我的未来不是梦歌词

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇我的未来不是梦歌词范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

我的未来不是梦歌词范文第1篇

“我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望。”鼓舞人心的歌词在张韶涵嗓音的诠释下更加婉转动人。

2、《挥着翅膀的女孩》

“你曾经对我说做勇敢的女孩我不会孤单因为你都在。”遇到困难不要怕，挥着翅膀飞过去就好了。

3、《阳光总在风雨后》

这首歌无论何时何地听都能让人瞬间满血复活，“阳光总在风雨后，乌云上有晴空。”历经磨难，总有想要的在等你。

4、《永不退缩》

“就算我现在什么都没有，擦掉了眼泪还是抬头要挺胸，面带笑容不气馁往前冲，我越挫越勇我永远不退缩，不要小看我别问我有几两重”，超级励志又好听。

5、《水手》

前奏很好听，励志能量依旧满满，“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至少我们还有梦，他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。”

6、《我的未来不是梦》

“我知道我的未来不是梦，我认真的过每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着希望在动，跟着希望在动。”这颗心永远为梦想跳动。

7、《最初的梦想》

“最初的梦想紧握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航。”

8、《蜗牛》

我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸，小小的天有大大的梦想，重重的壳裹着轻轻的仰望。

9、《光芒》

“渺小的我，只要歌唱，就能看到光芒，风雨中,玫瑰只要扎根在土壤，总能够绽放。我受过的伤，一路上带我成长，谢谢你一直陪在我的身旁。”坚持就是胜利，才会有成功。

10、《从头再来》

我的未来不是梦歌词范文第2篇

【关键词】语文； 生动课堂； 音乐

多年的农村语文教学实践，呈现了语文教学的目标不明，课堂教学到底怎样培养学生的语文素养，明代哲学家王阳明曾指出：“为学须有本原，须从本原上用力。”做学问的如此，教育也不例外，因为“君子务本，本力而道生。”就农村语文教学而言，它的本原在哪里？语文是人的精神家园，具有工具性、人文性，语文教育的本质在人的“心灵”，从心灵教育上用力，才是旨归本原的语文教育。

“乘着那歌声的翅膀 心爱着的人 我带你飞翔 走到恒河的岸旁 那里有最美的好地方……”

语文应该就像音乐一样美！心爱着的人，我希望你们喜欢语文，我渴望语文课能生动起来！

可近年来，不知是考试的原因，还是其它科目显得重要了？不知是老师不会教语文了，还是学生不想学语文了？……语文课变成了牵强附会地欣赏两个词语一句话，支离破碎的分析中心思想、理解文章结构……语文课堂不再有陶醉，不再欢声笑语。

怎样才能解决语文教学过程中兴趣与考试的矛盾？这是近年来热爱语文教学的人冥思苦想的问题。

摸索、尝试、总结，我认为可以尝试让音乐元素走近语文课堂，利用音乐让语文课堂在欢乐轻松中进行。

音乐可以在语文教学的不同环节发挥其调味作用：

“我是一颗小小的石头，静静地躺在求学路上，我愿铺起一条五彩的路，让你们去幸福学习，快乐学习……”和学生初次见面，若能这样自我介绍，应该能塑造一个轻松幽默的语文氛围，也应该能呈现一个让学生在第一印象中就喜欢的老师形象。

有许多课文的内容比较适合用一些歌曲来引入，让学生有一个轻松的学习环境。“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱……什么时候才能回到我那可爱的家乡……爹娘啊爹娘啊，什么时候才能欢聚一堂！”这样的引入不仅会让课堂气氛轻松，对课文主题的理解也起了重要作用。

有些课文的教学干脆以学唱歌曲为主。教学《诗经》中《关雎》一诗，李商隐的《无题》一诗，干脆大方地用半节课来教学生唱歌曲《在水一方》、《无题》，在优美的旋律中，课堂气氛、思想内容、主题理解不都有了吗？

夏日炎炎的语文课堂难免有学生受到影响，上课打不起精神，那怕老师强打精神，声嘶力竭的吼，也不一定能起多大作用。在这种时候，老师不必忙于教学进度，可以放下教学内容，教学生唱两句“我爱您塞北的雪，飘飘洒洒满天纷飞，你的舞姿是那样的纯洁……”是不是有点望梅止渴？渴止了，不用声嘶力竭，教学进度也不用愁了。冬天可唱“你就象那冬天里的一把火，熊熊火焰燃烧了我……”

利用音乐让学生学习作文结构。给学生上作文课讲结构时也可以借助音乐，如让他们唱《三月三》：“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，飞回到童年……记得那年三月三，一夜难合眼。我望着墙角糊好的风筝，不觉亮了天。叫醒村里的小伙伴，一同到村边，怀抱小鸟的风筝人人笑开颜。抓把泥土试试风，放开长长的线……又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，飞回到童年……”在喜欢的歌声中，在老师精当的提示下，快乐地学到了结构要完整，前后要照应，当然也学到了歌曲中放风筝时生动形象的描绘。

利用音乐让学生学习优美的语言。学唱歌曲《我的未来不是梦》：“……我知道，我的未来不是梦，我认真地过每一分钟。我的未来不是梦，我的心跟着希望在动，跟着希望在动……”学唱歌曲《阳光总在风雨后》：“阳光总在风雨后，乌云上有晴空。珍惜所有的感动，每分希望在你手中……”歌曲中的语言多美啊！让学生在快乐的歌唱中，把优美歌曲的歌词作为优美语言的仓库，那真是一座取之不尽用之不完的语言宝库。

朗诵优美的散文时，让学生根据文章的意境选择恰当的音乐来配乐朗诵，背诵古诗时，让学生利用现成的旋律，把诗歌当成歌曲来唱，

别说我不会唱歌，不敢唱，所以没法让音乐走进语文课。其实有很多方法的：请学生中爱好音乐的人唱；请有音乐特长的人教大家唱；利用录音机；利用MP3；利用多媒体……

我的未来不是梦歌词范文第3篇

对于语、数、英三科，我觉得三科都要拿到一百分以上。语文分数的奢求，看起来遥不可及，我也曾改变过多种学习方法，虽然次次失败，但最终发现，考场中的作文是我的致命弱点，所以，我要向这个方向改进，向一些写得好的人学习，我可能会输，但我不会放弃！

至于物、生、地、历、政，我会尽全力争取都拿到九十分以上，具体行动如下：

首先，如物理老师所说：“熟能生巧方可分数高”，我打算把提高物理成绩的决心落实在多背、多看、多想、多做这四个方面，不要让决心成为一纸空谈。

其次，生物地理还可待其提高，毕竟找到了正确的方法，遇到了正确的老师，自然容易许多，但这并不是我骄傲的理由，我希望，这两科还得要更上一层楼。

之后，历史的复习巩固必不可少，然而，历史也是我最害怕的一道石碑，为什么呢？因为我既没有一目十行的那种能力，也没有四五遍就能记熟的毅力，我还得从根本背起，从一点一滴积累，这样一来，大概是要花很多时间和精力，所以，我现在就要为历史做打算。

再其次，政治对我来说并不难，但我也希望，周围的同学能多帮帮我，督促我。

我不相信“笨鸟先飞”，我认为那只是暂时的，只有磨砺成一只雄鹰，才能够战胜平凡的命运！在这个要点上，我对时间的需求也是越来越大，但时间对每个人都是平等的，所以，逐步培养时间观念，将会是我未来的一大指标。

我的未来不是梦歌词范文第4篇

（一）阳光般的希望

Comewishmemakeallderamscometure／拥有梦想就有可能／每个人都天下无双／梦想就不怕张狂

??张靓颖《梦想》

这是一首令我信心大增的歌曲。有梦才有人生，播下你的梦想，无路也有希望；播下你的梦想，踏出一路风光。我一遍又一遍不厌其烦地听着它振奋人心的旋律，大声地唱着，仿佛我的梦想就在触手可及的地方，“天生我材必有用”，我的未来不是梦！它让我心情如阳光般充满了希望。

（二）淡淡的忧伤

等着红灯那个我／还会向前走／也许那幸福的执着／在下一个路口

??罗志祥《自我催眠》

黯然神伤时，这段旋律便脱口而出。每个字眼，都包含着淡淡的忧伤。有人说，我们这个年纪，是充满活力的年纪，是快乐得单纯的年纪。却不知，成长时，也有许多细小的忧伤与多多的烦恼。那时些没原宥的哀愁，被埋没在心底。偶尔我们被风雨阻挡，停留在原地，无法前进，心情就是如此的酸楚与淡淡的忧伤，就像等着红灯的过程，急噪不安。但是我们依旧不会停下脚步，会勇往直前，义无返顾地走向下一个路口。

停下时，忧伤弥漫。

（三）不知所措的迷茫

也许来阵风雨／花谢满地／黯然神伤的困扰／可以刺激那颗／浑浑噩噩／失去了烈火激情的大脑

??林俊杰《熟能生巧》

有时觉得，我们的生活是机械化的。机械化地吃饭。机械化地上学、做作业、抄笔记、背课文、睡觉。尤其升入毕业班后，每天的生活都是这样的一个固定模式，毫无新鲜感。如此的生活岂不是失去了灵魂？我穿梭在这样的生活之间，只有许许多多不知所措的迷茫罢了！似乎我们的思维都形成了一个定式：学生就应该抄笔记、背课文、做习题，否则毕业考就取得不了好成绩，初中老师就不会多抓你，中开就考不好，高考就更难说了！考试什么时候才会存在快乐？

我不猜透，猜不透。这些念头也知识偶尔想想罢了。我们的生活纵使迷梦也仍要过。

我的音乐，我的心情。

后记：

我的未来不是梦歌词范文第5篇

一、 扮靓作文的题目

题目是文章的眼睛，是心灵的窗户，有了好题目，文章才能顾盼生姿。然而，有时学生煞费苦心却仍寻找不到满意的题目。不过流行歌曲中就有相当一部分曲目、歌词极其传神，耐人寻味。学生如果能顺手牵“羊”，往往能出奇制胜，色香味俱全。

引歌词入题，既可借用原句，也可根据文章需要作适当的变动。比如：写回忆性的文章，学生可用《再回首》、《村南旧事》等为题。写感恩的文章，学生可用《按摩代表我的心》、《感恩的心》、《感谢有你》等为题。写理想的文章，学生可用《我的未来不是梦》、《我要飞的更高》、《男儿当自强》、《谁说女子不如男》等为题。写生活的文章，学生可用《最近比较烦》、《小小少年》、《不能游戏人生》等为题。

还有很多题目可以引用，如《有谁共鸣》、《共同度过》、《今宵多珍重》、《念亲恩》、《不是我不小心》等。

以上作文题目，或热烈高亢，或一往情深，或含蓄婉约，或活泼清新，都表达了学生的内心情感。由于万口传唱，十分熟悉，一看题目，就极富时代气息和感染力，能引起读者无穷的遐想，深深的共鸣。

二、 修饰作文的起承

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”写作难在开篇之笔。若能以一句优美的歌词作“引子”开篇，无疑能使读者倍感亲切，也有助于下文自然引出中心，且具有吸引力。如大家最熟悉的题目《母亲》，有位小作者这样写：“《世上只有妈妈好》的歌曲又在脑海中回荡……”

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝――”小时侯……

“世上只有妈妈好”我反复地唱啊。在吟唱中看见母亲亲切的笑脸。

这是一首大家耳熟能详，万口传唱的歌曲，作者由歌词的触发，引起联想，下笔如有神，文思如泉涌，主题也更突出。

又如一位同学写《我努力，我成功》时，这样开头：

“100分，想说爱你不容易，……”我原本一直认为是这样。今天的数学测验我却得到了全班唯一的满分，我情不自禁地欢呼起来，也不由自主地想起了我往日的努力。

接下来的文章回忆自己的努力过程，一分耕耘一分收获，最终获得可喜的成绩。

写作中，一旦找到了这种巧妙的起始句，下笔就如轻舟顺流而下，写起来就得心应手了。但这种句子不是信手拈来，而是推敲斟酌提炼而来。在推敲提炼上文起始句时，流行歌曲起到了重要的点化拓展作用。

流行歌曲不仅能为学生写作营造良好的起始氛围，还能提供给学生别致的过渡句，使之从平淡之中忽然转出一个波澜，转出一份惊喜。如《我最敬佩的人――警察》，小作者点题开篇，关爱群众事情之后，要转写警察毫不畏惧的品质时，小作者引用了那首《少年壮志不言愁》，“几度风雨，几度春秋，风霜雪雨搏击流。……”接下来描写了警察同志无私无畏与恶势力搏斗，品尝生活的打击，别人的误解等等，一个警察的形象也逐渐鲜活起来，立体起来。

三、 升华文章的主题

为什么流行歌曲容易打动我们，原因之一是流行歌曲较多地抒发了普通人平凡而真实的生活感受，这种平凡而真实的生活感受经过浓缩提炼，具有很大的生活穿透力和心灵辐射效果。如果能在文章结尾之处用上一句或几句歌曲，使之成为点睛之笔，不仅能升华主题，而且能产生回肠荡气、三日绕梁之效，获得自然贴切、水融之感。

如一同学写爱心捐助的文章《爱的奉献》，结尾时引用歌词：“这是心的呼唤，这是爱的奉献 ，这是人间的春风，这是生命的源泉”，连用四个“这是……”， 通过比喻将表达形象化，充分升华了情感，也升华文章的主题。

又一同学写以《自信》为话题的作文，结尾引用《想唱就唱》的歌词：“想唱就唱，要唱得响亮。就算没有人为我鼓掌，至少我还能够勇敢地自我欣赏。想唱就唱，要唱得漂亮。就算这舞台多么空旷，总有一天能看到挥舞的荧光棒。”这个结尾让我们看到了个性张扬、乐观自信的少年形象。

又如：《我想有个温暖的家》的结尾“我想有个家，一个不需要多大的地方”。《跌倒之后》的结尾“风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦”。再如，写经过一番艰辛努力后终于做成某事的文章，引用《真心英雄》中的歌词“不经历风雨，怎能见彩虹”作结尾。这些结尾，歌词与全文内容协调一致，恰当地引用这些歌词能使文章锦上添花，也更加耐人寻味。