写老师的作文400字

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇写老师的作文400字范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

写老师的作文400字范文第1篇

Miss Li is my Chinese teacher . She is about thirty years old . She is very pretty and young . Her hair is brown and curly .

Miss Li always wears a blue coat . I think her favourite colour will be blue .

Miss Li is very friendly and kindly .Her classes are very interesting ,we all like to have Chinese class .

She always smiles when she speak to us .Sometimes she is very strict with us,when we make a mistake,she often makes us stand up . 李老师是我的语文老师，她大约30岁左右，她长的又漂亮，又年轻，她的卷发是棕色的。

Miss Li often sticks to have lessons when she is ill , She looked weak,but still beautiful . 李老师经常穿着蓝色的上衣，所以我认为她最喜欢的颜色是蓝色。

Miss Li love us very much, she teaches us so carefully .I think she is a good teacher. We all love her,too .

李老师对我们总是那样友好，亲切。她的课生动，有趣，我们都喜欢上语文课。她和我们说话的时候总是面带微笑。

写老师的作文400字范文第2篇

我们学校的老师非常多，但我最喜欢的还是我们的班主任——张老师。她一头乌黑闪亮的长发披在肩上，细细的眉毛下闪动着一对智慧明亮的眼睛。张老师看上去很年轻，我们班的同学都很喜欢她。

张老师对我们每一个同学都非常关心，对于同学的每一点进步或退步，他都是及时给以鼓励或帮助。我记得在上个学期开学后不久，因为我外婆生病，躺在床上几乎不能动了。这时家里也就放松了对我的督促与管教，渐渐地我对自己的要求也越来越放松了。作业的质量越来越差，从开始的优慢慢地降为差，甚至有时还缺交或迟交作业。同时，还染上了一个坏毛病——咬手指，有时上课的时候听课不专心，就咬手指，学习成绩也是一退再退。这一切张老师是看在眼里，急在心里。在教室外，在办公室多次找我谈话，耐心地教导我，指出我的缺点，想方设法地督促我改正。经过老师和家长的帮助，慢慢地我又开始进步了。作业能按时交了，作业的质量也好多了，有一次我的数学实践作业，老师除了给了我一个A和五个五角星外，还多了一个“好”字，我高兴极了。张老师知道后，脸上也露出了笑容。我的期末考试成绩也大大 提升了

我知道没有老师就没有我的进步。我真心的感谢你，我们的好老师！

写老师的作文400字范文第3篇

开学第一次作文，我努力的写到了400字。我期望老师能表扬我。因为我三年级作文往往只写到250字。

课间，在操场上，我遇到了语文老师。

“孙老师我的作文，我的作文……能不能得到你的表扬？”我对站在我面前的语文老师说。

“能！不过，你要说出为什么。”老师问我。

“我的作文已写出了400字了，比以前多了100多字呢。”我高兴的说。

“如果你能将作文写到450字，我就将赞许的目光投给你，怎么样？”老师说。

“我已经写了400字，如果我稍稍用力，我就能写到450字。”我想。

放学以后，老师布置的作文题目是‘爸爸，我爱你’，我想了想爸爸对我的关心，写了两件事，一下子写了480字。我想，语文老师看到以后，一定会把赞许的目光投给我的。

作文本交给了老师，我渴望奇迹出现。

到了作文课，孙老师满面春风的走上讲台：“同学们，我们班张许诺同学这次作文写了480字，让我们用热烈的掌声，向她表示祝贺！”

写老师的作文400字范文第4篇

关键词：小学生；作文；教学

在语文教学中，一提到作文，很多老师和学生都会不约而同地皱起眉头：老师感到无法开口――不知道怎样去教；学生感到无从下手――不知道怎样去写。于是往往是敷衍了事，模仿抄袭的现象屡见不鲜，久而久之，作文就成了老大难了。笔者发现，有很大部分老师的作文教学简单粗暴：仿写、规定字数、死记范文应付考试……于是，病句、错字连篇，标点符号不会，甚至连基本的书写格式都出现错误，最终就钻进谈起作文师生都头痛的死胡

同了。

一、小学阶段，培养学生习作的兴趣、自信心是重点

1.培养学生的观察能力，积累协作素材

“巧妇难为无米之炊”。只有让学生感知到具体形象的事物，才能激发他们积极地思考，从而产生想要表达的欲望。观察能力不仅是写作能力构成的第一基本要素，更是解决学生作文无话可说这一问题的金钥匙。因此，教师必须引导学生用心观察，学生才能获取写作的素材。教学中，我们可以利用课堂教学引导学生养成按照一定的顺序观察课文插图的习惯，让学生在课堂中学会基本的观察方法。课外，我们应该引导学生注意观察生活中的自然现象，观察生活中花草树木的变化，观察自己生活周围环境的变化等等。学校组织各种活动时，我们要引导学生观察活动中自己感兴趣的人、事……

2.培养习作自信，让他们乐于表达

小学生初学写作，不要定什么条条框框。教师要帮助学生消除畏难心理，一定要让学生知道自己有什么话要说，把自己说出来的话记录下来就是作文。起点要低一点，要提供机会让孩子们感受到成功的喜悦，刺激学生的写作欲望。相信自己：习作没有想象的那么难，自己也能写好作文。

3.善于发现闪光点，激发写作激情

小学生虽然年龄小，但上进心强，期盼得到别人尤其是老师的好评价是每一位小学生的共同心理，教师没有理由不去欣赏自己的学生。在评价学生的作文时，发现了学生作文中的点滴进步和微小的闪光点，哪怕是一个小小的标点，一个刚刚学会的新词语的运用，抑或是一个其他学生都不知道的生字，都应该毫不吝啬地加以肯定和鼓励。只要老师能找到孩子们的闪光点，就应该及时为他们心灵窗户送去一缕温暖的阳光，让孩子们真真切切地感受到来自教师的肯定，激发他们继续写作的激情。

二、习作应遵循循序渐进的原则，注意不同年龄段的习作侧重点

1.低年级应注重看图写话训练

看图写话，是低年的主要作文训练形式，为中高年级作文打好基础，将直接影响学生日后写作的兴趣。我们根据此阶段孩子的心理特点可以选择寓言故事画、漫画、动画、想象画等，让他们乐意接受老师为他们准备的素材，并按照“看―想―说―写”的步骤，指导观察，启发想象，自由表达，开心记录。我们不能苛刻地要求如何通顺精彩，能看明白，有话说就行。

2.注重“起步”指导，会写中年级“过渡作文”

小学中年级学生处于从低学段向高学段的发展阶段。中年级学生刚刚接触“正式”作文，可以说是一二年级的只言片语的习作与高年级成篇作文的过渡期。中年级的习作指导课尤为重要，是启发引导学生写作能力提高的关键期。指导课重在激发兴趣、开拓思路，激发表达欲望，解决“为什么要表达”“表达什么”的问题。让学生“有话要表达”“有话可表达”。一句话：激发学生写作兴趣和写作欲望，引导学生学会如何写作文。特别是三年级“起步作文”，我们仍然要遵循从说到写，降低难度，切不可以“范文”“优秀作文”为标准，想一蹴而就，结果就是事与愿违。

3.鼓励自由表达，提倡自主拟题，少写命题作文

《义务教育语文课程标准》对高年级作文明确提出：能写简单的纪实作文，内容具体，感情真实，能根据习作内容表达的需要，分段表述；学写读书笔记，40分钟能完成不少于400字的习作。作为高年级学生，他们的生活圈子已经很大了，并且因年龄变大而有了自己的主见，愿意将自己的情感通过文字的方式来表达。笔者以为：纪实作文源于生活，只要留心生活，及时记录，多读课外书，多写读书笔记，那么就一定有说不完的话，“40分钟写400字以上”就不再是难题了。

三、重视引导学生在自我修改和相互修改中提高写作能力

《义务教育语文课程标准》强调：修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。这完全颠覆了传统作文单一的评改模式。我们可以采用学生自我评价、小组内外互相评价、教师面批面改相结合的多元评价。自评：可以看到自己的闪光点，增加自信；他评：可以集合众人的智慧，提高能力；面批：可以因材施教，直接沟通，及时反馈，为自评与他评提供经验。

参考文献：

写老师的作文400字范文第5篇

每到月底，老爸都会把很多杂志的清样带回家，在家加班看。他这样做的好处是，我能够提前一个月看到好多有趣的杂志内容；坏处是，这些杂志我在学校都订阅了，等邮差真正把它们送来时，它们就没用了呀！更让我不满的是，我从学校拿回家的订书单上有几十种杂志，除了老爸编的杂志，别的杂志都要送小礼物，比如我最喜欢的“小侦探探案三件套”“自然探索百宝箱”“神奇魔术棍”……结果，老爸却硬逼着我选他编的杂志，还说质量不怎么样的杂志才靠送小礼物吸引小孩。对对对，老爸编的杂志是最好的、最牛的！唉，做小孩难，做编辑老爸的小孩更难，做课堂内外杂志社编辑老爸的小孩难上加难！

当然，有个编辑老爸，最大的好处就是不怕写作文。不管老师让写什么，我都能和他一起找到一些别人想不到的点子。比如运动会，其他同学写的都是“看见”的运动会，我写的却是《听见运动会》――我参加了所有的接力项目，而且都是最后一个跑。我看不见前面的赛况，却能听见许多声音：校广播里的通讯稿、周围同学的加油声、老师的叮嘱声、自己上场奔跑时耳边的风声，获得第一后同学们的欢呼声……够特别吧？有时候，老师会布置一些对我来说难度比较大的作文。比如上周，老师让我们写春天，老爸告诉我，3月号的《课堂内外・创新作文》（小学版）上做过“在春天，写春天”的专题，教我们怎么写出真正的春天，于是，我写了春天小区植物的《艳丽争夺赛》。读完法布尔的《昆虫记》，老师布置写读后感，看了“作文大师”微信号里面的读后感专题，我写了《给法布尔先生的一封信》……总之，有老爸做后盾，我的作文经常被老师表扬。

因为工作的性质，老爸绝大多数时间都待在办公桌前一动不动，要么对着电脑审稿，要么趴在桌上校对稿件，所以，老爸的颈椎不太好。他开玩笑说，要治好他的颈椎病得改行去算命：天天抬头夜观天象，颈椎病自然不治而愈。可惜近些年来雾霾比较严重，老爸没办法观星，于是，他的颈椎病越来越严重。另外，不用说，老爸免不了近视。虽说他左眼450度，右眼400度，但他却一眼就能看出我作文中的错别字。为了缓解这些职业病，他下班一回家就疯狂运动，比如跳绳、骑自行车、游泳、打篮球、爬山……这大概就是老爸的身材保持得还不错的原因吧。

除了编书，老爸还喜欢看书、买书。有一段时间，我天天都得往小区北门跑，去帮他取包裹。装着书的包裹很重，每次都累得我半死，但我却很高兴，因为又有好书可看了。如果你问我家什么书最多，那肯定是字典了。有《现代汉语词典》第五版、第六版，《中华成语大词典》《辞海》《成语一字通》……当然，还少不了我的《小学生新华字典》！