国际音标
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇国际音标范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
国际音标范文第1篇
一、学英语用不用国际音标，主要涉及到两个不同性质的问题：
1、发音准不准：英语学习中第一关是发音关。我认为准确的发音只能从听准确的发音、模仿准确的发音而来，小学生尤其如此，因为儿童一个很重要的特点是模仿能力强，应该充分利用这一点。准确的发音不可能从书面符号来，任何书面的符号是白纸上的黑字，本身没有任何声音，不可能教人准确的发音。
2、阅读中遇到生词，怎么读：初学者尤其是小学生，先以听、做、说为主，单词的书面形式不是主要内容，甚至可以暂时不要求记住。
二、学习英语用国际音标容易引起两种错觉：
1、错觉之一，学生认为“我会国际音标，因此我的发音必然准确”，从而放松对自己寻音的重视。实际上，“会国际音标”而发音不准的人多得很。有些人认为某某人的发音准是国际音标的功劳；其实，即使学了国际音标，如果听到的发音不准，学生发音也不可能准。关键是耳朵听到的音要准，而不是眼睛所看见的符号。
2、错觉之二，学生认为英语单词用字母拼写是毫无规律的，只有音标才能表示单词的读音，因此每记一个单词，要记住其两个书面形式：一个是字母的，另一个是音标的；这就必然增加记单词的难度。同时，学生容易把字母和音标混淆，见到生词，如果后面无音标，容易读错，例如把mail读成mile，即把字母“ai”读成音标／ai／。
三、解决见生词要会读出音的办法：
国际音标范文第2篇
迄今为止我没教过小学生班，但教过个别小学生，也多次听过小学一年级的英语课。我愿意就这个问题和大家交换意见。
一、学英语用不用国际音标，主要涉及到两个不同性质的问题：
1、发音准不准：英语学习中第一关是发音关。我认为准确的发音只能从听准确的发音、模仿准确的发音而来，小学生尤其如此，因为儿童一个很重要的特点是模仿能力强，应该充分利用这一点。准确的发音不可能从书面符号来，任何书面的符号是白纸上的黑字，本身没有任何声音，不可能教人准确的发音。
2、阅读中遇到生词，怎么读：初学者尤其是小学生，先以听、做、说为主，单词的书面形式不是主要内容，甚至可以暂时不要求记住。
二、学习英语用国际音标容易引起两种错觉：
1、错觉之一，学生认为“我会国际音标，因此我的发音必然准确”，从而放松对自己寻音的重视。实际上，“会国际音标”而发音不准的人多得很。有些人认为某某人的发音准是国际音标的功劳；其实，即使学了国际音标，如果听到的发音不准，学生发音也不可能准。关键是耳朵听到的音要准，而不是眼睛所看见的符号。
2、错觉之二，学生认为英语单词用字母拼写是毫无规律的，只有音标才能表示单词的读音，因此每记一个单词，要记住其两个书面形式：一个是字母的，另一个是音标的；这就必然增加记单词的难度。同时，学生容易把字母和音标混淆，见到生词，如果后面无音标，容易读错，例如把mail读成mile，即把字母“ai”读成音标／ai／。
三、解决见生词要会读出音的办法：
国际音标范文第3篇
关键词：高职听障学生；英语国际音标；图片演示法；中英比较法；类比联想法
中图分类号：G762 文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2016)06-0080-02
据统计，我国专门招收聋人的特殊教育学院（或专门的院、系）有12所。通过单考单招的方式，每年招收听觉障碍学生大约900人左右[1]。随着接受高等教育的听障学生人数不断增加，听障学生的英语教学也逐渐走入大众视野并逐渐得到重视。听障学生由于听力上的缺陷，丧失了通过听觉迅速有效接收外界信息的途径。对于听障学生而言，手语是自己的母语，中文是第二语言，而外语（目前，我国聋人基础教育和高等教育开设的外语课程一般是英语）[2]则是第三语言。一门外语的学习对很多健全人来说都很困难，对听障学生而言其难度更是超乎常人的想象。究其原因，由于听力障碍，“导致聋生没有在认识事物的同时形成口语，严重影响他们运用英文表达思维能力的形成。”[3]人类学习语言先是从口头语言开始，逐步过渡到掌握书面语言。无论是母语还是外语，都是如此，这是人类学习语言的基本规律。听障学生由于生理缺陷，缺少了最初的语言输入方式———“听”。在听障学生英语教学领域中长期存在两种不同的教学观点：口语教学和手语教学。持口语教学观点的教育工作者认为，“聋生必须学习英语发音，这样可以提高听障学生英语口语包括读话的能力，虽然聋生的口语可能不是很清晰，但这可以通过发音训练得到改善”[4]；持手语教学观点的教育工作者认为，“教师可用中国手语进行聋人的英语教学，中国手语可加深聋生对英语的理解，并让聋生用美国指语表示26个英语字母；但并不完全排斥英语口语教学，因为通过口语教学可让聋生看到教师的口型，从而理解英语发音。”[5]笔者通过对听障学生的实践教学发现，听障学生不能“听”并不意味着不能“说”。接受过系统语训的听障学生或多或少都能通过口头方式表达自己。因此，在英语教学过程中加入音标的教学是很有必要且必须的。在听障学生学习英语的过程中，通过仔细观察发现，听障学生学习英语存在诸多健全人难以理解的错误，如单词内部字母排序混乱，句子语序杂乱无章等。而音标的学习能很好地帮助学生记忆单词，帮助学生有效避免错误的发生。但是，音标的教学绝非易事，笔者试着从以下几个方面来初步探讨听障学生英语音标的教学策略。
一、图片演示法“研究表明，聋人的视觉能力
由于代偿作用得到了增强，表现在外周视觉搜索、视觉条件下时间判断、简单目标物反应、图像识别敏镜度、视觉搜索效率等方面具有优势，在难度较高的视觉搜索任务上，聋生比健听学生表现出更高的搜索效率。”[6]图片演示法在健听音标教学中具有不可或缺的作用，教师使用图片标出发音部位、舌头位置、气流方向、开口度等等。健听学生可以观察图片或者直接模仿教师的口型、开口度以及自己所听到的声音发音，但是听障学生在英语音标学习过程中听不见某个音标的实际发音，在学习过程中很大程度上是依赖于视觉观察。因此，针对聋生音标教学的图片须尽可能详细，图片可以选用口腔的切面图，学生可以更直观地了解发音位置、气流方向等；或者直接使用教学动画，直接显示发音时发音位置、气流方向等的渐变过程。
二、中英比较法
分属汉藏语系和印欧语系的中文和英文不管是在发音方式还是句子语序方面都存在很大差异。在发音方面，中文的拼音和英文的国际音标同为字或单词的读音，有不同的地方，也有相似的地方。在音标教学过程中可通过比较英文的某个音标和中文的某个或某几个拼音的发音异同来进行教学。很多英语初学者都有过这样的经历———用中文字或拼音给某个英文单词批注发音。这在健听学生的英语学习过程中很不可取，因为中英文的发音存在很大差异，如/i:/和/i/，很多学生会在/i:/上批注中文“衣”，但是此/i:/与彼“衣”，不管是舌位还是开口度都存在较大差异；很多学生也会自动认为/i/这个音就只是简单地把/i:/的发音缩短。如果健听学生在学习音标的过程中采取这种方法，是很难把英文发音学好的。但高职听障学生几乎都接受过系统的语训，具备较好的中文拼音和字词发音的基础，因此，可以把中文拼音和英文音标对比起来学习。例如，英文的辅音与中文的声母、英文的单元音与中文的单元音可部分进行比较学习，如，英文的[蘅蘼]、[i:]、[ɑ蘼]、[u:]与中文的o、i、ɑ、u；英文的[b]、[p]、[m]、[f]、[d]、[t]、[k]与中文的b、p、m、f、d、t、k。教师在教授英文音标发音的时候可以通过比较中英文异同，增强学生的记忆。一些中文里面没有对应拼音的英文音标，如['t蘩]、[d廾]、[dr]，教师可首先为其注音qi、ji、zhuo，然后再讲口型的差别。
三、类比联想法
联想法是在几乎所有学科教学中都被广泛运用的方法，在英语教学中更是发挥了极其重要的作用。在听障学生英语音标教学过程中也可以使用联想法把学生难以理解或容易混淆的发音方式介绍清楚，让学生更加清楚地发音。如/f/和/v/，/f/的发音气流方式和力度就像是轻轻吹掉桌面的灰尘一样，只是发音的时候需要上齿轻轻碰到下唇，气流只能从缝隙里出来，产生一定的摩擦，声带不振动。而对于/v/这个音，教师在给学生解释并演示完发音方式后，学生会发现这个音的发音口型和气流方向、气流力度和/f/是一样的。由于听障学生听不见这个音发出来之后在听者听起来是什么样的，因此会特别困惑。教师此时可以首先让学生模仿摩托车刚发动时产生的震动声，很多学生体验过摩托车发动时的震动，会比较好把握这个音的发音方式。如果学生还是感到困惑，教师可以稍微夸张地发音，让声带震动厉害一些，然后让学生用手指触摸教师的声带部位，切身感受到在发/v/这个音时的声带振动力度。经过这种类似的关联方法，把未知的或者感到困惑的英语音标的发音与学生已知的某种发音方式联系起来，学生会更容易理解和把握这些音标的发音。
四、教师示范法不管是健听还是听障
学生，在英语音标学习过程中，教师的示范都是必不可少的。针对听障学生的音标教学，教师的示范着重在口型的变化上，教师示范时必须要特别慢，且需要分步进行；教师示范时口型可以稍微夸张一点，便于学生看清整个变化过程。比如，在教授清辅音和浊辅音的区别的时候，教师可以邀请学生把手指放到教师声带部位感受声带的震动，而自己发音时也用手指去感受震动与不震动的区别。当然，上述方法并非各自独立的，在实际教学过程中这些方法是需要融会贯通、同时使用的。一个音标的教学可能需要同时用到图片演示、中英比较、类比联想和教师示范这些方法。需要一提的是，即便是发音器官没有受损的听障学生由于生理缺陷，也很难把英文发音练习到和健听学生一样的程度，所以，音标的学习并不是要求听障学生发音标准，而是在更大程度上去帮助学生音形结合，让单词或者句子成为有血有肉的存在。此外，听障学生音标教学也无需专门的课时，只需在教授单词时，强调单个音标的发音，让学生进行反复练习，从而建立音标与发音之间的固定联系，形成条件反射，最终达到从单个音素到音节再到单词、句子的自然过渡。
参考文献：
[1]韩梅,鹿彩玲,李子刚.中国与日本聋人高等教育之比较研究[J].教育探索,2010(5):157-159.
[2]王正胜.中国聋人学生英语教学研究述评[J].中国特殊教育,2014(3):17-22.[3]薛青.浅谈聋生学英语难的原因及应对策略[J].观察思考,2013(4):30-31.
[4]杨瑞霞.如何让初学英语的聋生快速走进英语世界[J].中学英语园地(教学指导),2012(9):16-17.
国际音标范文第4篇
近日不断发酵的农夫山泉“标准门”事件，牵出目前国内包装饮用水标准乱象。据中新社和央视报道，国家卫生计生委昨天透露，目前正在加紧对《瓶装饮用纯净水》、《瓶（桶）装饮用纯净水卫生标准》、《瓶（桶）装饮用水卫生标准》等标准进行清理，整合公布出新的《包装饮用水国家标准》。
目前我国饮用水标准比较复杂。国家标准就有5个，其中4个涉及瓶装水。而除了国家标准之外，各地也都有自己的地方标准。这些标准参差不齐，有的指标高于国家标准，有的指标反而比国标还低。
农夫山泉被要求下架 包装饮用水标准230转发至： 此次农夫山泉风波，最重要的原因就是农夫山泉自称使用山泉水，不采用国家标准，而只采用浙江省的地方标准。有专家认为，不管是蒸馏水，还是纯净水，市场上各种琳琅满目的水概念都是在打球，都应该符合一个统一的标准。
此外，国家卫生计生委指出：“企业生产经营包装饮用水应当确保原料用水符合生活饮用水卫生标准，产品符合相应包装饮用水国家标准。因此，瓶装水产品标准无需再重复规定原料用水安全要求（即生活饮用水卫生标准）相关指标。”
调查
农夫山泉水源水标准宽松
按照《食品安全法》的规定，食品生产经营用水须符合《生活饮用水卫生标准》国标的规定。但记者发现，号称“饮用天然水”的农夫山泉对水源水的要求却低于国标。国标规定，只有I、II、III类水才能作为饮用水水源，而农夫山泉所执行的浙江《瓶装饮用天然水》标准中，对水源水的一些指标甚至连V类水指标都达不到。
北京市场仅农夫执行地标
京华时报记者2013年5月5日走访北京市场发现，在售的瓶装饮用水的种类主要有天然矿泉水、矿物质水、饮用纯净水、天然雪山矿泉水、天然冷泉矿泉水、饮用天然水6种。品种虽多，但所有产品使用的标准都是国家标准或企业标准，执行地方标准的目前仅发现农夫山泉一家。
认真比对这些标准，记者发现，包括雀巢、火山岩、珠峰冰川、5100、百岁山、昆仑山、阿尔山等多个在包装上标明“饮用天然矿泉水”的品牌，包装上印刷的都是GB8537《饮用天然矿泉水》国家标准。娃哈哈、怡宝、百事旗下的冰纯水等标明“饮用纯净水”的品牌使用的是GB17323《瓶装饮用纯净水》国家标准。而康师傅、可口可乐冰露等标为“矿物质水”的品牌以及娃哈哈活性含氧饮用水、雀巢“优活”饮用水等使用的均是“Q”开头的企业标准。
值得注意的是，农夫山泉“饮用天然水”执行的是地方标准DB33/383，而统一旗下同样标注为“饮用天然水”的ALKAQUA产品执行的则是企业标准。
大牌企业称企标符合国标
记者昨天采访各大采用企标生产饮用水企业，他们均回复表示，公司执行的企业标准符合国标规定。统一昨天向记者表示，其饮用天然水产品执行的企业标准，依据国家标准《瓶（桶）装饮用水卫生标准》GB19298及《生活饮用水卫生标准》GB5749制定，相关指标均达到国家标准要求。可口可乐也于昨天表示，其企业标准严格遵守国际通行标准和国家有关法律法规。雀巢表示，其“优活”饮用水采用的企业标准是依据相关国家标准制定的（如GB19298瓶（桶）装饮用水卫生标准等）。康师傅也表示，其矿物质水企业标准符合国家GB19298瓶（桶）装饮用水卫生标准、生产用水符合GB5749生活饮用水卫生标准等规定。
（作者为《京华时报》记者）
购买瓶装饮用水 执照、QS标志都得看清楚
文/康英 焦强
最近，有消息曝出“矿泉水水质国标不及自来水”、“检测指标仅为自来水五分之一”等市场乱象。炎炎夏日，市民该如何选择饮用水？相关部门提醒，一定要多看多问。
冷饮太过鲜艳可能色素过量
在很多人认知当中，瓶装水应该比自来水更加干净、安全。但最近相继爆出的市场乱象及种种问题，让消费者对瓶装饮用水忧心忡忡。
对此，石家庄市质监局相关工作人员表示，正确选择冷饮要会看：一看相关证件执照是否齐全有效；二看是否标有QS标志。没有通过QS认证的产品无法通过正规渠道销售。第三，要看包装，在购买冷饮时一定要看其包装是否完好无损，包装粗糙、开裂、变形的冷饮最好不要购买。“产品色泽应与品名相符，不过分追求产品外观鲜艳，若其颜色过于鲜艳且不自然，就有可能是添加了过量色素。此外产品还应清澈透明、无杂质、不混浊、无沉淀，若发现饮料有分层或絮状沉淀，则表明产品已过期或变质，不可饮用。”该人员补充说，除色泽外，还需要看购买的瓶装水是否为知名品牌产品。知名品牌产品的生产企业大都具备先进的生产设备，拥有良好的卫生环境和严格的操作程序，产品质量和服务质量较好。
家用桶装水亦要看清厂家
随着气温升高，家庭使用桶装水的用量也开始与日俱增，面对各大送货上门的桶装水供应公司，消费者该如何鉴别合格的桶装水呢？
市质监局相关部门建议，消费者在选择桶装水时要选择有一定规模，知名度大，产品质量稳定，售后比较好的桶装水公司。
在鉴别水桶方面，相关工作人员表示，正规的桶装水水桶，是用食品级材料制成的，桶壁没有污点和杂质。敲打时有韧性，有砰砰声。不正规的响声沉闷。正规的桶装水要有三套标识，桶身上有大标识，桶颈上有缩口标，桶盖上有盖标，这三套标要一致。“标识一定要清晰，当我们需要饮用，准备打开桶装水的瓶盖时，正规厂家的桶装水所采用的，密封瓶口时的热缩膜也需注意。正规的热缩膜，有弧状撕口，撕开时有同等字样。不正规的桶水封口热缩膜比较薄，很多都是用电吹风吹得有褶皱。不容易撕开桶装水封口的热缩膜。”该人员表示。
此外，由于矿泉水比较吸热，放热速度慢于自来水。在夏季，有冷凝水珠出现，一般自来水不会有。口感上真正的矿泉水发甜没有异味，没有任何杂质，自来水会有漂白粉味而且会有悬浮物。
（作者系长城网记者）
英国饮用水标准“与时俱进”
文/王亚宏
在英国餐厅吃饭时，如果不打算在饮品上追加支出，那么大可以向侍者要一杯“Tap Water”，就是从水龙头里接出来的水，可以直接饮用。
在英国自来水都可以直接饮用，政府对饮用水的卫生安全向来比较重视。从上世纪中期开始，英国就陆续制定饮用水安全方面的法律，先后出台了包括《水法》、《水务法》、《饮用水质量规程》等十余部。除了自身制定的法律法规，英国还执行世界卫生组织的饮用水卫生准则，以及欧盟相关法规，主要是《欧盟饮用水规程》。
更重要的是，这些标准会“与时俱进”，每5年至少修订一次，以确保符合世界卫生组织和欧盟的最新指导方针，并与科技进步相协调。
除了设立完善的法律框架，成熟、明晰的管理架构也是英国饮用水安全和高质量水务服务的重要保障。环境、食品和农村事务部是英国中央政府中负责水资源及相关产业方面的主管部门，该部门对水务监管机构进行宏观管理。此外英国早在1990年就成立了“饮用水监视委员会”，为饮用水安全提供独立监督。
另外，上世纪90年代开始水务私有化改革进一步提高了水务行业效率和竞争力，保证了自来水质量和相关服务。而英国水务监管部门还注意业务公开和宣传工作，与民众建立持久可靠的信任关系。
英国的饮用水除了来自地下外，河流取水也是重要组成部分。泰晤士河是英国最著名的大河，这条全长402公里的河流横贯首都伦敦与沿河的10多座城市。这条英国的“母亲河”每年要向沿途1300万人，以及众多工业企业提供稳定可靠的水源。
为了保证供水安全，泰晤士河流域内已建污水处理厂476座。泰晤士河流域中的一切污水均须经过处理后才允许排入河中或注入地下。泰晤士河的污染防治工作取得了明显的成效，除受潮水影响的河段外，其他河段的水质均已达到饮用水的水质标准。英国饮用水监管局的报告显示，经过严格的检测，流经泰晤士地区的水质合格率为99.98%。
德国将饮用水作为食品监测
文/艾思奇
虽然德国的矿泉水种类众多，物美价廉，但是德国人口渴时还是愿意接一杯自来水喝，既不加热也不过滤，既卫生又安全，那么德国是如何保证水质的呢？
在德国，饮用水是作为食品来进行控制和检测的。德国《饮用水条例》对于饮用水的标准做了明确而且严格的规定，并且这一条例还在被不断地加强与完善。德国所有自来水管中流出的水都必须符合饮用水标准。这里对于饮用水标准的规定比对矿泉水还要全面。
柏林自来水公司媒体部负责人斯特芬·纳茨说：“良好的污水净化、城区和水源保护区的预防措施，还有通过网络技术由实验室监测的完整管道网络，是保证自来水质量的三大支柱。”
纳茨告诉记者，柏林的饮用水主要来自于地下水，他们会密切注意保护地下水良好的资源。德国《水利法》也根据污水处理厂的规模及其排放流域的不同对其排放的化学氧化指数、生物氧化指数和氮含量等有明确的规定标准。政府对污水处理厂的监管也十分严格，对于不符合要求的地方会予以警告并勒令整改。在此前提下，自来水生产中的水质处理基本只需采取自然手段。
除了水的质量标准，《饮用水条例》还对水质检测有严格的规定。其中，地表水、地下水、水厂水质处理环节、自来水管网以及用户的水龙头都被这一高密度采样网络所涵盖。水质检测由自来水公司负责执行，地区的健康部门负责监督。柏林自来水公司的实验室每周会做超过1.5万次实验，确保饮用水符合相关规定的要求。
纳茨说，目前，德国拥有不同层次的饮用水质量控制和安全监测系统，根据《饮用水条例》，他们会使用普通的水质分析实验室来监测饮用水的水质；另外，他们也会运用高科技手段持续地在线监测饮用水水质每秒钟的参数——它会随饮用水水质参数的变化而变化，这样就能知道饮用水水质是否合格，如果不合格，他们将可以马上采取措施。
国际音标范文第5篇
――获奖感言
上海银基信息安全技术有限公司（以下简称银基安全）创立于2002年，是一家提供整体信息安全解决方案的咨询与技术服务、以技术实施为主的高科技企业，为中国广大的行业用户提供符合国际标准（如ISO27001、ISO15408、PCI-DSS、SOX-404、SSE-CMM等）的网络、应用、数据信息安全整体解决方案咨询服务和技术服务，并向客户提供全面安全解决方案中所需的各项安全工具，提供安全解决方案管理所需的管理决策平台、安全咨询、安全教育培训以及提供卓越的售后服务。
银基安全的主要成员是由中科院反黑小组的成员和国际知名安全公司的高级安全咨询顾问和高级技术专家人员组成。银基安全在金融企业、电力企业、电信运营商、ISP/ICP、政府单位、外资企业、国有集团企业等已经拥有了非常广泛的客户，并在业界享有优秀的声誉。银基安全作为国内信息安全咨询和信息安全技术服务的主要提供商之一，在安全咨询和安全技术服务方面拥有高水准的技术实力。同时银基安全具有符合国际标准的专业的信息安全咨询和服务体系，在信息安全市场中处于领先地位。
银基安全凭借完善的管理体系、服务流程和突出的技术实力，与Cisco、EMC、IBM、Juniper、Fortinet、Websense、Surcontrol、NIKSUN、ArcSight、RSA、Symantec、GenieNRM、Consentry、Imperva、F5、Radware等国际著名IT企业成为战略合作伙伴，为客户提供包括IT咨询、评估、规划设计、集成、管理、维护、优化等IT服务和基于电信、金融、广电、政府等行业的应用解决方案。
银基安全是以技术为核心竞争力的高科技企业，发展至今已有150多名员工，90%以上员工具有本科以上学历，其中技术人员有100多名，大多拥有IT行业的专业证书，如CISA、MCSE、CISSP、CCNP、CCIE、CCSE、SUN A、ORACLE DBA、Symantec、NAI、CA等，拥有从系统到网络、数据库、应用安全等各个方面的高级人才，确保公司对客户服务支持的质量。银基安全这支高素质的队伍正在为中国的信息安全事业尽自己最大的力量。
银基安全在测评咨询、ISO27001认证咨询、后续审核优化辅导及资产风险评估等方面更有独特的优势，公司已经有15名顾问获得国际认可的ISO27001（ISO17799、BS7799）主任审核员的资质证书，4人获得国家测评中心颁发的等保测评师证书，3人拥有CISSP的证书，3人拥有RSA认证的证书，6人拥有CISA的证书，有资格对需要进行国家等级保护测评和评级的企业及需要ISO27001信息安全管理体系标准认证的企业进行认证辅导评估工作，并可以协助该企业获得国际认可的ISO27001体系认证证书，同时对于需要上市的企业及已上市企业在SOX404方面的工作进行审核辅导。
