成才的需要，深入送学单位调研岗位需求，设计具体培养目标。

（二）确定培训总体思路。紧贴培训目标，结合院校实际，针对任职培训特点规律，精心筹划制定人才培养规格和教学质量标准，确定培训总体思路和基本原则，最大限度地缩小院校教育与部队需求的距离。紧贴前沿；突出急需；注重实践；开放办学。

（三）科学设置内容体系。着眼确立的培训目标，突出岗位任职需求，解析学员知识、能力、素质模型，按照“贴近使命任务，贴近部队实际、贴近岗位需要”的总体要求，从任职基础、任职岗位和任职拓展三个方面科学设置培训模块，精准设计，精选培训内容，注重优化组合，科学处理针对性和系统性、先进性和稳定性、应用性和基础性的关系，注重课内外教学内容的有机结合。

二、完善考核管理机制，从严治考以管促学

借鉴作战部队、培训机构考试先进方法，坚持“训考分离、严格标准、综合考核、全程淘汰”的原则，充分发挥考核的指挥棒和杠杆作用，加强学员综合素质考评。

（一）完善制度注重综合素质考评。制定完善考核制度机制，将课程考核的重点放在考学员对知识点的理解和技能的掌握上，针对每门综合课程的内容和特点，课程考核分别采取口试答辩、上机考试、实装操作和论文撰写等方式组织，有效检验学员实际学习成效。

（二）科学管理着力提升培训成效。针对现职干部培训学员特点，坚持依法管理，严明纪律，奖惩分明；坚持启发自觉，尊重学员，以情管理；注重发挥上级送学机关和学员原单位管理职能，实时监管，提供支持。根据综合考评成绩，按培训期班评选优秀学员，将培训考核成绩按单位排序后报送上级机关，并反馈给送学部队，让上级机关和学员所在单位及时掌握学员的成绩及表现，为部队考核使用干部提供依据，以此激发参训对象学习动力，促进培训成绩提升。

三、加强师资队伍建设，着力夯实培训根基

信息专业技术骨干培训内容具有很强的知识性、技术性、专业性，涉及面广，与部队信息化建设要求结合紧密，对教员教学能力提出了很高的要求。可以采取引进来、送出去等方式，加大岗位培养力度，增加实践锻炼机会，同时，积极引进优质资源，加强师资队伍建设，解决教员实践经验不足、讲授理论与实践结合不紧密等问题。

（一）注重发挥三个作用，加大岗位培养力度。发挥教员自身作用，强化教员岗位自学的自觉性，注重跟课观摩，参与课题研究，提高自身素质；发挥院系、教研室作用，针对培训任务，备课，反复研究、确定培训教学内容和方法，集体帮带指导任课教员，提高执教能力；发挥校教学督导组作用，安排专家听取专题试讲，集中听课，及时提出改进意见，促使任课教员提升授课水平。

（二）努力拓展培训渠道，增加实践锻炼机会。组织教员开展信息系统操作集训；组织任课教员到一线部队现地观摩见学。掌握如何当好一名指挥员，熟练操作武器装备，解决教员经历单一、实践经历不够的问题。三是安排教员赴信息化建设改革试点部队代职锻炼，履行部队岗位职责，及时跟踪掌握部队信息化建设实际，将部队所见所闻转化为教学内容，广泛交流，使其他教员受益。

（三）积极引进校外资源，充实任职师资队伍。一是聘请客座教授。邀请军地高校、研究院所等业内专家教授开设学术讲座，传授信息专业技术发展的前沿理论知识和最新成果。二是聘请部队领导或专家。介绍部队信息化建设发展历程，经验教训，或进行实践操作的演示、把关指导。三是注重发挥参训学员的资源潜能。开设学员讲台，讲述部队实际，实现教学相长、学学相长。

参考文献：

感人的小故事范文第4篇

同学们，作为新时代的小学生，我们应当是传播美德的先锋。让我们从现在做起，从自己做起，从身边的每一件小事做起，做一个孝亲敬老的好少年!这里给大家分享一些关于孝亲敬老感人小故事，供大家参考。

孝亲敬老感人小故事1老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——题记

老意味着什么?也许有人认为，老就意味着孤独、意味着啰嗦、意味着死亡、意味着负担、意味着累赘。正因如此，我们更要孝敬老人，关心老人，照顾老人，让他们的晚年过的更加的幸福，让他们可以享受天伦之乐。

乌鸦就是最好的例子。当乌鸦很小的时候，乌鸦妈妈就精心照顾它们直至它们长大了，羽毛丰满了，学会了自力了，它们就不再依赖妈妈，离开妈妈去寻找自己的幸福生活。一年又一年，乌鸦妈妈也终于老了，再也飞不出去了，她的孩子们就会回来照顾她，就像他照顾她的孩子一样，就这样它们又聚在一起过着幸福的生活。

乌鸦都有反哺之育更何况是我们人呢!

我们学校旁边有一位可怜的老人，她总是孤零零的一个人，每个人看到她都能感受她的孤单，她的背影在别人看来总是显得那么的落寞。她的身边没有一个亲人，更没有经济来源。所以她只能靠捡破烂来维持生活，因为腿脚的不便，她只能一边住着拐杖，一边拿着蛇皮袋，一瘸一拐的捡着破烂。她常到学校，看到孩子们飞快地冲来冲去，都会温和地说：“孩子，慢点，慢点。”看到学生摔倒，她会赶紧上前，扶他(她)起来，并慈祥地安慰。慢慢的，我们都和她熟悉了，大家都会帮助她--把喝剩的矿泉水瓶放在袋子里，她知道孩子们都是善良的。那天，天灰蒙蒙的，还伴着牛毛细雨。雨滴落在长着青苔的地板上，使地板变的更加的滑。她像往常一样走在长着青苔的地板上，“嘭”的一声她滑倒在地上。这一倒让她再也不能走路了，她再也没有去捡破烂了，我们也再没看到她的声影了。同学们经打听才得知老奶奶生病了，大家得知消息后集体去看望她，只要一有时间就会去照顾老奶奶。后来老奶奶被好心人送到了敬老院，她再也不会那么孤单了!因为有那么多的人帮助她......

虽然这些都是小事，但未必所有人都能做到。有些人总是把尊老敬老挂在嘴边，而并没有用实际行动来证明。可是他们都没有想到过，每一个人都会老去，老人的今天就是我们的明天，尊敬老人就是尊敬我们自己。如果我们现在都不尊敬老人，将来又如何能够到别人的关爱和尊敬呢?其实老人们并不是想过上多好的生活，而是希望身边能有个说话的人，他们才不会觉得孤单。

常回家看看吧!别让父母感到孤独!

孝亲敬老感人小故事2老人如夕阳，需要我们去关心，去帮助，去尊敬。我们，可以让夕阳更加美丽。

敬老，是美德……

那是一个雨天，一个大雨倾盆的雨天。

屋漏恰逢连夜雨，这大下雨的，本应待在家里，可我有事不得不外出，心情可想而知。于是，我便一边抱怨着这该死的鬼天气，一边拿着雨伞，不情愿地从家向外面走去。

“砰!”一声差一点儿把我吓了个半死。

我转过头一看：一个看上去已经上了年纪的老奶奶，重重地摔在了马路边的小道儿上，发出了痛苦的声。而她提的篮子，也掉在了地上，篮子中的青菜瓜果也掉了一地。

老人还是发出痛苦的声，我望着那位老奶奶，呆呆地站在马路边——我愣住了。路人一个一个走过去了，熟视无睹。可能是怕“碰瓷”吧?是啊，因搀扶路边的老人而被讹诈的新闻多了去了，我何苦来冒这个险呢?

可是，就当我正准备离开的时候，我的心里不由得踌躇了一下：不行!老奶奶现在正需要帮助，我要是就这样离开了，对得起自己，对得起胸前的红领巾吗?

于是，我停下了脚步，转过身，迈着坚定的步伐，向小道那儿走去……

“奶奶，我扶您起来吧。”我伸出了稚嫩的双手。

我用尽全身气力将老奶奶扶了起来。待老奶奶站住身后，我将地上的青菜瓜果捡了起来，放进了篮子里面，递给了老奶奶。

“小朋友，谢谢你啊!”老奶奶和蔼地对我说。

“不客气，帮助老人，帮助需要帮助的人，是我们少先队员的责任。”我对老奶奶说。

顿时，我心中的不愉快一下子烟消云散，取而代之的，是发自我内心的愉悦。

啊!雨停了!一缕金色的阳光照到了我的脸上，我感到无比温暖。我相信，这缕阳光，这缕温暖的阳光，一定温暖了老奶奶的心房。

我回过头来望望老奶奶，她笑了，笑得是那么满足。望着她的笑容，我不禁也由衷地笑了……

夕阳般的老人，需要的是我们的关怀、尊敬。

敬老，是美德!

孝亲敬老感人小故事3古人云：“ 百善孝为先”，从古至今，孝顺长辈是我国优秀的传统美德。即使是为老人让座，扶老人过马路，那些微不足道的小事，却也能体现人的素质。

虽说小事能体现素质，可有个问题：人老了可怕吗?有些嫌人老人一无是处，碍手碍脚，把父母抛弃，到头来那些人遭人唾弃。

乌鸦反哺，羔羊跪乳。连自然界的动物都知道感恩与孝敬，我们人类就更应该孝敬长辈。

从我记事起，我的父母亲每隔一个月都会回乡下去看望爷爷奶奶，每次去看望爷爷奶奶，他们都会带一些生活用品和保健食品回去孝敬爷爷奶奶。每逢遇到假期时，我也会回乡下陪爷爷奶奶。记得有一次，奶奶不小心在厕所里滑倒，手受伤了，妈妈知道后担心会发生什么事，马上向单位请假，赶回了乡下，一直守在奶奶身边照顾她，直到奶奶病情好转了，妈妈才又急急忙忙赶回单位继续工作。每当爷爷奶奶问起她生活过得好不好时，妈妈总说：“不累不累，过得挺好的。”可是，妈妈每天起早贪黑地工作着，从来都没有喊过一声苦。我被妈妈这种孝敬父母和辛勤工作的精神深深打动了。我深深感受到了父母亲的辛苦，他们含辛茹苦养育了我们，更是我们生活中的第一位启蒙老师，我们要孝顺父母，报答他们的养育之恩。

记得有一次，我要去上学。我看见有一个老人在马路上乞讨，他白发苍苍、衣衫褴褛，额头上布满皱纹，像是历经了许多沧桑。他微微地喊着：“小弟弟，小妹妹，给点钱吧。”我当时心想这个老人是不是故意伪装的呢?可是，出于对老人的同情，我从口袋里掏出一张皱巴巴的一元钱极不情愿地放在老人的碗里，匆匆地回到了教室。很快放学了，我在不经意间看见一个比我小的孩子兴奋地拿着十元钱，放在老人乞讨的碗里，就跟着爸妈回家了。我看见这个场面后感到无比内疚。顿时心潮澎湃：我不该认为那个老人那么坏，即便那个老人是伪装的，我们也不能欺负那个老人。

我们应该敬老爱老。在孝敬自己长辈的同时，也要关爱别人的长辈，做到“老吾老以及人之老”，把中国敬老的传统美德发扬光大!

孝亲敬老感人小故事4“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”每当我读到老子的这句名言时，我便想起了我的母亲……

我的母亲是普通的家庭妇女，能做一手好菜，尊老爱幼，对所有人一视同仁，每一次乡里谁家中有人生病了或吵架了，母亲准会第一个打电话慰问，如果时间允许一定会前去照顾。在乡里人眼里，母亲是人人称赞的“好媳妇”。

记得在今年的三、四月份，大奶奶生病了，医生说太奶奶脑中有个挺大的血块，可能谁是谁都记不清了，如果动手术又怕老人撑不过去。小燕子姑姑听了这个令人伤心的消息后，连夜从广东飞回来，连夜照顾大奶奶。妈妈为了不耽误我们学习，每天晚上来看大奶奶，并让小燕子姑姑休息，自己照顾大奶奶，为大奶奶按揉肚子，喂大奶奶温热的水，一旦有水沿着大奶奶暗红的嘴角滴下来之时，妈妈就立即抽纸将那“调皮的水”擦干净了。大奶奶痛苦而又小声地着，妈妈用那本地话温柔的语调轻声呼唤着：“奶奶是我!你哪里不舒服?”大奶奶有气无力地回答着：“肚子痛。”“我是谁?”妈妈试图唤醒大奶奶，但泪眼朦胧。“我不知道，但我相信你!”大奶奶只是一味地摇摇头。妈妈并不气馁一边轻声呼唤大奶奶，一边继续将手伸进被窝，为大奶奶按着肚子。

之后，大奶奶出院了，回到老家，家中的叔公、伯母等所有亲人都来照顾大奶奶。有一天，三叔公突然打来了电话说大奶奶旧病复发了，妈妈立刻把我们交给姑姑、姑丈照顾，自己则是开车“飚”回老家照顾大奶奶。

周六，我们回老家，我们看见了多日不见的母亲，母亲消瘦了许多，双眼布满血丝，她正在不断地为大奶奶擦身，按摩……妈妈见到我们露出那温柔可掬的笑容，吩咐我们过来喊大奶奶。我们喊了两遍后，大奶奶眼睛才微睁，但她认不出我们任何一个亲人。

五一节，平叔、婶婶、表弟……二十余人从全国各地赶回来了，大家轮流照顾大奶奶。可是，二日下午五点，大奶奶撑不住与病魔的对抗，走了……走时她紧紧地握着妈妈的手……全家人悲痛欲绝，妈妈哭昏了过去，大家喂她喝了一碗淡淡的盐水将妈妈唤醒。妈妈醒来后，手不停地颤抖着，但她强忍悲痛操持着大奶奶的后事……

大奶奶走了，但母亲爱大奶奶，孝顺大奶奶的事迹牢牢地记在我的心中……

这是我的母亲，她尊老爱幼，是名副其实的“好媳妇”!

孝亲敬老感人小故事5老人，是我们的长辈。他们大半辈子辛勤劳作，无私奉献。尊敬老人，就是珍惜以后的自己。

火辣辣的太阳虽然还未直照，但路旁的沙土已经现出胆怯的光亮，小草也经受不住炙烤，垂下了纤细的腰肢。“车来了!”不知是谁大叫了一声，所有人都移动着匆忙的步伐，蜂拥而上，试图寻找一个最佳的位置。

我挤上了公交车。拥挤的人群中，我找到了一个座位，赶忙坐下，并紧紧抓住座位前的横杆。就在这时，我隐隐约约地看见车门前来了一位白发苍苍的老爷爷。只见他满头大汗，面黄肌瘦，好像一阵微风能把他吹倒似的。他颤颤巍巍地蹭上车来，嘴里喘着粗气，并不时地咳嗽着。

突然，一位衣着华丽的中年妇女站了起来，“死老头!得的传染病吗?哪里都敢咳嗽，脏死了!离我远点成吗?”这位贵妇操着一股东北腔，并向老爷爷使了一个白眼。车上人山人海，闷得大家透不过气来。车上坐着的叔叔阿姨们，都把视线扭向了窗外。我也假装没看见。老爷爷皱了皱眉头，无奈地叹了一口气，默默地缩在一边。

终于，车子缓慢地开动了。老爷爷一晃一晃地站不稳，似乎快要倒下。看到他这般模样，不知为何，我的心猛然一动，一股恻隐之意涌上心头。就在这时，司机叔叔按了一下广播，“各位乘客，如果车上有老弱病残孕以及抱孩子的乘客，请您将座位让给他们，伸出援手。”

我心想：爸妈和老师从小就教育我要做一个懂礼貌的好孩子，我应该主动让座!我不能为了我自己舒服，而不去帮助老爷爷呀!可是……只剩我坐的一个座位了，我还要一小时才能到站呢!这可怎么办?

感人的小故事范文第5篇

碰巧，我与本刊执行主编刘杨，曾经合写过一本书《当教育界群星闪耀时——民国教育家小传》，所以，在此和读者诸君分享一点儿我对于教育史和教育家的感受。

林玉体先生在《西方教育思想史》中讲了意大利文艺复兴时期人文教育家维多利诺的故事。“宫廷学校”的创办人是一位侯爵，他延请维氏去主持学校，维氏答应之后补充说：“我接受此种职位，但只有在一种了解上我才同意，即：你不能有求于我去做任何对你我二人皆不值得做的事情；并且，当你个人的一生还能令我尊敬时，我才会继续替你服务。”维氏之提议得到侯爵完全应允，维氏全然自主办校22年。

东西方教育史上有足够多的感人故事，有些人甚至为了教育放弃了教育之外的诸多人生幸福和成就，但，这个小故事最让我内心震动。当我在了解更多感人的教育家尤其是中国教育家的故事时，我总是想起这个小故事。

维特根斯坦从哲学命题进去，说过一句话：“如果我足够好，就配献身”；这句话，和维多利诺那句话的意思：“只有你足够好，我才献身”对照起来，你会想到什么呢？

鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”

中国的教育家，就是中国的脊梁，是中国这座老宅子的承重墙。这座老宅子并不足够好，他们献身；他们自己的人生好或者不足够好，他们都献身。

他们只有献身：“埋头苦干”“拼命硬干”“为民请命”“舍身求法”都有他们。想起几十年前在日军炮火下的江边，陈鹤琴带着他流亡到江西后百般艰辛培养出来的一百多位女师范生，再次寻找生存之所，情急之下，对渔民说，他带着一百多位女儿要渡江，渔民感动而渡他们；想起为了筹集到能让在上海创办的学校生存下去的资金，去南京募款，上船前，家人赶来告诉他，儿子死了，那可怜的儿子的妈妈也不在人世了，这惟一的亲人父亲，嘱咐家人好好安葬儿子，父子竟不能见最后一面，大家深知，蔡先生本是何等深情之人，这样在煎熬中上了船，终于筹集回来办学资金……真是风萧萧易水寒的感觉，这些教育界的壮士，断腕取义！