花落无声

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇花落无声范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

花落无声范文第1篇

当黛玉握住花锄掀开竹帘,微风吹过,吹散了她那多愁的心.便踏着熟悉的小路穿过竹林,走到了桃花冢.风微微的吹,吹散了桃花,片片桃花飘着,舞着,穿过了她的发,妖娆的环绕着,打着旋儿,轻轻的落下.满地桃红轻轻的触动着她的心,一声叹息,愁情笼罩了桃花冢.

花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？ 游丝软系飘春榭， 落絮轻沾扑绣帘。 一年三百六十日， 风刀霜剑严相逼。 明媚鲜妍能几时， 一朝漂泊难寻觅。 花开易见落难寻， 阶前闷杀葬花人。 独倚花锄偷洒泪， 洒上空枝见血痕。 愿奴胁下生双翼， 随花飞到天尽头。 天尽头， 何处有香丘！ 未若锦囊收艳骨， 一?g净土掩风流。 质本洁来还洁去， 强于污淖陷渠沟。 尔今死去侬收葬， 未卜侬身何日丧。 侬今葬花人笑痴， 他年葬侬知是谁？ 试看春残花渐落， 便是红颜老死时。 一朝春尽红颜老， 花落人亡两不知！

黛玉搁下花锄,泪撒花冢,片片花瓣从她口重生,桃花的生是为了诉说她的存在,而桃花的凋零亦是在倾诉她无尽的愁情.花落不是哀愁,而是另一种承诺.

黛儿,在她专情的眼中,我看到了追求.

黛儿,在她多愁的诗中,我看到了人生.

黛儿,在她绵延的情中,我看到了专一.

春去秋来花复落,只是黛儿,何时你还会在一次,不经意的将感情外露.仍是一声叹息,花瓣散落一地.妖娆在发丝中.我静静的站在彼岸,看着你绝美的 葬花吟.

花落无声范文第2篇

每一颗流星的消逝，带去的不仅仅是那几声默许的心愿，更多的是那心灵深处的哀怨叹息，给人以无限遗憾的回味，既然它的离去，那就一定有它的理由，莫相惜，莫相怜，否则在你无谓的晚回和不舍之后留下的又是什么？

花落无声，是因为它不想因为它的消陨而去惊动其他的人，每一朵有价值的花，都是悄悄地开放，到最后默默的化作泥土，在这期间，就是最有价值的生命体现，这才是它所应有的性格，而永远也不是追求着那种在他人的怜惜中眠去的场面，就这样，它们和它们才得以升华，有时候某人会悄悄离你而去，某事会渐渐的被你淡忘，这时你不用刻意去追求什么，不然你会发现在你弥补过后的一切，不仅什么都不是，而且还会一塌糊涂，结局却依然终难改变。

努力过就不需要后悔，该得到的你得到过，该失去了就不要在留恋不舍，取舍是一个人成熟的标志，懂得这些是一个人的做人追求，不要挣扎在过去的阴影里了，即发生即震惊，默视着这一切的进行，心里定格着一切都不属于我，就像那些大无谓的圣人一样，一路走过，一路逍遥，身处尘世，却感叹尘世。留下那些磨灭不了的精神记忆，继续流芳千古，这何尝不是一种每秒的生活？但身处这样方式的一群人，往往也都是最容易被忽略的。这仅仅只是其中的一中人的人格走向，不同的选择注定就要成就不同的人生，开出黯淡的生命之花，永不凋零。

可我依旧望着夜空，执着地追忆、花落去……

花落无声范文第3篇

每每秋季，空气中总会弥漫着植物腐烂的气息，即使丰收的瓜果香，也会在无形中被混合，分解，直至完全消失。在这样的时节，我喜欢独自漫步于街头，在秋风萧瑟中拾起几片枯叶，细细端详，仿佛看到了它们一天天萎缩，憔悴的全过程。

我想象自己是它们中的一员，在看见第一片落叶时，我知道，美艳正悄悄从我脸上消失，曾经光滑有弹性的肌肤，也一天天变得干燥，蜡黄。我开始惊恐，害怕，哭泣，看着命运的终结者一步步逼近，看着同伴们一个个痛苦地死去，在狂风中破碎，消散。无数的声在我耳边回荡，折磨着我，吞噬着我。我歇斯底里的哭泣，直到身上最后一口气也被抽干，才绝望地闭上双眼，落入无底的黑暗漩涡中。

秋风猛烈吹过，我不禁打了一个寒颤，才从自己的幻想中惊醒。再看满地残花败叶时，仿佛多了一份亲切。既而又想到它们曾经的美丽，不觉心中多了几分伤感与悲凉。曾经争奇斗艳的它们，是如此多骄啊！奔腾的血液流经每一个部位，挺拔的身躯散发出青春的活力与生命的热情。它们不羁的头颅，永远注视着远方的天空，在世人的声声赞叹中，无动于衷。可如今，芳华已尽，精彩而短暂的一生，只能在落地听无声中结束。

花落无声范文第4篇

关键词： 班级常规工作 思想 标准 荣誉 监督

笔者已经担任了11年中学班主任，各种班级都带过，总觉得班级常规问题是班级管理的一个老大难问题。落实班级常规工作如果光靠抓，则是治标不治本的。出现问题再去管永远是被动的，需要自己主动去管，才能达到比较好的效果。现笔者以自己的想法和做法为例，谈谈班级工作的有效落实。

一、思想着手，内心提升

搞好常规工作，并不是一个智力的问题，而是一个习惯态度问题。目前的学生大多是独生子女，在家里从来不会做事，所以常规卫生对他们来说是一个比较大的难题。而且有时学生不想做好，只想完成任务，马马虎虎就想过去，所以首先要提高他们的认识。我一般先让学生树立班级集体荣誉和劳动不可耻两种意识。

部分学生是因为不会做，但更多的学生是因为懒，不愿意为其他人做什么事，甚至自己的事都不愿意做。还有一部分是因为怕被其他学生嘲笑，而不敢做事情。我解决的方法是：通过班队活动，进行劳动教育或劳动代表性人物事迹宣传，或组织辩论赛，让所有学生参与，让他们认识到什么是劳动，劳动是光荣的；还可以体验大型学校劳动。2007级高一，我向学校申请了几个地方进行劳动教育，我亲自带队，带头劳动，并为他们制订标准，进行小组评比，设立最爱劳动奖，每月进行一次学校常规劳动，既可以对学生进行劳动教育，又可以减轻学校的劳动负担，让学生养成劳动的习惯。

通过劳动，学生学会关注自己，以集体和个人的力量改善自己的行为，这时我再强调卫生和纪律。学生首先会认可，会关注自己班级的常规工作问题，了解自己班在年级是一个什么样的情况，同时改善自己的行为，以期为自己班级加油增光等。我经常强调的一句话是：“常规工作绝对是态度问题，不是智力问题。如果常规工作做不好，只能说明你没认真去做或没想去做。”

二、了解标准，提高要求

因为学生平时不做家务，也不知道卫生标准是什么，所以我常常到宿舍进行卫生指导。一般在大扫除期间，我会亲自把所有的宿舍长和劳动委员集中到一个宿舍，对有代表性的卫生问题提出卫生要求。如便池、水池、墙角、床角、走廊的边沿等不容易注意的地方，而且亲手做给他们看，让他们清楚地知道什么是打扫干净。再由宿舍长回去，给宿舍成员进行卫生指导，劳动委员监督，给出两个星期的适应期，两个星期以后进行宿舍卫生考核。对考核优秀的宿舍进行物质和精神上的奖励，不合格的宿舍给其整改和锻炼的机会，直至其达到标准。

针对学生提出的为什么要强调宿舍纪律的问题，我认为，宿舍纪律是第二天有充沛精力和体力学习的保障，是底线。

三、适时检查，及时提醒

对于教室卫生，难免有学生不注意或偷懒，我们要做的是提醒、相信他们，时间一长，他们也就知道应该怎样做。要及时提醒他们，让他们知道自己存在哪些问题。学生不是不想好，只是有时不知道要达到什么要求，有惰性，要多督促学生。

四、集体荣誉，宿舍为家

宿舍卫生和纪律是大家的事，宿舍是大家一起生活的地方，是我们的责任，也是我们的义务，我们劳动不仅是为自己，更是为大家，为自己的同伴。出任何问题，一个宿舍一同承担，一切以宿舍为单位，这样可以加强凝聚力，也可以提高学生的集体荣誉感。可以多进行一些宿舍之间的竞争活动，如宿舍之间的篮球赛、足球赛、羽毛球赛等，或者男女宿舍搭配，进行混合型比赛，从而既丰富学生的课余活动，又增强学生的竞争意识，强化学生集体荣誉感。

五、细节育德，小事做起

班级卫生不是大事，而是小事，但我们不能因为是小事而不注意细节。事实上只有关注细节，才能让学生从小事做起。如平时学生吃方便面的时候，喜欢把面放在椅子上，而且把调料包也放在上面，结果一些调料漏在了上面，使椅子非常脏，这需要我们经常提醒，其实他们只是没有这方面的意识；还有，许多学生在宿舍吃东西时把包装袋等随手就扔在地上，问他们为什么，他们说明天早上反正有学生打扫，根本就没有意识到这样做不利于明天的打扫，增加了明天打扫同学的工作量。所以我告诉他们应该直接扔在纸篓里，方便大家，养成习惯就好了。如有一次一个学生在宿舍门口吃苹果，吃完直接把核扔到楼下。我问他为什么这样，但是他因为面子问题，不肯认错，还说：“这样做可以增加有机肥。”我让他把苹果核拿上来，而且对他这样的行为进行了教育，让他意识到了自己的错误所在。

六、监督到位，互助共进

出操检查是常规性问题，一般来说，很多班主任都因今天谁到与没到而没有办法判断。其实只要把一些事项固定下来，每天出操的人是可以固定下来的。我的做法是：先安排班级的卫生工作表，再由宿舍舍长安排宿舍卫生值勤表，每周人员安排是固定的，以每周为一个单位。这样，从周一到周五，每天打扫卫生的学生是固定的，去掉他们和走读生，就是出操人的名单。可以在周一到周五出操的学生中再找五个学生负责点名，他们手上有对应的名单，可以每天汇报出操情况。如果出现学生生病，有人代劳动时，要及时向老师汇报，这样老师可以及时了解学生的情况。

花落无声范文第5篇

昨天赛场上的笑脸，哭脸，脸脸入心；赛程中加油声，欢呼声，声声入耳；领奖时的快门声，闪光灯，历历在目。

榕树下的游戏，考场上的作弊，分数中的比拼，作文课的互袭……暮然回首间，昨天的一切历历在目，一切都是那么的熟悉。

还曾记得这句话么？“我想睡一下，老师来了告诉我”。还曾忘记这个情景么？同桌两人拿着涂改液在桌上涂出一条“楚河”“汉界”。还曾回味这个成绩么？第一次考试的满分。还曾重复那个活动么？下课的时候一大堆人蹲在班级的后面拿着石子丢。

时间或许可以化沧海为桑田，却无法撼动我们这颗拥有美好回忆的心。

老师在课堂上的一声声训斥，课后的一句句劝解都让人无法忘怀。不管日转星移还是天塌地陷，那颗怀念的心永远不变。怀念那一声声的训斥，思念那一句句的劝解，老师的无私奉献，换来了学生的大智慧、大财富。

我们身上所有的智慧，所有知识，都是老师辛苦工作的结果。我们成长中的进步，都是老师汗水的浇灌。我们怎能闯过一道道难关？因为有老师给我们的一把把智慧的钥匙。

小时候，抓着你的手一笔一划教你写字的是谁？毫无疑问，是老师。

受挫时，鼓起你的士风让你再次重振士气是谁？问心无愧，还是老师。

骄傲时，一言点醒你让你明白虚心的重要是谁？是落红护花的老师。

古诗词都说春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。如红烛般的，是老师。默默地用自己的一丝薄力，给学生一涌智慧的灵泉，开启学生的成才之门。要成才，先成人，是老师，用自己的人生经历，教会学生一个个做人的道理。忘记面前的努力，面对标杆直跑，是老师，在祝福语中融入那些对学生的期盼、祝福、鞭策与鼓励。

与老师相处的日子，虽然很短暂。但是，留在学生心里的那份感激却永远都存在。学习的路上，困难是永存的，而当跨过一道道的难关时，留下的是满心的喜悦。走过布满荆棘的路，未来是阳光道；流下一颗颗泪珠，却会伴着欢笑；洒下一地的汗，却能嗅得万里花香。

暮然回首间，人事皆变，不变的，是老师那颗永远只为学生奉献的心。

繁华有毁灭的时候，细雨无剪断的瞬间。繁华的一切或许很有吸引力，但是，当一切化为乌有的时候，一心去追求它的人，又会得到什么？是金钱，还是势力？细雨只懂得奉献，飘飘洒洒的落在了自然万物的身上，给予它们一丝丝生活的必备品，一缕缕如母亲般的关怀。窗外的雨，剪不断，扯不烂，老师对学生的感情又何尝不是如此？老师的一个手势、一句话、一个眼神，一个微笑，看似微不足道，但是却如水滴般积少成多，终于汇成学生心灵之船远航的师生情之海。

落红终归根，终将化成那尘土中的一点有机物，为同是生长在树上的后辈们，献出最后的最后一丝力量。即使再渺小，再微不可道，如红烛般的老师，也会尽自己的一丝力量，为学生们奋斗到最后一刻。纵使，他们给予学生是那灰暗的光亮；但是，当光明来临时，蜡烛会还不犹豫的为学生奋斗，它会毫不犹豫的迎接死亡的到来，没有任何畏惧的思想，尽管是一切都为零，他们也只会默默地燃烧自己，为别人留下一丝希望直到光明的来临。在不停的欢跳火焰中，并没有看到那种面临死神的一丝丝惆怅、一丝丝恐惧，他们只有真心的快乐，不是狂喜，更不是痛苦。就像微风扶过面颊，就像细水长流般的清秀，就像碧海无波般温柔。留心观察的学生，看见了，看见他们在争取一分一秒的时间来维持自己的生命，为学生照亮未来之路。

蜡烛只会默默地燃烧自己，照亮他人，当拥有电灯的时候，又有谁会去注意到他的存在？但是它默默无悔。

飘飘扬扬的雨滴，慢慢汇聚成波涛汹涌的江流，可是当人在为江河的壮观的赞叹时，又有何人会去想到那一点一滴汇聚成这江河的雨滴？